上海中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 康復醫(yī)學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考上海中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考上海中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院研究生招生。

強烈建議各位準備考上海中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

上海中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院聽力與言語康復學專業(yè)簡介

聽力與言語康復學專業(yè)（四年制）

一、前言
根據《中華人民共和國高等教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》的要求，充分體現康復治療在現代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的特殊和重要地位，根據《上海中醫(yī)藥大學學分制實施規(guī)定》，特制定本專業(yè)教學計劃。

二、專業(yè)培養(yǎng)目標
（一）本專業(yè)人才培養(yǎng)目標是為了適應經濟、社會、文化和科技發(fā)展的需要，使培養(yǎng)的人才系統(tǒng)掌握言語治療學基礎理論、醫(yī)學基本知識及相關自然科學知識，具備對常見疾病和殘疾的康復治療、評定及預防的基本能力，具備較強的人際交流能力和良好的職業(yè)道德，能夠在各級各類醫(yī)療和社會康復機構從事現代與傳統(tǒng)康復治療工作的高素質康復言語治療師。
（二）主要學習現代康復醫(yī)學的理論、方法和康復治療學知識和技能，熟悉醫(yī)學及健康相關科學基本知識，掌握中國傳統(tǒng)康復的知識和專業(yè)實踐技能，接受現代康復治療技能和中醫(yī)傳統(tǒng)康復技能的雙重訓練，能夠熟練運用所學知識提高解決臨床實際問題的能力，能夠獨立從事言語治療專業(yè)的各項工作。
（三）全面實現中西醫(yī)結合康復人才培養(yǎng)目標，使培養(yǎng)的人才具備初步科學研究能力，具備良好的自主學習、獨立分析思考及解決問題的能力，具備批判性思維和自我知識更新能力。
（四）培養(yǎng)中努力體現“勤奮、仁愛、求實、創(chuàng)新”的校訓，不斷加強醫(yī)學人文、道德和身心素養(yǎng)教育如：倫理、溝通、誠信、合作等，使學生具備深厚的中國優(yōu)秀文化底蘊和道德素養(yǎng)，具備良好的身體素質以及終身鍛煉的意識，并順應社會發(fā)展和醫(yī)學發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生知識融通能力和對外交流能力，保持人才發(fā)展的平衡性和可持續(xù)性。

