贛南師范大學課程與教學論考研QQ群
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贛南師范大學
但是,讓很多同學都比較糾結(jié)的是,要不要在備考過程中報一個輔導班?應該選擇什么樣的輔導機構(gòu)呢?針對這些問題,考研派小編為大家整理了兩條建議:
1. 考研是一項幾百萬人長跑,最終只有少部分可以到達終點的運動,我們不能選擇本科院校、不能選擇好的導師授課、不能讓自己聰明到看一遍就會,那么,就需要利用一切該利用的資源,在起跑階段,就超越很多人。
2. 考研輔導班和考研培訓班也并非救世主,同學們在選擇輔導班的時候,授課導師一定要是報考院校對應專業(yè)比較優(yōu)秀的研究生,或者名師。自己也要足夠努力,才能考上理想的學校。
關(guān)于贛南師范大學課程與教學論考研輔培訓班,目前包括考研機構(gòu)開設(shè)的輔導班以及考研學校自行開設(shè)的輔導班。2007年前有很多學校的研究生錄取考試,學校會開辦一些考研專業(yè)課的輔導班,并有輔導班,這些輔導輔導非常好,因為都是參與出題或改卷老師們開的課,但后來國家不在允許研究生招生單位做任何相關(guān)的培訓輔導,所以專業(yè)課考研輔導基本不在會更新,當然一些全國統(tǒng)考的科目還是會有些考研輔導機構(gòu)會開設(shè)一些考研輔導班的培訓課程,比如西醫(yī)綜合等等。
目前我國的贛南師范大學課程與教學論考研培訓以考研機構(gòu)為主,時間上包括長期和短期,形式上有大班授課、小班授課以及一對一授課等不同形式,公共課和專業(yè)課均有課程(專業(yè)課限于熱門專業(yè)),考生可以根據(jù)自己的不同需要進行選擇上不上輔導班以及選擇輔導班的何種方式。
同等學力加試科目:
《課程與教學論》考試大綱
一、試卷滿分及考試時間
試卷滿分:100分
考試時間:1.5小時
二、考試題型
名詞解釋;簡答題;論述題
三、考試大綱及參考書目
(一)考試大綱
第一章緒論
1、什么是課程與教學論
2、課程論與教學論的關(guān)系
3、 “課程教學”概念的提出及其內(nèi)涵
第二章課程的基本理論
1、課程的基本概念
2、課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢
3、“空無課程”的涵義及其形成原因
4、課程的表現(xiàn)形式
第三章課程目標與課程內(nèi)容
1、課程目標的涵義及其形式取向
2、課程內(nèi)容選擇與組織的原則
第四章課程實施與課程評價
1、課程編制的過程與環(huán)節(jié)
2、課程實施及其取向
3、課程評價的涵義
4、課程編制的“泰勒模式”和“塔巴模式”比較
第五章校本課程開發(fā)
1、校本課程的概念
2、校本課程開發(fā)的現(xiàn)實意義和現(xiàn)狀討論
第六章教學的基本理論
1、教學概念與教學過程的本質(zhì)
2、現(xiàn)代教學及其特征
第七章教學目標
1、教學目標及其分類
2、教學目標的設(shè)計與表述
第八章教學模式
1、教學模式的概念及價值
2、教學模式的生成及運用
第九章教學方法
1、教學方法概述
2、小學常用的教學方法
3、小學教學方法的改革及其發(fā)展趨勢
第十章教學手段
1、教學手段概述
2、小學常用的教學手段
3、教學手段現(xiàn)代化對教學的影響。
第十一章教學組織形式
1、教學組織形式概述
2、目前小學教學組織形式的優(yōu)化策略
3、教學工作的基本環(huán)節(jié)與技能
第十二章教學管理與教學評價
1、教學管理與教學評價概述
2、小學教學管理與評價的主要內(nèi)容
3、小學教學管理與評價的改革及其發(fā)展趨勢
(二)參考書目
《課程與教學論》,王本陸主編,高等教育出版社,2017年(第三版)。
911語文課程與教學論:張中原、徐林祥主編《語文課程與教學論新編》,江蘇教育出版社 ,2007 年版
教育專業(yè)碩士研究生入學統(tǒng)一考試
《語文課程與教學論》考試大綱
一、試卷滿分及考試時間
1.試卷滿分:150分
2.考試時間:180分鐘
二、試題題型結(jié)構(gòu):
1.名詞解釋
2.簡答題
3.案例分析題
4.論述題
5.教學設(shè)計
三、主要參考書
張中原、徐林祥主編《語文課程與教學論新編》,江蘇教育出版社,2007年。
四、考查內(nèi)容
(一)語文課程涵義、特點與價值
1.掌握“語文”和“語文課程”的概念與內(nèi)涵
2.了解語文課程的性質(zhì)及不同層面的闡釋
3.了解新課程四個方面的核心價值
(二)語文課程目標與內(nèi)容
1.掌握語文課程目標的概念、歷史演變及其啟示
2.理解語文素養(yǎng)的內(nèi)涵及其與語文課程的關(guān)系。
3.掌握不同學段語文課程目標的主要內(nèi)容及其關(guān)系
4.了解語文課程標準的概念、歷史沿革和內(nèi)容結(jié)構(gòu)
5.理解語文課程內(nèi)容的內(nèi)涵,掌握語文課程內(nèi)容選擇的依據(jù)以及語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容和語文教學內(nèi)容三者的聯(lián)系與區(qū)別
(三)語文教材
1.掌握“語文教材”的含義和主要功能
