江蘇理工學院機械工程學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 機械工程學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考江蘇理工學院機械工程學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考江蘇理工學院機械工程學院研究生招生。

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江蘇理工學院機械工程學院機器人工程

機器人工程專業(yè)開設于2019年，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有道德文化素質和社會責任感，掌握工業(yè)機器人技術工作必備的知識、技術，有較強實踐能力、創(chuàng)新精神，主要從事機器人工作站設計、裝調與改造，機器人自動化生產(chǎn)線的設計、應用及運行管理等相關崗位工作，具有較強綜合職業(yè)能力的高素質應用型專門人才。
    本專業(yè)以工業(yè)機器人、服務機器人及特種機器人為研究對象，同時結合我校應用型本科教育的辦學特色，著重機器人的本體設計、核心零部件研究、控制系統(tǒng)設計、現(xiàn)場應用調試、維修保養(yǎng)等相關領域的科學研究、技術開發(fā)及維護管理。主要課程包括：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、控制技術基礎、電氣控制與PLC、Matlab建模與仿真、機器人原理與應用、機器人本體設計、人工智能技術、虛擬樣機技術、機器人驅動與控制、工業(yè)集成技術與故障診斷、工業(yè)機器人技術與應用等。主要實習環(huán)節(jié)有：工業(yè)培訓、制圖測繪、電工電子實習、工業(yè)機器人典型應用案例分析、工業(yè)機器人維護與保養(yǎng)、機器人系統(tǒng)集成實習、PLC應用技能培訓等。畢業(yè)生應掌握機器人技術、控制工程、機械工程與各類機器人工程學科的基礎理論與基本知識；掌握機器人本體設計、控制系統(tǒng)設計、虛擬樣機技術等基本知識，掌握機器人安裝調試、維護保養(yǎng)及管理運行等基本技能；具有對機器人工程問題進行系統(tǒng)表達、建立模型、分析求解、論證優(yōu)化和維修保養(yǎng)的初步能力；具有較強的創(chuàng)新意識和進行機器人技術與系統(tǒng)開發(fā)的能力；具有較好的人文科學素養(yǎng)、較強的社會責任和良好的工程職業(yè)道德，熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)，能正確認識本專業(yè)對客觀世界和社會的影響。

江蘇理工學院機械工程學院過程裝備與控制工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，能從事過程裝備與控制的設計、制造、研究開發(fā)與運行管理的高級工程技術人才。
培養(yǎng)特色：學生通過學習將具備扎實的數(shù)學、物理、電工電子、檢測控制、計算機等方面的理論基礎和基本技能，掌握機械設計制造技術、工業(yè)控制技術、液壓與數(shù)控技術等應用技術技能。具有過程設備的設計、使用、維護的綜合能力，并具備一定的在產(chǎn)品制造中進行技術分析和生產(chǎn)組織管理能力。2015年4月，學校與中天鋼鐵集團公司簽署合作協(xié)議，聯(lián)合開設“中天班”，為中天鋼鐵定向培養(yǎng)現(xiàn)場設備維護技術人員，校企雙方聯(lián)合組建專業(yè)教師團隊，全面推進“雙導師制”，共同制訂人才培養(yǎng)方案和開發(fā)課程，并完成相關課程的教學工作和畢業(yè)設計的指導工作，全面提高人才培養(yǎng)質量。
主要課程：除開設高等數(shù)學、普通物理、大學英語、計算機基礎等公共基礎課程外，還開設工程圖學、工程數(shù)學、工程力學、機械原理與設計、工程材料及其成形基礎、控制工程基礎、機械制造技術基礎、機械CAD、液壓與氣壓傳動、機械工程測試與控制技術、彈性力學與有限元、工程熱力學與傳熱學、過程裝備控制技術、過程設備設計等課程。
    就業(yè)狀況及趨勢：畢業(yè)生可到企事業(yè)從事過程裝備與控制系統(tǒng)的設計、制造、使用、維護和生產(chǎn)設備的管理與技術改造，并具有從事技術經(jīng)濟分析以及生產(chǎn)組織管理工作的能力，也可在高等學校、科研機構和國家機關從事教學、科研和行政管理工作。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面寬廣，企業(yè)需求量大。

