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2021山東大學材料科學與工程學院碩士研究生復試考核范圍

材料科學與工程學院碩士生復試考核內(nèi)容
一、學術型
　　1.復試方式
　　采用筆試和面試相結合的方式。
　　2.復試筆試科目
　　工程材料成形與機械制造基礎
　　3.面試內(nèi)容
　　學院組成面試小組，面試主要考查考生專業(yè)課知識，實驗技能及外語水平。
　　4.復試筆試科目參考書目
　　《現(xiàn)代工程材料成形與機械制造基礎》（上冊），孫康寧、張景德主編，高等教育出版社，第2版。
　　二、專業(yè)學位
　1.復試方式
采用筆試和面試相結合的方式。
2.復試筆試科目
　　工程材料成形與機械制造基礎
　　3.面試內(nèi)容
　　由學院組成面試小組，面試主要考查考生專業(yè)課知識，實驗技能及外語水平，注重考查考生的理論運用、實踐動手能力。
　　4.復試筆試科目參考書目
　　《現(xiàn)代工程材料成形與機械制造基礎》（上冊），孫康寧、張景德主編，高等教育出版社，第2版。
 

山東大學材料科學與工程學院材料科學與工程碩士研究生培養(yǎng)方案

材料科學與工程學科（專業(yè)）攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)方案
（專業(yè)代碼：080500）
一、培養(yǎng)目標
本方案旨在培養(yǎng)材料科學與工程學科德、智、體全面發(fā)展的高層次研究型和技術型人才。政治思想覺悟高、道德品質(zhì)修養(yǎng)好、有強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)目茖W精神；掌握本學科堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識，具備國際化視野，具有從事科學研究或獨立擔負專門技術、研發(fā)工作的能力；熟練掌握一門外語；具有健康的體魄和心理素質(zhì)。為高等院校和科研院所培養(yǎng)富有潛質(zhì)的研究型人才、或為高新技術企業(yè)輸送高質(zhì)量的工程技術型人才。
根據(jù)寬口徑、厚基礎的原則，按材料科學與工程學科一級學科培養(yǎng)碩士研究生；充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，提倡研究生進行“三種經(jīng)歷”、實行雙導師合作培養(yǎng)。


二、研究方向
1.金屬材料
研究金屬材料的制備、改性及微觀結構特征，探討不同結構存在的物理、化學機制。
2.無機非金屬材料
研究陶瓷合成、韌化及制備工藝；研究人工生物材料合成以及與生物活體的相容性，探索替代天然材料的途徑；人工晶體材料探索等。
3.高分子材料
研究高分子材料的合成工藝及成型技術。
4. 材料物理與化學
鋰離子電池材料及制備工藝、無機功能納米材料的制備、合成與性能、磁性電磁波吸收材料、有機-無機復合材料及其水性環(huán)保樹脂的應用開發(fā)等。
5. 材料熔體結構及其遺傳工程
研究材料的液體結構和物理性質(zhì)及其計算機模擬；材料液態(tài)結構與固態(tài)組織的相關性、以及凝固過程控制；促進鑄造新型和特種材料的設計與制造、先進熔鑄技術的研究和開發(fā)。
6. 鑄造合金及其復合材料
研究鑄造合金及其復合材料的成形新工藝；凝固過程和組織形成規(guī)律；以及新型合金及其復合材料的研發(fā)與應用。
7. 塑性成形與模具技術
研究材料塑性成形新工藝、機理及計算機仿真技術；模具CAD/CAE/CAM；快速原型與快速模具制造，以及相關領域高新科技的研發(fā)與應用。
8. 材料焊接與連接
研究先進材料連接的新原理、新技術、以及材料連接過程的計算機模擬與智能控制，促進高質(zhì)、高效、低耗、潔凈連接工藝的研究與開發(fā)。
9. 包裝材料與容器
研究緩沖材料與包裝結構力學性能；包裝容器設計與制造技術；新型包裝材料與智能包裝；計算機仿真技術在包裝工程中的應用；包裝機械/生產(chǎn)線設計及其自動化，以及相關領域高新科技的研發(fā)與應用。


