西南大學(xué)教育學(xué)部教育經(jīng)濟(jì)與管理培養(yǎng)方案 正文

序號(hào)	研究方向名稱	主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義	研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明)
1	教育經(jīng)濟(jì)	研究?jī)?nèi)容：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論、教育的投資性收益和消費(fèi)性收益、教育資源配置和教育財(cái)政、教育制度與績(jī)效、教育資源利用效率與教育效益。 特色：從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角分析、解讀和研究教育問題，注重實(shí)證研究與規(guī)范研究結(jié)合。 意義：豐富對(duì)教育經(jīng)濟(jì)功能的認(rèn)識(shí)，多視角理解教育的價(jià)值，促進(jìn)教育資源有效和公平配置，正確把握教育資源利用效率與教育質(zhì)量的關(guān)系。	張學(xué)敏（博導(dǎo)） 田曉偉 韋吉飛 侯玉娜
2	教育管理	研究?jī)?nèi)容：教育領(lǐng)導(dǎo)、教育制度、教育組織、教育目的和方針政策的制定與實(shí)施、教育督導(dǎo)、學(xué)校內(nèi)部的管理制度與方法。 特色：從管理學(xué)視角分析和解讀教育問題。 意義：教育領(lǐng)域相關(guān)問題的科學(xué)管理方法，具有理論性和實(shí)踐性。	陳恩倫（博導(dǎo)） 楊挺 張振改 鐘婉娟 伍葉琴
3	教育政策與法律	研究?jī)?nèi)容：教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)的政策、教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)的制度和機(jī)制、教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)專業(yè)化、教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系與步驟、教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)的方法、教育行政督導(dǎo)、學(xué)校督導(dǎo)與評(píng)價(jià)。 特色：從教育管理學(xué)的視角，對(duì)教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)進(jìn)行宏觀、中觀及微觀的系統(tǒng)考察。 意義：對(duì)教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)的理論、實(shí)踐問題進(jìn)行探討，豐富教育管理學(xué)的理論體系，拓展教育管理實(shí)踐。	楊挺 鐘婉娟 張振改

 
二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標(biāo)（本表可不填政治標(biāo)準(zhǔn)）： 培養(yǎng)全面發(fā)展的具有教育創(chuàng)新精神和獨(dú)立科研能力的教育經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才。 具體要求： 1.具備良好的心理素質(zhì)與健康的體魄，德、智、體、美各方面全面發(fā)展； 2.具備扎實(shí)的教育經(jīng)濟(jì)與管理相關(guān)理論知識(shí)。 3.具備較強(qiáng)將教育經(jīng)濟(jì)與管理理論知識(shí)運(yùn)用于教育實(shí)踐的實(shí)際操作能力，具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力一定創(chuàng)新能力。 4.掌握教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)常用研究范式和方法技術(shù)手段，能夠獨(dú)立完成教育經(jīng)濟(jì)、教育政策和法律及教育管理等研究領(lǐng)域規(guī)范的學(xué)術(shù)研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，具有良好的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和研究能力。

學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限為3年。 應(yīng)修學(xué)分：   30   學(xué)分（25-35學(xué)分，由各學(xué)科自定） 其中     必修：　24　學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分） 選修不低于：　6　學(xué)分

 
三、課程設(shè)置（包括主文獻(xiàn)研讀、學(xué)術(shù)活動(dòng)等必修環(huán)節(jié)）

類型		課程編號(hào)	課程名稱（含中英文）	開課學(xué)期	學(xué)時(shí)	學(xué)分	任課 教師	考核 方式	備 注
必修課	公共課	11000001001	第一外國(guó)語(yǔ)	1	90	3	外國(guó)語(yǔ)學(xué)院	考試	外語(yǔ)專業(yè)為第二外國(guó)語(yǔ)
		11000002002	中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究	1	36	2	馬克思主義學(xué)院	考試
		11000002004	馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論	1	18	1	馬克思主義學(xué)院	考試
	核心課	11040100001	教育基本理論專題研究	1	60	3		筆試
		11040100002	教育研究方法論	1	60	3		筆試
	專業(yè)課	11047101001	中外主文獻(xiàn)研讀（含研究生學(xué)術(shù)道德與論文寫作）	1	36	2
		11040111008	教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專題研究	1	36	2		筆試
		11120403004	教育管理學(xué)專題研究	1	36	2		筆試
		11040111010	教育政策學(xué)專題研究	2	36	2		筆試
選 修 課		11040100003	教育心理學(xué)進(jìn)展	2	36	2		筆試
		11040111005	教育哲學(xué)專題研究	2	36	2		筆試
		11040111006	教育法學(xué)專題研究	1	36	2		筆試
		11120403006	管理心理學(xué)專題研究	1	36	2		筆試
		11120403008	教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專題研究	1	36	2		筆試
		11120403009	教育統(tǒng)計(jì)與spss技術(shù)	2	36	2		筆試
		11047101010	教育管理學(xué)案例分析	2	36	2		筆試
其它必修環(huán)節(jié)		開題報(bào)告		3		不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交開題報(bào)告一份
		學(xué)術(shù)活動(dòng)：參加學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等（至少5次）				2	提交學(xué)術(shù)報(bào)告手冊(cè)，導(dǎo)師簽字，培養(yǎng)單位核查
		實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)、教學(xué)和科研實(shí)踐活動(dòng)(三選一)				2	導(dǎo)師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
		中期考核及論文進(jìn)展檢查		4		不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交相關(guān)材料各一份
		主文獻(xiàn)自主研讀				不計(jì)學(xué)分，提交研讀報(bào)告，導(dǎo)師審核

