學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案（全日制）

專業(yè)代碼：045104

 

一、學(xué)科簡介

教師教育是我們學(xué)校三大傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科之一，學(xué)校自20世紀80年代初開設(shè)師范本科專業(yè)，先后開設(shè)了14個師范專業(yè)，招生專業(yè)覆蓋學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育階段除體育外的所有學(xué)科。學(xué)校于2018年獲教育碩士學(xué)位授權(quán)點，2019年在學(xué)科教學(xué)（語文、數(shù)學(xué)、英語）和心理健康教育領(lǐng)域招生。學(xué)校依托5所附屬中學(xué)、45個師范專業(yè)實習基地，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)實踐教育平臺，培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實、知識面寬的高素質(zhì)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才”。

“學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）”專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格為具有扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、熟練的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能、有較高的數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)，并能進行一定數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究的專業(yè)碩士。導(dǎo)師隊伍的學(xué)術(shù)方向配備齊全、年齡梯度合理，有很強的團隊合作精神與能力。指導(dǎo)教師的研究領(lǐng)域覆蓋的數(shù)學(xué)教育研究方向主要有：數(shù)學(xué)課程改革，數(shù)學(xué)教育心理學(xué)、數(shù)學(xué)教師教育、數(shù)學(xué)教育國際比較、數(shù)學(xué)教育測量與評價、現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)方法論、數(shù)學(xué)教育研究方法等等。作為數(shù)理學(xué)院的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)學(xué)位的基礎(chǔ)課程設(shè)置全面，學(xué)位課程深入，選修課程靈活；既有學(xué)分制的課程學(xué)習，也有具有專業(yè)特色的實踐研究環(huán)節(jié)。能在質(zhì)量上滿足教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程研究、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)等方面的學(xué)習和研究需求。

 

二、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)專業(yè)功底扎實、教學(xué)技能出色、注重人格修養(yǎng)、擅長教育研究、具有跨學(xué)科和國際化視野、擁有教育理想和情懷、負責任、有擔當?shù)母咚刭|(zhì)中學(xué)數(shù)學(xué)老師。具體要求為：

（一）熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，積極進取，勇于創(chuàng)新。以立德樹人為己任，為人師表，包容博愛，兢兢業(yè)業(yè)。

（二）掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠運用所學(xué)的教育理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教學(xué)實際中的問題。建立完整的數(shù)學(xué)課程專業(yè)知識體系，了解數(shù)學(xué)教育發(fā)展的前沿信息與知識，準確把握數(shù)學(xué)教育發(fā)展趨勢。

（三）具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，博采眾長，追求卓越。

（四）具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習與發(fā)展的意識與能力。熟悉數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的課程改革，及時掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

（五）能較為熟練地運用英語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。了解國外數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)與改革以及教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀。

 

三、招生對象

具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。

 

四、學(xué)習年限

本領(lǐng)域教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生（全日制）學(xué)制為2年，學(xué)習年限（自入學(xué)到畢業(yè)、授予學(xué)位的年限）不超過3年。休學(xué)期計入學(xué)習年限。

原則上不受理提前畢業(yè)申請。

 

五、課程設(shè)置

課程設(shè)置為學(xué)位課與非學(xué)位課兩大模塊：其中學(xué)位課（30學(xué)分）包含有公共課12學(xué)分、基礎(chǔ)理論課和專業(yè)技術(shù)課10學(xué)分、實踐教學(xué)8學(xué)分。非學(xué)位課（不少于8學(xué)分）包含有選修課不少于6學(xué)分、必修環(huán)節(jié)2學(xué)分。總學(xué)分不少于38學(xué)分。具體見表1。

表1 課程設(shè)置表

類別 課程編號 課程名稱 學(xué)

時 學(xué)

分 開課學(xué)期 考核方式 備注

1 2 3 4

學(xué)

位

課 公

共

課 10332101 基礎(chǔ)英語（一） 64 2 √ 考試 12學(xué)分

10332010 中國特色社會主義理論與實踐研究 32 2 √ 考試

04510001 教育原理 32 2 √ 考試

04510002 課程與教學(xué)論 32 2 √ 考試

04510003 心理發(fā)展與教育 32 2 √ 考試

04510004 教育研究方法 32 2 √ 考試

基礎(chǔ)理論課與專業(yè)技術(shù)課 04510401 數(shù)學(xué)課程與教材研究 32 2 √ 考試 10學(xué)分

04510402 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施 32 2 √ 考試

04510403 數(shù)學(xué)學(xué)習理論與方法 32 2 √ 考試

04510404 數(shù)學(xué)教育測量與評價 32 2 √ 考試

04510405 數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用 32 2 √ 考試

實踐

教學(xué) 10332021 專業(yè)實踐 6 考查 包含教育見習、實習和研習，計6學(xué)分

04510412 微格教學(xué) 8 0.5 √ 考查 2學(xué)分

04510413 課例分析 8 0.5 √ 考查

04510414 教學(xué)技能訓(xùn)練 16 1 √ 考查

非學(xué)位課 選

修

課 04510406 現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué) 32 2 √ 考查 不少于2學(xué)分

