吉林化工學院資源與環(huán)境工程學院生物制藥專業(yè)培養(yǎng)方案介紹 正文

一、人才培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和社會責任感，健康的身體心理素質及審美情趣，具有適應地方經濟建設，科技進步和社會發(fā)展的需要，服務國家重點產業(yè)和我省支柱產業(yè)，具備藥學、生物學、化學和制藥工程與技術方面的基本理論、基本方法和基本技能，解決復雜工程問題的能力，能在生物制藥相關領域的生產企業(yè)、科研院所、設計院和管理部門等單位從事產品生產、工藝設計、生產管理、新技術研究和新產品開發(fā)工作的面向生產、管理一線的現代工程師和管理者。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生在接受校園文化氛圍熏陶和人文素質教育的基礎上，培養(yǎng)良好素質，具有生物制藥專業(yè)基本理論和專業(yè)知識，受到生物制藥專業(yè)實驗技能、工程實踐、工程設計、科學研究與方法等方面的基本訓練，具有對生物藥品研制和工業(yè)化生產過程進行開發(fā)設計的基本創(chuàng)新能力，能勝任生物制藥及相關領域中的技術開發(fā)、生產運行管理、工程設計和科學研究等方面的工作。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.工程知識：能夠將數學、自然科學、化工基礎和生物學專業(yè)知識用于解決復雜生物制藥工程相關問題。
2.問題分析：能夠應用數學、自然科學和生物學的基本原理，識別、表達并通過文獻研究分析生物制藥領域問題，以獲得有效結論。
3.設計/開發(fā)解決方案：具備生物產品的開發(fā)，生產與管理，質量監(jiān)控等相關技能，具有從事生物產品生產、開發(fā)、營銷、服務、產品質量監(jiān)控等工作能力。
4.研究：具有藥物生產工藝流程設計方法、產品的分析方法與實驗技術。
5.使用現代工具：了解生物制藥技術方面的理論前沿、應用前景、新工藝、新技術和新設備的發(fā)展動態(tài)和行業(yè)發(fā)展趨勢。
6.工程與社會：具有生物制藥的基本理論和基本知識，具有適應社會需求，繼續(xù)深造的潛能以及應對危機與突發(fā)事件的初步能力。
7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價生物制藥生產實踐對環(huán)境，社會可持續(xù)發(fā)展的影響。
8.職業(yè)規(guī)范：熟悉國家對于生物工程與制藥生產、設計、研究與開發(fā)等方面的方針、政策和法規(guī)，并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。
9.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體，團隊成員以及負責人的角色。
10.溝通：具備文獻檢索，資料查詢的基本能力，具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力，具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力，具有不斷獲取新知識能力。
11.項目管理：具有生物制藥管理與經濟決策的能力，并能在多學科環(huán)境中應用。
12. 終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。
三、主干學科
藥學、生物學、化學
四、核心課程
生物化學與分子生物學、生物技術制藥、微生物學與免疫學、基因工程、藥理學、生物分離工程、生物藥物學、生物制藥工程學。
五、實踐環(huán)節(jié)
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：化工原理課程設計、生物制藥課程設計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合訓練、生產實習、畢業(yè)論文等。
主要專業(yè)實驗：藥理學實驗、藥物化學實驗、藥物分析實驗、生物化學實驗、發(fā)酵與分離實驗、微生物實驗。
六、專業(yè)方向及特色
專業(yè)方向：生物分離方向
專業(yè)特色：依托吉林省道地藥材，發(fā)揮我校在化學化工領域的優(yōu)勢和特色，以科研促教學，以教學帶科研，建立教學和科研的良性互動和協調發(fā)展，逐步形成產學研相結合的鮮明特色, 培養(yǎng)從事生物制品生產、工藝設計、生產管理、新技術研究和新產品開發(fā)工作的面向生產、管理一線的現代工程師和管理者。
七、畢業(yè)合格標準
在學校規(guī)定的年限內，修完本方案規(guī)定的內容，取得相應學分，德、智、體達到畢業(yè)要求。
八、修業(yè)年限
四至六年
九、授予學位
工學學士

吉林化工學院

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