贛南醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院的介紹 正文

一、歷史沿革  
贛南醫(yī)科大學(xué)于1999年設(shè)立護(hù)理學(xué)教研室，2004年5月設(shè)置為護(hù)理學(xué)系，2008年2月成立護(hù)理學(xué)院。1999年開設(shè)?？谱o(hù)理專業(yè)，2002年開設(shè)本科護(hù)理學(xué)專業(yè)。2014年獲護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2015年開設(shè)三年制助產(chǎn)專業(yè)，2019年開設(shè)本科助產(chǎn)專業(yè)。  
二、部門設(shè)置  
護(hù)理學(xué)院下設(shè)辦公室、學(xué)生工作辦公室、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室、臨床護(hù)理教研室、人文護(hù)理教研室、婦產(chǎn)護(hù)理學(xué)教研室、急危重癥護(hù)理護(hù)理學(xué)教研室、護(hù)理學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室。  
三、師資隊(duì)伍，  
護(hù)理學(xué)院師資力量雄厚，人才梯隊(duì)合理。目前共有專職教師71人，外聘教師3人。其中副高職稱39人，博士3人，碩士21人。學(xué)院教師近五年主編、參編規(guī)劃教材20余部，其中人民衛(wèi)生出版社出版教材10余部；在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文100余篇，其中核心期刊論文20余篇；主持市（廳）級(jí)以上課題90余項(xiàng)，其中省部級(jí)以上課題10余項(xiàng)，獲國(guó)家專利4項(xiàng)。2019年，4名教師參加江西省本科院校教師臨床操作技能競(jìng)賽初賽以第一名成績(jī)晉級(jí)全國(guó)比賽，在全國(guó)本科院校教師臨床操作技能競(jìng)賽中，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，心肺復(fù)蘇單項(xiàng)特等獎(jiǎng)、心電監(jiān)護(hù)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、靜脈輸液?jiǎn)雾?xiàng)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
三、學(xué)科專業(yè)建設(shè)  
學(xué)院現(xiàn)有碩士專業(yè)學(xué)位研究生、本科、?？迫齻€(gè)培養(yǎng)層次，護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)兩個(gè)培養(yǎng)專業(yè)。其中四年制本科護(hù)理學(xué)專業(yè)于2010年被列為江西省高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2010年在省內(nèi)率先開展急危重癥護(hù)理人才的培養(yǎng)，該人才培養(yǎng)項(xiàng)目獲學(xué)校第八批教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2013年護(hù)理學(xué)專業(yè)被列為江西省普通本科高校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。2014年護(hù)理學(xué)被列為學(xué)校第五屆重點(diǎn)扶持學(xué)科。2017年急危重癥護(hù)理學(xué)被列為學(xué)校第六屆重點(diǎn)扶持學(xué)科。“‘一貫穿二對(duì)接三結(jié)合’本科急危重癥護(hù)理人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐”項(xiàng)目獲校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
四、課程與教學(xué)基本條件建設(shè)  
《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》2010年被列為校級(jí)精品課程，2013年被列為江西省高等學(xué)校（本科）省級(jí)精品資源共享課程。《急危重癥護(hù)理學(xué)》2014年被列為校級(jí)精品課程。建有《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《急危重癥護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《兒科護(hù)理學(xué)》、《婦產(chǎn)科護(hù)理》等六門校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程，《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》和《急危重癥護(hù)理學(xué)》獲校級(jí)精品在線開放課程。  
學(xué)院實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地寬敞，實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)越。護(hù)理學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室占地面積6000余平方米，分多功能示教區(qū)、基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)區(qū)、模擬病房實(shí)驗(yàn)區(qū)、婦產(chǎn)兒科人文護(hù)理實(shí)驗(yàn)區(qū)、急救社區(qū)老年護(hù)理實(shí)驗(yàn)區(qū)五大功能區(qū)域。有綜合模擬產(chǎn)婦、虛擬靜脈穿刺系統(tǒng)、虛擬置管系統(tǒng)、心電監(jiān)護(hù)儀、電除顫儀、多功能護(hù)理CPR模型人、復(fù)蘇安妮、高級(jí)分娩模型、高級(jí)心肺復(fù)蘇訓(xùn)練組合、全功能急救模型人、多功能監(jiān)護(hù)儀、成人呼吸機(jī)、兒童心肺復(fù)蘇模型等高級(jí)儀器設(shè)備，總值約750余萬(wàn)元，為仿真式、功能齊全的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，遴選建立了16個(gè)實(shí)習(xí)基地和3個(gè)社區(qū)實(shí)踐基地，充分滿足了人才培養(yǎng)的需要，
 
五、人才培養(yǎng)  
護(hù)理學(xué)院明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹“分層培養(yǎng)、突出專業(yè)特點(diǎn)”的原則，以提高教育質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)和素質(zhì)教育。積極開展以學(xué)生為中心的教學(xué)方法改革，重視“啟發(fā)式”教學(xué)、“討論式”教學(xué)和“探究式”教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。2015年，我院學(xué)生參加首屆全國(guó)護(hù)理學(xué)專業(yè)臨床技能大賽，以總分第6名的成績(jī)榮獲團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)。  
在成功開展急危重癥護(hù)理人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我院根據(jù)新時(shí)期人民群眾的健康需求，正在積極探索社會(huì)緊缺人才如老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、助產(chǎn)護(hù)理等?？菩妥o(hù)理人才培養(yǎng)模式。  
護(hù)理學(xué)院現(xiàn)有在校生1700余人，學(xué)生最終就業(yè)率一直保持100%，90%以上的畢業(yè)生在三級(jí)醫(yī)院工作。近三年全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率平均為96.70%。近兩年畢業(yè)生報(bào)考碩士研究生上線率（國(guó)家線）達(dá)到84%。  
六、學(xué)術(shù)交流  
學(xué)院加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，與北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院、南方醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院、臺(tái)灣輔英科技大學(xué)、美國(guó)林肯紀(jì)念大學(xué)、韓國(guó)大邱韓醫(yī)大學(xué)、澳大利亞圣母大學(xué)護(hù)理學(xué)院、新西蘭坎特伯雷大學(xué)等都有友好往來和交流。  
七、學(xué)院文化  
護(hù)理學(xué)院以素質(zhì)教育為根本、專業(yè)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)、創(chuàng)新能力為核心、社會(huì)實(shí)踐為紐帶，培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才。非常重視學(xué)院文化、班級(jí)文化、宿舍文化的建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。每年以“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)為載體舉辦護(hù)理文化藝術(shù)節(jié)，組建有志愿者服務(wù)隊(duì)、禮儀隊(duì)等，各社團(tuán)也定期開展豐富多彩的活動(dòng)，2016年7月，我院愛心醫(yī)療服務(wù)隊(duì)在全南6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，被團(tuán)中央授予全國(guó)優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)；在“踐行愛心服務(wù)發(fā)現(xiàn)美麗中國(guó)”2016年全國(guó)大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”新媒體公益?zhèn)鞑チυu(píng)選表彰活動(dòng)中獲得全國(guó)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)。  

贛南醫(yī)科大學(xué)

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