北京城市學(xué)院研究生導(dǎo)師名單

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李勝 郭樂深 朱俊華 高艷玲 李寶珍 趙曉華 魏惠筠 王培英 李予軍 金蓓


公共管理學(xué)部教授、會計專業(yè)主任，北京注冊會計師協(xié)會非執(zhí)業(yè)會員。主要從事會計、財務(wù)的教學(xué)與科學(xué)研究工作；主要講授《初級會計學(xué)》、《中級財務(wù)會計》、《高級會計學(xué)》和《財務(wù)管理》等課程。
主要科研成果有：主持校級科研課題1項，參與國家級科研項目1項。主編并出版《初級會計學(xué)》、《財務(wù)會計學(xué)》、《初級會計仿真實訓(xùn)》等教材5部，參編并出版《股票債券全書》、《財務(wù)報表分析》、《基本建設(shè)財會》等教材6部；發(fā)表論文多篇。
一、教學(xué)方面
李寶珍同志是會計專業(yè)的骨干教師，具有27年的高校教齡，擔(dān)任初級會計學(xué)、中高級財務(wù)會計和財務(wù)管理、會計法規(guī)等課程的主講教師。近十年來，平均每周10課時以上。教學(xué)過程中，李寶珍同志秉持以人為本的教育理念，勤勤懇懇教學(xué)，出色完成了本人的教學(xué)任務(wù)。
1．教書與育人結(jié)合，將課堂變成培養(yǎng)“四有新人”的陣地
當(dāng)代大學(xué)生獲取知識的渠道很多，思想開放，自我意識強烈。我們學(xué)校北京生源較多，這個特點尤其鮮明。針對這個情況，李寶珍同志一般將開學(xué)后的前兩周作為“四有新人”教育的重點周，教學(xué)過程中經(jīng)常穿插一些青年勵志的故事、會計專業(yè)前景展望等，激發(fā)他們對專業(yè)的熱愛和對學(xué)習(xí)的興趣，進行正面引導(dǎo)；其后，在整個教學(xué)過程中仍不斷針對一些新情況和問題進行個別教育。對于問題比較嚴(yán)重的學(xué)生，還配合班主任老師一起了解其各方面背景，分析原因，具體幫助他（她）克服困難。因為如此，李寶珍老師在信息學(xué)部會計專業(yè)的學(xué)生中，一直有著良好的聲譽。
2．結(jié)合學(xué)生情況備課，努力上好每一堂課
李寶珍同志在教學(xué)過程中，不僅努力研究教學(xué)內(nèi)容，積極探索教學(xué)規(guī)律，而且把學(xué)生的情況作為作為備課的重要內(nèi)容之一，每一次課都要認(rèn)真研究學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、思維方式、興趣、心理及在哪個環(huán)節(jié)有可能出現(xiàn)理解上的困難等，有針對性的備課，將教學(xué)內(nèi)容用學(xué)生最容易接受的教學(xué)方法和表達(dá)方式講授。如針對歷屆學(xué)生對初級會計學(xué)課程總論部分的理論感到枯燥的問題，采取兩個辦法解決，一是理論要講透，講出理論自身的魅力來，用理論的邏輯性、科學(xué)性吸引學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)的興趣；二是要聯(lián)系實際，把理論講活，使學(xué)生認(rèn)識到理論與實踐的關(guān)系及其重要性，以提高其關(guān)注度。在講憑證、賬簿等會計方法的時候，結(jié)合憑證、賬簿的實物演示以增加學(xué)生的直觀感受和對會計方法的領(lǐng)悟。李寶珍同志患有腰椎間盤突出、膨出以及腰椎、膝蓋的骨質(zhì)增生，腰和腿經(jīng)常不適，站久了會加重病痛，但為了能觀察到每一個學(xué)生的聽課情況，堅持站著講課，學(xué)生也因此而深深感動，從而更加自覺地配合老師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于李寶珍同志的辛勤努力，其教學(xué)很受學(xué)生的歡迎，所教授的會計課程分別被學(xué)部和學(xué)校評為優(yōu)質(zhì)課程。01、02、04、05、06、07年均被學(xué)校評為先進教師。


教授，城市建設(shè)學(xué)部主任。
修身、治學(xué)、桃李芬芳