三、指導性修業(yè)年限
修業(yè)年限4年（允許延長至6年）。

四、課程設置與基本要求
[課程設置]
課程結構分為兩大類：即必修課類與選修課類。
必修課程：
通識必修課程：思想政治理論課類、英語或日語、計算機應用基礎、醫(yī)學倫理學。
醫(yī)學基礎與專業(yè)課程：中醫(yī)學基礎、人體解剖學、、人體發(fā)育學、生理學、普通心理學、康復心理學、生物化學、疾病學概論、聲學語音學、針灸推拿學等。
康復基礎與專業(yè)課程：運動功能解剖學、醫(yī)用物理學基礎、生物力學、中國傳統(tǒng)康復基礎、中國傳統(tǒng)康復技能、康復醫(yī)學概論、康復治療學導論、構音語音障礙、運動性言語障礙、康復聽力學、兒童交流障礙、吞咽障礙等。
選修課程：選修課程占總學分的30%左右，學生可以根據學習興趣，選擇不同課程，完成學分。
通識選修課程：開設思想與政治、人文與社會、自然與科技、文化傳承與發(fā)展、人生與價值觀、外語與跨文化交流等課程模塊，并設置了各模塊最低修讀要求。
限制性選修課程：開設了專業(yè)基礎類、專業(yè)類課程模塊，并設置了各模塊最低修讀要求。
任意選修課程：專業(yè)類任意選修課程。
[基本要求]
1、具有中醫(yī)特色的符合國際康復言語治療教育標準的課程體系：圍繞專業(yè)建設和人才培養(yǎng)目標，建立集現代康復基本知識、傳統(tǒng)康復基本知識、醫(yī)學基礎及臨床基本知識、哲學社會科學知識、外語計算機基本工具類知識、人文及身心素養(yǎng)教育等為一體的、培養(yǎng)國際型康復人才的中西醫(yī)結合康復言語治療教育課程體系。
2、德育及文化素質：貫徹德育放在首位的原則，加強馬克思主義理論教育，系統(tǒng)開設政治思想教育、行為科學教育課程，同時積極運用形勢報告、專題講座、參觀考察等教學方式，組織相關社會實踐活動。加強素質教育，除設置一定數量的人文社科類課程以及進入教學計劃的必修或選修課程系列外，同時開展課外多種形式的素質教育，并進行考核。諸如在課余舉辦系列講座、專題報告，向學生開列各類推薦書目，指導學生閱讀，定期舉辦學生藝術節(jié)、學術節(jié)、傳統(tǒng)保健體育節(jié)和開展各類社團活動等。
3、“早臨床、多臨床”的實踐教學模式
小學期見習——初步了解康復醫(yī)學及醫(yī)學相關知識。學生從第一學年專業(yè)學習開始，每年在小學期臨床指導教師帶領下，通過臨床護理實踐、針灸推拿實踐、康復實踐等教學環(huán)節(jié)，提供學生了解康復及醫(yī)學相關知識的平臺，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生主動獲取專業(yè)知識的意識和能力。
課程臨床見習——深入體驗言語治療學專業(yè)。在臨床理論學習階段，增加言語治療專業(yè)課程見習時數，充實課程見習內容，通過實訓基地的建設，提供給學生更多的實際操作機會，不斷提高專業(yè)技能水平。
畢業(yè)臨床實習——進入專業(yè)實踐。臨床實習包括康復?？戚嗈D及其他相關科室輪轉，在實習過程中，加強中西醫(yī)康復治療技術的學習和訓練，加強中國傳統(tǒng)康復方法和技能的學習和鍛煉，努力夯實學生的實踐技能，培養(yǎng)學生從事臨床康復言語治療工作的能力。
4、早期介入科學研究訓練：學校建立本科生自主設計性實驗課程。自主設計性實驗全部按照科研課題要求進行立項、開題和結題答辯，并以教學、科研單位學科骨干為主建立了學生自主設計性實驗導師庫，為所有本科生實驗小組配備了專門的科研導師。通過早期科學研究訓練培養(yǎng)學生嚴謹的科學研究態(tài)度、積極進取的創(chuàng)新精神，以及較強的自主學習能力。
5、外語、計算機等其他教學環(huán)節(jié)
外語教學要求學生除了通過外語課程教學的要求外，選擇英語學習的需參加國家大學英語四級水平考試并達到學校規(guī)定的成績要求，選擇其他外語語種應達到學校規(guī)定的合格要求，有條件的專業(yè)課程，應結合本專業(yè)課程教學對學生進行專業(yè)外語課程訓練。計算機教學應注意提高學生的應用能力。


五、成績考核及學位授予
采用隨堂考試、床邊考試、作品考核、實驗報告考核、PBL評價等形成性評價與期末考試、學習報告等終結性評價相結合的多種考核手段。
畢業(yè)實習期間，各科實習結束時，必須進行成績考核，重點考核學生的理論知識、專業(yè)實踐技能、職業(yè)態(tài)度等。畢業(yè)實習后期，撰寫畢業(yè)論文，并組織答辯。
根據教學計劃規(guī)定的課程考試成績合格、達到規(guī)定的學分者準予畢業(yè)。同時達到規(guī)定的績點要求，各類綜合考試、畢業(yè)論文合格，并達到學校規(guī)定的國家大學英語考試四級的合格分數線（其他語種外語達到學校規(guī)定的合格要求）者，根據《中華人民共和國學位工作條例》的規(guī)定，經學校學位委員會審核批準，授予理學學士學位。