注：1．核心課主要包括基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課，體現(xiàn)本一級(jí)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，是相應(yīng)一級(jí)學(xué)科研究生必修的課程，參照本一級(jí)學(xué)科《研究生核心課程指南》開設(shè)。
2．按一級(jí)學(xué)科制定培養(yǎng)方案者可在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標(biāo)明所屬二級(jí)學(xué)科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件。
 
四、培養(yǎng)方式與方法

培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質(zhì)量監(jiān)督等措施： 碩士生采取課程學(xué)習(xí)與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時(shí)間不得少于1年。 １．制定培養(yǎng)計(jì)劃 第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報(bào)所在培養(yǎng)單位備案。 ２．主文獻(xiàn)自主研讀 在開題報(bào)告前認(rèn)真研讀本學(xué)科專業(yè)主文獻(xiàn)，填寫主文獻(xiàn)研讀報(bào)告，提交導(dǎo)師審核。 ３．開題報(bào)告 開題報(bào)告是學(xué)位論文研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開題時(shí)間放在第三學(xué)期或第四學(xué)期初，可與中期考核同時(shí)進(jìn)行。培養(yǎng)單位根據(jù)研究生選題情況，按二級(jí)學(xué)科成立若干開題報(bào)告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、副高以上職稱的專家3-5人組成，對(duì)論文選題的可行性進(jìn)行論證，分析難點(diǎn)，明確方向，以保證學(xué)位論文按時(shí)完成并達(dá)到預(yù)期結(jié)果。 ４．學(xué)術(shù)活動(dòng) 碩士生應(yīng)積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等，在學(xué)習(xí)期間（一般在中期考核前）須參加學(xué)術(shù)活動(dòng)不得少于5次。應(yīng)填寫學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄，提交導(dǎo)師審查。 ５．實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)踐活動(dòng)包括教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和科研實(shí)踐，碩士研究生可任選其中一項(xiàng)實(shí)踐。在完成實(shí)踐活動(dòng)后應(yīng)提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件，提交導(dǎo)師審查簽字。 ６．中期考核 根據(jù)本單位研究生規(guī)模和學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實(shí)施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時(shí)間和辦法，中期考核一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。 （1）考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施，組成包括培養(yǎng)單位（學(xué)科）負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進(jìn)行考核，同時(shí)較廣泛地聽取其他教師的意見。 （2）業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到規(guī)定要求，通過課程學(xué)習(xí)反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會(huì)同有關(guān)人員進(jìn)行。 （3）填寫“西南大學(xué)研究生中期考核自我評(píng)估表”，對(duì)被考核研究生作出結(jié)論性意見。 （4）經(jīng)過中期考核的碩士研究生，按考核結(jié)果分3種流向： ①碩-博連讀：具體要求見學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定。 ②進(jìn)入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進(jìn)入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。 ③中止學(xué)業(yè)：個(gè)別成績(jī)較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書。 7．學(xué)位論文中期進(jìn)展及檢查（列出時(shí)間、具體組織形式等） (1)中期檢查時(shí)間安排：每年6月份 (2)中期檢查材料準(zhǔn)備：按要求撰寫和打印一份中期報(bào)告； (3)進(jìn)入研究生管理系統(tǒng)錄入和打印中期檢查表，并按要求填寫； (4)中期檢查評(píng)審：成立3--5人的評(píng)審小組，評(píng)審小組設(shè)組長(zhǎng)1人，評(píng)審小組成員應(yīng)由副教授及以上職稱教師組成，評(píng)審組成員應(yīng)對(duì)報(bào)告人的報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審，寫出意見，對(duì)排序在各學(xué)科的后10%人員進(jìn)行學(xué)院組織的二次檢查。