04510407 初等數(shù)學(xué)建模 32 2 √ 考查

04510408 數(shù)學(xué)方法論與解題研究 32 2 √ 考查

04510409 數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué) 32 2 √ 考查 不少于2學(xué)分

04510410 數(shù)學(xué)教育研究方法與寫作 32 2 √ 考查

04510411 中外數(shù)學(xué)教育比較研究 32 2 √ 考查

04510005 班級與課堂管理 32 2 √ 考查 不少于2學(xué)分

04510006 學(xué)校教育管理 32 2 √ 考查

必修

環(huán)節(jié) 10332018 學(xué)位論文開題報告 1 √ 考查 1學(xué)分

10332012 學(xué)術(shù)活動 1 考查 1學(xué)分

補修課程 1ED61002 學(xué)校教育發(fā)展 32 √ 考試 不計

學(xué)分

1ED61003 學(xué)習心理學(xué) 32 √ 考試

1MP21021 數(shù)學(xué)分析（一） 96 √ 考試

1MP21024 高等代數(shù)（一） 80 √ 考試

1MP21026 解析幾何 64 √ 考試

備注：

1. 必修環(huán)節(jié)：必修環(huán)節(jié)中的“學(xué)術(shù)活動”，要求學(xué)生參加不少于10次相當規(guī)格的學(xué)術(shù)研討和學(xué)術(shù)報告會，完成一個評述報告并由指導(dǎo)教師評定。

2. 補修課程：本科為數(shù)學(xué)（非師范）專業(yè)學(xué)生，須補修《學(xué)習心理學(xué)》、《學(xué)校教育發(fā)展》兩門課程；跨專業(yè)師范類學(xué)生須補修《數(shù)學(xué)分析》（一）、《高等代數(shù)》（一）、《解析幾何》三門課程；跨專業(yè)非師范類學(xué)生須補修《學(xué)習心理學(xué)》、《學(xué)校教育發(fā)展》、《數(shù)學(xué)分析》（一）、《高等代數(shù)》（一）、《解析幾何》五門課程。其中，《數(shù)學(xué)分析》（一）、《高等代數(shù)》（一）、《解析幾何》課程應(yīng)隨相應(yīng)本科專業(yè)學(xué)生聽課，由導(dǎo)師負責考核；如遇三門課程與研究生課程時間安排相沖突，則課程學(xué)習應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下采取自學(xué)方式完成，考核也有導(dǎo)師負責。相應(yīng)課程不計學(xué)分。

 

六、培養(yǎng)方式

理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，通過依附于理論課程的實踐環(huán)節(jié)，將實踐訓(xùn)練嵌入理論教學(xué)的過程之中；通過在中學(xué)建立的教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，切實提高教育碩士的實踐能力和水平；成立導(dǎo)師組負責研究生的指導(dǎo)，并在中學(xué)聘任有經(jīng)驗的高級教師擔任指導(dǎo)教師，實行雙導(dǎo)師制。

（一）根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方式與方法。在教學(xué)過程中注重案例教學(xué)、研討式授課、模擬授課、情景教學(xué)、小組合作學(xué)習等教學(xué)方法的運用。

（二）注重課內(nèi)與課外學(xué)習相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習與創(chuàng)新學(xué)習；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習與線下學(xué)習相結(jié)合的混合式教學(xué)。

（三）重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，促進實踐和課程教學(xué)與學(xué)位論文工作的緊密結(jié)合，注重在實踐中培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的意識和能力。

（四）建立健全校內(nèi)外“雙導(dǎo)師制”，構(gòu)建由校內(nèi)導(dǎo)師和校外學(xué)科教育專家共同參與的雙導(dǎo)師指導(dǎo)體系，共同承擔實踐教學(xué)和學(xué)位論文的指導(dǎo)工作。

 

七、實踐教學(xué)的實施

實踐教學(xué)包括專業(yè)實踐與實踐類課程兩部分。實踐教學(xué)時間上不少于1學(xué)年，其中校外集中實踐不少于1學(xué)期。學(xué)院成立教育碩士實踐教學(xué)管理小組，依據(jù)《蘇州科技大學(xué)研究生專業(yè)實踐管理規(guī)定》，對實踐教學(xué)進行過程管理和質(zhì)量評價，注重實踐教學(xué)的實效。有關(guān)實踐教學(xué)的詳細安排見表2。

（一）專業(yè)實踐

1. 教育見習（1學(xué)分）：去中學(xué)參加教學(xué)觀摩和研討，時間為8學(xué)時，分散在第一和第二學(xué)期內(nèi)完成。主要內(nèi)容：本科為師范專業(yè)的學(xué)生聽課不少于4節(jié)，本科為非師范專業(yè)的學(xué)生聽課不少于6節(jié)。所有學(xué)生公開課聽課不少于2次，參加市級或區(qū)級教研活動不少于1次，參加主題班會不少于1次，參加專題報告或講座不少于2次。

