一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)要求學員通過系統(tǒng)學習，能正確理解馬克思主義關于文學的基本理論，掌握本專業(yè)各門課程的基礎理論、基本知識和基本技能，具有較強的分析問題和解決問題的能力，有較強的自學能力和書面、口頭表達能力，能從事中學語文教學研究。且能自覺堅持四項基本原則，忠誠人民教育事業(yè)，勝任中學語文教學工作。能在新聞文藝部門、機關企事業(yè)單位從事漢語言文學教學與研究工作，能在文化、宣傳方面進行實際工作的漢語言文學專門人才。

二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力素質(zhì)結構

本專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練。

本專業(yè)培養(yǎng)的學生，應具有綜合運用各方面的知識于中學語文教學的能力，掌握基本的從事中學語文教學的技能技巧。

本專業(yè)培養(yǎng)的學生，應該是綜合素質(zhì)好，創(chuàng)新能力強，具有扎實的讀、寫、說的基本功。

本專業(yè)培養(yǎng)的學生，應能夠適應中等學校素質(zhì)教育的基本要求。

三、學習形式、修業(yè)年限

脫產(chǎn)；2年

四、主干學科與主要課程

中國古代文學史、中國現(xiàn)當代文學史、中國文學批評史、語言學概論、民間文學、比較文學、中國語言學史、中國文化概論、中學作文教學研究、馬克思主義文論、外國文學、古代漢語、美學、中國古代文獻學、語文教學論、音韻學等。

五、教學計劃時間分配表：

六、教學計劃課程進度表：

七、主要課程簡介

課程名稱：古代漢語

課程簡介：

古代漢語是漢語言文學專業(yè)語言類基礎課。學古代漢語的目的首先是培養(yǎng)文言文的閱讀能力，以便批判繼承古代文化遺產(chǎn)。其次是古為今用，吸收古代漢語中有成就的東西，提高運用現(xiàn)代漢語的能力。

古代漢語的學習內(nèi)容，有兩大組成部分：文選與通論。文選部分是培養(yǎng)古書閱讀能力的基礎材料。大量閱讀古代作品，不斷豐富感性知識，是學好古代漢語的基礎。通論部分，有語法、文字、詞匯、音韻、訓詁等方面的知識，學習它們，有助于把感性認識上升到理性認識，對古漢語的學習有重要作用。

課程名稱：語言學概論

課程簡介：

語言學概論是漢語言文學專業(yè)基礎理論課，本課的任務是講授有關語言的基礎理論和基礎知識，為今后從事語言教學和語言研究工作打下理論基礎。

本課程主要包括如下幾個方面的內(nèi)容：

1、語言的本質(zhì)著重介紹語言在人類社會中的地位和作用，包括：A.語言同社會的關系；B.語言的符號及體系性；C.語言和言語的關系。

2、語言的起源與發(fā)展：探討語言的起源及發(fā)展過程。

3、語言的結構體系，包括語音體系、詞匯體系、語義體系、語法體系的介紹和說明。

參考書目：

葉蜚聲、徐通鏘：《語言學綱要》

高名凱、石安石：《語言學概論》

倪立民：《語言學概論》

李宇明：《理論語言學教程》

劉潤清：《西方語言學流派》

索緒爾：《普通語言學教程》

薩丕爾：《語言論》

布龍菲爾德：《語言論》

喬姆斯基：《句法結構》

徐烈炯：《語義學》

課程名稱：語文教學論

課程簡介：

語文教學論是具有語文專業(yè)特點的教育學應用學科，是教育科學的分支。

本課程主要介紹語文學科的性質(zhì)、目的和語文教育的歷史沿革，闡述語文教育中學與教的規(guī)律和方法，訓練和培養(yǎng)學生的教師職業(yè)技能，使之初步具備中學語文教學的各項能力。

參考書目：

1、《語文教育學引論》閻立欽主編  高等教育出版社

2、《中學語文教學法》于亞中主編  高等教育出版社

  課程名稱：中國現(xiàn)當代文學史

課程簡介：

本課程講述1919年以來中國文學的發(fā)展歷史，包括“現(xiàn)代文學三十年”、“十七年文學”、

“文革文學”、“新時期文學”、“后新時期文學”等，通過這門課的學習，使學生基本掌握1919年以來的主要作家、重要作品，了解八十年來的中國文學流變、重大文學運動、文學流派、文學思潮，以及這一時期中國文學與外國文學、傳統(tǒng)文學之間的影響與承繼關系。

