黑龍江東方學院藝術設計學部官網(wǎng)

黑龍江東方學院藝術設計學部


黑龍江東方學院藝術設計學部簡介
藝術設計學院現(xiàn)有視覺傳達設計、環(huán)境設計、動畫及數(shù)字媒體藝術四個專業(yè)，分別聘請張建設（中國工藝美術協(xié)會理事,中國工藝美術學會理事,黑龍江省工藝美術協(xié)會副會長,黑龍江省工藝美術學會會長,黑龍江省工業(yè)設計協(xié)會副會長,黑龍江省藝術設計協(xié)會副會長,黑龍江省美術家協(xié)會會員，黑龍江省攝影家協(xié)會會員）、林建群（哈爾濱工業(yè)大學建筑學院教授、博導）、吳乃群（哈爾濱理工大學藝術學院數(shù)字媒體藝術系主任、副教授）、蕭禹臻（黑龍江工程學院藝術與設計學院副院長、副教授）擔任主任教授。在學校和學院二級管理中主持各專業(yè)的教學、科研、學科建設。他們團結一批省內(nèi)高校教授、副教授和著名企業(yè)中有實踐經(jīng)驗的設計師、高級工程師來校任教，其中一大部分是本專業(yè)的專任資深教師，同21名專任青年教師優(yōu)化組合成為本專業(yè)穩(wěn)定的教師隊伍。我們的教師熱愛民辦教育，在專業(yè)教學的實踐中以學生成才為目標，以社會需求和就業(yè)為導向，強化基礎理論知識、拓展專業(yè)知識面，注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓練，為學生成才拓寬途徑并提供保障。學生積極參加社會實踐活動，在國際、國家、省級的冰雕、雪雕比賽和全國、全省各類設計大賽中有大量獲獎。

學院歷屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在95%以上。學院以加強教風、學風建設為中心，不斷地推進學生思想教育和管理、服務等工作，堅持輔導學生課外手繪練習，支持學生發(fā)展個人特長與愛好，鼓勵學生參加社會實踐。在藝術設計學院，一個熱愛專業(yè)，講學習，健康向上的學生群體已經(jīng)形成。

學院有校企合作工作室18間，設在二教的2、3、4樓，視覺傳達設計、環(huán)境設計、動畫及數(shù)字媒體藝術四個專業(yè)各四個創(chuàng)作室，占地面積1546平米，電腦428臺。固定資產(chǎn)總值239.43萬元。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室6間；藍綠屏實驗室1間；機房6間；教室、畫室共48間。

學院從2011年初開始實施教學改革，先后將哈爾濱力天企業(yè)、黑龍江神筆畫業(yè)引進校園實施校企合作人才培養(yǎng)模式。 幾年里，校企合作不斷深化，經(jīng)過不斷探索，2016年學院動畫、數(shù)字媒體藝術、視覺傳達專業(yè)又與鳳凰衛(wèi)視集團·鳳凰教育、哈爾濱以琳裝飾合作，聯(lián)合培養(yǎng)藝術設計人才，至此，學院所有專業(yè)全部實現(xiàn)校企合作的模式。

校企聯(lián)合培養(yǎng)模式為：把本科四年的教學分為兩個階段，第一階段,低年級正常的課內(nèi)基礎課教學；第二階段，企業(yè)派優(yōu)秀的設計師組成設計師團隊在學校和企業(yè)共同建設的工作室進行項目式教學。學校和企業(yè)前后承接，發(fā)揮各身的優(yōu)勢和特點，共同完成對學生的培養(yǎng)。

校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才打破原有單一的課堂教學模式，把企業(yè)引進校園，項目實施之初，將引企業(yè)進校園建立校企合作工作室，校企聯(lián)合培養(yǎng)藝術設計人才的教學模式，在黑龍江省內(nèi)乃至東北三省并無先例，校企雙方各有分工，又相互協(xié)作，唇齒相依，互為發(fā)展。這種教學模式的創(chuàng)新和突破，形成了黑龍江東方學院鮮明的教學特色。構建校企合作聯(lián)合培養(yǎng)藝術設計人才的模式，實現(xiàn)產(chǎn)學研用相結合。將企業(yè)請進來、讓學生走出去，完成學生在畢業(yè)前對企業(yè)的管理及設計流程等全部工作內(nèi)容的了解，提高學生的設計水平。真正達到學校和企業(yè)的無縫對接，實現(xiàn)產(chǎn)學研用一體化道路。