2. 教育實習（4學(xué)分）：教育實習安排在第三學(xué)期進行，時間為16周。主要內(nèi)容：學(xué)生平均每周聽課4節(jié)，獨立新授課至少6節(jié)，新授課課后講評不少于2次；參與集體或個別學(xué)生的教育工作，至少組織2次班級集體活動，如主題班會、報告會、團會、中隊會等；結(jié)合教育實習內(nèi)容或?qū)W位論文開題報告，收集相關(guān)實踐案例、調(diào)研材料和參考素材等，為撰寫調(diào)查報告或?qū)W位論文做好準備。     

3. 教育研習（1學(xué)分）：教育研習安排在第四學(xué)期進行，時間為8周。主要內(nèi)容：基于實習經(jīng)歷，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展英語教育教學(xué)問題反思，撰寫一篇教育實習總結(jié)報告（不少于3000字）。

表2 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排一覽表

學(xué)期 實踐教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時數(shù)/周數(shù) 學(xué)分 校內(nèi)/校外

1 微格教學(xué) 8學(xué)時 0.5 校內(nèi)

教育見習（一） 分散在一學(xué)期內(nèi)完成 0.5 校外

2 課例分析 8學(xué)時 0.5 校內(nèi)

教學(xué)技能訓(xùn)練 16學(xué)時 1 校內(nèi)

教育見習（二） 分散在一學(xué)期內(nèi)完成 0.5 校外

3 教育實習 16周 4 校外

4 教育研習 8周 1 校外

（二）實踐類課程

1. 微格教學(xué)（0.5學(xué)分）：依附于專業(yè)必修課《數(shù)學(xué)課程與教材研究》，時間為8學(xué)時，在第一學(xué)期完成。主要在教育理論指導(dǎo)下對學(xué)生的教學(xué)技能進行模擬訓(xùn)練。

2. 課例分析（0.5學(xué)分）：依附于專業(yè)必修課《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施》，時間為8學(xué)時，在第二學(xué)期完成。主要以課程本身為研究對象，指導(dǎo)學(xué)生改進、優(yōu)化和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3. 教學(xué)技能訓(xùn)練（1學(xué)分）：獨立開設(shè)課程，時間為16學(xué)時，在第二學(xué)期完成，主要訓(xùn)練“三字一話”以及相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)技能。

 

八、學(xué)術(shù)成果要求

具體要求參照《蘇州科技大學(xué)碩士研究生申請學(xué)位對學(xué)術(shù)成果的基本要求的規(guī)定》。

 

九、學(xué)位論文及學(xué)位授予

研究生必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成一篇教育碩士專業(yè)學(xué)位論文。

（一）學(xué)位論文是教育碩士培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，包括論文的選題、開題、中期檢查、預(yù)答辯、評閱、答辯等環(huán)節(jié)。論文工作中各環(huán)節(jié)須分別按照《蘇州科技大學(xué)碩士學(xué)位論文選題與開題報告管理規(guī)定》、《蘇州科技大學(xué)碩士學(xué)位論文中期檢查管理規(guī)定》、《蘇州科技大學(xué)碩士學(xué)位論文預(yù)答辯管理規(guī)定》等文件的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）學(xué)位論文選題要與專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標相一致，來源于基礎(chǔ)教育學(xué)校的教育、教學(xué)的實際問題，研究數(shù)學(xué)學(xué)科教育與課程建設(shè)等方面的切實問題，并提出解決辦法。在具備相當理論水平和研究價值的同時，要凸顯實踐性與應(yīng)用性。 

（三）學(xué)位論文形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。學(xué)位論文的研究方法應(yīng)符合規(guī)范，學(xué)生可以采用觀察、訪談、問卷、文獻記錄分析、視頻采集等方法獲取第一手資料，并運用定量分析和質(zhì)性分析方法對有關(guān)資料進行處理，據(jù)此提煉研究結(jié)論。學(xué)位論文應(yīng)該有完整、合理的結(jié)構(gòu)，一般包括緒論（或問題的提出）、文獻綜述、研究方法、研究結(jié)果（或資料與數(shù)據(jù)分析）、結(jié)論與啟示等章節(jié)。論文書寫必須符合《蘇州科技大學(xué)碩士學(xué)位論文基本格式及相關(guān)要求》，正文部分字數(shù)不少于2萬字。

（四）在研究生參加論文答辯之前，必須對其課程修讀、專業(yè)實踐、學(xué)分完成情況及論文開題情況進行審核。審核通過后才能進入論文答辯程序。論文通過檢測和評審之后，研究生方可參加答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級教師職稱的中學(xué)教師或教學(xué)研究人員

（五）研究生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，并通過論文答辯，符合學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定者，準予畢業(yè)并頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書；經(jīng)教育碩士專業(yè)學(xué)位評定小組審核、學(xué)校專業(yè)學(xué)位評定分委會審議通過，并經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會審批，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位并頒發(fā)碩士專業(yè)學(xué)位證書。相關(guān)工作按照《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》和《蘇州科技大學(xué)碩士學(xué)位授予工作細則》進行。

 

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