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一、報到時間：

2019年7月5日8:30-17:00。

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青島大學(xué)浮山校區(qū)博雅樓一樓大廳（青島市寧夏路308號）。

三、報到需攜帶的材料：

1．《錄取通知書》；

2.黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)移介紹信(省外)；

3.戶口遷移證（需要遷戶的）；

4.身份證；

5.本科畢業(yè)證、學(xué)位證、大學(xué)英語六級成績單等材料的原件；其中專升本起點(diǎn)的學(xué)生還需攜帶?？飘厴I(yè)證。

6.已取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書的學(xué)生，請攜帶證書原件；

7.近期免冠正面一寸彩色照片8張及紅底1寸照片的電子版；

8.食宿和生活用品。

四、其它事項請按《錄取通知書》相關(guān)材料要求進(jìn)行。

五、聯(lián)系方式

臨床四學(xué)系報到聯(lián)系人：連老師，聯(lián)系電話：0532-82991819；

口腔醫(yī)學(xué)院報到聯(lián)系人：劉老師，聯(lián)系電話：0532-85950786。

口腔醫(yī)學(xué)院2018-2019學(xué)年專業(yè)人才培養(yǎng)狀況報告

2019年12月19日 17:22  點(diǎn)擊：[161]

口腔醫(yī)學(xué)院2018-2019學(xué)年專業(yè)人才培養(yǎng)狀況報告

 

 

 

專業(yè)：口腔醫(yī)學(xué)

 

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

 

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)以醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)市場需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有扎實的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)知識及相關(guān)自然科學(xué)知識，具有較強(qiáng)的口腔醫(yī)學(xué)實踐和人際交流能力，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，有一定的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，能在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事口腔常見病、多發(fā)病的診治和預(yù)防工作的口腔醫(yī)學(xué)應(yīng)用型專門人才。具體要求：

 

1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識和實踐技能；

 

2.掌握口腔醫(yī)學(xué)各學(xué)科的基本理論知識和醫(yī)療技能；

 

3.具備口腔及頜面部常見病、多發(fā)病的診治和急診病例的初步處理能力；

 

4.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；

 

5.了解文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具備口腔醫(yī)學(xué)研究和實際工作的初步能力。

 

根據(jù)國家對專業(yè)型口腔醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)要求及社會對口腔全科醫(yī)生的需求，結(jié)合自身的辦學(xué)條件制定了口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)。青島大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)、擁有嫻熟的口腔全科臨床診療能力、能夠掌握學(xué)科前沿技術(shù)、具備良好的醫(yī)患溝通能力，能夠滿足社會和患者需求的優(yōu)秀口腔臨床醫(yī)師。

 

（二）培養(yǎng)能力

 

1．專業(yè)設(shè)置

 

口腔醫(yī)學(xué)是研究口腔疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其診斷、治療和預(yù)防的系統(tǒng)學(xué)科?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)特色鮮明，實踐性很強(qiáng)，擁有大量的患者群，專業(yè)人員需求量大。隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的老齡化、口腔疾病譜的改變、人群對口腔醫(yī)療及保健的需求多樣化，口腔醫(yī)學(xué)的地位和受重視的程度不斷提升，在保障人民身心健康、提高生活質(zhì)量方面具有重要的地位。

 