 
五、學(xué)術(shù)能力與水平的基本要求

參照本一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位基本要求，列出可證明其學(xué)術(shù)能力與水平的檢驗(yàn)標(biāo)志 1.研讀與研究方向有關(guān)的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上的有關(guān)文章，熟悉教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)的學(xué)科前沿。 2.熟練檢索、查閱本專業(yè)的中、外文資料，對(duì)資料進(jìn)行科學(xué)建檔、系統(tǒng)整理、歸類分析、和綜合評(píng)述。 3.參與導(dǎo)師指定或者自已選定的研究課題，科學(xué)運(yùn)用研究方法，能夠獨(dú)立完成選題、調(diào)研、訪談等工作，獨(dú)立完成課題研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。 4.熟悉、掌握和運(yùn)用一門外國(guó)語(yǔ)，能夠用外國(guó)語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，能夠獨(dú)立閱讀外文書刊和翻譯外文資料。

 

六、學(xué)位論文的基本要求

（包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）： 資格要求： 學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會(huì)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無(wú)侵犯他人著作權(quán)行為，沒有發(fā)表有嚴(yán)重科學(xué)性錯(cuò)誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。 內(nèi)容要求： 對(duì)所研究的課題有新見解或新成果，對(duì)本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬(wàn)字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨(dú)立完成。 技術(shù)規(guī)范要求： 自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等注明來源；獨(dú)立完成論文，在準(zhǔn)備和撰寫過程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專家建議、獲得他人幫助等應(yīng)實(shí)事求是地表示感謝，但不能把未對(duì)論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識(shí)、引用的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，所用概念、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有嚴(yán)重錯(cuò)誤或使用嚴(yán)重錯(cuò)譯的譯文；對(duì)問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語(yǔ)言精練，語(yǔ)句符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、外文拼寫錯(cuò)誤、筆誤和校對(duì)錯(cuò)誤等總計(jì)不超過論文的萬(wàn)分之三（按排版篇幅計(jì)）。 按學(xué)校要求，在《學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書》上簽名，并附在學(xué)位論文首頁(yè)。 具體格式按照《西南大學(xué)博士研究生、碩士研究生學(xué)位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。

 
 

七、主文獻(xiàn)研讀課程書目（列出本學(xué)科專業(yè)的必讀文獻(xiàn)，不夠可另附頁(yè)）

序 號(hào)	著作或期刊的名稱	作者、出版單位及年月
1	教育的哲學(xué)基礎(chǔ)	Howard A.Ozmon Samuel .Craver著，石中英，鄧敏娜，等譯 中國(guó)輕工業(yè)出版社
2	現(xiàn)代西方教育哲學(xué)	陸有銓 北京大學(xué)出版社
3	中國(guó)教育史	孫培青 華東師范大學(xué)出版社
4	外國(guó)教育史	張斌賢，王晨 教育科學(xué)出版社
5	教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值	舒爾茨著，曹延亭譯
6	從滯后到超前——20世紀(jì)人力資本學(xué)說	靳希斌 山東教育出版社
7	管理思想史	雷恩.貝德安 中國(guó)人民大學(xué)出版社
8	教育管理學(xué)：概念與原理	黃葳 廣東高等教育出版社
9	變革社會(huì)中的教育權(quán)與受教育權(quán)——教育法學(xué)基本問題研究	勞凱聲 教育科學(xué)出版社
10	教育政策學(xué)	孫綿濤 華中師范大學(xué)出版社
11	正義論	羅爾斯著，何懷宏等譯經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
12	談?wù)劮椒?/td>	笛卡爾 商務(wù)印書館
13	社會(huì)研究方法	艾爾•巴比著，邱澤奇譯 華夏出版社
其它說明：
所在培養(yǎng)單位學(xué)術(shù)分委員會(huì)意見：     負(fù)責(zé)人（簽名）： 年　　月　　日
學(xué)部學(xué)術(shù)委員會(huì)意見：     負(fù)責(zé)人（簽名）： 年　　月　　日
研究生院和主管校領(lǐng)導(dǎo)審核意見：       負(fù)責(zé)人（簽名）：　　　　　　　校領(lǐng)導(dǎo)（簽名）： 年　　月　　日

 

西南大學(xué)

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