上海中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院康復治療學專業(yè)作業(yè)治療專業(yè)簡介

康復治療學專業(yè)作業(yè)治療方向（四年制）

一、前言
根據《中華人民共和國高等教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》的要求，充分體現康復治療在現代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的特殊和重要地位，根據《上海中醫(yī)藥大學學分制實施規(guī)定》，特制定本專業(yè)教學計劃。


二、專業(yè)培養(yǎng)目標
（一）本專業(yè)人才培養(yǎng)目標是為了適應經濟、社會、文化和科技發(fā)展的需要，使培養(yǎng)的人才系統(tǒng)掌握作業(yè)治療學基礎理論、醫(yī)學基本知識及相關自然科學知識，具備對常見疾病和殘疾的康復治療、評定及預防的基本能力，具備較強的人際交流能力和良好的職業(yè)道德，能夠在各級各類醫(yī)療和社會康復機構從事現代與傳統(tǒng)康復治療工作的高素質康復作業(yè)治療師。
（二）主要學習現代康復醫(yī)學的理論、方法和康復治療學知識和技能，熟悉醫(yī)學及健康相關科學基本知識，掌握中國傳統(tǒng)康復的知識和專業(yè)實踐技能，接受現代康復治療技能和中醫(yī)傳統(tǒng)康復技能的雙重訓練，能夠熟練運用所學知識提高解決臨床實際問題的能力，能夠獨立從事作業(yè)治療專業(yè)的各項工作。
（三）全面實現中西醫(yī)結合康復人才培養(yǎng)目標，使培養(yǎng)的人才具備初步科學研究能力，具備良好的自主學習、獨立分析思考及解決問題的能力，具備批判性思維和自我知識更新能力。
（四）培養(yǎng)中努力體現“勤奮、仁愛、求實、創(chuàng)新”的校訓，不斷加強醫(yī)學人文、道德和身心素養(yǎng)教育如：倫理、溝通、誠信、合作等，使學生具備深厚的中國優(yōu)秀文化底蘊和道德素養(yǎng)，具備良好的身體素質以及終身鍛煉的意識，并順應社會發(fā)展和醫(yī)學發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生知識融通能力和對外交流能力，保持人才發(fā)展的平衡性和可持續(xù)性。