作為一名學(xué)者，她孜孜不倦，碩果累累；作為一名教師，她恪盡職守，桃李芬芳。在課堂上，她很具親和力，是學(xué)生心中綜合素質(zhì)非常高的老師；在生活中，她樂觀向上，用微笑感染著身邊的每一個人。這就是市級“十大杰出青年教師”及市級“年輕學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”榮譽稱號獲得者高艷玲副教授。
一襲淡雅，幾分從容，開朗中透著嚴(yán)肅，親和中蘊著含蓄。得知高老師的研究方向是資源和環(huán)保領(lǐng)域的污水生物處理新技術(shù)及污水資源化，聯(lián)想到的是精準(zhǔn)的分析、理性的判斷及嚴(yán)肅的推理，而實際上，高老師親切的笑容與獨特的學(xué)者風(fēng)范，更多給人以溫馨愉悅并帶給我們諸多感動。
勤于探索教研相融
在科研的道路上，高老師甘于寂寞、勤于探索、成績斐然，為我校贏得多項榮譽、提高了我校科研水平。2005年以來，高老師主持或參加了聯(lián)合國地球理事會、歐盟和國家建設(shè)部、地方科技廳、建設(shè)廳等多項科研課題，獲得國家科技進步二等獎1項、省級科技進步一等獎2項、省級科技進步二等獎1項、省級科技進步三等獎2項、市級社會科學(xué)三等獎1項等多個獎項。此外與荷蘭范豪學(xué)院進行了污水處理項目合作，并在我國建成了中荷污水處理示范、研究、培訓(xùn)中心。
談到如何將科學(xué)研究與人才培養(yǎng)相結(jié)合，如何將科研理念、科研成果引入到課堂教學(xué)當(dāng)中的問題時，高老師顯得興致頗高。一直以來，高老師都致力于帶領(lǐng)優(yōu)秀的學(xué)生參與到各級課題中，甚至包括建設(shè)部等非常重要的課題；并鼓勵同學(xué)們積極參加各種競賽，如“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、給排水專業(yè)新作品新技術(shù)創(chuàng)新能力大賽等，在她的精心指導(dǎo)下已有數(shù)名學(xué)生獲得市級獎項。通過對參與課題及競賽的指導(dǎo)，高老師將自己的科研成果、研究思路逐步滲透給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研水平。


生物醫(yī)藥學(xué)部主任、教授、中藥與生物技術(shù)實驗教學(xué)中心主任、博士，國家自然科學(xué)基金評議專家、國際組織培養(yǎng)與分子生物學(xué)會會員。
主講生物化學(xué)、生物技術(shù)概論、分子生物學(xué)實驗等課程，現(xiàn)為分子生物學(xué)實驗課程負(fù)責(zé)人兼主講教師。主要從事植物基因工程方面的研究，先后參加國家自然科學(xué)基金項目4項、主持北京市級項目2項、主持校級項目3項。2004年以來發(fā)表論文10余篇，參編教材3部；論文曾榮獲“第三屆中國科協(xié)期刊優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文”、“中國植物病理學(xué)會中青年優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文一等獎”、“北京市高等學(xué)校實驗室工作研究會2006年度優(yōu)秀論文二等獎”等獎項。
在朱俊華教授的帶領(lǐng)下，我校生物技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新團隊被北京市教委評為“2009年北京市職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團隊”；中藥與生物技術(shù)實驗教學(xué)中心被評為“北京市級實驗教學(xué)示范中心”。


教授，電子與信息工程學(xué)部副主任、博士，計算機科學(xué)與技術(shù)信息安全專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人。主講《信息安全概論》、《unix操作系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等主干課程。曾獲北京市教育成果一等獎，北京市優(yōu)秀教師、北京市中青年骨干教師、海淀區(qū)先進工作者等榮譽稱號。