青島大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)是以青島大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院和青島大學(xué)附屬醫(yī)院口腔醫(yī)學(xué)中心為依托組成的，是山東半島東部地區(qū)口腔醫(yī)學(xué)臨床、 科研、教學(xué)及人才培養(yǎng)中心，肩負(fù)著為山東省內(nèi)外培養(yǎng)具有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿εc競爭能力的口腔醫(yī)學(xué)人才、提供人民滿意的口腔醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)和有學(xué)術(shù)價值的科研的使命。青島大學(xué)附屬醫(yī)院口腔門診最早開設(shè)于 1914 年 11 月，迄今已有100 余年歷史。1996 年獲批口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士 點(diǎn)。2000年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，正式開辦五年制本科口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，2001年招收第一批本科生，2002 年成立了青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)系。2013 年經(jīng)青島大學(xué)批準(zhǔn)成立青島大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院?？谇会t(yī)學(xué)院設(shè)有綜合管理辦公室、本科教學(xué)管理辦公室、學(xué)科建設(shè)與研究生管理辦公室、學(xué)生工作辦公室，并下設(shè)了 10 個口腔醫(yī)學(xué)教研室和 1 個口腔醫(yī)學(xué)實驗室；口腔醫(yī)學(xué)中心設(shè)置有口腔頜面外科、口腔修復(fù)、口腔正畸、口腔種植、牙體牙髓病、口腔黏膜病、牙周病和兒童口腔 8 個臨床專業(yè)科室和一個口腔修復(fù)技工室。口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)為國家一級學(xué)科專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)（2018年）和碩士點(diǎn)（1996 年）、頜面整形美容二級學(xué)科博士點(diǎn)（2016年）。口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)是山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科（1997 年）、山東省臨床重點(diǎn)?？疲?013 年），擁有山東省教育廳口腔臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實驗室、青島市發(fā)改委“口腔數(shù)字醫(yī)學(xué)和 3D 打印重點(diǎn)工程實驗室”、國家口腔疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心分中心（上海九院、北大口腔、華西口腔）、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，還成功通過國家藥物臨床試驗機(jī)構(gòu)資格認(rèn)定。2015-2018 年連續(xù)四年入選全國百強(qiáng)醫(yī)院復(fù)旦排名中口腔?？迫A東區(qū)聲譽(yù)排行榜，位列中國醫(yī)院科技影響力排行榜第 24 位，2015 年國家衛(wèi)計委醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)中心中國最佳臨床?？凭C合排名第 15 位。中國醫(yī)院科技影響力排行榜24位。2016年12月獲批頜面整形美容學(xué)二級博士點(diǎn)。2017年獲準(zhǔn)申報口腔一級學(xué)科專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)。2017年9月正式簽署“中美口腔教育合作項目”，已完成與香港大學(xué)牙學(xué)院學(xué)術(shù)交流及合作項目簽約。

 

2.在校生規(guī)模

 

我院于2001年開始招生。已有13屆畢業(yè)生，現(xiàn)每年招收40余名本科生，50余名研究生。目前在校本科生220名，研究生146名，本科生占學(xué)生總數(shù)的60.11%。由于學(xué)校各項事業(yè)持續(xù)發(fā)展，綜合實力增強(qiáng)，辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，生源質(zhì)量進(jìn)一步提高，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)近三年本科生錄取分?jǐn)?shù)線一直位居全校前茅。

 

3.課程設(shè)置

 

（1）通識教育必修課程共39學(xué)分。通識教育必修課程設(shè)置思政類、體育類、外語類、計算機(jī)類及數(shù)學(xué)類等課程模塊。

 

（2）通識教育選修課程至少修滿10學(xué)分。通識教育選修課程分為提高課程和拓展課程。提高課程包括思政、外語、計算機(jī)、數(shù)學(xué)、應(yīng)用文寫作等課程，學(xué)生在基礎(chǔ)課程修讀完成后，根據(jù)興趣愛好和個性發(fā)展需求選擇修讀。拓展課程包括自然科學(xué)與技術(shù)（A類）、人文科學(xué)與藝術(shù)（B類）和社會科學(xué)（C類）三個課程模塊；學(xué)生也可以將學(xué)校開設(shè)的非本人主修專業(yè)的任何課程作為自己的通識教育選修拓展課程。

 

（3）學(xué)科基礎(chǔ)課程包括必修課程83學(xué)分。主要開設(shè)醫(yī)學(xué)物理學(xué)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)、細(xì)胞與分子生物學(xué)實驗、系統(tǒng)解剖學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、外科總論、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織學(xué)等課程。

 

（4）專業(yè)課程包括必修課程76學(xué)分、選修課程3學(xué)分。主要開設(shè)口腔影像診斷學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、口腔黏膜病學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)等課程。

 

（三）培養(yǎng)條件

 

1.教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入:

 

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)充足，自2013年開始，學(xué)校各種教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到80萬元以上，引進(jìn)新型教學(xué)設(shè)備約150萬元。2017年學(xué)校投入專項實驗設(shè)備經(jīng)費(fèi)282萬元用于本科生試驗教學(xué)。2019年學(xué)校投入1800萬專項基金，建設(shè)口腔醫(yī)學(xué)院教學(xué)和科研實驗室。

 

2.教學(xué)設(shè)備:

 