三、指導性修業(yè)年限
修業(yè)年限4年（允許延長至6年）。


四、課程設置與基本要求
[課程設置]
課程結構分為兩大類：即必修課類與選修課類。
必修課程：
通識必修課程：思想政治理論課類、英語或日語、計算機應用基礎、醫(yī)學倫理學。
醫(yī)學基礎與專業(yè)課程：中醫(yī)學基礎、人體解剖學、人體運動學、人體發(fā)育學、生理學、普通心理學、健康教育學、針灸推拿學等。
康復基礎與專業(yè)課程：運動功能解剖學、神經科學、生物化學、運動生理學、中國傳統(tǒng)康復基礎、中國傳統(tǒng)康復技能、康復醫(yī)學概論、運動控制、作業(yè)治療評定學、神經系統(tǒng)疾病作業(yè)治療、骨骼肌肉損傷及手外傷作業(yè)治療、發(fā)育障礙作業(yè)治療、老年疾病作業(yè)治療、心理社會障礙作業(yè)治療、治療性環(huán)境與輔助技等。
選修課程：選修課程占總學分的30%左右，學生可以根據學習興趣，選擇不同課程，完成學分。
通識選修課程：開設思想與政治、人文與社會、自然與科技、文化傳承與發(fā)展、人生與價值觀、外語與跨文化交流等課程模塊，并設置了各模塊最低修讀要求。
限制性選修課程：開設了專業(yè)基礎類、專業(yè)類課程模塊，并設置了各模塊最低修讀要求。
任意選修課程：專業(yè)類任意選修課程。
[基本要求]
1、具有中醫(yī)特色的符合國際康復作業(yè)治療教育標準的課程體系：圍繞專業(yè)建設和人才培養(yǎng)目標，建立集現代康復基本知識、傳統(tǒng)康復基本知識、醫(yī)學基礎及臨床基本知識、哲學社會科學知識、外語計算機基本工具類知識、人文及身心素養(yǎng)教育等為一體的、培養(yǎng)國際型康復人才的中西醫(yī)結合康復作業(yè)治療教育課程體系。
2、德育及文化素質：貫徹德育放在首位的原則，加強馬克思主義理論教育，系統(tǒng)開設政治思想教育、行為科學教育課程，同時積極運用形勢報告、專題講座、參觀考察等教學方式，組織相關社會實踐活動。加強素質教育，除設置一定數量的人文社科類課程以及進入教學計劃的必修或選修課程系列外，同時開展課外多種形式的素質教育，并進行考核。諸如在課余舉辦系列講座、專題報告，向學生開列各類推薦書目，指導學生閱讀，定期舉辦學生藝術節(jié)、學術節(jié)、傳統(tǒng)保健體育節(jié)和開展各類社團活動等。
3、“早臨床、多臨床”的實踐教學模式
小學期見習——初步了解康復醫(yī)學及醫(yī)學相關知識。學生從第一學年專業(yè)學習開始，每年在小學期臨床指導教師帶領下，通過臨床護理實踐、針灸推拿實踐、康復實踐等教學環(huán)節(jié)，提供學生了解康復及醫(yī)學相關知識的平臺，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生主動獲取專業(yè)知識的意識和能力。
課程臨床見習——深入體驗作業(yè)治療學專業(yè)。在臨床理論學習階段，增加作業(yè)治療專業(yè)課程見習時數，充實課程見習內容，通過實訓基地的建設，提供給學生更多的實際操作機會，不斷提高專業(yè)技能水平。
畢業(yè)臨床實習——進入專業(yè)實踐。臨床實習包括康復?？戚嗈D及其他相關科室輪轉，在實習過程中，加強中西醫(yī)康復治療技術的學習和訓練，加強中國傳統(tǒng)康復方法和技能的學習和鍛煉，努力夯實學生的實踐技能，培養(yǎng)學生從事臨床康復作業(yè)治療工作的能力。
4、早期介入科學研究訓練：學校建立本科生自主設計性實驗課程。自主設計性實驗全部按照科研課題要求進行立項、開題和結題答辯，并以教學、科研單位學科骨干為主建立了學生自主設計性實驗導師庫，為所有本科生實驗小組配備了專門的科研導師。通過早期科學研究訓練培養(yǎng)學生嚴謹的科學研究態(tài)度、積極進取的創(chuàng)新精神，以及較強的自主學習能力。
5、外語、計算機等其他教學環(huán)節(jié)
外語教學要求學生除了通過外語課程教學的要求外，選擇英語學習的需參加國家大學英語四級水平考試并達到學校規(guī)定的成績要求，選擇其他外語語種應達到學校規(guī)定的合格要求，有條件的專業(yè)課程，應結合本專業(yè)課程教學對學生進行專業(yè)外語課程訓練。計算機教學應注意提高學生的應用能力。


五、成績考核及學位授予
采用隨堂考試、床邊考試、作品考核、實驗報告考核、PBL評價等形成性評價與期末考試、學習報告等終結性評價相結合的多種考核手段。
畢業(yè)實習期間，各科實習結束時，必須進行成績考核，重點考核學生的理論知識、專業(yè)實踐技能、職業(yè)態(tài)度等。畢業(yè)實習后期，撰寫畢業(yè)論文，并組織答辯。
根據教學計劃規(guī)定的課程考試成績合格、達到規(guī)定的學分者準予畢業(yè)。同時達到規(guī)定的績點要求，各類綜合考試、畢業(yè)論文合格，并達到學校規(guī)定的國家大學英語考試四級的合格分數線（其他語種外語達到學校規(guī)定的合格要求）者，根據《中華人民共和國學位工作條例》的規(guī)定，經學校學位委員會審核批準，授予理學學士學位。