2.了解新課程語文教材編制的新理念及其構(gòu)成要素
3.掌握語文不同版本語文教材選文的特點與結(jié)構(gòu)特點
(四)語文課程資源
1.了解語文課程資源、校本課程等基本概念的內(nèi)涵
2.了解語文課程資源的類型,開發(fā)途徑,基本模式
3.能結(jié)合語文教學實踐,談?wù)務(wù)Z文課程資源的利用與開發(fā)。
(五)語文學習心理、學習方式方法和習慣
1.了解行為主義、認知主義、建構(gòu)主義及后現(xiàn)代主義的學習理論。
2.熟悉“智力因素”、“非智力因素”、“多元智能理論”和語文學習的關(guān)系。
3.能分析中小學生語文學習的特點
4.理解語文學習方式、方法和習慣的內(nèi)涵,并能有自己的理解
(六)閱讀教學
1.掌握閱讀,閱讀教學,閱讀策略等概念的基本含義
2.了解閱讀目標的內(nèi)涵,并能結(jié)合案例對閱讀教學目標進行分析
3.了解閱讀教學的基本方法及其在閱讀教學過程的運用
4.掌握閱讀教學的基本過程的意義、模式的發(fā)展并能運用到語文課例中
5.能運用新課標的閱讀教學的相關(guān)理論,評析當前閱讀教學中存在的主要問題。
(七)寫作教學
1.掌握和理解新課標作文和作文教學的基本理念
2.了解課程標準對寫作教學的新要求,并能對寫作教學目標進行學理分析
3.掌握寫作教學的基本方法并能具體運用到教學實踐中。
4.了解寫作教學一般流程,并能運用新課程理念對寫作教學課例進行評析。
(八)語文教師
1.理解語文教師的角色定位
2.知道語文教師應具備哪些基本素養(yǎng)
3.掌握說課與評課的基本方法并能具體運用到校本教研中。
4.了解語文教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及基本路徑。
基本信息
專業(yè)名稱:課程與教學論 專業(yè)代碼:040102 門類/類別:教育學 學科/類別:教育學
專業(yè)介紹
天津體育學院為例
課程與教學論(040102)
課程與教學論培養(yǎng)能在現(xiàn)代教育理論指導下,從事體育教育、體育課程和殘障人體育教育的理論與實踐研究,能勝任高等、中等學校體育教學和殘障人教育研究和實踐以及與體育教學相關(guān)工作的高級人才。該學位點授予教育學碩士學位。
熱忱歡迎體育院校、師范院校畢業(yè)生報考,尤其歡迎具有實踐經(jīng)驗的在職人員報考。
專業(yè)點分布
北京師范大學 首都師范大學 北京語言大學 天津師范大學 天津體育學院 河北師范大學 山西大學 山西師范大學 內(nèi)蒙古師范大學 渤海大學 沈陽師范大學 遼寧師范大學 延邊大學 吉林師范大學 東北師范大學 吉林大學 北華大學 長春師范大學 哈爾濱師范大學 復旦大學 華東師范大學 上海師范大學 上海外國語大學 揚州大學 蘇州大學 東南大學 南京航空航天大學 江蘇師范大學 南京大學 南京師范大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 杭州師范大學 浙江師范大學 溫州大學 安徽師范大學 安慶師范大學 福建師范大學 閩南師范大學 廈門大學 贛南師范大學 江西師范大學 江西科技師范大學 曲阜師范大學 聊城大學 魯東大學 山東師范大學 信陽師范學院 河南大學 河南師范大學 武漢大學 華中科技大學 長江大學 湖北大學 華中師范大學 湖北師范大學 湖南科技大學 中南大學 湖南師范大學 深圳大學 華南師范大學 廣州大學 廣西師范學院 廣西師范大學 海南師范大學 四川外國語大學 重慶師范大學 重慶大學 西南大學 四川師范大學 西華師范大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 西藏大學 陜西師范大學 西安體育學院 西安外國語大學 延安大學 寶雞文理學院 西北師范大學 西北民族大學 青海師范大學 寧夏大學 新疆師范大學 喀什大學
專業(yè)院校排名
0401 教育學
本一級學科中,全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所,本次參評30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后,按學校代碼排列)。
序號 |
學校代碼 |
學校名稱 |
評選結(jié)果 |
1 |
10027 |
北京師范大學 |
A+ |
2 |
10269 |
華東師范大學 |
A+ |
3 |
10200 |
東北師范大學 |
A |
4 |
10319 |
南京師范大學 |
A |
5 |
10511 |
華中師范大學 |
A |
6 |
10001 |
北京大學 |
A- |
7 |
10028 |
首都師范大學 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大學 |
A- |
9 |
10574 |
華南師范大學 |
A- |
10 |
10635 |
西南大學 |
A- |
11 |
10003 |
清華大學 |
B+ |
12 |
10270 |
上海師范大學 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江師范大學 |
B+ |
14 |
10384 |