三、培養(yǎng)方式
根據(jù)寬口徑、厚基礎的原則，按一級學科培養(yǎng)碩士研究生；充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵研究生進行“三種經(jīng)歷”，實行雙導師合作培養(yǎng)。
指導教師應按照培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)因材施教的原則，指導碩士研究生制訂個人培養(yǎng)計劃。個人培養(yǎng)計劃應在碩士研究生入學一個月內(nèi)制訂完成。


四、學習年限
全日制碩士研究生學制3年。碩士研究生不予提前畢業(yè)。
五、應修總學分與課程設置
應修總學分：不少于30學分。其中必修24學分（含培養(yǎng)環(huán)節(jié)學分），選修不少于6學分。
1. 必修課（學位課）
思想政治理論，3學分；第一外國語，3學分。
專業(yè)外語，2學分。
學位基礎課2門，6學分。
學位專業(yè)課2門，6學分。
培養(yǎng)環(huán)節(jié)學分：
社會實踐，1學分。
前沿講座2學分。
討論班1學分。


2. 選修課（非學位課）
專業(yè)選修課：至少修讀不少于2門的專業(yè)選修課(全英語選修課程)。
非專業(yè)選修課：碩士研究生在學期間須至少修讀1門公共選修課或1門跨學院選修課。注意：學校統(tǒng)一開設的公共課作為學位課時，學生修讀后不能算作符合1門跨學院課程的要求；作為非學位課的可以算。其他跨學院課程不論作為學位課還是非學位課都可以算。
3. 補修課
跨學科或以同等學力考入的研究生須補修本專業(yè)本科階段主干課程1-2門。補修課程成績必須合格但不記學分。


六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1. 前沿講座，2學分。具體要求如下：
① 前沿講座的基本形式：前沿講座旨在使碩士生對本學科及本研究方向的學術前沿問題有基本的了解，提高碩士生參與學術活動的興趣和學術交流的能力。前沿講座內(nèi)容包括材料科學與工程學科國內(nèi)外研究動態(tài)系列講座，文獻講座，新技術、新材料與新成果介紹等。前沿講座可由碩士生做專題綜述或聽取國內(nèi)外本學科或相關學科專家所做的學科前沿系列報告。提倡并鼓勵雙語或全英語講座。
② 基本要求和考核方法：每位碩士生在學期間參加前沿講座不少于15次，碩士生本人主講不少于2次，包括研究生的個人專題綜述、參加國內(nèi)外學術會議、研討會等。前沿講座應貫穿碩士研究生培養(yǎng)的整個過程，成績按通過、不通過兩級制進行考核，由培養(yǎng)單位負責錄入管理系統(tǒng)，具體要求按相關規(guī)定進行。
2. 討論班，1學分。具體要求如下：
討論班指一定范圍內(nèi)的研究生在指導者的引導下圍繞特定主題進行研討，一般以研究方向或課題組為單位設立。討論班定期舉行，每期有明確的主題，要求研究生充分參與討論，展開學術爭鳴。討論班是一種極具研究強度的學習形式，旨在通過參與者的直接交流和思想碰撞，以開拓思維，激發(fā)創(chuàng)新，養(yǎng)成研究生獨立從事科學研究的能力；討論班同時也是一種學術指導形式，鼓勵導師或?qū)熃M依托討論班對研究生進行有效的學術指導。
討論班計1學分。碩士研究生自第三學期開始，應至少每兩周參加一次討論班。每次討論班應有完整記錄。成績按通過、不通過兩級制進行考核，由培養(yǎng)單位負責錄入管理系統(tǒng)。
3. 社會實踐，1學分。具體要求如下：
根據(jù)本學科實際，本著與專業(yè)學習相結合、與了解和解決熱點實際問題相結合、與研究生就業(yè)相結合的原則，碩士生在讀期間應參加一定量的教學實踐工作，可輔導本科生課程、參加實驗室建設、承接橫向課題、參與指導本科生畢業(yè)設計或參加社會實踐、社會調(diào)查活動。碩士生的實踐方式和時間由指導教師根據(jù)研究課題進度確定具體安排，指導教師在第六學期初研究生提交的《材料學院研究生社會實踐報告考核表》上做出相應的考核評定，成績按照通過、不通過兩級制進行考核。
4. 中期篩選
碩士生實行中期篩選制度。第四學期初結合碩士學位論文開題報告對碩士生進行一次中期篩選?？己藘?nèi)容包括入學以來的思想表現(xiàn)、課程學習、科研能力、學位論文開題報告、健康狀況及學科綜合考試等。具體實施辦法按學校的有關規(guī)定執(zhí)行。