具體實施過程：2011年將哈爾濱力天企業(yè)形象設計有限公司引進校園，創(chuàng)建“學與做”工作室，對裝潢藝術設計專業(yè)進行教學模式改革實驗。經(jīng)兩年的改革實踐，取得了突出的效果，大幅度地提高了學生的設計制做能力，市場適應能力和設計創(chuàng)新能力，與力天企業(yè)的合作完成了兩屆畢業(yè)生的培養(yǎng)。兩屆學生在工作室學習期間設計的作品7件（套）被企業(yè)采用；在專業(yè)設計大賽中累計獲全國設計大賽銅獎二項、優(yōu)秀獎十一項，全省設計大賽金獎五項、銀獎四項、銅獎二項、優(yōu)秀獎九項；十九件作品獲外觀設計國家專利。有九套包裝、招貼、標志設計作品入選2010—2011版《中國設計年鑒》。從工作室走出來的學生具有較強的職場競爭力，很受社會歡迎，就業(yè)率100%，被企業(yè)聘為設計師的占畢業(yè)生總數(shù)的82.49%，實踐證明這種教學模式的改革是成功的。

2013年2月我們又把黑龍江神筆畫業(yè)廣告有限公司引進校園，共同創(chuàng)建“東方神筆”實訓中心，同時，接納2010級裝潢（一）（二）班共67名學生到實訓中心創(chuàng)作室進行主要專業(yè)課程的教學和實習，實訓，畢業(yè)實習，畢業(yè)設計等。

這次合作是在與力天公司合作的基礎上進行的，但不是上一次的復制，而是在全面總結和發(fā)展過去校企合作經(jīng)驗的平臺上展開的，制訂了新的教學方案，增加了公司實務的實踐內(nèi)容，和與上下企業(yè)銜接的全程訓練，使這種校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的改革得以進一步深化和完善。

同時，為使學生畢業(yè)就能勝任設計師崗位的工作，對在創(chuàng)作室學習的學生又提出來了更高的要求，即在創(chuàng)作室里必須逐步完成“從作業(yè)到作品，從作品到商品”的飛躍。

學生的作業(yè)是評定學生學習成績的主要依據(jù)。在傳統(tǒng)教學中，一般把成績劃分為優(yōu)、良、中、及和不及格五個等級，凡及格就視為完成了學業(yè)。但從適應設計師崗位需求來看，這個標準太低了，及格的作業(yè)與市場上的商品之間差距太大，而且這個標準對于學生來說輕易就可以達到，沒有壓力，自然也就不會產(chǎn)生動力。“東方神筆”創(chuàng)作室在實踐教學中提出作業(yè)不等于作品，作品不等于商品的觀點，并把教學的標準，首先提高到完整的設計作品高度，在學生畢業(yè)離校前，再由作品提高到商品的高度，達不到標準老師不予驗收。在師生的心目中，最后的作業(yè)只有達到被企業(yè)采用的水準才算“合格”。這種看似過高的要求和訓練，對老師和學生都是一種挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)將化作老師帶領學生向名符其實的設計師沖擊的動力。
學生對校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的教學模式非常滿意，學生一致認為；這種理論與實踐相結合的教學模式是我們最需要的教學模式，學了就用，見效快、效率高、記得牢，使我們提前步入社會、面對企業(yè)、體驗了學以致用。在工作室里，我們學到了很多實用的專業(yè)知識，經(jīng)受了鍛煉、掌握了技巧，了解了市場和社會實際需求，學會了做人、做事、做學問的道理，提高了學習興趣，讓我們對以后的設計之路充滿了信心，這是我們?nèi)松幸欢畏浅Ｃ篮玫慕?jīng)歷。

作為第一課堂的補充，學院一直重視第二課堂的建設，自2002年開始開展第二課堂活動，在2016年將其延伸為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，學院現(xiàn)有其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目8項（自空間藝術創(chuàng)意體驗工作室、Cat Flower花藝工作室 、星元素視覺設計工作室、易拓手繪設計工作室、企鵝室內(nèi)設計工作室、冰雪藝術中心工作室、星殿堂攝影工作室、軟陶體驗工作室），其中每個工作室由青年教師帶隊，指導有興趣的同學參加比賽及共同探索

