歡迎高考考生報(bào)考！西華大學(xué)新增2個(gè)本科專業(yè)

歡迎高考考生報(bào)考！西華大學(xué)新增2個(gè)本科專業(yè) 正文

近日，教育部下發(fā)《教育部關(guān)于公布2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》（教高函〔2021〕14號(hào)），學(xué)校申報(bào)的應(yīng)急管理、流行舞蹈2個(gè)本科專業(yè)獲準(zhǔn)新增備案。目前，我校共有96個(gè)本科設(shè)置專業(yè)。
這兩個(gè)專業(yè)的申報(bào)均是學(xué)校堅(jiān)持對(duì)標(biāo)時(shí)代要求、行業(yè)需求，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以一流專業(yè)建設(shè)為抓手，積極發(fā)展新興專業(yè)，改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整的充分體現(xiàn)。學(xué)校將繼續(xù)深耕專業(yè)建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)人才培養(yǎng)內(nèi)涵式發(fā)展。


2021年度西華大學(xué)新增備案本科專業(yè)名單

序號(hào)	專業(yè)名稱	學(xué)院	專業(yè)代碼	學(xué)位授予門類	修業(yè)年限	備注
1	應(yīng)急管理	應(yīng)急管理學(xué)院	120111T	管理學(xué)	四年	新增
2	流行舞蹈	體育學(xué)院	130211T	藝術(shù)學(xué)	四年	新增

  
專業(yè)介紹
（一）應(yīng)急管理專業(yè)
應(yīng)急管理專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握應(yīng)急管理基本理論及災(zāi)害學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等跨學(xué)科理論及方法，具備危機(jī)意識(shí)、系統(tǒng)思維和科學(xué)決策能力，熟悉災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃、全過程應(yīng)急管理與處置分析、應(yīng)急預(yù)案編制與演練、應(yīng)急管理信息化與輔助決策等實(shí)務(wù)，能在政府應(yīng)急管理部門、企事業(yè)單位、社會(huì)組織、社區(qū)管理等機(jī)構(gòu)從事綜合管理實(shí)務(wù)的復(fù)合型人才。  
培養(yǎng)模式：應(yīng)急管理專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持走內(nèi)涵式高質(zhì)量高水平發(fā)展之路，突出應(yīng)用型和實(shí)踐性原則，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，推動(dòng)應(yīng)急管理專業(yè)需求側(cè)和人才培養(yǎng)供給側(cè)的深度融合，培養(yǎng)應(yīng)急管理系統(tǒng)急需的復(fù)合型人才。應(yīng)急管理專業(yè)推行“戰(zhàn)訓(xùn)一體化”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生將作為四川省應(yīng)急管理人才“預(yù)備軍”，并納入四川省應(yīng)急管理人才隊(duì)伍，全面參與四川省應(yīng)急管理與救援實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型的高素質(zhì)應(yīng)急管理專業(yè)人才。
主要就業(yè)領(lǐng)域：應(yīng)急管理專業(yè)主要就業(yè)領(lǐng)域?yàn)檎畱?yīng)急管理部門、事業(yè)單位、企業(yè)機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等，主要從事與應(yīng)急管理相關(guān)的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃、全過程應(yīng)急管理與處置分析、應(yīng)急預(yù)案編制與演練、應(yīng)急管理信息化與輔助決策等綜合管理實(shí)務(wù)的工作。
服務(wù)社會(huì)需求：四川省地處中國(guó)西南，地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)環(huán)境多樣，地震、地質(zhì)災(zāi)害、草原火災(zāi)、洪澇等自然災(zāi)害頻發(fā)，安全生產(chǎn)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)防范形勢(shì)嚴(yán)峻。四川在加快構(gòu)建“一干多支、五區(qū)協(xié)同”的區(qū)域發(fā)展新格局、大力推進(jìn)成都國(guó)家中心城市及“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)過程中，對(duì)理論與技能兼?zhèn)涞膽?yīng)急管理專業(yè)人才需求大、要求高，新增的應(yīng)急管理專業(yè)可謂是正當(dāng)其時(shí)。

（二）流行舞蹈專業(yè)
人才培養(yǎng)目標(biāo)：流行舞蹈專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備音樂與舞蹈學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)和規(guī)范的舞蹈技術(shù)技巧技能，掌握有關(guān)流行舞蹈教學(xué)、訓(xùn)練理論與實(shí)踐研究方法，具有流行舞蹈教學(xué)、編導(dǎo)、競(jìng)演組織與研究能力，能夠在各級(jí)教育機(jī)構(gòu)、文藝表演團(tuán)體、文體傳媒公司、體育俱樂部等單位從事流行舞蹈教學(xué)、編創(chuàng)、競(jìng)演組織和研究的“藝體結(jié)合”復(fù)合型流行舞蹈專業(yè)人才。
培養(yǎng)模式：流行舞蹈專業(yè)基于藝術(shù)學(xué)科與體育學(xué)科的深度融合，培養(yǎng)具有交叉學(xué)科基礎(chǔ)、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和藝體文化建設(shè)的復(fù)合型流行舞蹈專業(yè)人才。專業(yè)既具有一般舞蹈院校所開設(shè)的課程，又結(jié)合綜合類院校的特色及社會(huì)需求開設(shè)相關(guān)課程，打造課堂學(xué)習(xí)、課外訓(xùn)練、比賽與實(shí)踐相結(jié)合的多層次多維度育人體系。學(xué)院師生曾多次在國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)及省級(jí)街舞、啦啦操、拉丁舞、摩登舞比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，先后受邀參加2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2010年廣州亞運(yùn)會(huì)以及2011年世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演。
主要就業(yè)領(lǐng)域：流行舞蹈專業(yè)基于“藝體結(jié)合”的基本理念，結(jié)合我國(guó)藝術(shù)和體育發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)的專業(yè)人才可在傳媒企業(yè)從事編導(dǎo)、競(jìng)賽或表演組織管理等工作；可在演藝團(tuán)體、體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，開展流行舞蹈表演和競(jìng)賽組織等工作；可在中小學(xué)校擔(dān)任舞蹈或體育教師，從事教學(xué)、競(jìng)賽組織和研究等工作；可在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、體育健身俱樂部擔(dān)任舞蹈教師或教練，從事流行舞蹈教學(xué)、編導(dǎo)等工作；可就業(yè)于群眾文化機(jī)構(gòu)，從事流行舞蹈教學(xué)、表演等社會(huì)指導(dǎo)工作。
服務(wù)社會(huì)需求：2020年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》等文件中強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，開齊開足上好美育課，配齊配好美育教師，涵養(yǎng)陽(yáng)光健康、拼搏向上的校園體育文化。2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)和2022年杭州亞運(yùn)會(huì)增設(shè)霹靂舞為正式比賽項(xiàng)目，流行舞蹈在競(jìng)技體育、群眾體育等領(lǐng)域影響逐步擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)流行舞蹈專業(yè)人才的需求日益旺盛。流行舞蹈專業(yè)結(jié)合國(guó)家藝體發(fā)展戰(zhàn)略與市場(chǎng)需求，培養(yǎng)能夠從事流行舞蹈教學(xué)、編創(chuàng)、競(jìng)演組織和研究的“藝體結(jié)合”高素質(zhì)復(fù)合型流行舞蹈專業(yè)人才，有效服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和藝體文化建設(shè)。

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本文來源：http://alternativeofficeassistance.com/gaozhaobang/zixun/713008.html