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)擁有口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗室4個，實驗用房總面積達(dá)500平方米，生均實驗面積約2.9平方米。包括2個仿頭模實驗操作室，1個臨床模擬操作室，1個正畸實驗操作室。共有儀器設(shè)備90臺（件），其中仿真頭模操作模型46臺（套），綜合治療椅3臺，烤瓷爐1臺，正畸實驗操作臺36臺（套），總價值約500萬元人民幣。

 

2014年，學(xué)院加強(qiáng)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)基本技能及臨床前訓(xùn)練室的建設(shè)，完成了仿真頭模訓(xùn)練室的改建及臨床前期操作室的建設(shè)。2016年開始，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗室對學(xué)生全天開放，大大提高了對學(xué)生技能與素質(zhì)的全面培養(yǎng)能力，為進(jìn)入臨床實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2017年已成功獲批青島市發(fā)改委“口腔數(shù)字醫(yī)學(xué)和3D打印重點(diǎn)工程實驗室”、國家口腔疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心分中心（上海九院、北大口腔、華西口腔）、同四川大學(xué)研究院共建“生物材料轉(zhuǎn)化實驗中心”。還成功通過國家藥物臨床實驗機(jī)構(gòu)資格認(rèn)定。

 

3.師資隊伍建設(shè)

 

(1)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)狀及水平：口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)梯隊合理，醫(yī)教研力量雄厚?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專任教師 96 名，其中 51 人具有博士學(xué)位（53%）； 博士研究生導(dǎo)師 8 人，碩士研究生導(dǎo)師 37 人。有 2018—2022 年教育部 高等學(xué)?？谇会t(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員 1 人；中華口腔醫(yī)學(xué)會理 事 1 人，中國醫(yī)師協(xié)會口腔分會理事 1 人， 在 33 個國家級專業(yè)委員會中 8 個常委、33 個委員職位；山東省口腔醫(yī)學(xué)會副理事長 1 人，山東省級學(xué)會主委 1 人，副主委 12 人；青島市口腔醫(yī)學(xué)會會長 1 人，青島 市級學(xué)會主委 4 人，副主委 11 人。

 

2014-2018 年國自然獲批 11 項，省部級課題 25 項，發(fā)表 SCI 論文 71 篇，核心期刊 258 篇。多人獲得青島市青年科技獎、青島市著名好 醫(yī)生、青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀教師、山東省衛(wèi)生系統(tǒng)“1020”工程“20” 系列人才等榮譽(yù)稱號。

 

 

 

4.實習(xí)基地: 目前口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)擁有青島大學(xué)附屬醫(yī)院、青島大學(xué)附屬市立醫(yī)院兩個三級甲等綜合醫(yī)院口腔臨床實習(xí)基地和莒縣人民醫(yī)院大臨床（內(nèi)、外、婦、兒臨床實習(xí)）實習(xí)基地。

 

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)四年級見習(xí)基地為青島大學(xué)附屬醫(yī)院口腔醫(yī)療中心。青島大學(xué)附屬醫(yī)院口腔醫(yī)療中心開設(shè)牙體牙髓病科、牙周病科、兒童牙科、口腔黏膜病科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)科、口腔正畸科、口腔放射中心、義齒制作中心、口腔種植中心等十多個口腔臨床醫(yī)技科室，擁有綜合牙科治療椅80余臺，床位數(shù)青大附院52張，已開展了口腔種植、牙頜面畸形綜合矯治技術(shù)、牙周病粘膜病的系統(tǒng)治療、顳頜關(guān)節(jié)綜合癥的系統(tǒng)治療、牙列缺損及牙列缺失等復(fù)雜義齒修復(fù)、老年性牙病的綜合治療及口腔頜面部的整形美容、人工種植牙等技術(shù)，均處于山東省領(lǐng)先水平。

 

5. 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用：為適應(yīng)新的口腔醫(yī)學(xué)教育需要，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)正在加強(qiáng)口腔數(shù)字化實驗室和課程體系建設(shè)，將投資200萬元建設(shè)數(shù)字化教學(xué)和實驗中心，將口腔仿真模擬技術(shù)同步應(yīng)用于實驗教學(xué)。青島市2017年市級工程研究中心（工程實驗室）：青島市發(fā)展改革委于2017-09-07發(fā)布名單，獲批實驗室名稱為青島市口腔數(shù)字醫(yī)學(xué)與3D打印工程實驗室｛青島大學(xué)｝。