上海中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院康復治療學專業(yè)物理治療專業(yè)簡介

康復治療學專業(yè)物理治療方向（四年制）


一、前言
根據《中華人民共和國高等教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》的要求，充分體現康復治療在現代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的特殊和重要地位，根據《上海中醫(yī)藥大學學分制實施規(guī)定》，特制定本專業(yè)教學計劃。


二、專業(yè)培養(yǎng)目標
（一）本專業(yè)人才培養(yǎng)目標是為了適應經濟、社會、文化和科技發(fā)展的需要，使培養(yǎng)的人才系統(tǒng)掌握物理治療學基礎理論、醫(yī)學基本知識及相關自然科學知識，具備對常見疾病和殘疾的康復治療、評定及預防的基本能力，具備較強的人際交流能力和良好的職業(yè)道德，能夠在各級各類醫(yī)療和社會康復機構從事現代與傳統(tǒng)康復治療工作的高素質康復物理治療師。
（二）主要學習現代康復醫(yī)學的理論、方法和康復治療學知識和技能，熟悉醫(yī)學及健康相關科學基本知識，掌握中國傳統(tǒng)康復的知識和專業(yè)實踐技能，接受現代康復治療技能和中醫(yī)傳統(tǒng)康復技能的雙重訓練，能夠熟練運用所學知識提高解決臨床實際問題的能力，能夠獨立從事物理治療專業(yè)的各項工作。
（三）全面實現中西醫(yī)結合康復人才培養(yǎng)目標，使培養(yǎng)的人才具備初步科學研究能力，具備良好的自主學習、獨立分析思考及解決問題的能力，具備批判性思維和自我知識更新能力。
（四）培養(yǎng)中努力體現“勤奮、仁愛、求實、創(chuàng)新”的校訓，不斷加強醫(yī)學人文、道德和身心素養(yǎng)教育如：倫理、溝通、誠信、合作等，使學生具備深厚的中國優(yōu)秀文化底蘊和道德素養(yǎng)，具備良好的身體素質以及終身鍛煉的意識，并順應社會發(fā)展和醫(yī)學發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生知識融通能力和對外交流能力，保持人才發(fā)展的平衡性和可持續(xù)性。