作為課題負(fù)責(zé)人或主要研究人員，郭樂深博士分別主持了國務(wù)院信息化辦公室專項項目1項、“863”高科技項目1項；參與國家“863”高科技項目2項、國家自然科學(xué)基金1項。以第一作者的身份發(fā)表論文30余篇，共發(fā)表論文40余篇，其中8篇被EI索引、3篇被ISTP索引。
郭樂深博士在科研成果轉(zhuǎn)化方面碩果累累，他主持并自主研制的“安全隔離與信息交換系統(tǒng)BCUGap7710”和“安全網(wǎng)關(guān)SFG680”等系列產(chǎn)品，現(xiàn)已通過國家公安部、安全部和保密局安全認(rèn)證并投放市場，在國家財政部、鐵道部、國稅總局等部門的網(wǎng)絡(luò)得到廣泛的應(yīng)用。


經(jīng)管學(xué)部工商管理專業(yè)負(fù)責(zé)人、教授、管理主任咨詢師、博士，主要從事市場營銷、戰(zhàn)略管理、循環(huán)經(jīng)濟等方向的研究。李勝副教授有豐富的企業(yè)管理工作經(jīng)歷，又長期從事《市場營銷》、《國際市場營銷》、《戰(zhàn)略管理》等課程的教學(xué)工作。已發(fā)表論文二十余篇，其中全國中文核心期刊六篇（國家期刊獎百種重點期刊兩篇）；主持課題兩項，參與課題四項；主編《管理學(xué)》、《現(xiàn)代市場營銷學(xué)》教材兩部，參編教材一部。參加2008年教育部高校《市場營銷學(xué)》精品課程培訓(xùn)，曾獲省部級經(jīng)濟學(xué)科獎二等獎、省部級社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎。

公共管理學(xué)部會展策劃與管理專業(yè)負(fù)責(zé)人，主要從事會展項目策劃與管理、會議展覽類相關(guān)活動的信息化管理研究。主講《會展概論》、《會展信息管理》、《會展客戶關(guān)系管理》、《平面圖像處理》、《計算機輔助制圖》等課程；參與會展實訓(xùn)室等實驗室建設(shè)的各項工作。2003年至今，先后與多家會展公司、行業(yè)協(xié)會合作，掛職鍛煉，并組織和培訓(xùn)學(xué)生參與各種展覽、會議項目20余個。先后主編專業(yè)教材2部，發(fā)表論文7篇，主持北京市精品課程1項、校級重點課程1項、校級精品課程1項。2005年獲評中國會展業(yè)十大會展理論新銳人物候選人。主編教材《會展管理信息系統(tǒng)》獲中國會展經(jīng)濟研究會2007年度會展理論優(yōu)秀成果獎提名。曾獲中國會展行業(yè)年會組委會頒發(fā)的“中國會展教育理論與研究獎”。
語言學(xué)部教授、英語專業(yè)主任，從事高校外語教學(xué)與研究工作23年，香港中文大學(xué)高級訪問學(xué)者，兼任北京市大學(xué)英語研究會理事、北京市研究生英語研究會理事等職。
主持我校英語專業(yè)學(xué)科建設(shè)工作以來，英語專業(yè)在課程體系、教學(xué)實踐、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、圖書資料、實驗室建設(shè)以及教育科研和學(xué)術(shù)科研等方面都獲得了迅速的發(fā)展，取得了顯著的成果。2008年5月英語專業(yè)順利通過了北京市教委組織的英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)資格評審，獲得了獨立頒發(fā)學(xué)士學(xué)位的資格。目前英語專業(yè)本科在校生近1000人。
主持研究課題：
1）師范院校英語教育專業(yè)面向21世紀(jì)培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和途徑改革研究，主持人，省級教改項目，1998，已結(jié)題；
2）外語學(xué)科教育比較研究，主持人，省級人文社科項目，1999，已結(jié)題；
3）師范院校英語復(fù)合型人才培養(yǎng)研究，項目組第二名，國家教委項目，1998，已結(jié)題；
4）中國中學(xué)交際語言教學(xué)理論與實踐情況調(diào)查研究，第二主持人，全國基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究資助項目，2000，已結(jié)題；
5）應(yīng)用型英語專業(yè)本科課程體系改革研究，校級教育科研，主持人，2006，已結(jié)題；