參考書目：

《中國現(xiàn)代文學史》郭志剛主編  高等教育出版社

《中國現(xiàn)代文學發(fā)展史》黃修已主編  中國青年出版社

《當代中國文學概觀》張鐘主編  北大版

課程名稱：中國古代文學（含文學史和作品選）

課程簡介：

中國古代文學是指從先秦至晚清大約三千多年內(nèi)發(fā)生的文學現(xiàn)象。本課程由文學史和作品選兩部分組成。“文學史”是對各個時期的文學創(chuàng)作概況和文學發(fā)展規(guī)律進行論述；“作品選”是對歷代作家的代表作品進行分析。兩者互相配合，師范專業(yè)以“作品選”為主。

參考書目：

《中國文學史》（游國恩等主編）

《中國文學史》（袁行霈主編）

《歷代文學作品選》（朱東潤主編）

《中國古代文學史長編》（郭預衡主編）

課程名稱：外國文學

課程簡介：

外國文學主要包括歐美文學和亞非文學兩個部分。本課程系統(tǒng)地介紹歐美文學的基本知識，闡明歐美文學在世界文學史上的重要地位。主要講授自古希臘文學、羅馬文學至二十世紀文學的代表作家、代表作品以及歐美文學發(fā)展的基本規(guī)律，講解包括各個時代、國家、民族文學發(fā)展中的文學思潮、文學流派，幫助學生掌握歐美文學的常識，提高學生分析鑒賞外國文學作品的能力。亞非文學僅作概要介紹。

課程名稱：比較文學

課程簡介：

比較文學是一門研究不同國家、不同民族文學現(xiàn)象之間相互影響或平行發(fā)展之關系的課程。本課程重點介紹比較文學的基本原理、法國學派和美國學派的不同特點，并運用比較文學理論作比較分析，重點分析中西文學的異同，特別是對中西古代文學進行比較研究，以此總結人類文學發(fā)展的共同規(guī)律。幫助學生掌握比較文學基本理論和分析方法，提高學生比較分析作家作品的實踐能力。

課程名稱：中國古代文獻學

課程簡介：

古代文獻學是關于古代文獻典籍整理和研究的學問。主要講授的內(nèi)容包括：古代文獻的源流、類別和體式；四部書的構成及其演變；類書、叢書和輯書；目錄學、版本學和?？睂W等。古代文獻學是一門綜合性的邊緣學科，又是實踐性很強的應用學科，同時還是研究和閱讀古代文獻典籍的基礎學科。

課程名稱：民間文學

課程簡介：

    講述民間文學的研究對象與范圍，講述中國古代民間文學作品及民間文學的發(fā)展歷程，介紹中國少數(shù)民族民間流傳的文學作品，使學生了解中國民間文學的特點以及其中的審美活動規(guī)律。

參考書目：

鐘敬文《民間文學概論》

北京大學編《中國民間文學史》

鄭振鐸《中國俗文學史》

課程名稱：中國文學批評史

課程簡介：

    本課程主要介紹中國古代（從先秦到明清）不同歷史時期的文學批評和文學理論。講述史論結合，講解部分文學批評著作，如《文心雕龍》、《詩品》、《藝概》、《宋元戲曲考》等，揭示中國文學批評的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。并從文化史的角度論述中國文學理論批評的民族特色。

課程名稱：馬克思主義文論

課程簡介：

    馬克思主義文論主要介紹馬克思主義經(jīng)典作家的文學思想、文學批評、文學理論概念，使學生形成馬克思主義文學觀，并具備理論聯(lián)系實際的鑒別作品、評價作品的能力。

課程名稱：中國文化概論

課程簡介：

本課主要介紹中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的歷史地理環(huán)境、經(jīng)濟基礎、社會政治結構以及中國傳統(tǒng)文化發(fā)展歷程，對最能體現(xiàn)中華民族基本精神的語言文字、哲學、歷史、宗教、藝術、倫理、美德、教育等，作系統(tǒng)的闡述，對中國傳統(tǒng)文化的基本精神、類型特點、及其在近代的轉(zhuǎn)換、社會主義新文化中的建設、發(fā)展等，作概括總結。

課程名稱：中國語言史

課程簡介：

 學習中國語言學史的目的，是讓學生了解我國語言學史的重要著作，繼承我國語言學者豐碩的研究成果和獨具特色的治學方法。中國語言學史主要講授我國語言學史上代表性的著作，如《爾雅》、《方言》、《說文解字》、《廣韻》、《中原音韻》、《音學五書》、《說文段注》、《廣雅疏證》等，并對其特色、成就、歷史地位等作出評述。

參考書目：

《中國語言學史》 上海古籍出版社 1984版 濮之珍著

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