武漢大學國學院官網

武漢大學國學院以悉心培養(yǎng)國學的讀書種子為唯一宗旨或目標。院訓取自《論語·述而》篇，為“志于道，據于德，依于仁，游于藝。”

武大國學院是目前中國大陸僅有的“國學”本科、碩士、博士完整培養(yǎng)體系的教學研究單位。

【國學本科人才培養(yǎng)】

國學本科試驗班已連續(xù)11年招生，該班旨在培養(yǎng)一批對我國傳統經學、史學、子學、文學、小學的基本知識、基礎典籍和治學門徑有深刻理解，能熟練閱讀中國古典文獻，至少掌握兩門外文，且熟悉當今世界人文學科走向的復合型人才。2010年12月，“國學”專業(yè)作為全校唯一的人文學術實驗班納入武漢大學“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)實驗計劃”，成立“弘毅學堂”國學班。該班秉承“根基經典，回歸傳統，面向現代”之教育理念，標舉“知識與價值并重”的傳統，奉行學術精英教育。國學試驗班50%以上的畢業(yè)生可被推免攻讀碩士學位或碩博連讀。

武大國學試驗班探索一種新的人文學人才的培養(yǎng)道路，在教學模式上參酌中國古代書院和牛津、劍橋等國際名校導師指導閱讀及討論的方法；在教材選用上力求直接采用原典原著；在考核方法上采用閉卷與課程論文寫作相結合的形式；在師資的聘用方法上盡量采用靈活的方式，邀請校內外、國內外名家授課或做專題講座。

國學本科試驗班的專業(yè)主干課程有：國學通論、國學研究方法論、古典目錄學、四書研讀、詩經（附楚辭）研讀、周易研讀、禮記研讀、史記研讀、老莊研讀、荀子研讀、文選研讀、文心雕龍研讀、說文解字注導讀、廣雅疏證導讀、史學和社會理論、文字學、音韻學、訓詁學、古代文體和辭章、古代經學和經典注釋學、中國古代小學源流、清代考據學研究、海外中國學研究、基督教思想史、印度佛教與早期經典、中國哲學史、西方哲學史、邏輯學導論，還有英語、日語、書法等課程。

【碩博士人才培養(yǎng)】

國學本科試驗班的創(chuàng)辦是我國大學培養(yǎng)國學人才的有益嘗試，也是培養(yǎng)跨學科人才的有力舉措。但是，由于國學學科的特性，學生的學習和研究也有其特定的系統性和連續(xù)性，不可能在本科期間一蹴而就。為了進一步推動國學研究和教學，同時為有志于國學研究的學子提供繼續(xù)深造的專業(yè)平臺，武漢大學于2007年底自行增列了國學專業(yè)的碩士點與博士點，于2008年上報國務院學位委員會備案，2009年正式招生。目前，武漢大學國學碩士、博士點下設有：1、經學研究方向；2、子學研究方向；3、史部典籍研究方向；4、集部研究方向；5、佛教與道教研究方向。武漢大學國學碩士、博士點得特色主要表現在兩個方面：

第一，多學科交叉。在設置研究方向和配備師資上努力打破原有的文、史、哲學科劃分的限制，根據國學學科自身的特點，初步確定了五個研究方向，橫跨文學、歷史學、哲學、宗教學、藝術學武大學科，實現了諸學科的真正的交叉融合。在師資方面，該校組織有實力的專家擔任國學點碩、博士生導師，并擬進一步聘請海內外知名專家加盟該博士點，聯合指導。對碩、博士生也擬采取適當“走出去”的方式，加強校際、國際學生交流。

第二，強調原著經典的創(chuàng)造詮釋。原著經典是我們研究國學的生命力和創(chuàng)造力的根源，國學碩、博士點擬在突出小學訓練和古文獻訓練的基礎上，加強外語、中外學術之方法學訓練與國學典籍的創(chuàng)造性詮釋，重視海外中國學成果的研討，重視啟發(fā)學生的問題意識，訓練學生創(chuàng)造性詮釋與研討的能力。