6）應(yīng)用型大學(xué)本科人才培養(yǎng)與大學(xué)英語教學(xué)改革研究，北京市教育科研項目，主持人，2007，進行中；
7）應(yīng)用型英語專業(yè)本科實踐教學(xué)體系研究，校級教育科研，主持人，2008，進行中；
出版著作：
1）《大學(xué)英語泛讀教材》第二副主編，東北林業(yè)大學(xué)出版社，1995；
2）《高級英語口語教程》主編（合編），重慶大學(xué)出版社1997；
3）《外語教育心理學(xué)》合著，河南教育出版社，1999；
4）《實用英語寫作教程》獨著（編），國防工業(yè)出版社，2008；
5）《新編商務(wù)英語實訓(xùn)教程•聽力》主編，中國經(jīng)濟出版社，2008；
6）《新編大學(xué)英語分級教學(xué)同步訓(xùn)練•新題型1級》總主編，國防工業(yè)出版社，2008；
7）《新編大學(xué)英語分級教學(xué)同步訓(xùn)練•新題型2級》總主編，國防工業(yè)出版社，2008；
8）《新編大學(xué)英語分級教學(xué)同步訓(xùn)練•新題型3級》總主編，國防工業(yè)出版社，2008；
9）《新編大學(xué)英語分級教學(xué)同步訓(xùn)練•新題型4級》總主編，國防工業(yè)出版社，2008；
10）《新編大學(xué)英語分級教學(xué)同步訓(xùn)練•新題型4級沖刺》總主編，國防工業(yè)出版社，2008；
11）《新編英語報刊選讀》主編，北京大學(xué)出版社，2009；
發(fā)表學(xué)術(shù)論文：
1）交際語言教學(xué)實踐中的悖論及其對策，獨著，外語與外語教學(xué)，1998；
2）交際法研究二十年：問題與思考，獨著，福建外語，1999；
3）論變化中的美國英語，獨著，交通高教研究，1996；
4）英語中否定意義的表達(dá)與翻譯，獨著，河南師范大學(xué)學(xué)報，1995；
5）英漢動物詞匯使用的文化差異分析，獨著，河北師院學(xué)報1997；
6）“it”作無實義賓語時的功能分析，獨著，鄭州大學(xué)學(xué)報，1996；
7）后工業(yè)社會理論與西方現(xiàn)代未來主義，獨著，河南師范大學(xué)學(xué)報，1996；
8）現(xiàn)代派文學(xué)與西方非理性主義思潮，獨著，解放軍外國語學(xué)院學(xué)報，1997；
9）試論英語雙關(guān)語的翻譯，獨著，河南師范大學(xué)學(xué)報，1997；
10）論《走遍美國》中的英語教學(xué)法，獨著，外語教學(xué)，1996；
11）夢幻與現(xiàn)實：難以逾越的鴻溝——福克納創(chuàng)作主旨論，獨著，外國文學(xué)研究，1998；
12）外語教學(xué)流派演變評析，獨著，福建外語，1999；
13）WhatCulturalDifferencesMeantoEnglishStudyMotivation,獨著，河南師范大學(xué)學(xué)報，1995；
14）交際法研究在中國：問題與思考，獨著，外語界，2001；
15）論傳統(tǒng)法與交際法的結(jié)合——兼談我國目前的外語教學(xué)理論與不足，獨著，山東外語教學(xué)，2000；
16）《高級閱讀》、《中級寫作》，主編，北京語言大學(xué)遠(yuǎn)程教育英語本科課件（光盤），2002；
17)論外語教育專業(yè)面向21世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，獨著，海淀走讀大學(xué)學(xué)報，2003；
18）基于英語遠(yuǎn)程教育的交際原則，獨著，北京城市學(xué)院學(xué)報，2004；
19）從現(xiàn)代外語教學(xué)理論看交際法和跨文化交際，獨著，北京城市學(xué)院學(xué)報，2005；
20）試論外語教師專業(yè)化發(fā)展的必要性，獨著，第二屆全國外語教師教育與發(fā)展研討會宣讀，北京，2007；
21）從社會語言學(xué)角度看城市化發(fā)展與語言的變遷，獨著，北京城市學(xué)院學(xué)報，2006；
22）應(yīng)用型英語專業(yè)本科課程設(shè)置的思考，獨著，北京城市學(xué)院學(xué)報，2007；
23）論后教學(xué)法時代的外語教學(xué)法，獨著，第三屆全國外語教學(xué)法研討會宣讀，上海；2008.5.