江蘇理工學院機械工程學院機械電子工程

本專業(yè)是江蘇省重點專業(yè)、校品牌特色專業(yè)。
師資隊伍：機電專業(yè)目前有專職老師9人，為本專業(yè)服務的老師一共有30余人。專職老師中具有博士學位的有7人，占總人數(shù)的78%；其中具有副高及以上職稱的老師有5人，占總人數(shù)的56%；其中骨干教師人數(shù)為9人，教學能力突出，學術科研能力也逐年增強。雙師型教師6人，占總人數(shù)的67%。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足江蘇，面向長三角區(qū)域經(jīng)濟建設與機械行業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，具備良好的人文科學素養(yǎng)、社會責任感、工程職業(yè)道德、創(chuàng)新意識和實踐能力，具有機械設計、機械制造及自動化方面的基礎理論和專業(yè)知識，能在機械工程領域從事機械產(chǎn)品設計開發(fā)、生產(chǎn)制造、測試與控制、應用研究及管理等工作的應用型工程技術人才。
培養(yǎng)特色：
特色1： DISC開放性螺旋式能力提升體系
                              表達                  仿效                       綜合                         創(chuàng)新
機床測繪         PLC綜合編程課程設計       機電系統(tǒng)傳動控制綜合訓練          畢業(yè)設計
特色2：“學士+技師”培養(yǎng)模式
學士技師模式并非是簡單的疊加，而是一種有機的融合。此培養(yǎng)模式培育出的學生屬于學術型技師，不僅具有工程領域技師級的動手能力，而且具備一定的學術科研能力及創(chuàng)新性思維。知識轉移及創(chuàng)新能力較強，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力比較突出，具有全局思維和創(chuàng)新思維的能力，具有決策和遷移能力。
特色3：“產(chǎn)學研就業(yè)一體化”培養(yǎng)模式
課程設置和教學內(nèi)容著重強調對基礎知識方面的加強和創(chuàng)新能力與表達能力的訓練，特別是實踐環(huán)節(jié)的加強，突出產(chǎn)學研合作教育的特色。把教學活動與企業(yè)實踐、設計服務緊密結合起來，教學效果明顯，學生創(chuàng)新能力提升快?？茖W研究與典型機電系統(tǒng)設計實踐緊密結合，專業(yè)建設水平不斷提高，與多家企業(yè)建立了良好的合作關系，并且在不斷擴展。
主要課程：除開設高等數(shù)學、普通物理、大學英語、計算機基礎等公共基礎課程外，開設的主要課程有：工程圖學、工程數(shù)學、工程力學、機械原理與設計、工程材料及其成形基礎、電路原理、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、微機原理與應用、機電傳動控制、數(shù)控技術、液壓與氣壓傳動、機電裝備設計、控制工程基礎、機械制造技術基礎、機械CAD/CAM、數(shù)字化制造技術。近兩年更是增設了機器人原理，工業(yè)機器人，機器人控制與維護等機器人專業(yè)方向的課程。
    就業(yè)狀況及趨勢：畢業(yè)生可到企事業(yè)從事機電產(chǎn)品和機電一體化系統(tǒng)的設計、制造、使用、維護和生產(chǎn)設備的管理與技術改造，并具有從事技術經(jīng)濟分析以及生產(chǎn)組織管理工作的能力，也可在高等學校、科研機構和國家機關從事教學、科研和行政管理工作。畢業(yè)生就業(yè)面寬廣，就業(yè)質量高，就業(yè)率保持在98％以上。