七、科學研究與學位論文
1. 碩士研究生是否需要在國內(nèi)外公開出版的刊物上發(fā)表論文，由學院各研究所、導師自行確定。
2. 碩士研究生應用不少于一年的時間從事與學位論文有關的研究工作。論文選題工作在第三學期末進行，應在導師指導下由碩士生確定，研究課題應結合科研任務和生產(chǎn)工程項目。
碩士生應于第四學期初中期篩選時向有關專家做開題報告。開題報告要求包括論文選題的意義，國內(nèi)外該領域的研究現(xiàn)狀、研究思路及研究計劃等。經(jīng)過討論認為選題合適，計劃切實可行，方可正式開展論文研究工作，研究生應提交5000字左右的文獻綜述。
最終提交的學位論文須觀點正確，論據(jù)充分，語言通暢，圖表規(guī)范，數(shù)據(jù)詳實，有所創(chuàng)見，并有一定的理論意義和實用價值。碩士學位論文完成后按照《山東大學授予碩士、博士學位工作細則》組織學位論文的審閱和答辯。


八、畢業(yè)及學位授予
研究生學習期滿，修滿規(guī)定的學分、成績合格，并完成社會實踐、前沿講座、討論班、學位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過論文答辯，發(fā)給山東大學畢業(yè)證書；經(jīng)學校學位評定委員會審議通過后，可授予碩士學位證書。

山東大學材料科學與工程學院材料工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案

攻讀 材料工程 專業(yè)領域全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案       

（專業(yè)代碼：085204）
一、培養(yǎng)目標
材料工程專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高層次應用研究型或工程技術型人才，為科研院所、高等院校選送富有潛質(zhì)的應用研究型人才或為高新技術企業(yè)輸送優(yōu)秀的工程技術型人才。
材料學院培養(yǎng)的專業(yè)學位碩士研究生應成為具有良好政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)、遵紀守法、嚴謹務實；掌握本學科堅實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識，具有解決實際問題的能力；能夠承擔專業(yè)技術或技術管理工作；并具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專業(yè)人才。同時，還應熟練掌握一門外語，并具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。


二、領域簡介及培養(yǎng)方向
1．金屬材料及工程
主要研究金屬材料的成分—熱處理工藝—組織—性能間的關系以及先進熱處理技術、表面強化技術等。
2. 無機非金屬材料及工程
主要研究無機非金屬材料的成分—制備工藝—組織—性能間的關系以及先進陶瓷成型工藝、熱壓燒結和微波燒結技術等。
3．高分子材料及工程
主要研究高分子材料的成分—合成工藝—組織—性能間的關系以及先進聚合工藝和聚合物成形技術等。
4．鑄造合金及其復合材料
主要研究鑄造新工藝和鑄造過程計算機模擬技術，以及新型合金及其復合材料的研發(fā)與應用等。
5．材料塑性成形與加工
主要研究材料塑性成形新工藝新技術、模具技術和成形過程計算機數(shù)值模擬方法，以及相關領域高新技術的研究開發(fā)與應用等。
6．材料焊接與連接技術
主要研究先進材料連接新工藝，以及材料連接過程的計算機模擬與智能控制等。
7．材料物理化學
主要研究功能材料的化學合成原理及工藝、材料的物理性質(zhì)及表征方法以及服役環(huán)境下材料的物理與化學行為等。
8．包裝材料及容器設計與制造
主要研究產(chǎn)品包裝容器的材料設計、結構設計與加工工藝，包裝設備及自動控制等。


三、學制
全日制專業(yè)學位研究生學制為3年，專業(yè)學位碩士研究生不予提前畢業(yè)。


四、培養(yǎng)方式
采用課程學習、專業(yè)實踐和學位論文相結合的培養(yǎng)方式，注重理論與實際的結合。
鼓勵吸收不同學科領域的專家、學者和有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員，共同承擔專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作。
實行雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，校外導師參與實踐過程、項目研究、論文寫作等多個環(huán)節(jié)的指導工作。