 

6. 科研實驗室建設(shè)：將投入1130萬元經(jīng)費(fèi)，建設(shè)口腔醫(yī)學(xué)院江蘇路科研實驗室、登州路松山校區(qū)科研實驗室和嶗山區(qū)口腔醫(yī)院中心實驗室，為高層次科研課題的申報和科研成果的產(chǎn)出提供平臺。

 

（四）培養(yǎng)機(jī)制與特色

 

1.在本科生階段全面實行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制：為促進(jìn)師生交流，提高學(xué)生對專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力和科研水平，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在本科生教育階段全面實行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，實行“一對一”培養(yǎng)模式。導(dǎo)師通過座談討論、專題講座、學(xué)術(shù)報告、問卷調(diào)查、個別談話等方式，定期和不定期地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

 

2.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制：口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)根據(jù)學(xué)校部署和學(xué)院要求，繼續(xù)加大“創(chuàng)新性實驗計劃”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃”等項目的支持力度與覆蓋面，將實驗教學(xué)、創(chuàng)新實踐和綜合實踐有機(jī)融合，建立與理論教學(xué)相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)等方面的協(xié)調(diào)與全面發(fā)展。每年都組織學(xué)生舉辦“9•20全國愛牙日活動”、社會實踐服務(wù)社區(qū)、義診等活動，進(jìn)行口腔衛(wèi)生宣教，宣傳口腔保健知識，為全校師生和社會提供口腔衛(wèi)生保健服務(wù)。積極組織和精心指導(dǎo)學(xué)生參與青島大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目、青島大學(xué)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽、山東省口腔醫(yī)學(xué)大學(xué)生臨床實踐技能大賽、中華口腔醫(yī)學(xué)會“高露潔杯”口腔健康科普作品創(chuàng)作大賽、中國牙病防治基金會大學(xué)生暑期社會實踐項目等社會實踐、科研項目和技能大賽活動，促進(jìn)理論知識與科研能力的共同提升。通過開展各類社會實踐和科研創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)意識、專業(yè)技能、實踐操作能力、科研創(chuàng)新能力以及服務(wù)回報社會的思想意識。

 

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本科生開展社會實踐服務(wù)與幼兒園義診活動

 

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)近五年學(xué)生社會實踐活動和獲獎情況

 

年級

 

姓名

 

社會實踐和獎項

 

年度

 

2014級

 

任倩慧

 

中華口腔醫(yī)學(xué)會大學(xué)生科普創(chuàng)新競賽  三等獎

 

2018

 

2014級

 

唐慧琳

 

中華口腔醫(yī)學(xué)會大學(xué)生科普創(chuàng)新競賽  三等獎

 

2018

 

2014級

 

劉曉潔

 

中華口腔醫(yī)學(xué)會大學(xué)生科普創(chuàng)新競賽  優(yōu)秀獎

 

2018

 

2014級

 

徐文珂

 

中華口腔醫(yī)學(xué)會大學(xué)生科普創(chuàng)新競賽  優(yōu)秀獎

 

2018

 

2014級

 

高  菲

 

青島大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院第三屆排牙比賽  三等獎

 

2018

 

2014級

 

黃海琳

 

青島大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院第三屆排牙比賽  三等獎

 

2018

 

2014級

 

鄭  璇

 

青島大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院第三屆排牙比賽  三等獎

 

2018

 

2014級

 

唐慧琳

 

全國大學(xué)生英語競賽初賽三等獎

 

2018

 

2017

 

牟洪佳

 

第十六屆挑戰(zhàn)杯-山東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽二等獎

 

2018

 

2014

 

王源、唐慧林、任倩慧、王少磊

 

山東省第三屆口腔臨床技能大賽團(tuán)體一等獎

 

2019

 

2014

 

王源

 

山東省第三屆口腔臨床技能大賽基礎(chǔ)理論一等獎

 

2019

 

2016

 

王文順

 

2019年口腔科普作品創(chuàng)作與傳播活動  新銳作品獎

 

2019

 

2016

 

王勝男

 

2019年口腔科普作品創(chuàng)作與傳播活動  杰出作品獎

 

2019

 

2016

 

蘇靜媛

 

2019年口腔科普作品創(chuàng)作與傳播活動

 

