廣西師范大學外國語學院研究生招生

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廣西師范大學外國語學院研究生招生專業(yè)

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廣西師范大學外國語學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 外國語學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考廣西師范大學外國語學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考廣西師范大學外國語學院研究生招生。

強烈建議各位準備考廣西師范大學外國語學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

廣西師范大學外國語學院研究生招生 各位考生：
 2020年碩士研究生招生工作即將開始，我院招生計劃中尚有部分名額可用于調(diào)劑，具體專業(yè)方向及相關(guān)要求如下：
一、接受調(diào)劑的專業(yè)
學術(shù)學位型 040102課程與教學論
050200外國語言文學（含英語語言文學、外國語言學及應用語言學、朝鮮語言文學、日語語言文學四個專業(yè)方向）




專業(yè)學位型		 045108學科教學（英語）（非全日制）
055101英語筆譯（全日制）
055101英語筆譯（非全日制）
055102英語口譯（全日制）
055105日語筆譯（全日制）
055111朝鮮語筆譯（全日制）
二、基本要求
 1. 總分及單科成績均超過B區(qū)分數(shù)線，并達到我校要求。
 2. 均需參加復試。
 3. 身心健康，品行端正。
三、情況說明
 1. 學科教學（英語）（非全日制）的調(diào)劑名額只限于一志愿報考我校學科教學（英語）（全日制）上線的考生，不接受對外調(diào)劑。
 2. 我院全日制學術(shù)碩士研究生學制為三年，專業(yè)碩士研究生學制為兩年。非全日制專業(yè)碩士研究生學制為三年。
 3. 調(diào)劑專業(yè)原則上應與報考專業(yè)相同（即調(diào)劑專業(yè)代碼與報考專業(yè)代碼原則上前4位相同）；考試課程相近，統(tǒng)考科目原則上應相同；相應類別的學術(shù)碩士研究生可以調(diào)劑到專業(yè)碩士研究生。
 4. 達到以下條件者可優(yōu)先考慮：
（1）英語專業(yè)通過英語專業(yè)八級考試，非通用語種專業(yè)通過相關(guān)專業(yè)水平考試；
（2）通過人事部翻譯資格二級、三級考試；
（3）本科期間參加全國專業(yè)競賽獲一等獎及以上；
（4）學術(shù)型考生已發(fā)表學術(shù)論文。
具備以上優(yōu)先考慮條件的考生可將個人情況發(fā)送到外國語學院辦公室電子郵箱：yjsbgs206@163.com。郵件內(nèi)容包括：1. 姓名；2. 本科院校及專業(yè)；3. 報考院校及專業(yè)；4. 初試各科成績；5. 優(yōu)勢（專八成績、CATTI成績、專業(yè)競賽獲獎情況、發(fā)表論文情況、其他體現(xiàn)專業(yè)水平的優(yōu)勢）。
四、調(diào)劑、復試
所有調(diào)劑考生的正式報名應在“全國碩士生招生調(diào)劑服務系統(tǒng)”（http://yz.chsi.com.cn.yztj/）操作，按我校研招網(wǎng)公布的調(diào)劑、復試辦法進行。如教育部、教育廳、學校下發(fā)新的調(diào)劑政策和規(guī)定，以新規(guī)定為準。請考生及時查閱廣西師范大學研究生招生信息網(wǎng)。我院研究生招生咨詢電話：0773-3695039。




廣西師范大學外國語學院
  2020年4月27日

翻譯碩士（英語筆譯、英語口譯、日語筆譯、日語口譯、朝鮮語筆譯）

    一、學制 
基本學習年限為2年，最長修業(yè)年限不得超過4年。
    二、培養(yǎng)目標
翻譯碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、能適應經(jīng)濟全球化及提高我國國際競爭力的需要、適應我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次、應用型、專業(yè)性口筆譯人才。
    三、培養(yǎng)方式
實行導師負責制，采取導師獨立指導為主和集體培養(yǎng)相結(jié)合的指導方式，同時鼓勵和發(fā)揮碩士研究生本人的學習積極性和主動性、自主性。課程學習主要在校內(nèi)完成，實習、實踐可以在實習單位或?qū)嵺`現(xiàn)場完成。重視實踐環(huán)節(jié)。強調(diào)翻譯實踐能力的培養(yǎng)和翻譯案例的分析，翻譯實踐貫穿教學全過程，要求學生至少有10萬字以上的筆譯實踐。吸收外事與企事業(yè)部門具有高級專業(yè)技術(shù)職務的資深譯員或編審加入導師隊伍，實行雙導師制。校外導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。吸收本學科領(lǐng)域的專家、學者和實踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專業(yè)人員，共同承擔專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作。
    四、主要課程
中國語言和文化、英漢語言對比、翻譯概論、筆譯理論與技巧、廣西-東盟區(qū)域政治經(jīng)濟翻譯、科技翻譯、法律翻譯、經(jīng)貿(mào)翻譯、文學翻譯、旅游翻譯、民俗文化外譯實踐、外事筆譯、口譯理論與技巧、基礎(chǔ)口譯、同聲傳譯、專題口譯、商務口譯、視譯、交替?zhèn)髯g、聯(lián)絡口譯、口語強化等課程。