五、課程設置及學分要求
應修總學分：至少29學分。其中必修課程25學分，專業(yè)選修課程至少4學分。
1 必修課程
A．公共必修課3門，每門3學分。
思想政治理論：3學分；專業(yè)碩士英語（科技英語）：3學分；工程數(shù)學：3學分。
B．專業(yè)必修課3門，每門2-3學分。
專業(yè)英語：2學分；材料近代研究方法：3學分；材料熱力學：3學分。
C．專業(yè)實踐8學分。
2 選修課程
A．專業(yè)選修
為拓寬研究生知識面、完善知識結構或加深專業(yè)知識而開設的相關課程。
專業(yè)選修課應至少選修2 門，每門2學分。
B．公共選修
（1）碩士研究生第二外國語，計2學分；　　
（2）文獻獲取與利用十講，計1學分；　　
（3）心理中心課程等，計1學分。
3 補修課
跨學科或以同等學力考入的研究生須補修本專業(yè)本科階段主干課程1-2門。補修課程成績必須合格但不記學分。


六、專業(yè)實踐
專業(yè)實踐是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的專業(yè)實踐是專業(yè)學位教育質(zhì)量的重要保證。專業(yè)學位研究生在學期間，必須保證不少于一年的專業(yè)實踐。專業(yè)實踐必須赴校外企業(yè)實踐單位進行，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。專業(yè)實踐學分為8學分。
專業(yè)實踐實行導師負責制，導師要對實踐內(nèi)容、課題深度是否符合專業(yè)學位研究生的水平和要求進行把關。為確保專業(yè)學位研究生實踐質(zhì)量，專業(yè)實踐要在校內(nèi)和校外指導教師的共同指導下完成。專業(yè)實踐前研究生要提交實踐計劃，包括實踐單位場所、校外指導教師、實踐內(nèi)容、實踐時間安排、預期實踐成果等；實踐期間要參加中期檢查，實踐結束后要撰寫實踐報告，實踐單位要簽署實踐意見。
學院要求每位研究生提交《專業(yè)學位碩士研究生專業(yè)實踐情況表》以及專業(yè)實踐報告，經(jīng)導師審核簽字后，由各個研究所（中心）組成至少5名副高級職稱以上人員的專家考核小組逐一聽取學生匯報，進行專業(yè)學位研究生的實踐環(huán)節(jié)考核評價工作。具體辦法按學校有關規(guī)定執(zhí)行。


七、中期篩選
專業(yè)學位碩士生實行中期篩選制度。在第四學期應結合碩士學位論文開題報告，對碩士生進行一次中期篩選?？己藘?nèi)容包括：思想表現(xiàn)、課程學習、專業(yè)實踐、科研能力、健康狀況及學位論文開題報告等。
根據(jù)學校中期篩選的考核要求，專業(yè)實踐進展情況是專業(yè)學位研究生中期篩選的考核要點之一，若專業(yè)學位研究生未參加專業(yè)實踐或未通過專業(yè)實踐中期檢查，則中期篩選不通過。


八、學位論文
專業(yè)學位論文選題工作在第二學年進行，應在導師指導下由專業(yè)碩士研究生確定。研究課題應結合科研項目或工程應用項目，進行應用基礎型或工程技術型課題的研究。
碩士研究生應于第四學期中期篩選時，完成開題報告。開題報告要求包括：論文選題的意義，國內(nèi)外該領域的研究現(xiàn)狀、研究思路及研究計劃等。經(jīng)專家組討論，認為選題合適、立論充分、計劃切實可行，方可正式開展論文研究工作。開題報告時，要求研究生提交書面的文獻綜述。論文開題時，同時對研究生課程學習情況進行檢查。學位論文的開題報告應公開進行，要求在確定論文題目的基礎上查閱相關文獻資料不少于80篇，并且寫出5000字以上的文獻綜述。
學位論文的開題報告、中期檢查、論文答辯等是研究生培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，學院嚴格按照學校相關的要求與具體的安排開展進行。
根據(jù)材料工程領域?qū)I(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，確定下列學位論文規(guī)范和標準：
1. 論文選題應來源于社會實踐或工作實際中的現(xiàn)實問題，具有明確的實踐意義和應用價值。
2. 學位論文形式可以多種多樣，如調(diào)研報告、應用基礎研究、規(guī)劃設計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理等。學位論文須獨立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。
3. 學位論文評閱人和答辯委員會成員中，應有相關行業(yè)實踐領域具有高級專業(yè)技術職務的專家。
材料工程專業(yè)學位研究生最終提交的學位論文應格式規(guī)范，同時在內(nèi)容上要求數(shù)據(jù)可靠、論據(jù)充分、結論正確，并有所創(chuàng)見，具有一定的理論意義和實用價值。學位論文完成后，應按照《山東大學授予碩士、博士學位工作細則》的相關要求組織學位論文的評閱和答辯。


