暨南大學考研專業(yè)：新聞與傳播 正文

　一、學科簡介
　　暨南大學新聞傳播教育始于1946年，是全國創(chuàng)辦最早的三大新聞院系之一。1986年獲新聞學碩士學位授予權(quán)點，2001年獲傳播學碩士學位點，2006年獲新聞傳播學一級學科碩士點和新聞學博士點，2010年獲全國首批新聞與傳播碩士專業(yè)學位（MJC)點。

　　2011年獲新聞傳播學一級學科博士點，2014年獲藝術(shù)碩士專業(yè)學位（MFA）點。已建立了完善的本-碩-博人才培養(yǎng)體系，在高層次專業(yè)人才培養(yǎng)方面具有良好的學科資源和辦學條件，現(xiàn)有學科發(fā)展和人才培養(yǎng)平臺包括：廣東省和國務(wù)院僑辦重點學科，廣東省第一個文科研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地“華南新聞傳媒研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地”，國家級實驗教學示范中心“媒體實驗中心”、華南地區(qū)首個新聞傳播學博士后科研流動站及每年一度的面向全國研究生與青年教師的“傳媒領(lǐng)袖講習班”。

　　在62位專任教師中，現(xiàn)有博導14人、教授21人、副教授23人。教師中有教育部新世紀優(yōu)秀人才3人，教育部新聞學學科教學指導委員會副主任委員1人，全國新聞與傳播專業(yè)學位研究生教育指導委員會委員1人。“千百十人才培養(yǎng)工程”國家級人才1人。新聞出版總署“行業(yè)領(lǐng)軍人才”1人，中國新聞教育學會副會長1人，中國傳播學會副理事長1人，珠江學者講座教授1人。

　　二、培養(yǎng)目標
　　本專業(yè)為有中國特色的社會主義新聞傳播業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代傳播理念與國際化視野、了解中國基本國情、熟練掌握新聞傳播技能與方法的應(yīng)用型高層次人才。具體要求為：

　?。ㄒ唬┱莆振R克思主義基本原理與方法，具有良好的政治素養(yǎng)和政策水平；遵守法律、能夠把握現(xiàn)代新聞傳播職業(yè)理念，恪守新聞傳播職業(yè)道德；具有強烈的愛國主義精神和高度的社會責任感；具有一定的職業(yè)理想，勇于創(chuàng)新，敏于實踐，敢于擔當。

　?。ǘ┦炀氄莆招侣剛鞑サ幕驹恚邆鋸氖滦侣剛鞑嵺`所需要的專業(yè)素養(yǎng)、技能與方法；能夠勝任新技術(shù)變革對新聞傳播工作提出的新要求。

　　本專業(yè)的學習和研究范圍涉及新聞與傳播行業(yè)的核心知識和關(guān)鍵技能。核心知識包括：國內(nèi)外主流新聞媒體、廣告公關(guān)傳播機構(gòu)、政府或企業(yè)宣傳部門的運作及其特點；國內(nèi)外新聞與傳播產(chǎn)業(yè)以及IT產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的歷史軌跡、經(jīng)驗教訓、最新發(fā)展動態(tài)和趨勢及其政策啟示；

　　我國新聞與傳播產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)管理的有關(guān)政策法規(guī)建設(shè)；基于經(jīng)濟學、管理學、社會學等跨學科理論知識對媒體發(fā)展與經(jīng)濟、社會的互動關(guān)系的探討，對國家新聞與傳播行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及其實施的探討；我國新聞、廣電、廣告、公關(guān)行業(yè)當前存在的主要問題和解決對策，等等。

　　關(guān)鍵技能包括：全面熟練地掌握各類媒體的新聞、公關(guān)、廣告等業(yè)務(wù)技能，扎實系統(tǒng)地掌握新聞與傳播產(chǎn)業(yè)和市場的調(diào)查、分析理論和方法，經(jīng)培養(yǎng)具備入職和職業(yè)發(fā)展所需的個人能力，經(jīng)培養(yǎng)具備一定的項目策劃、運營和管理協(xié)調(diào)能力。
　?。ㄈ┦炀氄莆找婚T外語，能夠閱讀專業(yè)外語資料。