學科教學（英語）

    一、學制
基本學制為2年。
    二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學英語課程專任教師。
    三、培養(yǎng)方式
實行導師負責制，采取導師獨立指導為主和集體培養(yǎng)相結(jié)合的指導方式，同時鼓勵和發(fā)揮碩士研究生本人的學習積極性和主動性、自主性。重視理論與實踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。在中小學建立穩(wěn)定的教育實踐基地，注重教育實踐活動的組織與實施。成立導師組負責研究生的指導，并在中小學聘任有經(jīng)驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。
    四、主要課程
漢語語言文學基礎(chǔ)、政治理論、教育學原理、課程與教學論、中小學教育研究方法、青少年心理發(fā)展與教育、英語課程與教材分析、英語教學設(shè)計與案例分析、英語學科教育測量與評價、英語語言文學研究專題。
 

課程與教學論（040102）

    一、學制
實行學分制和彈性學制。學制為3 年，特別優(yōu)秀的研究生經(jīng)本人申請、培養(yǎng)單位批準后，可以提前半年畢業(yè)。
    二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握英語語言教學的基礎(chǔ)理論和專門知識，了解國內(nèi)外該學科最新研究成果及發(fā)展方向，能自如運用計算機、網(wǎng)絡信息、數(shù)據(jù)庫和科學統(tǒng)計軟件等研究工具，具備科研意識、掌握研究方法，擁有能獨立從事該學科教學及研究的能力，擁有一定的第二外國語語言知識的專門人才。學位獲得者能勝任高等院校、科研機構(gòu)、新聞出版、外資企業(yè)以及跨國、跨文化等部門的工作。
    三、培養(yǎng)方式
實行導師負責制，采取導師獨立指導為主和集體培養(yǎng)相結(jié)合的指導方式，充分發(fā)揮導師在指導專業(yè)碩士專業(yè)課程和學位論文方面的作用。同時鼓勵和發(fā)揮碩士研究生本人的學習積極性和主動性、自主性。
    四、主要課程
普通語言學、外語研究方法與論文寫作、語言課程設(shè)計與教材評價、英語教學法、現(xiàn)代媒體與語言教學、二語習得、語言測試與評價、英語學習策略、語言教師心理學等課程。

外國語言學及應用語言學（050211）

    一、學制
    實行學分制和彈性學制。學制為3 年，特別優(yōu)秀的研究生經(jīng)本人申請、培養(yǎng)單位批準后，可以提前半年或者一年畢業(yè)。
    二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握英語語言學基礎(chǔ)理論和專門知識，了解該學科國內(nèi)外的最新研究成果及發(fā)展方向，能熟練運用計算機、網(wǎng)絡信息、數(shù)據(jù)庫及科學統(tǒng)計軟件等研究工具，具備研究意識、掌握研究方法，具有能獨立從事該學科研究和教學工作的能力，擁有一定的第二外國語語言知識的專門人才。學位獲得者能勝任高等院校、科研機構(gòu)、文化旅游、外事宣傳、新聞出版、外資企業(yè)以及跨國、跨文化等部門的工作。
    三、培養(yǎng)方式
實行導師負責制，采取導師獨立指導為主和集體培養(yǎng)相結(jié)合的指導方式，充分發(fā)揮導師在指導專業(yè)碩士專業(yè)課程和學位論文方面的作用。同時鼓勵和發(fā)揮碩士研究生本人的學習積極性和主動性、自主性。
     四、主要課程
普通語言學、語用學、語法學、認知語言學、應用語言學、英語國家歷史與文化、跨文化交際、高級口譯、社會語言學、語篇分析、傳播學等課程。

英語語言文學（050201）
一、學制
實行學分制和彈性學制。學制為3 年，特別優(yōu)秀的研究生經(jīng)本人申請、培養(yǎng)單位批準后，可以提前半年或者一年畢業(yè)。