2019

 

2015

 

楊文科

 

2019年全國教育年會 本科生臨床操作技能比賽“技能之星”稱號

 

2019

 

 

 

3. 教學(xué)管理

 

逐步轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，要以教師和學(xué)生生的體驗和需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)課程設(shè)置、培養(yǎng)質(zhì)量評定等教學(xué)環(huán)節(jié)的信息化水平。

 

學(xué)院緊緊圍繞“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”這一主題，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)各教研室全體成員職責(zé)分明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)集體榮譽(yù)，嚴(yán)格遵守醫(yī)學(xué)院、醫(yī)院的各項教學(xué)規(guī)章制度，高度重視教學(xué)工作。具體負(fù)責(zé)分工為，其管理機(jī)構(gòu)為由院長全面負(fù)責(zé)院系行政工作、副院長分管教學(xué)工作、教學(xué)科研辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)工作的具體落實、實施。2015年口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教研室由以前的六個教研室調(diào)整到目前十一個教研室：口腔頜面外科教研室；牙體牙髓病學(xué)教研室；牙周病學(xué)教研室；口腔黏膜病學(xué)教研室；兒童口腔醫(yī)學(xué)教研室；口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室；口腔修復(fù)學(xué)教研室；口腔正畸學(xué)教研室；口腔基礎(chǔ)教研室；口腔材料學(xué)教研室；口腔專業(yè)英語教研室。各教研室由主任和或副主任負(fù)責(zé)本教研室教學(xué)工作，同時設(shè)一名教學(xué)秘書負(fù)責(zé)各項教學(xué)工作的實施。

 

4.  教學(xué)改革

 

本專業(yè)以中美口腔認(rèn)證辦學(xué)項目為契機(jī)，嚴(yán)抓本科教學(xué)，推動教學(xué)改革。在教學(xué)改革中強(qiáng)調(diào)“三早、兩多、一融合”，“三早”指早專業(yè)、早實踐、早臨床，本科生從大一開始設(shè)置了較合理的專業(yè)理論課程和實驗課程，低年級學(xué)生通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師一對一帶教形式參與臨床實踐，提升本科開始階段對口腔專業(yè)的認(rèn)知。“兩多”指多臨床、多實踐，在課程設(shè)置中提高實驗實踐教學(xué)和臨床實習(xí)學(xué)時占比，提升本科生實踐操作能力和專業(yè)勝任能力。“一融合”指通過將相關(guān)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識有效組合成融合課程，使學(xué)生更容易理解和吸收，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

 

5.  傳統(tǒng)課程設(shè)置，低年級學(xué)生對口腔專業(yè)知識了解少、認(rèn)知不夠，課程改革后低年級本科生較早熟悉專業(yè)知識，并能獨(dú)立開展專業(yè)相關(guān)社會實踐、大創(chuàng)等項目，與此同時畢業(yè)生臨床勝任力大大提高。

 

6.  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

 

青島大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院近年來進(jìn)行了一系列本科教學(xué)質(zhì)量保障及相關(guān)體系建設(shè)的改革工作。

 

1）完善和落實本科生教學(xué)管理規(guī)章制度，制定年度本科教學(xué)工作計劃，實行教研室主任負(fù)責(zé)制并定期考核。

 

2）加強(qiáng)教師教學(xué)投入，設(shè)置本科教學(xué)任務(wù)達(dá)標(biāo)制度，并將教師教學(xué)工作業(yè)績與年終考核掛鉤，提高教學(xué)績效占比。鼓勵老師參與本科教學(xué)改革，積極申報教改項目和撰寫教研論文，做好課堂教學(xué)改革，從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變。定期舉辦教學(xué)研討會，實行試講、聽課、教學(xué)評價制度，多途徑開展師資培訓(xùn)工作，切實提高教師授課水平，落實學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作，提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量。

 

3）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)投入，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)管理同時合理增負(fù)，組織學(xué)生積極參與各類競賽，科研創(chuàng)新、社會實踐、公益服務(wù)等活動。

 

4）積極推行考試改革，試行過程考試制度，大課組織階段考試以便督促學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。

 

5）通過以上措施后教師對本科教學(xué)投入加大，本科教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，學(xué)生有了更積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，并在各類比賽中斬獲佳績。

 

7.  制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

 

