桂林電子科技大學藝術與設計學院藝術碩士專業(yè)學位 正文

藝術碩士（藝術設計領域）的人才培養(yǎng)具有知識復合、創(chuàng)新為先的特色，著力打造基礎扎實、具備多學科交叉知識背景、具有廣闊發(fā)展前景的高水平創(chuàng)新應用型人才。在當今多學科交叉融合、綜合化趨勢日益增強的時代，多學科知識的綜合實踐培養(yǎng)，能擴寬學生的視野和跨學科綜合思維的能力，進一步獲得藝術設計綜合素養(yǎng)的全面提升，讓他們在未來的就業(yè)競爭中，相對其他注重單一學科實踐培養(yǎng)的學生更具創(chuàng)新能力的發(fā)展優(yōu)勢。
 
1. 培養(yǎng)目標
桂林電子科技大學藝術碩士教育旨在培養(yǎng)掌握設計學學科領域堅實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔設計專業(yè)實踐和管理方面的工作，具有良好設計師職業(yè)素養(yǎng)的復合應用型設計人才。
 
2. 發(fā)展思路 
（1）  辦學理念：
藝術碩士辦學面向社會需求，堅持就業(yè)導向；注重專業(yè)技能，突出實踐能力培養(yǎng)；踐行技術驅動藝術設計和區(qū)域文化的融合創(chuàng)新理念；立足服務廣西，輻射東盟與華南。
 
（2）  辦學定位
桂林電子科技大學藝術碩士教育以創(chuàng)意經(jīng)濟時代下的文化創(chuàng)意產業(yè)的生力軍、創(chuàng)意經(jīng)濟時代的領軍人為培養(yǎng)目標，旨在為時代背景下的文化創(chuàng)意產業(yè)培養(yǎng)所急需的文化素質高、實踐能力強的高層次應用型設計人才。

（3）  培養(yǎng)模式
① 以“四段遞進”為思路，構建“基礎性、專業(yè)性、應用性、創(chuàng)造性”四個層次的藝術碩士研究生課程體系。
② 通過與相關企事業(yè)單位聯(lián)合開設特色課程來強化辦學的地域特色，凸顯服務地方的作用。
③ 學校在與聯(lián)合培養(yǎng)單位共同制定的培養(yǎng)模式中注重產學研結合，將部分課程從“課程制”轉變?yōu)?ldquo;課題制”，即從傳統(tǒng)的單元教學模式轉變?yōu)榻邮軄碜月?lián)合培養(yǎng)單位的一些主題性設計任務。
 
3.學科特色
我校設計學學科體現(xiàn)電子信息背景下，學科間的平衡持續(xù)發(fā)展，加強和推動基礎學科與交叉學科的融合，強化和凸顯藝術和設計的創(chuàng)意性和應用性特征。其中產品設計專業(yè)突出藝術設計和機械、電子信息學科交叉融合,同時結合學校數(shù)字加工方面的實驗條件，一方面展開產品形式和功能方面的逆向設計研究和實踐；另一方面結合教學和科研，展開具有本地山水文化特色的陶瓷禮品和旅游紀念品設計研究。視覺傳達與媒體設計專業(yè)融合藝術學和計算機科學與技術學科，利用新媒體等傳播手段，對圖形創(chuàng)意、數(shù)字圖像、數(shù)字人文及交互設計等內容進行交叉研究，體現(xiàn)了“技術融合、設計創(chuàng)新、文化傳承”的理念。環(huán)境藝術設計專業(yè)主要整合本校土木工程和設計方面的學科知識，側重研究具有地域文化特色的景觀和規(guī)劃設計，教學團隊曾主持開發(fā)廣西農墾農場的景觀和規(guī)劃設計，同時研究桂北特色的民居建筑和景觀設計。

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