二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握英語語言及文學基礎(chǔ)理論和專門知識，了解該學科國內(nèi)外的最新研究成果和發(fā)展方向，能自如運用計算機、網(wǎng)絡信息、數(shù)據(jù)庫和科學統(tǒng)計軟件等研究工具，具備研究意識、掌握研究方法、擁有能獨立從事該學科研究和教學工作的能力，擁有一定的第二外國語語言知識的專門人才。學位獲得者將能勝任高等院校、科研機構(gòu)、文化旅游、外事宣傳、新聞出版、外資企業(yè)，以及跨國、跨文化等部門的工作。
三、培養(yǎng)方式
實行導師負責制，采取導師獨立指導為主和集體培養(yǎng)相結(jié)合的指導方式，充分發(fā)揮導師在指導專業(yè)碩士專業(yè)課程和學位論文方面的作用。同時鼓勵和發(fā)揮碩士研究生本人的學習積極性和主動性、自主性。
四、主要課程
英國文學、美國文學、西方古典文論、二十世紀西方文論、文體學、英美詩歌、普通語言學、翻譯理論、翻譯實踐、中國翻譯思想研究、西方翻譯思想研究、中西翻譯史、英漢對比研究、跨文化交際、高級口譯、微觀翻譯探索、英詩研究、英美短篇小說等課程。

 外國語言文學（0502）簡介
    外國語言文學碩士學位一級學科目前擁有英語語言文學（含文學、語言學、翻譯）、外國語言學及應用語言學、課程與教學論（英語）等3個碩士學術(shù)學位授權(quán)點，以及教育碩士（英語）、翻譯碩士（英語、日語、朝鮮語）等2個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，在校全日制碩士研究生390人，在職研究生122人。擁有英語教育、商務英語、英語翻譯、日語、朝鮮語、印尼語等6個本科專業(yè)，在校全日制本科生1530人。學科基礎(chǔ)雄厚，優(yōu)勢明顯，專業(yè)方向齊全，特色鮮明，在廣西區(qū)內(nèi)外享有一定的聲譽。
    （1）學科優(yōu)勢
    學科基礎(chǔ)：英語語言文學是自治區(qū)重點學科。英語專業(yè)為自治區(qū)重點專業(yè)及優(yōu)質(zhì)專業(yè)。
    學術(shù)隊伍：本學科擁有了一支老中青相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、朝氣蓬勃的學術(shù)研究隊伍，其中教授17人，副教授 47名，博士14 名，研究生導師47名，教授博士平均年齡為45.5歲；所有專任教師都經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，多數(shù)教師有在國外或國內(nèi)知名大學學習進修的經(jīng)歷。
    科研成果：目前學院共獲國家社科基金項目6項，全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年教育部課題1項，在全區(qū)高校中名列前茅，其中“中華學術(shù)文庫外譯”項目實現(xiàn)了廣西零的突破。教育部項目5項，省廳級科研、教改項目60 項，廣西高等學校重點研究項目1項，廣西人文社科團隊1個，出版學術(shù)專著20部，譯著120部，編著42部，教材60部，在全國核心刊物上發(fā)表論文300 多篇，在國外專業(yè)刊物上發(fā)表論文近20篇。獲省級科研獎3項。
學術(shù)影響：本學科具有悠久的辦學歷史，形成了優(yōu)良的學術(shù)傳統(tǒng)，學術(shù)積淀深厚。知名外國文學專家賀祥麟、劉坤尊、外語教育專家王才仁等老一輩名家教授嚴謹治學，成果豐碩，為新一代學術(shù)探索者樹立了良好榜樣。近年來，本學科在語言學研究、文學文化研究、翻譯研究、外語教育研究等領(lǐng)域在國家級項目和高水平成果產(chǎn)出兩方面均取得了較好成績，在國內(nèi)學界產(chǎn)生了較大影響。
    （2）學科特色
    外語與外語教育研究：這是本學科專業(yè)的科研主體部分，有著70年的學術(shù)積淀。本著與時俱進、服務社會的精神，通過整合現(xiàn)有學術(shù)資源，在學科專業(yè)建設(shè)過程中將進一步充實、提升以下三個方面的學術(shù)研究：1）外語教育研究，包括大學英語教育和外語教師教育研究；2）英語語言文化研究，包括莎士比亞語言研究、認知詩學、商務英語研究；3）東亞語言文化研究，包括日、韓、印尼語言文化研究。
    翻譯與文化傳播研究：當代翻譯研究具有跨學科（如從文化學、傳播學等角度研究翻譯）、多層次、多維度的特征。本著與時俱進、服務社會的精神，結(jié)合廣西的地域文化、歷史發(fā)展，運用語言學、文化學、傳播學、認知科學、教育學、歷史學等相關(guān)學科知識和理論，開展多角度多層次的翻譯研究、翻譯應用研究和翻譯實踐研究，突出表現(xiàn)在：1）桂林抗戰(zhàn)文化城時期外國文化和中國文化譯介研究；2）桂林抗戰(zhàn)文化城翻譯出版研究；3）中國文化對外特別是對東盟國家和韓日兩國翻譯研究；4）翻譯應用研究中的廣西少數(shù)民族文化典籍翻譯研究；5）翻譯教學和特色實用文體翻譯研究。
    廣西少數(shù)民族語言文化記錄與傳承研究：以學院外國語言學及應用語言學專業(yè)碩士點為支撐，依托該專業(yè)較為雄厚的師資力量，注重從廣西少數(shù)民族語言文化的實際出發(fā)，借鑒近年來國外語言學的最新成果，尤其是記錄語言學、語言類型學、跨文化比較等相關(guān)理論、原則和方法，對這些本土語言文化資源進行全面系統(tǒng)的記錄、描寫和保護傳承研究。這既切合政府相關(guān)文件中關(guān)于“鼓勵高校參與科學普及工作、文化傳播工作、民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)挖掘保護工作”的指導精神，又開辟了國內(nèi)外語界與本土語言文化研究相結(jié)合的先河，打破了國內(nèi)外語界長期以來只重視介紹西方語言學理論這種“一條腿走路”的傳統(tǒng)治學模式。
    （3）研究方向
    英語語言文學：主要從事英語文學（英語文學作家作品、中西文學文化比較研究）、語言學和翻譯研究，共有成員8人，其中教授7人（謝世堅、袁斌業(yè)、黃世香、嚴幸智、劉明錄、劉玉梅、劉玉紅），副教授1人，博士6人（謝世堅、袁斌業(yè)、嚴幸智、劉明錄、劉玉紅、王美萍）。
    外國語言學及應用語言學：主要從事語言認知、語法、語用、語篇分析和跨文化比較研究，共有成員11人，其中教授5人（謝世堅、范亞剛、李懷奎、李冬梅、何彥誠），副教授6人，博士4人（謝世堅、范亞剛、何彥誠、劉姬）。
    課程與教學論（英語）：主要從事外語教學、教師發(fā)展以及課程研究，共有成員11人，其中教授6人（陸巧玲、黃世香、蘇秋萍、周曉玲、蔣業(yè)梅、梁智），副教授5人。
    教育碩士（英語）：主要從事現(xiàn)代教育理論和英語教育教學實踐研究，共有成員23人，其中教授8人（陳吉棠、陸巧玲、黃世香、蘇秋萍、周曉玲、蔣業(yè)梅、梁智、嚴幸智），副教授15人，博士2人（嚴幸智、王美萍）。
    翻譯碩士（英語筆譯、英語口譯、日語筆譯、日語口譯、朝鮮語筆譯）：主要從翻譯實踐與理論研究，包括廣西民俗文化外譯、典籍翻譯、科技翻譯、應用翻譯等，共有成員16人，其中教授7人（謝世堅、袁斌業(yè)、陸巧玲、劉明錄、劉玉紅、李明華、李永男），副教授8人，博士7人（謝世堅、袁斌業(yè)、劉明錄、劉玉紅、李永男、全今淑、曹永任）。
    師資隊伍
    本學科擁有一支實力雄厚的師資隊伍，目前有專職研究生導師47名，外聘兼職導師10名。其中，英語語言文學導師9名，外國語言學及應用語言學導師10名，英語課程與教學論導師11名，學科教學（英語）導師23人，翻譯碩士導師17人。
 