24）?？思{小說創(chuàng)作主題，獨著，北京城市學(xué)院學(xué)報，2008.2；
25）大學(xué)英語教學(xué)改革與教師角色轉(zhuǎn)換，第二作者，北京城市學(xué)院學(xué)報，2008.2.
26）交際能力培養(yǎng)與語篇教學(xué)，獨著，山東外語教學(xué)，2008.4.
開設(shè)課程：
開設(shè)的主要課程有《高級英語》、《英語教學(xué)法》、《英語寫作》、《學(xué)術(shù)論文寫作》、《高級語法》、《語言學(xué)概論》和《英語測試》等。
獲得獎項：
1）1996年獲省級外語教學(xué)研究會優(yōu)秀論文二等獎；
2）1997年獲校級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，獨立完成；
3）1997年《英語視聽課》獲校級優(yōu)秀課程，主持人；
4）2000年《英語專業(yè)聽力課教學(xué)改革理論與實踐研究》獲校級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎并通過省級鑒定，主持人；
5）2004年《英語本科教育面向21世紀(jì)培養(yǎng)目標(biāo)、途徑和模式改革研究》獲校級教學(xué)成果二等獎，課題組第二名；
6）2006年《從社會語言學(xué)角度看城市化發(fā)展與語言的變遷》獲校級優(yōu)秀論文獎，獨著；
7）2007年《應(yīng)用型英語專業(yè)本科課程設(shè)置的思考》獲校級優(yōu)秀教育科研二等獎，獨著；
8）2007年《高級英語》獲北京城市學(xué)院首屆“課堂教學(xué)優(yōu)秀獎”；
9）2008年《英語寫作》課評為校級重點建設(shè)課程；
10）1998年評為省級優(yōu)秀中青年骨干教師。
王培英，女，1971年4月生，中共黨員，北京城市學(xué)院國際語言文化學(xué)部副主任、文學(xué)博士、教授。研究方向：中西文化比較、旅游文化。2008年奧運志愿者通用培訓(xùn)精品課程《旅游在北京》特聘專家；2010年榮獲全國旅游院校導(dǎo)游服務(wù)技能大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號；2011年被評為“全國教育科研先進工作者”；2011年榮獲第一屆“北京城市學(xué)院教學(xué)名師獎”；2012年榮獲第八屆“北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎”；多次被評為校級優(yōu)秀教師及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2009年7月曾掛職海淀區(qū)旅游局任副局長。作為專業(yè)帶頭人，大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極開拓實踐基地，所帶領(lǐng)的旅游管理專業(yè)于2009年被評為北京市級特色專業(yè)；作為“雙師型”教師，持有全國外語導(dǎo)游資格證、出境旅游領(lǐng)隊證，具有豐富的涉外導(dǎo)游經(jīng)驗，由于理論和實踐結(jié)合緊密，且講課語言生動風(fēng)趣，深受學(xué)生的歡迎和愛戴；在科研方面，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇，主編教材16部，主持或參與國家級、省部級、校級課題18項。 眼前的魏惠筠教授，平和、從容、淡定，具有藝術(shù)家獨特的氣質(zhì)，更像一個充滿智慧的思想者，在有需要時會給與你莫大的指引和幫助，讓你清澈、踏實、充滿力量。