三、指導性修業(yè)年限
修業(yè)年限4年（允許延長至6年）。


四、課程設置與基本要求
[課程設置]
課程結構分為兩大類：即必修課類與選修課類。
必修課程：
通識必修課程：思想政治理論課類、英語或日語、計算機應用基礎、醫(yī)學倫理學。
醫(yī)學基礎與專業(yè)課程：中醫(yī)學基礎、人體解剖學、人體運動學、人體發(fā)育學、生理學、普通心理學、針灸推拿學等。
康復基礎與專業(yè)課程：運動功能解剖學、醫(yī)用物理學基礎、生物力學、運動生理學、中國傳統(tǒng)康復基礎、中國傳統(tǒng)康復技能、康復醫(yī)學概論、運動控制、物理治療評定學、神經疾病物理治療、肌骨關節(jié)疾病物理治療、心肺疾病物理治療、兒童疾病物理治療等。
選修課程：選修課程占總學分的30%左右，學生可以根據學習興趣，選擇不同課程，完成學分。
通識選修課程：開設思想與政治、人文與社會、自然與科技、文化傳承與發(fā)展、人生與價值觀、外語與跨文化交流等課程模塊，并設置了各模塊最低修讀要求。
限制性選修課程：開設了專業(yè)基礎類、專業(yè)類課程模塊，并設置了各模塊最低修讀要求。
任意選修課程：專業(yè)類任意選修課程。
[基本要求]
1、具有中醫(yī)特色的符合國際康復物理治療教育標準的課程體系：圍繞專業(yè)建設和人才培養(yǎng)目標，建立集現代康復基本知識、傳統(tǒng)康復基本知識、醫(yī)學基礎及臨床基本知識、哲學社會科學知識、外語計算機基本工具類知識、人文及身心素養(yǎng)教育等為一體的、培養(yǎng)國際型康復人才的中西醫(yī)結合康復物理治療教育課程體系。
2、德育及文化素質：貫徹德育放在首位的原則，加強馬克思主義理論教育，系統(tǒng)開設政治思想教育、行為科學教育課程，同時積極運用形勢報告、專題講座、參觀考察等教學方式，組織相關社會實踐活動。加強素質教育，除設置一定數量的人文社科類課程以及進入教學計劃的必修或選修課程系列外，同時開展課外多種形式的素質教育，并進行考核。諸如在課余舉辦系列講座、專題報告，向學生開列各類推薦書目，指導學生閱讀，定期舉辦學生藝術節(jié)、學術節(jié)、傳統(tǒng)保健體育節(jié)和開展各類社團活動等。
3、“早臨床、多臨床”的實踐教學模式
小學期見習——初步了解康復醫(yī)學及醫(yī)學相關知識。學生從第一學年專業(yè)學習開始，每年在小學期臨床指導教師帶領下，通過臨床護理實踐、針灸推拿實踐、康復實踐等教學環(huán)節(jié)，提供學生了解康復及醫(yī)學相關知識的平臺，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生主動獲取專業(yè)知識的意識和能力。
課程臨床見習——深入體驗物理治療學專業(yè)。在臨床理論學習階段，增加物理治療專業(yè)課程見習時數，充實課程見習內容，通過實訓基地的建設，提供給學生更多的實際操作機會，不斷提高專業(yè)技能水平。
畢業(yè)臨床實習——進入專業(yè)實踐。臨床實習包括康復?？戚嗈D及其他相關科室輪轉，在實習過程中，加強中西醫(yī)康復治療技術的學習和訓練，加強中國傳統(tǒng)康復方法和技能的學習和鍛煉，努力夯實學生的實踐技能，培養(yǎng)學生從事臨床康復物理治療工作的能力。
4、早期介入科學研究訓練：學校建立本科生自主設計性實驗課程。自主設計性實驗全部按照科研課題要求進行立項、開題和結題答辯，并以教學、科研單位學科骨干為主建立了學生自主設計性實驗導師庫，為所有本科生實驗小組配備了專門的科研導師。通過早期科學研究訓練培養(yǎng)學生嚴謹的科學研究態(tài)度、積極進取的創(chuàng)新精神，以及較強的自主學習能力。
5、外語、計算機等其他教學環(huán)節(jié)
外語教學要求學生除了通過外語課程教學的要求外，選擇英語學習的需參加國家大學英語四級水平考試并達到學校規(guī)定的成績要求，選擇其他外語語種應達到學校規(guī)定的合格要求，有條件的專業(yè)課程，應結合本專業(yè)課程教學對學生進行專業(yè)外語課程訓練。計算機教學應注意提高學生的應用能力。


五、成績考核及學位授予
采用隨堂考試、床邊考試、作品考核、實驗報告考核、PBL評價等形成性評價與期末考試、學習報告等終結性評價相結合的多種考核手段。
畢業(yè)實習期間，各科實習結束時，必須進行成績考核，重點考核學生的理論知識、專業(yè)實踐技能、職業(yè)態(tài)度等。畢業(yè)實習后期，撰寫畢業(yè)論文，并組織答辯。
根據教學計劃規(guī)定的課程考試成績合格、達到規(guī)定的學分者準予畢業(yè)。同時達到規(guī)定的績點要求，各類綜合考試、畢業(yè)論文合格，并達到學校規(guī)定的國家大學英語考試四級的合格分數線（其他語種外語達到學校規(guī)定的合格要求）者，根據《中華人民共和國學位工作條例》的規(guī)定，經學校學位委員會審核批準，授予理學學士學位。