為了保證教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格規(guī)范集體備課、聽課、試講制度，同時要求新上崗青年教師在走上講臺前，要經(jīng)過反復(fù)聽講觀摩，教研室試講，并在老教師的指導(dǎo)下進(jìn)行兩年實驗室的實驗課帶教，經(jīng)教研室集體討論研究認(rèn)為合格后，才給予安排具體教學(xué)任務(wù)。

 

8.  教學(xué)常規(guī)檢查

 

領(lǐng)導(dǎo)干部檢查教學(xué)是工作的重要任務(wù)之一，其目的就是通過檢查、了解教學(xué)一線的工作情況，督促教師重視課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期開學(xué)前，領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各教研室負(fù)責(zé)人檢查開學(xué)前各項準(zhǔn)備工作。每學(xué)期期末考試，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自參與巡視和檢查。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員也通過開學(xué)前檢查、隨堂聽課、期中檢查、期末巡考等方式深入教學(xué)一線。

 

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中美辦學(xué)教學(xué)討論會                   學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在聽課中               

 

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本科教學(xué)工作會議

 

（5）多次召開教學(xué)座談會,畢業(yè)生反饋會, 新生老生聯(lián)誼會等,加強(qiáng)教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的交流,也為教學(xué)監(jiān)督及教學(xué)信息的及時反饋搭建了良好的平臺。開學(xué)初對新生進(jìn)行入學(xué)教育并對學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作進(jìn)行學(xué)生動員和介紹。本學(xué)年學(xué)院還給本科生安排了博導(dǎo)講堂和優(yōu)秀校友講壇，從學(xué)生學(xué)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

 

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尚偉副院長給2019級本科生進(jìn)行入學(xué)教育           鄧婧院長、尚偉副院長和章敏書記

 

與18級學(xué)生開座談會

 

 

 

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博導(dǎo)講堂 優(yōu)秀校友講壇

 

（五）培養(yǎng)質(zhì)量

 

1.畢業(yè)生考研升學(xué)情況

 

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生，近年考研升學(xué)率一直保持在50-60%，且考取北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、武漢大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院等“985”、“211”名校研究生占升學(xué)比例2/3以上。本專業(yè)畢業(yè)生由于成績好、實踐能力強(qiáng)，在這些高校中享有較好的聲譽(yù)，他們也積極回報母校，校友間互幫互助已成為口腔醫(yī)學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)。

 

口腔本科近五年考研升學(xué)率及校省對比

 

畢業(yè)時間

 

 

 

人數(shù)

 

升學(xué)人數(shù)

 

總升學(xué)率

 

升外校生比例

 

升本校生

 

比例

 

2014

 

40

 

22

 

55

 

37.5

 

17.5

 

2015

 

34

 

18

 

52.9

 

44.1

 

8.8

 

2016

 

29

 

10

 

34.5

 

27.6

 

6.9

 

2017

 

33

 

17

 

51.5

 

27.5

 

24

 

2018

 

35

 

20

 

57.14

 

25.71

 

31.43

 

2019

 

35

 

19

 

54.30

 

31.43

 

22.86

 

 

 

2.畢業(yè)生就業(yè)情況：

 

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)特色鮮明，擁有大量的患者群，專業(yè)人員需求量大。與發(fā)達(dá)國家相比，目前我國口腔醫(yī)生人才緊缺，歐美國家人口牙醫(yī)比為1:2000-1:4000，而我國人口牙醫(yī)比為1：9000。因此口腔畢業(yè)生社會需求供不應(yīng)求，我們的畢業(yè)生就業(yè)率為98%以上。

 

就業(yè)方向為：

 

（1）教學(xué)醫(yī)院，不僅從事口腔醫(yī)療實踐，還能承擔(dān)口腔醫(yī)學(xué)的教學(xué)及研究工作；

 

（２）口腔?？漆t(yī)院或綜合性醫(yī)院口腔科，從事口腔各科的臨床診療工作；

 

（３）口腔診所或社區(qū)口腔門診，從事口腔預(yù)防保健以及口腔診療服務(wù)；

 

（４）繼續(xù)深造：考入國內(nèi)外知名高校攻博士學(xué)位。

 

3.就業(yè)單位滿意率和社會對專業(yè)的評價：

 