九、畢業(yè)及學位授予
全日制碩士專業(yè)學位研究生學習期滿，修滿規(guī)定的學分、成績合格，并完成專業(yè)實踐、學位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過論文答辯，發(fā)給山東大學碩士研究生畢業(yè)證書；經(jīng)學校學位評定委員會審議通過后，可授予相應碩士專業(yè)學位證書。

山東大學材料科學與工程學院材料科學與工程學科介紹

山東大學“材料科學與工程學科”是一級學科國家重點學科，是山東大學兩個一級學科國家重點學科之一，是山東大學三個重點建設的“學科高峰計劃”優(yōu)勢學科之一。學科設有材料加工工程、材料學、材料物理與化學和包裝工程四個二級學科。擁有材料液固結構演變與加工教育部重點實驗室、4個山東省重點建設學科和5個省部級工程技術研究中心。材料及加工制造學科是山東大學“雙一流”重點建設的“五大學科群”之一。
本學科一直以材料液態(tài)結構及液固演變機理和規(guī)律為研究基礎，探索新型結構材料、功能材料設計和制備技術，研發(fā)新型結構材料、功能材料的控形控性成形技術，探索新型結構材料、功能材料高效精密加工機理和規(guī)律，研究材料-結構-功能一體化高效精密加工制造技術，開發(fā)智能化高效精密新型結構材料和功能材料的加工技術及裝備。在長期發(fā)展過程中，逐步形成了材料液固結構及成形技術、特種高分子及復合材料、新能源材料及器件、材料高效智能化加工及裝備等4個相對穩(wěn)定的研究方向。
本學科是我國材料科學與工程類人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的重要基地之一，是我國最早設有金屬熱加工專業(yè)的院系之一，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，是山東大學學科優(yōu)勢突出、師資力量雄厚、辦學條件先進的強院之一，是山東大學“211 工程”、“985 工程”重點建設學科和傳統(tǒng)優(yōu)勢和品牌學科之一。在2012年教育部學科評估綜合排名中列 11 位，在 2015 年材料科學學科 ESI 世界排名中列100 位。學科在材料液固結構及成形技術、 材料高效智能化加工技術、新型材料制備技術等方向，在國內(nèi)外擁有很高的學術聲譽和影響力。
學科始創(chuàng)于1952 年，經(jīng)過六十多年的建設與發(fā)展，秉承“厚德明理、博學篤行”的辦學宗旨，已形成了材料科學與工程一級學科學士-碩士-博士完整的育人體系。擁有教育部“材料成型及控制工程”卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)、山東大學“材料科學與工程”優(yōu)秀本科人才培養(yǎng)基地。擁有材料科學與工程一級學科博士和碩士授予權；擁有工程博士、工程碩士授予權。學科獲得了國家級特色專業(yè)、國家級精品課程、國家級教學團隊、國家級教學名師等建設項目和國家教學成果二等獎等獎勵。學科擁有國家級教學團隊 1 個、教育部“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊 1 個、山東省優(yōu)秀創(chuàng)新團隊 1 個、山東省科技領軍人才創(chuàng)新工作室團隊1個。材料成型及控制工程專業(yè)獲批教育部“十二五”高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程專業(yè)綜合改革試點項目。材料成形及控制工程專業(yè)、無機非金屬專業(yè)通過了工程教育專業(yè)認證。先后被授予國家科技成果重點推廣計劃項目依托單位、山東省實驗教學示范單位、山東省“一類”教學實驗室、中國熱處理協(xié)會教育培訓基地、山東大學標準化教學實驗室、山東省實驗教學示范中心等。
學科重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極組織學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，建立了“基地班”創(chuàng)新教學與實踐開放實驗室，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供師資、經(jīng)費、平臺條件等的多方位多層次的強力支持。有30%以上的學生參加全國、校、院級大學生科技創(chuàng)新項目。材料成型及控制工程專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”著力于培養(yǎng)在材料成型及控制領域的工程科學、技術方面具有綜合創(chuàng)新意識、獨立工作能力和團隊精神的高端工程技術人才，采用單獨的培養(yǎng)方案，強化工程基礎知識、工程實踐能力和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。“3+1”的四年制培養(yǎng)模式為學生在本科學習期間提供全方位、多層次的實踐訓練和實踐創(chuàng)新教育的機會。已培養(yǎng)本科生、碩士生、博士生 18000 余名，校友們在各行各業(yè)做出了重要成績和貢獻，出現(xiàn)了一批杰出科學家、上市公司董事長以及行政管理杰出人才。遍及全球的廣大杰出校友為本學科聲譽及學科影響力的提升做出了重要貢獻。
自1978年全國科學大會以來，本學科共榮獲國家科技成果獎勵 29項、省部級科技成果一等獎30項。近年來獲國家教學成果二等獎1項和省部級教學成果一等獎1項。為促進國家和地方經(jīng)濟建設與發(fā)展以及行業(yè)技術進步做出了突出貢獻。
本學科積極推進國際交流與合作，與美、德、日、英、法、韓、加、澳、俄等國家20多所知名大學、科研院所建立了友好合作關系；聘請了30余名本領域國內(nèi)外知名的專家學者任學院名譽教授、客座教授或兼職教授；每年選派20余名優(yōu)秀青年教師和學生赴國外知名大學進修和深造；每年邀請近30名國外知名學者來院講學交流；舉辦或承辦一系列國際學術會議和全國學術會議；每屆有近 20% 的學生申請赴國外、港臺等高校學習或內(nèi)地著名高校訪學；多措并舉提升學生寬廣的國際視野。