    謝世堅教授、博士。外國語學院院長。中國英漢語比較研究會英語教學研究分會常務理事；中國翻譯協(xié)會專家會員，廣西翻譯協(xié)會常務理事，廣西師范大學學術(shù)委員會委員，校級拔尖人才；曾獲廣西高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廣西師大優(yōu)秀教師、北京外國語大學優(yōu)秀博士論文。英國劍橋大學英語系訪問學者。主持國家社科基金項目1項，參與國家級、省級項目2項，主持校級項目2項。多年來從事翻譯實務，致力于翻譯學和語言學研究。出版專著1部、教材1部、譯著7部，譯著總字數(shù)二百余萬；在國內(nèi)核心期刊及省級學術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇。
 
    劉玉紅教授，博士（南京大學）。中國高等教育學會外國文學專業(yè)委員會理事，中國翻譯協(xié)會專家會員，廣西翻譯協(xié)會常務理事，廣西高校大學外語學會副會長。主持國家社科基金委托項目1項，主持廣西社科項目1項，主持及參與國家級、省級和校級科研教改項目4項。在《國外文學》等外語類核心刊物及省級刊物上發(fā)表學術(shù)論文20多篇，出版專著1部、譯著20多部，主編參編教材教輔4部。廣西師范大學校級拔尖人才、優(yōu)秀研究生指導教師，教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學研究成果三等獎（2011，排名第二），廣西師范大學“巾幗十佳”。
 