江蘇理工學院機械工程學院機械設計制造及自動化

本專業(yè)是學校創(chuàng)辦之初最早設立的專業(yè)之一，是國家級特色專業(yè)（建設點）、江蘇省重點專業(yè)、學校首批碩士專業(yè)學位研究生招生專業(yè)。2013年本專業(yè)與企業(yè)共建，獲批國家級大學生校外實踐基地，本專業(yè)所在學院也是江蘇省對口單招機械專業(yè)聯(lián)考委單位。本專業(yè)現(xiàn)有江蘇省高等學校實驗教學示范中心2個，江蘇省高校重點建設實驗室1個，江蘇省高等學校優(yōu)秀教學團隊1個，獲得江蘇省教學成果一、二等獎各1項。多年來本專業(yè)學生獲得“挑戰(zhàn)杯”等國家級獎項10項，省級獎項48項，獲專利授權近50項。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足江蘇，面向長三角區(qū)域經(jīng)濟建設與機械行業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，具備良好的人文科學素養(yǎng)、社會責任感、工程職業(yè)道德、創(chuàng)新意識和實踐能力，具有機械設計、機械制造及自動化方面的基礎理論和專業(yè)知識，能在機械工程領域從事機械產(chǎn)品設計開發(fā)、生產(chǎn)制造、測試與控制、應用研究及管理等工作的應用型工程技術人才。
培養(yǎng)特色：本專業(yè)在堅持學術性、技術性、師范性“三性”和諧統(tǒng)一的基礎上，培養(yǎng)學生具備機械設計能力和專業(yè)加工能力，成為“雙能型”高級人才。本專業(yè)將通識教育與專業(yè)教育有機結合，以機械科學、機械制造工藝學、電子技術、計算機技術為主體構建學科基礎課程體系，兼顧工程科學教育與工程實踐訓練，以培養(yǎng)個性健全、情操高尚、基礎扎實、知識面廣、應用能力強、具有創(chuàng)新精神的應用型高級工程技術人才。
主要課程：工程圖學、工程力學、機械原理及設計、電工電子學、工程材料及其成型基礎、機械制造技術基礎、電氣控制與PLC、液壓與氣壓傳動、機械工程測試技術、數(shù)控機床與編程、機械制造工藝學、生產(chǎn)運作管理、金屬切削原理與刀具、機械制造裝備、數(shù)字化設計與制造技術等課程。
就業(yè)狀況及趨勢：畢業(yè)生可在機械、汽車、冶煉、交通、輕工、化工、電子等行業(yè)從事機械設計制造及其自動化方面的技術和管理工作，也可在中、高等職業(yè)教育領域從事機械制造及其自動化方向的專業(yè)理論教學及專業(yè)實踐指導的教學、科研和行政管理工作。多年來，本專業(yè)畢業(yè)生深受社會各相關行業(yè)的歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率達到98％以上。

江蘇理工學院機械工程學院師資隊伍

學校歷來重視師資隊伍建設，師資總量穩(wěn)步增長，師資隊伍的職稱、學歷、年齡、學緣結構不斷優(yōu)化。機械學院現(xiàn)有教師92人，師資隊伍整體結構合理，發(fā)展趨勢好。學院師資隊伍中高級職稱者40人（教授12人，副教授28人），具有博士學位44人，碩士生導師25人，江蘇省有突出貢獻中青年專家1人，江蘇省教育工作先進個人（優(yōu)秀教育工作者）1人，省部級人才培養(yǎng)對象12人。專任教師中具有碩士學位及以上的教師比例達到82%。“雙師型”教師30名，占專任教師總數(shù)的41%，保證學校實踐教學質量和人才培養(yǎng)特色。近年來，教授、副教授均在教學第一線為本科生授課。教師教學水平高，學生評教成績優(yōu)良的教師人次數(shù)比例超過95%。教師積極參加科學研究，促進了教學改革與建設，成效明顯。教師中有多人入選國家“863”計劃和江蘇省“333”工程培養(yǎng)人選、江蘇省“六大人才高峰”高層次人才項目、江蘇省高校“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師、江蘇省高校“青藍工程”中青年學術帶頭人、常州市“831”工程培養(yǎng)人選等。(截止到2019年12月)