建設目標
本學科制定了近期、中期和遠期建設目標。以創(chuàng)建世界一流學科為戰(zhàn)略目標，在重點研究方向上突破相關科學前沿問題，主要研究方向進入國際同類研究方向的一流水平；培養(yǎng)一批科技領軍人才，取得一批具有國際影響力的原創(chuàng)性科技成果，解決一批國家重大工程技術問題；到本世紀中葉，催生一批世界一流的科研成果，培養(yǎng)一批世界一流人才，在材料液固結構及成形技術、材料高效智能化加工技術等方向上引領國際前沿，其它研究方向進入國際先進前列，努力將材料及加工制造學科建設成為具有重大國際影響力的一流學科，為將我國建成世界科技強國做出新的重大貢獻。

山東大學材料科學與工程學院的師資力量

六十多年來，學院師資隊伍建設成績顯著，學院教職工中有國家有突出貢獻的中青年專家8名、享受國務院特殊津貼專家36名、教育部“長江學者”特聘教授1名、國家杰出青年科學基金獲得者3名、國家特聘專家1名、百千萬人才工程（第一、二層次）入選者1名、新世紀百千萬人才工程國家級人選2名、教育部（跨）新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者10名、山東省專業(yè)技術拔尖人才25名、山東省有突出貢獻的中青年專家7名、泰山學者攀登計劃獲得者1名、泰山學者特聘教授3名、教育部“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊1個、山東省優(yōu)秀創(chuàng)新團隊1個、山東大學“齊魯青年學者”特聘教授2名、國家級教學團隊1個、國家教學名師1人、全國模范教師1人、全國勞模2人以及獲得其它省部級以上榮譽稱號的數(shù)十人次。

山東大學材料科學與工程學院的聯(lián)系方式

山東大學材料科學與工程學院的聯(lián)系方式
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