    袁斌業(yè)教授，華東師范大學外語學院翻譯學方向博士。廣西師范大學校級拔尖人才。外國語學院研究生導師組組長、翻譯碩士（MTI）教育中心負責人、廣西人文社會科學發(fā)展研究中心廣西對外文化交流研究團隊首席專家。獲廣西哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎、三等獎各1項。主持教育部項目1項、廣西社科項目1項、廣西人文社科中心項目3項。出版專著2部、譯著3部、各種文體翻譯實踐總計約200多萬字，在全國中文核心期刊等學術(shù)期刊發(fā)表論文40多篇。
    李永男教授，文學博士，廣西師范大學校級拔尖人才。中國朝鮮(韓國)文學會理事，中國韓國（朝鮮）語教育研究學會常務理事，韓國新國語教育學會、韓國東亞古典學會的海外理事。2010年被聘為延邊大學朝鮮-韓國學院翻譯專業(yè)（MTI）中韓口譯方向兼職碩士研究生導師。研究方向：中韓比較文學、中韓互譯（口筆譯）。主持國家級項目2項、國際合作項目1項、教育廳項目1項和校級項目3項，負責區(qū)（?。┘壧厣珜I(yè)群-朝鮮語特色專業(yè)建設(shè)項目，參與省部級項目3項。出版專著（包括譯著和編著）9部, 發(fā)表學術(shù)論文20余篇。2007年獲得《中國朝鮮語文》雜志社頒發(fā)的“正音獎”一等獎，曾獲得“煙臺市杰出青年翻譯”和“山東省優(yōu)秀青年翻譯”稱號。
    何彥誠教授，博士后，外國語學院副院長（分管科研和研究生教育）。中國民族語言學會理事。中央民族大學語言文學系語言學專業(yè)博士，2009至2012年在中國社會科學院語言研究所從事博士后研究。主要研究方向：語言類型學、接觸語言學和侗臺語族語言調(diào)查研究。開設(shè)《普通語言學》和《形態(tài)句法導論》等研究生課程。參與國際重大招標項目1項，參與國家社科基金重大招標項目3項；主持國家社科基金項目1項，教育部項目2項，省級項目1項，區(qū)級項目1項；出版專著2部，編著1部，發(fā)表論文20余篇，其中核心期刊論文9篇。
 
    周曉玲教授，外國語學院副院長（分管大學英語教學）。全國大學英語教學改革示范點主要建設(shè)者，自治區(qū)大學英語精品課程主講人，自治區(qū)大學英語教學團隊主要成員，國家級大學素質(zhì)教育優(yōu)秀通選課團隊成員。多年研究外語教師心理學、英語學習策略、大學英語教學改革等。出版專著1部，在外語核心等學術(shù)期刊發(fā)表論文20余篇，編著2部，主編教學輔導書2部、論文集2部。曾獲廣西高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廣西師范大學教學能手稱號，榮獲全國多媒體教學軟件比賽二等獎、自治區(qū)教學軟件比賽一等獎、自治區(qū)教學成果二等獎、廣西高校信息化論文比賽一等獎等。
 
    黃世香教授，外國語學院副院長（分管本科專業(yè)教學）。美國Morehead State University訪問學者。教育部“國培計劃”項目培訓專家。致力于英語教學、文體學等跨學科研究，在國內(nèi)專業(yè)學術(shù)期刊上發(fā)表論文30余篇。主持區(qū)級教學科研項目2項, 參與國家級項目研究2項、區(qū)級10項，獲教育部教學成果獎1項、區(qū)級優(yōu)秀教學成果獎3項。“國培計劃”廣西英語學科專家，廣西師范大學外語學科教師教育培訓項目負責人，特級教師工作坊指導老師，廣西百名中學教學名師導師，廣西普通高中課改英語學科專家組成員。
 
    劉明錄教授，西南大學外國語學院博士，2011年廣西高等學校優(yōu)秀人才項目資助人選，2014-2017年廣西高等學校優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象。廣西師范大學外國語言文學研究所所長。加拿大北阿爾塔理工學院訪問學者。主持國家社科一般項目1項，省部、市廳級項目6項，出版學術(shù)專著1部，在國內(nèi)重要學術(shù)期刊上發(fā)表文學和教學研究論文40余篇。主要研究方向：中外文學研究（尤其是品特戲劇研究、桂劇研究、加拿大文學研究）；英語教學研究（尤其是多元文化教育研究、個性化教育研究）。
 