【校內外結合的師資隊伍】

武大國學院集中了包括唐明邦、郭齊勇、陳偉、徐少華、徐水生、吳根友、王兆鵬、陳文新、程水金、楊逢彬、楊華、于亭、何德章、謝貴安、丁四新、俞汝捷、景海峰教授在內的近30位學者，承擔本科生課程，并分別在經學、子學、史學典籍、集部、佛教與道教五個研究方向擔任博士生和碩士生導師。

國學專業(yè)設置以來，我們還先后聘請南京大學周勛初、復旦大學章培恒、臺灣學者黃俊杰、龔鵬程、林慶彰、蔣秋華、李明輝、唐翼明、林安梧，美國哈弗大學杜維明、夏威夷大學安樂哲（Roger T.Ames）、成中英、德國特里爾大學卜松山（Karl-Heinz Pohl）、德國波恩大學顧斌（Wolfgang Kubin）、美國芝加哥大學夏含夷（Edward L.Shaughnessy）、日本東北大學中嶋隆藏、挪威奧斯陸大學何莫邪（Chritoph Harbsmeier）教授等海內外專家為國學專業(yè)的本科生、研究生上課或演講。

【成績與展望】

武漢大學國學班的創(chuàng)建于實踐的經驗不僅在武漢大學得到推廣，并且在全國范圍內產生了較大的反響。2006年，教育部本科評鑒專家組對武漢大學進行評估考察后指出：“武大國學試驗班在國內是首創(chuàng)。”武大國學院教學研究項目“武漢大學國學班的創(chuàng)建與實踐”獲2009年度湖北省政府頒發(fā)的優(yōu)秀教學成果一等獎、教育部頒發(fā)的國家級優(yōu)秀教學成果二等獎。中國人民大學國學院、復旦大學國學班等國學教育機構在創(chuàng)辦過程中也都參考了武漢大學國學試驗班的本科人才培養(yǎng)模式及其課程設置方案。

近年來，中國大陸有十余所高校成立了國學研究院或者國學院，掛靠哲學等一級學科辦起了國學本科、碩士、博士專業(yè)，對中國傳統的經史子集以及學術思想進行綜合研究。目前，武漢大學國學院以及中國大陸國學學科發(fā)展面臨的最大的問題就是學科體制問題。“國學”或者“經學”還沒有作為一個正式學科被納入《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》。中國大陸的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》由國務院學位辦發(fā)布，全國及省市級重點學科、各級重點研究基地、碩士博士學位授予權、全國和地方各類縱向基金的評審以及政府各級學術獎的設立等等，都以《學科目錄》作為基本的分類標準。如果一個學科不能進入《學科目錄》，就很難獲平等發(fā)展的機會，這是國學學科發(fā)展所碰到的瓶頸。目前，國內各高校同仁正在努力爭取、積極呼吁，期望在今后數年能將“國學”或“經學”納入《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，實現國學學科在體制內的良性發(fā)展。

 

武漢大學國學院發(fā)展歷程：

國學作為一個現代高等教育學科，形成于20世紀20-30年代。當時北京大學的國學門、清華大學的國學研究院、燕京大學的國學研究所及無錫國專等紛紛成立。之后，由于中國傳統學術在“文史哲藝”諸學科分別發(fā)展，整體性的國學研究勢力漸微。20世紀90年代以來，現代學術呈現出明顯的交叉、融合趨勢，本來就強調義理、經世、考據、辭章并重，文史哲藝融通的“國學”研究與教學出現了新的熱潮。中華民族在政治、經濟等方面的崛起，也使社會各界對傳統文化由漠視轉向推崇，這也為新一輪國學學科的復興創(chuàng)造了較好的外部環(huán)境。武漢大學自2001年起在中國大陸率先創(chuàng)辦國學試驗班；2005年開始，國學掛靠相關學科招收碩士生；2007年，正式掛靠哲學一級學科設立國內首個國學博士點和碩士點，并報國務院學位辦備案批準。在十年人才培養(yǎng)與學科建設的基礎上，武漢大學于2010年3月正式成立了國學院。