畢業(yè)于中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院的魏老師一直都在關(guān)注我國少數(shù)民族的藝術(shù)和生活。從事創(chuàng)作三十多年來，魏老師九下云貴少數(shù)民族地區(qū)，多次入青藏、川藏、甘藏地區(qū)寫生，歷游黑龍江、松花江、烏蘇里江，還曾經(jīng)騎自行車歷時一年，走遍山西、陜西、甘肅青海、寧夏五省區(qū)，足跡遍步大疆南北，對少數(shù)民族文化、風(fēng)俗、形象等積累了大量鮮活素材，創(chuàng)作了諸多精典藝術(shù)作品。談到此，魏老師表示這雖與他的專業(yè)出身有關(guān)，但更多的是其對于本民族文化的強烈熱愛及讓國人和世界了解中國本土文化從而增進相互理解的深切責(zé)任。他說發(fā)展經(jīng)濟要跟國際接軌，但我們幾千年的文化積淀是根、是魂，抓住跟與魂才不喪失自我，才能讓世界認(rèn)同，進而才能貢獻世界。多年來，魏老師的作品多次參展并發(fā)表作品數(shù)百件。其作品《草果》參展全國第四屆工筆畫展獲得銀獎；與周秀青教授合作完成建國五十周年大型郵票《民族大團結(jié)》的創(chuàng)作與制作共計五十六枚，成為當(dāng)時世界最大的一套郵票；中國郵政出版發(fā)行了郵資明信卡《中國著名書畫家精品選》魏惠筠專輯；魏教授還為中國郵政創(chuàng)作《紅樓夢》個性化郵票一套四十八枚、為2010年上海世博會創(chuàng)作民族郵票一套五十六枚、為奧運會創(chuàng)作《民族風(fēng)情》奧運郵票一套五十六枚以及《民族體育》奧運郵票一套五十六枚，向世界展示了中國尤其是少數(shù)民族精湛的文化與藝術(shù)。
“傳統(tǒng)美術(shù)也好，動畫也好，我們不能一味機械地去迎合西方歐美人的口味，事實也證明那是費力不討好。搞了本土的以后，老外一看我們的東西跟他們完全不一樣，而且很獨特、很完整，反而得到了欣賞與贊揚，所以當(dāng)代藝術(shù)盡管形式上是需要西方的，但內(nèi)容卻要本土化的特色，這樣才能成功。”
魏教授作為具體負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)其團隊，使北京城市學(xué)院于2001年成功開辦了動畫專業(yè)，成為繼北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、中國戲曲學(xué)院之后，北京市第四家開辦動畫教育的高校，也是全國民辦高校中首家開辦該專業(yè)的院校。在他們的努力下該專業(yè)連續(xù)5屆畢業(yè)生均實現(xiàn)100%就業(yè)，成為學(xué)校眾多高職專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的典范。2005年，北京確立了以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為核心發(fā)展的新北京戰(zhàn)略目標(biāo)，魏教授敏銳覺察到，動畫行業(yè)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的極其重要組成部分必將得到極大的發(fā)展，相關(guān)人才需求將與日俱增。魏教授及其率領(lǐng)的10人團隊以巨大的勇氣和信心，在學(xué)校的全力支持下經(jīng)過奮力開拓，很快，他們通過了各項嚴(yán)格的評審，實現(xiàn)動畫專業(yè)升級本科，在專業(yè)發(fā)展上又邁出堅實的一步。
魏教授將傳統(tǒng)國畫、民族風(fēng)情、動漫理念充分結(jié)合，開創(chuàng)了國內(nèi)動畫應(yīng)用型高等教育的新風(fēng)尚，體現(xiàn)出他作為藝術(shù)創(chuàng)作者與高等教育者的精彩交互。談到專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，魏教授露出喜悅的笑容，他表示民辦高校有很多優(yōu)勢，機制靈活，看得準(zhǔn)、出手快，在很多時候就游刃有余。當(dāng)時開辦動畫專業(yè)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，果敢行動，作為具體操作者他相對來講也很主動，走在了前面。他明顯感到民辦也有很多困難，有的令人想象不到，“要沒有困難恐怕就意味著沒有發(fā)展，困難越大，發(fā)展的前景反而會越好?？吹阶约旱娜秉c、不足，其實也是一種動力，有的時候你不能把問題看的太困難了，你要看到它積極的一面，它能促發(fā)我們更加勤奮，更加能拼搏。這一點是同學(xué)們需要樹立的意識。”