上海中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院碩士研究生聯(lián)系方式

 康復醫(yī)學院版權所有 滬ICP備09008682號郵編:201203

上海中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院簡介

上海中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院承續(xù)了學校開展康復醫(yī)學高等教育十多年歷史，在2010年整合全?？祻歪t(yī)學的教學、醫(yī)療、科研力量的基礎上發(fā)展而來。根據學校研究教學型、特色型、外向型的辦學定位，學院堅持以改革開放的精神和國際化的視野，積極引進現代康復醫(yī)學教育的理念，與國際康復醫(yī)學教育標準銜接，并將現代康復醫(yī)學的理論和技術與中國傳統(tǒng)康復療法和技術相結合，建立有中國特色的康復醫(yī)學教育體系，是具有持續(xù)發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)適應社會需求的有特色的康復醫(yī)學人才的學院。
學院除設行政辦公室外，有物理治療（PT）、作業(yè)治療（OT）、言聽治療（ST）、傳統(tǒng)康復和臨床康復教研室及康復醫(yī)學研究所。研究生以上學歷的教師占85%。學科帶頭人、骨干教師承擔著國家自然科學基金、“東方學者”計劃、上海市085工程項目、上海市重點學位布局點項目等一系列科研和學科建設項目。招收本科康復治療學專業(yè)、康復物理治療專業(yè)、康復作業(yè)治療專業(yè)、聽力與言語康復學，授予理學學士學位。學院設中西醫(yī)結合康復醫(yī)學碩士、醫(yī)學技術碩士點、博士學位授予點。
學院建有專業(yè)技術設備先進的PT、OT、ST實訓室，并依托八家附屬醫(yī)院臨床教學，保證和加強學生各種康復技術訓練的開展及臨床實踐能力的提升。還聘請海內外專家任兼職教授，引進多門海外核心課程，由海外專家根據教學目標開展形式多樣的全程授課，有力地促進了教師教學科研水平的提高。
康復醫(yī)學研究所于2016年12月正式建立，與康復醫(yī)學院共同成為大學發(fā)展康復醫(yī)學學科的重要抓手。研究所以“腦與神經康復”作為核心研究方向，與“骨與關節(jié)康復”、“傳統(tǒng)康復技術”、“全身系統(tǒng)性運動康復”、“老年病康復”一起組成研究所五大研究方向。
學院教學、科研成果豐碩。承擔國家及市級教學改革項目20余項，獲“全國高校黃大年式教師團隊”、市級教學成果一等獎等獎項；發(fā)表教學論文30余篇。出版國家級教材10余部。承擔國家自然基金10余項，部市級以上科研項目150余項，發(fā)表SCI論文300余篇，其中SCI約30余篇，獲部、市級科技成果獎30余項。并于2018年承辦國家自然基金委員會的首次康復學科戰(zhàn)略會議。
學院是全國首批實行康復醫(yī)學教育專業(yè)分化的院校,2016年學校高分通過世界物理治療聯(lián)盟和世界作業(yè)治療師聯(lián)合會兩大國際組織的專業(yè)認證，成為國內康復院校中的標桿。還積極與美國、澳大利亞、比利時、日本、香港、臺灣地區(qū)的著名海（境）外高校與研究機構開展廣泛的學術交流與合作。通過開放式和實踐性的教學模式，開展學位課程項目和短期進修學習項目；每年選送多名左右本科生分別去海（境）外高校進行為期三個月的學習，為拓展學生的國際視野，培養(yǎng)具有職業(yè)水準的綜合型創(chuàng)新型人才及加強師資交流與合作創(chuàng)造條件，具有深遠意義。本科生在讀期間參與國（境）外訪學和研習人數占年級總人數的70%以上，畢業(yè)后可推薦就讀合作院校相關專業(yè)碩士研究生。
上海中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院作為學校新興發(fā)展的重點學院，在全國的康復醫(yī)學發(fā)展中正發(fā)揮著越來越大的學術影響力。