長春工業(yè)大學應(yīng)用技術(shù)學院簡介 正文

應(yīng)用技術(shù)學院（軟件職業(yè)技術(shù)學院）有著20多年的辦學歷史，是“教育部首批35所國家級示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院”之一。多年來為國家、地方的社會和經(jīng)濟建設(shè)輸送了一萬多名高級技能型專業(yè)人才。
學院目前開設(shè)計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機信息管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、軟件技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)、機電一體化等9個三年制高職專業(yè)；開設(shè)計算機科學與技術(shù)（軟件工程方向）和機械工程及自動化等兩個專升本的本科專業(yè)。學院面向全國11個省招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生，在校生規(guī)模4000人左右。
學院建立了一支由專職教師和企業(yè)兼職教師組成的“高水平、雙師型”的專業(yè)教師隊伍，共有教師126人，其中兼職教師52人，均具有碩士及以上學歷；教師職稱結(jié)構(gòu)合理，其中教授16人、副教授22人。現(xiàn)有全國模范教師1人，吉林省教學名師2人，吉林省“長白山技能名師”1人，長春工業(yè)大學教學名師1人。
學院擁有獨立的教學實驗樓，建有31個實驗室，共有2100臺計算機、120套網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、30余套數(shù)控加工設(shè)備，構(gòu)建了先進的校內(nèi)實習實訓環(huán)境，形成了完備的實踐教學體系。
學院建立了“面向崗位技能，以應(yīng)用能力為本”的應(yīng)用型課程體系，采用“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、講練一體、案例教學”的教學手段和“角色轉(zhuǎn)換、團隊合作、項目驅(qū)動、課程置換”的實訓方式，形成了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能為核心、以校企合作和路徑化培養(yǎng)為途徑”的教學特色。學院根據(jù)專業(yè)特點，開展校企合作，建立校外實習實訓基地，開展訂單式培養(yǎng)。到目前為止已和31家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，并建立了校外實習實訓基地。
學院樹立“科技改變生活，創(chuàng)新成就夢想”的工程實踐理念，著力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學生學習動力、提高學生實踐能力、培養(yǎng)良好學風，突出應(yīng)用型能力培養(yǎng)。為此，學院建設(shè)了ACM創(chuàng)新實驗室、數(shù)字媒體創(chuàng)新實驗室、移動開發(fā)創(chuàng)新實驗室、應(yīng)用開發(fā)創(chuàng)新實驗室、網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新實驗室和先進制造創(chuàng)新實驗室等多個創(chuàng)新教育實驗室，形成了基于學科競賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目和應(yīng)用開發(fā)“三位一體”的創(chuàng)新教育體系，積極組織學生參加學科競賽、申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、參與導(dǎo)師科研課題，收到了良好的效果。近年來，學院在全國大學生ACM大賽、中國軟件杯程序設(shè)計大賽、全國大學生數(shù)學建模大賽、全國大學生英語大賽、全國大學生“挑戰(zhàn)杯”大賽、全國大學生機械創(chuàng)新大賽、全國大學生廣告設(shè)計大賽和全國大學生電子設(shè)計大賽等學科競賽中均取得了優(yōu)異的成績。
學院堅持“職業(yè)化教育與特色化發(fā)展”并進的辦學理念，積極開展“2+1”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，即前兩年在校內(nèi)集中學習，后一年通過校企合作平臺在企業(yè)實訓和頂崗實習，從而促進學生就業(yè)。學院通過不斷創(chuàng)新，形成了“411”的辦學特色，即?？粕韭矢?、考研錄取率高、職業(yè)認證通過率高、學生滿意度高的“四高”；專、本、碩貫通教育的“一通”；關(guān)注學生職業(yè)發(fā)展的“一注重”，在社會上贏得了廣泛的贊譽。
學院在人才培養(yǎng)、技能培訓、校企合作、隊伍建設(shè)、教學改革等方面取得了驕人的業(yè)績，實現(xiàn)了辦學規(guī)模、辦學層次、辦學質(zhì)量的跨越，在國內(nèi)同類院校中的影響力不斷擴大。學院將進一步加大力度落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為辦讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的現(xiàn)代職業(yè)教育而努力。

長春工業(yè)大學

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