　　三、學習方式及學制、在學年限
　　學習方式包括兼讀制、全日制。全日制學制2年，最長學習年限為4年；兼讀制學制3年，最長學習年限為5年。

　　四、培養(yǎng)方式與方法
　?。ㄒ唬┎扇≌n程學習、實踐教學和學位論文三大環(huán)節(jié)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。

　　1、課程學習以課堂教學為主，兼有案例分析、專題講座、模擬訓練、現(xiàn)場觀摩等多種形式的教學方式。教學過程中密切聯(lián)系我國新聞傳播業(yè)和國際同行業(yè)的實際問題，教學內(nèi)容重視基本理論及實際應(yīng)用，注重對學生新聞與傳播實務(wù)能力的培養(yǎng)。同時，根據(jù)本培養(yǎng)單位的學科優(yōu)勢，在全面提升學生新聞傳播能力的同時，對學生進行特色培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)競爭力。

　　2、對于學生日常學習和實踐活動的指導方式采取“雙導師制”，即每名學生均由一名學術(shù)型指導老師，及一名具有豐富實踐經(jīng)驗、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實踐指導教師共同指導。實踐指導教師隊伍由業(yè)界資深從業(yè)人員和有實際從業(yè)經(jīng)驗的校外專家組成，以加強本培養(yǎng)單位與新聞傳播實務(wù)單位及主管部門的聯(lián)系和交流。

　　指導教師以師生互選方式確定，負責研究生培養(yǎng)全過程，幫助學生選擇并確定研究課題，制定學習和實踐計劃。導師組由3至5人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢，拓展學生知識面和研究視野。

　　（二）課程考核分為考試和考查兩種形式，方法靈活多樣，重在考察學生運用所學專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。

　?。ㄈ┕膭顚W生在讀期間，在本學科專業(yè)領(lǐng)域的學術(shù)期刊發(fā)表有實用價值的論文，研究報告，鼓勵參與申請科研項目，參與“挑戰(zhàn)杯”競賽等科技創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)實踐。

　　五、課程體系與學分要求
　　根據(jù)培養(yǎng)目標，本專業(yè)的課程設(shè)置注重理論與實踐相結(jié)合，注重應(yīng)用性、實務(wù)性。
　　課程體系由公共學位課、專業(yè)學位課、非學位課三種類別組成。

　　實行學分制，修讀總學分為34學分，其中公共學位課6學分，專業(yè)學位課9學分，非學位課程19學分。其中，新聞傳播實務(wù)前沿講座為限定選修，計1學分。實踐教學為全日制研究生的必修環(huán)節(jié)，計4學分。

　　非學位課程可以跨一級學科選修不超過4學分。跨一級學科選修是指可選修除新聞傳播學以外的暨南大學其他學科專業(yè)的碩士研究生課程，學時、學分、開課時間、考核方式都遵循相應(yīng)院系培養(yǎng)方案的有關(guān)規(guī)定。

　　選課在網(wǎng)絡(luò)上進行。在網(wǎng)絡(luò)上選修的課程，應(yīng)在規(guī)定的學期內(nèi)完成學習，并記入學習成績；未完成課程學習而又無特殊原因的，該門課程成績以零分計，并記入成績單。

　　課程設(shè)置如下：
　　《新聞傳播實務(wù)前沿講座》為講座課程，限定選修，可在1-3學期內(nèi)任選聽20場專題講座，也可以是暨南傳媒學術(shù)大講壇或是與南方報業(yè)傳媒集團、廣東廣播電視臺、廣東省廣告公司等機構(gòu)合作開辦的各類“專業(yè)訓練營”中的講座。

　　每次須攜聽課證完成相應(yīng)考勤登記，在此基礎(chǔ)上獨立撰寫聽講心得報告，并以小組形式作公開主題發(fā)言，再交指定教師評定成績。學科前沿講座考核合格計1學分。

　　對跨學科、專業(yè)招收的碩士研究生，須補修3-4門新聞傳播專業(yè)本科核心課程，成績需由任課教師認定。

　　六、實踐教學
　　實踐教學是全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)區(qū)別于科學學位碩士生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

　　應(yīng)屆本科畢業(yè)生及未在新聞與傳播行業(yè)工作滿一年以上的非應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀本專業(yè)學位期間，必須保證參加不少于6個月的實踐教學；已在新聞與傳播各行業(yè)工作滿一年以上的非應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀本專業(yè)學位期間，不必安排專門的實踐教學，但應(yīng)按實踐教學的要求提交相關(guān)作品及其心得報告。