    陸巧玲教授，英語學科與教學論方向碩士生導師。1985年畢業(yè)于河南大學外文系英語語言文學專業(yè)，1987年畢業(yè)于廣西師范大學外語系英語語言文學專業(yè)研究生班，1998-1999年愛爾蘭都柏林大學英語系訪問學者。1987年以來，一直從事英語語言文學的教學與研究工作，主講《英語教學法》、《英語測試理論與實踐》等研究生課程。在《外語界》、《外語與外語教學》、《四川外語學院學報》等專業(yè)學術(shù)刊物上發(fā)表論文20余篇，出版教材、譯著、編著10余種。
    李明華教授，日語系主任，中國日語教學研究會華南分會常務理事。日本熊本大學教育學碩士。先后在北京日本學研究中心、日本熊本學園大學、日本熊本大學進修。多次出訪日本，應邀參加日本國際學術(shù)會議并宣讀論文。在國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表論文20余篇，其中外語類核心刊物2篇、中文類核心刊物3篇。主持國家社科基金項目1項、校級教改項目1項，參與省級課題2項。
    范亞剛教授，博士（北京大學）。哈佛大學訪問學者，曾任清華大學碩士生導師 (1996-2002)，在美國從教、研究和深造11年(2001-2012)；語言與符號學研究所所長(2012-今)。美國英語教師協(xié)會會員、美國亞洲研究學會會員。主要研究領(lǐng)域：媒體語篇分析、符號學、系統(tǒng)功能語言學、英語教育、西方兒童文學。參與國家級項目1項，參與教育部項目1項；主持區(qū)級項目1項，校級項目1項；出版專著1部，教材2部，譯文2篇，在國內(nèi)核心期刊及外國期刊發(fā)表論文19篇。
 
    蔣業(yè)梅教授，英語學科與教學論碩士生導師。自治區(qū)大學英語精品課程主講人，自治區(qū)大學英語教學團隊的主要成員。參加教育部“國培計劃——英語學科培訓團隊研修項目”培訓并獲證書和培訓資格。英國伯明翰大學高級英語研究中心訪問學者。多年從事英語教學與研究，主講《課程設(shè)計與教材評價》和《語言測試》 等研究生課程。主持和參與多項省部級教改項目、自治區(qū)級科研項目以及校級教改和科研項目。在國家級核心及省級以上刊物發(fā)表論文20余篇，參與編著2部、教材和教學參考書2部。
    蘇秋萍教授，英語系主任。“廣西21世紀園丁工程”項目導師、參加教育部“國培計劃—英語學科培訓團隊研修項目”培訓并獲得培訓者資格。北京師范大學訪問學者。研究方向：英語課程論、教師教育與發(fā)展；發(fā)表論文20余篇，參編著作2部。主持省級科研項目2項，參與省級科研項目5項，主持和參與校級科研項目3項。參與科研項目獲教育部三等獎、廣西高等教育教學成果獎三等獎。廣西師范大學教學指導委員會委員。曾獲桂林市七星區(qū)“巾幗建功”先進個人、廣西師大優(yōu)秀教師、第六屆“十佳”青年。
    嚴幸智教授，博士。1991年畢業(yè)于廣西師范大學外語系研究生班；1999年至2002年在南京大學歷史系攻讀世界史專業(yè)研究生，獲博士學位。英國牛津大學訪問學者。參與教育部項目1項，區(qū)級項目1項；主持區(qū)級項目1項，校級項目3項；出版譯著2部，編著1部，在全國中文核心期刊等學術(shù)期刊發(fā)表論文12篇，其中核心期刊論文5篇。研究領(lǐng)域：英語教學、英國歷史與文化。開設(shè)課程：英國歷史與文化。
    梁智教授，碩士，畢業(yè)于廣西師范大學外語系。南京大學外國語學院訪問學者；加拿大北阿爾伯塔理工學院（Northern Alberta Institute of Technology）訪問學者。主持教育部項目1項，參與區(qū)級項目2項；參編教材4部，在全國中文核心期刊等學術(shù)期刊發(fā)表論文17篇，其中核心期刊論文10篇。研究方向：應用語言學，英語教學論，語篇分析。開設(shè)課程：英語課程大綱與教學設(shè)計、英語教育、教學問題研究、公共研究生英語聽力。
 
    劉玉梅教授，碩士，畢業(yè)于廣西師范大學外語系。參與國家級項目1項，主持省廳級項目2項，參與省廳級項目2項。在中文核心期刊發(fā)表論文10余篇。主要研究領(lǐng)域：英美文學，加拿大文學與文化。
 