談到專業(yè)競爭優(yōu)勢，魏老師心里很有底，“動畫、動畫就是動起來的畫，你首先畫得要好，然后動得要好，所以重點還是抓繪畫基礎(chǔ)這一塊，這又要在動畫的規(guī)范之內(nèi)教，和一般的繪畫基礎(chǔ)還是有區(qū)別，這一點我們拿捏得很清楚。特色是制勝的關(guān)鍵，各個學(xué)校都有自己的特色。電影學(xué)院那是培養(yǎng)編導(dǎo)的地方，可是動畫導(dǎo)演用的很少，一個團隊只有一個導(dǎo)演，一個導(dǎo)演下面卻有幾十號人，我們就是培養(yǎng)這幾十號人的，都是產(chǎn)業(yè)中層人才群體，非常重要，我們是培養(yǎng)動畫中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這就是特色！還有就是產(chǎn)、學(xué)一體化。原來很多學(xué)校只管教，至于學(xué)生就業(yè)不太關(guān)心。我們學(xué)校是你的學(xué)生分配不出去你這個專業(yè)就別辦了，非常嚴(yán)格?，F(xiàn)在國家也越來越重視專業(yè)要和就業(yè)掛鉤，而這卻是我們學(xué)校的一個傳統(tǒng)、辦學(xué)核心競爭力的一部分。我們不斷想辦法把這塊做好，把學(xué)校和社會銜接好，我們將其作為重要的教研課題來研究，且成立了一個工作室，我們找投資商，老師帶著學(xué)生做項目，這和課堂上虛擬的課題完全不一樣，你做出來的東西要接受社會的考驗，對學(xué)生個人是以一個社會從業(yè)人員來要求，把學(xué)習(xí)、實踐兩塊內(nèi)容和在一塊了。這其中像造型、運動設(shè)計、背景、合成都是我們的課程內(nèi)容，而項目里面都要運用到，這樣我們的學(xué)生就是實實在在地在作業(yè)了。這樣學(xué)生的狀態(tài)也變了，其熱情、積極性都會被充分調(diào)動起來，這里有實際的回報，能看到我做的這個片子在影視里播放，這個成就感對校園里的學(xué)生是非常巨大的！這讓學(xué)生一走出校園就具備了社會競爭力。”
魏教授現(xiàn)為學(xué)校動畫專業(yè)主任。說起他兼任的諸多社會職務(wù)—中國動畫教育委員會委員、中國動畫教材編寫委員會委員、中國動畫協(xié)會理事、中國學(xué)院獎第一屆、二屆、三屆、四屆評審委員會委員以及中國工筆畫學(xué)會會員、文化部老藝術(shù)家書畫會理事等，他表示其實這是和學(xué)校的專業(yè)綁在一起的，社會資源的充分調(diào)動與使用，也大大促進了專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，為學(xué)生成長創(chuàng)造了許多契機。魏教授認(rèn)識到，北京已經(jīng)成為歐美、日動畫加工的重要基地之一，這個大市場將給學(xué)生以寬廣的就業(yè)平臺；同時專業(yè)辦學(xué)要創(chuàng)新、要保證質(zhì)量，畢業(yè)生的競爭力才能實現(xiàn)可持續(xù)。盡管培養(yǎng)目標(biāo)是動畫生產(chǎn)一線的應(yīng)用型高級人才，但魏教授帶領(lǐng)教研室全體成員將重點放在動畫造型設(shè)計、原畫設(shè)計、場景繪制和后期合成技術(shù)、中間畫制作等中、高層技能崗位。就業(yè)方向準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)各電視臺、電影廠、各文化公司、各網(wǎng)絡(luò)公司的動畫制作部門。對于下一步，魏教授思路非常清楚，進一步引進專業(yè)人才，盡快開辦動畫三維方向、動畫網(wǎng)絡(luò)方向和動畫漫畫方向。
很難相信魏教授已年過半百，他身體非常結(jié)實，加上經(jīng)常游歷天下，都認(rèn)為他有什么鍛煉的秘決。了解之后才知道魏老師并不刻意鍛煉，他崇尚中國的養(yǎng)生理論即天人合一，也就是說人一定要順其自然，不需要刻意強迫自己去每天進行多長時間的鍛煉。他是我國知名學(xué)者季羨林的“粉絲”，非常崇拜季老，季先生就深信天人合一，把自己融入自然之中，不刻意而為，九十多歲身體還非常硬朗。當(dāng)問及魏教授為何心態(tài)如此平和，他平和地說：“這很重要，心態(tài)平和了才能客觀，客觀了看問題才能全面而不極端、做事才會沒有閃失。”