黑龍江東方學院藝術設計學部聯(lián)系方式
學校地址：哈南工業(yè)新城核心區(qū)哈南十九路1號
郵編：150066
電話：0451-86601335

黑龍江東方學院藝術設計學部學科建設
專業(yè)設置：

      學院現(xiàn)有五個專業(yè)：分別是視覺傳達設計、環(huán)境設計、數(shù)字媒體藝術、動畫、產(chǎn)品設計，產(chǎn)品設計一直沒有

招生，2017年動畫專業(yè)停止招生。學院2017級開始實行平臺招生，學生入學一年后開始選擇專業(yè)，按照專業(yè)調(diào)

整目前學院分別設有視覺傳達設計、環(huán)境設計、數(shù)字媒體、基礎四個教研室。


視覺傳達設計專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)是以培養(yǎng)具備視覺傳達設計的基礎理論、基本知識與創(chuàng)新實踐能力；具備扎實的專業(yè)核心能力，優(yōu)秀的專業(yè)素質、廣闊的專業(yè)視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開拓能力，使之具有優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，能在專業(yè)設計領域、傳播機構、新聞出版、中高等院校、印刷行業(yè)及有宣傳需要的企事業(yè)單位從事視覺傳達設計研究、品牌活動策劃、設計經(jīng)營管理及相鄰專業(yè)領域工作的高素質應用型人才。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后，可在平面廣告設計公司、裝飾設計公司、企事業(yè)單位、文化傳播機構、政府管理、新聞出版、設計研究等單位的相關部門或專業(yè)學校從事教育、科研、策劃管理、平面設計等工作。

主要課程：設計素描、設計色彩、速寫、中國畫、創(chuàng)意速寫、平面構成、色彩構成、Photoshop、攝影基礎、裝飾圖案設計、Illustrator、中國民間美術、文字與版式設計、插畫設計、招貼設計、書籍設計、3Dmax、標志與VI設計、商業(yè)攝影、UI界面設計等。

 環(huán)境藝術設計專業(yè)

   培養(yǎng)目標：

     本專業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)設計和實操能力，具備基本專業(yè)能力和環(huán)境藝術創(chuàng)造能力，能從事室內(nèi)外設計領域工作的應用型技術技能人才，能夠熟練運用室內(nèi)設計專業(yè)基本技能。具有良好的社會責任感和優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，能夠在建筑設計、室內(nèi)裝飾設計、工程預算、文案、管理、施工等領域中工作的專業(yè)性技術人才。

專業(yè)核心能力指標

 1、通過制圖、構成和設計原理等專業(yè)基礎知識，達到識圖和獨立制圖的能力

2、具有較好的熟練運用圖紙表達及工程語言的軟件操作能力；

3、具有室內(nèi)不同空間的設計能力及創(chuàng)新能力水平；

4、具有室內(nèi)輔助環(huán)境設計及空間物理環(huán)境的設計能力；

5、具有室內(nèi)環(huán)境展陳類空間設計的能力；

6、具有一定的環(huán)境空間設計審美和空間思維轉換的表現(xiàn)、表達和創(chuàng)新能力。達到獨立設計的能力。

 主要課程:   建筑制圖、別墅室內(nèi)設計、陳設藝術設計、專題設計（幼兒園）、專題設計（會所空間）、專題設

計（展示空間）、裝飾材料與施工工藝、裝飾施工圖、裝飾工程預算、應用軟件 SKETCH UP。

數(shù)字媒體藝術專業(yè)

培養(yǎng)目標：

     本專業(yè)培養(yǎng)能適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體美全面發(fā)展，具有前沿設計理念，掌握影視包裝、數(shù)字動畫、虛擬現(xiàn)實、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設計等設計技術,具有社會責任感，具有創(chuàng)新精神，從事電視欄目包裝、數(shù)字娛樂、影視特效、游戲設計、移動互聯(lián)網(wǎng)等新興領域的應用型技術技能人才。

 就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在電視臺、影視制作機構、互動娛樂公司、動畫公司、游戲公司、職業(yè)學院從事電視欄目包裝、視頻剪輯、影視特效、動畫后期合成、動畫美工、游戲模型制作、游戲動畫制作、職業(yè)技術學校教師等工作。

主要課程：素描、色彩、攝影像與藍綠屏拍攝技術、影視剪輯技術、光影與質感表現(xiàn)、角色動畫技術、影視合成與校色技術、數(shù)字雕刻技術、電視廣告與欄目包裝、數(shù)字影像短片創(chuàng)作、虛擬現(xiàn)實技術等。