    李懷奎教授，碩士，畢業(yè)于廣西師范大學外語系。2008年9月至2009年7月到湖南師范大學進修，師從黃振定教授，研究語用翻譯以及翻譯與語言哲學的關(guān)系。主要研究領(lǐng)域：語用學，二語習得，外語教學，翻譯學。發(fā)表學術(shù)論文30多篇，出版學術(shù)專著2部。
    全今淑副教授，博士。中國朝鮮語學會（國家一級學會）常務理事、韓國木浦大學訪問學者。研究領(lǐng)域包括中韓語言文化對比、應用語言學。參與國家級項目2項，省部級項目2項，國際橫向項目1項；主持省級教改項目1項，校級項目2項；出版專著（包括編著、譯著）5部，在各類學術(shù)刊物上發(fā)表論文數(shù)篇。曾獲煙臺大學優(yōu)秀論文(本科)指導獎、煙臺大學第二屆青年教師教學競賽一等獎、廣西師范大學第七屆教學成果三等獎（集體獲獎）、全國搞笑韓國語專業(yè)課件大賽二等獎（二人共同獲獎）。
    劉姬副教授，博士（廣東外語外貿(mào)大學）。主要研究方向：跨文化交際（主要是對比修辭），社會語言學，語用學，二語寫作教學。主要論文有《從一項調(diào)查看中國大學生英語長句寫作狀況——基于并列復合句寫作狀況的研究》，《西方語言哲學·批判性思維·中西修辭差異》，《權(quán)威的聲音，權(quán)威的論據(jù)：從高考作文到八級作文的遷移》，《邏輯訴求vs.倫理訴求：漢英高考滿分作文對比研究及其對二語寫作的啟示》等。
 
    王美萍副教授，1998年畢業(yè)于廣西師范大學外語系，獲碩士學位，2006年畢業(yè)于上海華東師范大學外語學院，獲博士學位。美國愛荷華州Drake University訪問學者。主攻英美文學，擅長文學作品細讀精講。主持自治區(qū)級項目1項，校級教改項目1項，在全國核心期刊發(fā)表論文6篇，其中5篇發(fā)表在外語類核心刊物上。研究方向：英國文學、女性主義文學、英文詩歌。開設(shè)課程：英國文學選讀、英詩入門。
 
    蔣莉副教授，2005年畢業(yè)于日本香川大學獲教育學碩士，2009年于日本廣島大學獲教育學博士學位。參與日本文部科學省課題1項，參與編寫著作2部，合作譯著1部，在日本發(fā)表獨撰論文4篇，合作1篇。研究方向：教育學（教育社會學）。開設(shè)課程：視譯、商務日語、鋼鐵翻譯

研究生指導教師隊伍強大，有博士研究生導師6人，碩士研究生導師58人。另有4人擔任國外知名大學博士生導師。目前有全日制在校碩士研究生450余人。
擁有一支年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理、實力雄厚的教學科研力量。專任教師162人，其中，教授18人，副教授（副高職稱）53人；博士28人，在讀博士生18人，90%以上的教師擁有碩士（含）以上學位，50%以上具有海外工作和留學進修的經(jīng)歷；學院長年聘任各語種外教6人。
擁有一批學術(shù)造詣深厚的知名專家學者。陳國華教授是享受國務院政府特殊津貼專家、二級教授；謝世堅教授是教育部英語專業(yè)教學指導委員會委員；謝世堅、劉玉紅、袁斌業(yè)、李永男等教授是校級拔尖人才，周曉玲教授是校級教學名師?，F(xiàn)有博士生導師6人，另有4人擔任國外知名大學博士生導師。有多名教師到世界著名高校如美國哈佛大學、英國劍橋大學等學校做高級訪問學者。
一、 復試工作原則
(一) 堅持科學選拔的原則。積極探索并遵循高層次專業(yè)人才的選拔規(guī)律，采用多樣化的考察方式和方法，確保生源質(zhì)量。
(二) 堅持公平公正的原則。嚴格執(zhí)行招生政策和規(guī)定，嚴肅招生紀律，加強自律，堅持公平、公正，做到政策透明、程序公平、結(jié)果公開、監(jiān)督機制健全，切實維護研究生招生工作的良好信譽、國家研究生學歷教育招生考試制度的公信力和考生的合法權(quán)益。
(三) 堅持全面考查，突出重點的原則。在對考生德智體等各方面全面考察的基礎(chǔ)上，突出對專業(yè)素質(zhì)、實踐能力及創(chuàng)新精神等方面的考核。
(四) 堅持客觀評價的原則。業(yè)務課考核應量化，綜合素質(zhì)考核也應有較明確的等次結(jié)果。
(五) 堅持以人為本的原則。增強服務意識，提高管理的效益和水平。
 
二、復試方式及內(nèi)容
 
（一）筆試：
1、專業(yè)考試
2、漢語寫作  
（二）口試：
1、每生時間一般為5-10分鐘。
2、每個面試小組成員為4-5人（其中一人為記錄員）。
3、每個復試小組應對每位考生的作答情況進行現(xiàn)場獨立打分。在評分前召開復試小組會議，研究對考生的考察評價意見。
4、每個考生的作答情況要進行現(xiàn)場記錄。
   （三）同等學歷的同學加試兩門主干課程（綜合英語和聽力）
 