　　實踐教學考核的依據(jù)為所在實習單位開具的鑒定材料，及一份本人的實習報告。

　　七、中期考核
　　中期考核在第三學期進行?？己藘?nèi)容包括：學生的政治思想表現(xiàn)、學位課程成績和所修總學分、實踐教學環(huán)節(jié)等情況。具體參照《暨南大學研究生中期考核辦法》進行。

　　根據(jù)《暨南大學研究生學業(yè)成績考核管理規(guī)定》，學位課程成績不低于70分為合格，可獲得相應(yīng)學分；非學位課程成績不低于60分或考查及格，即可獲得學分。學位課程平均成績不得低于75分。

　　對嚴重違紀或有嚴重思想、學術(shù)道德問題或不具備科研潛質(zhì)的碩士研究生，將予以中期淘汰，進行退學處理。

　　中期考核合格后，方可進行學位論文的開題報告。

　　八、開題報告
　　碩士研究生通過中期考核，可進行開題報告。開題報告時間原則上安排在第三學期末進行。

　　學位論文選題應(yīng)堅持理論聯(lián)系實際的原則，論文內(nèi)容應(yīng)來源于工作實踐，面向新聞傳播業(yè)的實際問題，具有良好的實踐應(yīng)用價值。

　　九、學位論文
　　學位論文應(yīng)在導師指導下獨立完成。
　　學位論文可以是學術(shù)性學位論文，也可以是調(diào)研報告、案例研究、專業(yè)作品等多種形式。

　?。ㄒ唬W術(shù)性學位論文
　　本形式適用于新聞方向、傳播方向與廣告方向。
　　學位論文選題應(yīng)堅持理論聯(lián)系實際的原則，論文內(nèi)容應(yīng)來源于工作實踐，面向新聞傳播業(yè)的實際問題，具有良好的實踐應(yīng)用價值。

　　學術(shù)性學位論文須完成一篇15000字以上的學位論文。論文既要有一定的理論意義和學術(shù)價值，又要考慮科學研究的可行性以及社會應(yīng)用價值。

　?。ǘ┱{(diào)研報告
　　本形式適用于新聞方向、傳播方向與廣告方向。
　　研究生可以選擇某一區(qū)域的受眾群體，就其媒體使用和接觸情況進行田野調(diào)查或問卷調(diào)查，要求有第一手材料、第一手訪談、第一手問卷數(shù)據(jù)，研究結(jié)論分析有一定的現(xiàn)實指導意義。調(diào)研報告的字數(shù)不少于15000字。

　　（三）案例研究
　　本形式適用于新聞方向、傳播方向與廣告方向。

　　要求研究生針對創(chuàng)新型媒體（含廣告公司）和媒體的創(chuàng)新性改革實踐進行案例研究，案例研究要在充分調(diào)研和訪談的基礎(chǔ)上，總結(jié)梳理媒體的經(jīng)驗和發(fā)展中的問題，并對媒體未來改革和發(fā)展趨勢提出建設(shè)性的分析意見。論文開題時間為第3學期，案例研究報告字數(shù)一般不低于15000字。

　?。ㄋ模I(yè)作品
　　本形式適用于新聞方向與廣播電視方向
　　新聞方向要求研究生在媒體實習期間，作為主要參與人完成并發(fā)表一篇有較大社會影響的深度報道（單篇字數(shù)在3000字以上，連續(xù)報道在5000字以上），并能結(jié)合報道的選題策劃、報道手法和特色撰寫一篇不少于8000字以上的新聞業(yè)務(wù)研討性論文。

　　廣播電視方向要求研究生在媒體實習期間，作為主要參與人完成一部不少于15分鐘的音視頻作品，并能結(jié)合選題策劃撰寫一篇不少于8000字以上的包含選題策劃思路的作品研究報告。

　　學位論文的評審、答辯等工作按《暨南大學學位授予工作實施細則》執(zhí)行。

　　十、學位授予
　　完成課程學習及實踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學分，成績合格，并通過論文答辯者，經(jīng)暨南大學學位評定委員會審核，授予新聞與傳播碩士專業(yè)學位。

暨南大學

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