廈門大學 |
B+ |
15 |
10445 |
山東師范大學 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大學 |
B+ |
17 |
10487 |
華中科技大學 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南師范大學 |
B+ |
19 |
10718 |
陜西師范大學 |
B+ |
20 |
10736 |
西北師范大學 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大學 |
B |
22 |
10056 |
天津大學 |
B |
23 |
10065 |
天津師范大學 |
B |
24 |
10165 |
遼寧師范大學 |
B |
25 |
10166 |
沈陽師范大學 |
B |
26 |
10231 |
哈爾濱師范大學 |
B |
27 |
10320 |
江蘇師范大學 |
B |
28 |
10414 |
江西師范大學 |
B |
29 |
10602 |
廣西師范大學 |
B |
30 |
10636 |
四川師范大學 |
B |
31 |
10075 |
河北大學 |
B- |
32 |
10285 |
蘇州大學 |
B- |
33 |
10346 |
杭州師范大學 |
B- |
34 |
10370 |
安徽師范大學 |
B- |
35 |
10394 |
福建師范大學 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜師范大學 |
B- |
37 |
10476 |
河南師范大學 |
B- |
38 |
10637 |
重慶師范大學 |
B- |
39 |
10681 |
云南師范大學 |
B- |
40 |
10762 |
新疆師范大學 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大學 |
C+ |
42 |
10094 |
河北師范大學 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大學 |
C+ |
44 |
10118 |
山西師范大學 |
C+ |
45 |
10135 |
內(nèi)蒙古師范大學 |
C+ |
46 |
10247 |
同濟大學 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大學 |
C+ |
48 |
10351 |
溫州大學 |
C+ |
49 |
11078 |
廣州大學 |
C+ |
50 |
11646 |
寧波大學 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工業(yè)大學 |
C |
52 |
10167 |
渤海大學 |
C |
53 |
10203 |
吉林師范大學 |
C |
54 |
10337 |
浙江工業(yè)大學 |
C |
55 |
10418 |
贛南師范大學 |
C |
56 |
10512 |
湖北大學 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大學 |
C |
58 |
10663 |
貴州師范大學 |
C |
59 |
10673 |
云南大學 |
C |
60 |
11117 |
揚州大學 |
C |
61 |
10066 |
天津職業(yè)技術(shù)師范大學 |
C- |
62 |
10205 |
長春師范大學 |
C- |
63 |
10299 |
江蘇大學 |
C- |
64 |
10373 |
淮北師范大學 |
C- |
65 |
10451 |
魯東大學 |
C- |
66 |
10513 |
湖北師范大學 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大學 |
C- |
68 |
10603 |
廣西師范學院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大學 |
C- |
70 |
11658 |
海南師范大學 |
C- |
課程與教學論研究生考試科目:
考試科目
01)101政治理論
02)201英語或202俄語或203日語
03)311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合
課程與教學論考研參考書:
《教育學基礎(chǔ)》 教育科學出版社 十二所重點師范合編
《教育學》 人民教育出版社 王道俊、王漢瀾
《教育心理學》 高等教育出版社 劉儒德、陳琦
或《教育心理學》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春
《簡明中國教育史》 北京師范大學出版社 王炳照
或《中國教育史》 華東師范大學出版社 孫培青
《外國教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎
《教育研究方法導論》安徽教育出版社 裴娣娜
課程與教學論專業(yè)研究生就業(yè):
課程顧問,教師,課程設(shè)計,教研員,課程與教學研究員