一、課程定位與目標
（一）課程定位
藥理學是研究藥物與機體相互作用及其規(guī)律的一門學科，為臨床合理用藥、防治疾病提供基本理論。藥理學以解剖學、病原學、生理學、病理學、生物化學、藥物化學、藥劑學等學科為基礎(chǔ)，又密切聯(lián)系內(nèi)科學、外科學等臨床學科，是基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學，藥學與醫(yī)學間的橋梁學科，是醫(yī)學教育的一門重要的基礎(chǔ)課程，是醫(yī)學各專業(yè)的必修課程。藥理學既是理論學科，又是實踐學科。
（二）課程教學目標
1.知識目標：掌握藥理學的基本知識和基本理論；掌握各代表藥物的作用、應用、不良反應及應用注意事項。熟悉常用藥物的作用特點、應用、主要不良反應。了解一般藥物的作用特點、應用、主要不良反應。
2.技能目標：熟練掌握藥理學實驗的基本操作方法和技能，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。
3.職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度目標：具有安全、合理用藥的意識；具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和事實求是的工作作風；具有創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)作精神。
二、課程設(shè)計
（一）課程設(shè)計理念
以職業(yè)崗位需求為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，理論知識“必需、夠用”，實踐技能“實用、過硬”的原則。優(yōu)化整合教學內(nèi)容，強化實踐教學，工學結(jié)合，教、學、做一體，培養(yǎng)應用型人才。
（二）課程設(shè)計思路
課程組老師與醫(yī)院、藥店的管理人員及一線的技術(shù)專家，召開研討會，分析完成崗位工作任務及所需要的職業(yè)能力，根據(jù)不同專業(yè)的崗位任務和職業(yè)能力，遵照必需、夠用，適用的原則，制定課程教學標準、教學大綱、教學計劃，確定課程教學內(nèi)容。實施以崗位任務和職業(yè)能力為導向的教學模式，突出了教學內(nèi)容的針對性、實效性和職業(yè)性，體現(xiàn)以學生為中心，以崗位為基準，以能力為基礎(chǔ)，把知識、技能、態(tài)度貫穿于各項教學環(huán)節(jié)，形成理論與實踐、知識與技能相統(tǒng)一的課程模式，提高學生的“德、技、能”。