二、 體格檢查
 
所有參加復試的考生都必須在復試期間內(nèi)參加體檢。
 
三、 復試成績的使用
(一)  復試成績?yōu)閺驮嚫鞣N方式考核成績之和，復試成績以100分為滿分。
 (二) 思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)考核及體檢不作量化，不計入復試成績，但考核結(jié)果不合格者不予錄取。
 
四、 報到程序
 
(一)復試生持以下證件報到：
1、畢業(yè)證（往屆生）原件及復印件、學生證（應屆生）（以報名信息為準，應屆本科生持學生證及教務部門開具的介紹信，往屆本科生持本科畢業(yè)證）；
2、準考證；
3、居民身份證及復印件；
4、近期1寸相片1張（貼體檢表用）；
(二)考生持身份證、體檢表在規(guī)定時間內(nèi)參加體檢；
(三)考生在學院領(lǐng)取調(diào)檔函（所有考生），定向就業(yè)考生上網(wǎng)下載定向就業(yè)協(xié)議書（一式三份）。
 
五、 組織與監(jiān)督：
(一)   復試領(lǐng)導小組:
組長  童  翔  謝世堅
 成員  何彥誠 袁斌業(yè) 禤推鸰
秘書  王云秀
(二)   工作人員:
王云秀  羅迪  鐘小芳  陶立波  方玉黨
聯(lián)系電話：5822878
(三)   領(lǐng)導巡考場次安排：
謝世堅、何彥誠巡視專業(yè)筆試考場，童  翔、袁斌業(yè)巡視漢語寫作考場。
 
備注：
1、復試分口試和筆試兩部分，口試面試占50%，專業(yè)課筆試占30%，漢語寫作占20%，全部以百分制計分。
2、最終綜合成績根據(jù)初試成績占50% 與 復試成績占50%的總和進行排名錄取。
初試總分               復試總分
綜合分=   -------------- × 50 +  ---------- × 50
            500                     100
3、面試時，老師根據(jù)學生回答時的“口頭表達能力（25%）”、 “語音（25%）”、“專業(yè)知識（25%）”、“綜合素質(zhì)（25%）”進行綜合評分，以百分制計分。
 
                                       外國語學院研究生辦公室
                                               2017-3-20
1. 復試考生于3月30日須持以下證件：
①學歷證明：往屆生提交畢業(yè)證書原件及復印件。應屆本科生提交學生證（交一份復印件）；
②初試準考證（交一份復印件）；
③居民身份證及復印件（交一份復印件）；
④近期1寸相片1張（貼體檢表用）；
⑤享受國家教育部門規(guī)定的“雙少”政策考生應屆生提供戶口本（證明自己的民族），應屆生填寫《廣西師范大學碩士研究生“雙少生協(xié)議書”》（網(wǎng)上下載）；委托培養(yǎng)的在職人員提交考生原工作單位主管人事部門同意定向或委托培養(yǎng)的證明（原件），等材料到外國語學院大樓207（1、資格審查、2、交費、3領(lǐng)取材料）辦公室報到。以上所有材料統(tǒng)一用A4紙復印。
2、考生持身份證于3月30日－ 4月1日（上午8:00--11:40  下午2:30--5:20）到校醫(yī)院交納體檢費、領(lǐng)取體檢表并參加體檢。
3、考生報到后務必于3月30日晚上19：30在大學生學術(shù)報告廳集中，召開有關(guān)復試安排的會議。
4、復試安排：3月31日上午筆試，下午口試。
5、考生在學院領(lǐng)?。赫{(diào)檔函；
6、定向就業(yè)考生自己上網(wǎng)下載打印定向就業(yè)協(xié)議書（一式三份）。申請錄取為“定向就業(yè)”培養(yǎng)考生必須在復試時須向?qū)W院提交書面申請，并于4月20日前將加蓋定向培養(yǎng)單位公章的“協(xié)議書”寄到外國語學院研究生辦公室。                        
 
7、帶準考證、身份證參加專業(yè)筆試和口試。
 
報到時注意報到順序：
 
① 報考資格審查，地點：外國語學院207室（帶以上各種證件），通過審查后提交畢業(yè)證書復印件（往屆生）、學生證（應屆生）、居民身份證復印件等材料；
②到外國語學院財務辦公室（外國語樓207室）交納考試費（180元/人）；
③憑發(fā)票到外國語樓207辦公室領(lǐng)取材料：每位學生調(diào)檔函1份。
④到校醫(yī)院體檢。
 
廣西師范大學外國語學院
2018年3月23日
 

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