江蘇理工學院機械工程學院聯(lián)系方式

江蘇理工學院機械工程學院 聯(lián)系方式
中國 江蘇 常州 常州市中吳大道1801號（213001）
TEL：0086－519－86953205

江蘇理工學院機械工程學院簡介

機械工程學院始建于1985年，是學校創(chuàng)辦最早的教學單位之一。學院下設機械制造系、機電與控制工程系、機械設計系、基礎教學部、中心實驗室和實訓中心等6個基礎教學單位?，F(xiàn)有機械設計制造及其自動化、機械電子工程、過程裝備與控制工程、機器人工程等4個本科專業(yè)。2011年獲批“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”機械工程領域碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)試點單位。擁有國家級特色專業(yè)1個，江蘇省“十二五”“十三五”重點（培育）學科1個，江蘇省“十二五”高校重點建設專業(yè)類1個，江蘇省高等學校實驗教學示范中心3個，江蘇省高校重點建設實驗室1個，江蘇省優(yōu)秀教學團隊1個，常州市重點實驗室2個。學院師資隊伍中高級職稱者40人（教授12人,副教授28人），具有博士學位44人，碩士生導師25人，江蘇省有突出貢獻中青年專家1人，江蘇省教育工作先進個人（優(yōu)秀教育工作者）1人，省部級人才培養(yǎng)對象12人。學院專業(yè)實驗室39個，面積達10000平方米，教學科研儀器設備總價值約6000萬元。
學院專注于高質量應用型人才培養(yǎng)，堅持以能力需求為導向，以培養(yǎng)應用技術型人才和“雙能型”職教師資為目標，探討并實踐了“學士+技師”人才培養(yǎng)模式，相關教學成果榮獲江蘇省高等教育教學成果二等獎。學院以“321”培養(yǎng)模式培養(yǎng)了5屆專業(yè)學位研究生，相關成果榮獲江蘇省研究生教育改革成果二等獎。學院大學生“第二課堂”建設扎實推進，學生自主成立了航模協(xié)會，機器人協(xié)會，先進成圖技術協(xié)會等學生社團組織，活動豐富多彩。學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)成績顯著，榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽二等獎、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽一等獎、全國大學生先進成圖技術與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽團體一等獎、全國周培源大學生力學競賽三等獎、全國大學生英語競賽（NECCS）一等獎等省部級以上專業(yè)競賽獎項250余項，授權國家專利40余件。多年來，學院共計培養(yǎng)了近萬名中高職教師及專業(yè)技術人才，畢業(yè)生深受用人單位歡迎和社會好評，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上。
近年來，學院教師在智能裝備、綠色制造、增材制造、裝備再制造、機電產(chǎn)品檢測與控制、輕量化設計、醫(yī)療器械等領域開展科學研究，承擔國家重大科技專項、“十三五”裝備預研共用技術項目、國家自然科學基金、國家863計劃等國家級項目21項，江蘇省重點研發(fā)計劃項目、江蘇省自然科學基金等省部級科研項目23項，市廳級科研項目19項，授權國家發(fā)明專利154件。建成江蘇省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊2個，?？萍紕?chuàng)新示范團隊2個，校科技創(chuàng)新重點團隊1個。
學院充分發(fā)揮高校人才、資源和技術優(yōu)勢，立足常州，服務江蘇，大力推進產(chǎn)學研合作。學院先后與機械科學研究總院、中天鋼鐵集團、今創(chuàng)集團、江蘇常發(fā)集團、西夏墅刀具產(chǎn)業(yè)研究院等達成戰(zhàn)略合作協(xié)議，開展了數(shù)字化制造與裝備技術、精密特種加工與成形技術、機電產(chǎn)品檢測與故障診斷技術和現(xiàn)代裝備設計與分析技術等方面的產(chǎn)學研合作，完成服務地方經(jīng)濟的橫向項目70余項，新增經(jīng)濟效益近億元。（數(shù)據(jù)截止日期：2019年12月）

江蘇理工學院機械工程學院導師范真

　　范真：女，1960年生，江蘇蘇州人，碩士，教授。
　　主要科研方向包括：機械制造、MEMSCAD、微納米機械表征和微納米摩擦等。
　　主持或參與完成包括國家自然科學基金、江蘇省工業(yè)支撐項目、江蘇省自然科學基金等科研課題8項。
　　獲教育部、江蘇省等部省級科技、教學獎近10項，主編出版教材4本。發(fā)表論文50余篇。

　　*如果發(fā)現(xiàn)導師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進行更新完善。

江蘇理工學院機械工程學院導師曹清林

　　曹清林：江蘇海安人，教授。
　　1982年至1986年，江蘇工學院農(nóng)業(yè)機械專業(yè)學習；1986至1989年，江蘇工學院機械制造工藝與設備專業(yè)學習，獲碩士學位。1989年到南通工學院任教，2003年1月至12月公派到德國斯圖加特大學機械設計與傳動學院進修，2004年至江蘇理工學院工作。
　　主要研究方向：機械學，紡織機械設計，經(jīng)編機械設計。
　　共發(fā)表論文50多篇，其中，第一作者28篇，出版專著兩部。
　　主持或參與各類科研項目10多項，獲得各類授權專利10多項。獲得省級科技獎項1項。

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江蘇理工學院機械工程學院導師何慶

　　何慶：教授。機械工程系主任，兼職碩士研究生導師。
　　江蘇省“青藍工程”中青年學術帶頭人，江蘇省高等教育學術委員會專家?guī)斐蓡T，常州市創(chuàng)新基金專家組成員，江蘇省高校金工教學研究會理事，中國工程機械學會維修工程分會理事。
　　在高速加工技術、綠色制造和綠色維修等研究領域，主持完成市廳級以上課題6項，其中有江蘇省高校自然科學研究項目：基于高速加工的STEP-NC系統(tǒng)研究（05KJB460027）、常州市科技攻關項目：全自動立壓式自貯存生活垃圾壓縮機（CE2006116）。
　　發(fā)表學術論文30多篇，其中有8篇論文被ISTP、EI收錄，獲市廳級科研成果獎2項。

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