對年輕一代學(xué)生魏教授很有信心，他說以前總覺得80后比不上這些老一輩的，都是嬌生慣養(yǎng)。但這幾年他的觀點正在逐步改變，尤其是08年以后他的看法完全變了，像汶川大地震、奧運會志愿者，都讓魏老師對新生代刮目相看，那種自發(fā)的責(zé)任心與愛國情，讓他覺得新一代其實是十分優(yōu)秀的，所以他現(xiàn)在一點也不擔(dān)心。 公共管理學(xué)部法律專業(yè)主任、教授，主要研究領(lǐng)域為民商法與經(jīng)濟法。畢業(yè)于中國政法大學(xué)、清華大學(xué)，兼職任執(zhí)業(yè)律師，是中華全國律師協(xié)會會員及中國法學(xué)會會員。
趙曉華教授從事科研工作二十多年以來，取得了豐碩的研究成果。先后參編法學(xué)教材《全景式法學(xué)案例教材叢書》、《預(yù)防未成年人犯罪法讀本》等10部，超過40萬字，并在中國法學(xué)會重點課題——全國法律院校統(tǒng)編教材《全景式法學(xué)案例教材叢書》中擔(dān)任《合同卷》副主編。重點撰寫了法學(xué)論文上百篇，先后在全國級、省市級刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。其撰寫的論文理論系統(tǒng)、觀點創(chuàng)新、富有實踐操作性，先后多次獲獎。其中，《反腐治貪對策談》獲省級法學(xué)優(yōu)秀成果論文類三等獎；《農(nóng)村土地征收：生存權(quán)視角下的農(nóng)民權(quán)益保障機制構(gòu)建》以農(nóng)民生存權(quán)獨到視角獲十三省市區(qū)法學(xué)會第22次經(jīng)濟法研究會一等獎。作為第一主研人參加了省部級課題三項，即“青少年違法犯罪社區(qū)預(yù)防機制之構(gòu)建”、“和諧：法律視野下礦業(yè)與農(nóng)村關(guān)系及其爭端解決的機制創(chuàng)新”、“社區(qū)矯正：青少年犯罪刑罰執(zhí)行方式社會化探析”，同時負(fù)責(zé)主持“和諧社會視野下工資集體協(xié)商制度構(gòu)建”課題。
趙曉華教授擔(dān)任過《民法學(xué)》、《民事訴訟法》、《勞動法》、《民事訴訟實務(wù)》等多門課程的教學(xué)工作。趙曉華教授的課程注重理論結(jié)合司法實踐及實際辦案體會，深入淺出、生動直觀。2005年她率先開設(shè)《民事訴訟實務(wù)》課程，或選用自己實際經(jīng)辦的典型案例，或收集司法機關(guān)實務(wù)部門的適合案例，對學(xué)生進行全方位訴訟事務(wù)的訓(xùn)練與輔導(dǎo)。從起訴狀、答辯狀、代理詞的格式要點書寫，到證據(jù)的調(diào)查收集、舉證質(zhì)證及法院認(rèn)證、判決的依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，謹(jǐn)慎細(xì)微、絲絲入扣，深受學(xué)生歡迎。在教學(xué)教改中，趙曉華教授不斷探索各種教學(xué)方法，課程屢受好評，是校園示范公開教學(xué)課。
趙曉華教授自1994年開始從事兼職律師工作，并緊密服務(wù)于法律專業(yè)教學(xué)。其執(zhí)業(yè)領(lǐng)域側(cè)重知識產(chǎn)權(quán)、侵權(quán)損害、合同糾紛等，先后辦理了刑、民商事案件六十余件，擔(dān)任過多家企業(yè)和社區(qū)、居委會等單位的法律顧問，成功代理了翟新志挪用公款、魏向紅訴河北音像出版社返還集資款、張國興訴華夏出版社合同違約等多起案件，收效顯著，勝訴率高，其道德意識和法律專長均受到當(dāng)事人的高度評價。
趙曉華教授享有較高的社會聲譽，自1999年起擔(dān)任過三所大學(xué)的兼職教授；多次參加河北省政府法制辦的立法論證會；被中央國家機關(guān)工人考核委員會及國務(wù)院機關(guān)事務(wù)管理局選派，擔(dān)任中央及國家機關(guān)工人職業(yè)道德培訓(xùn)機構(gòu)特聘教師，主講《勞動法》。
北京城市學(xué)院

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