我校這些年培養(yǎng)的學(xué)生都就業(yè)于全國各級省市三甲醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)院，擁有良好的社會美譽(yù)。通過調(diào)查問卷、電話回訪、招聘會現(xiàn)場交流等方式調(diào)研了解到，就業(yè)單位包括考研錄取院校對我?？谇粚I(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)都有較高的評價，95%以上的用人單位認(rèn)為我?？谇粚I(yè)畢業(yè)生具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的臨床實踐操作能力和良好的科研創(chuàng)新能力。青島大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)無論在人才培養(yǎng)質(zhì)量上、臨床實踐能力培養(yǎng)方面還是科研創(chuàng)新水平等方面都在社會上享有較高的聲譽(yù)，穩(wěn)居山東省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)先進(jìn)水平。

 

4.學(xué)生就讀該專業(yè)的意愿

 

青島大學(xué)口腔專業(yè)每年招收40名左右本科生，生源質(zhì)量良好，本科生錄取分?jǐn)?shù)線一直位居全校前茅，近五年口腔專業(yè)新生報到率均為100%。報到率實際上體現(xiàn)了考生對錄取學(xué)校和專業(yè)的認(rèn)可度，在一定程度上也影響著其后的考生對該專業(yè)的選擇和報考。

 

（六）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

 

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)對口性強(qiáng)，具有獨(dú)立操作和全民保健的特點(diǎn)，隨著人民生活水平的提高，口腔保健護(hù)理越來越大眾化，社會需求不斷擴(kuò)大，私營企業(yè)如雨后春筍般正蓬勃發(fā)展，創(chuàng)造了越來越大的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)市場。面對供求市場的轉(zhuǎn)變，學(xué)校及時采取相應(yīng)對策，就業(yè)工作以就業(yè)為主轉(zhuǎn)向就業(yè)和創(chuàng)業(yè)并重，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，指導(dǎo)畢業(yè)生積極應(yīng)對就業(yè)市場的變化，把就業(yè)趨向從正式事業(yè)編制轉(zhuǎn)向民營企業(yè)、私人診所的勞動制、合同制，為自己創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。已畢業(yè)學(xué)生中，90%取得碩士及以上學(xué)位，畢業(yè)生大部分進(jìn)入醫(yī)院從事臨床醫(yī)療服務(wù)，很多成為醫(yī)院科室業(yè)務(wù)骨干，或走上醫(yī)院管理崗位。1%的畢業(yè)生成立口腔診所或加入家族企業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。

 

（七）專業(yè)發(fā)展趨勢及建議

 

口腔醫(yī)療兼容了健康和美麗的概念，隨著人們經(jīng)濟(jì)生活、文化消費(fèi)水平的提高以及對口腔健康的認(rèn)識，口腔衛(wèi)生醫(yī)療依然是整個中國醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域走在市場化前段的子行業(yè)，在自然增長驅(qū)動下，我國口腔醫(yī)療市場近年成長率保持在30%以上，我國口腔疾病的患病率非常高，幾乎每個人都不同程度地?fù)碛锌谇患膊栴}?！兜谌稳珖谇唤】盗餍胁W(xué)調(diào)查資料》顯示，我國口腔疾病患病率仍然高達(dá)90%以上。我國5歲組乳牙、12歲組恒牙、35歲至44歲組、65歲至74歲組的齲齒患病率分別為66%、28.9%、88.1%和98.4%。同時，全國35歲至44歲年齡段人群牙周健康率僅有22.7%。與高患病率形成鮮明對比的是，目前國內(nèi)口腔疾病患者的就診率非常低?！兜谌稳珖谇唤】盗餍胁W(xué)調(diào)查資料》數(shù)據(jù)顯示，齲齒患病率達(dá)到66%的5歲組兒童，其中只有3%進(jìn)行了治療；而患病率高達(dá)98.4%的65歲至74歲老年人的治療率也只有9%至22%。

中國口腔醫(yī)療行業(yè)是一個巨大的市場，在醫(yī)改大背景下，這個老行業(yè)正孕育著新機(jī)遇。我院口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)經(jīng)過近幾年的規(guī)劃、建設(shè)和發(fā)展，目前已形成師資力量雄厚、人才隊伍合理、設(shè)備較先進(jìn)、專業(yè)設(shè)置齊全、國內(nèi)聲譽(yù)較好的學(xué)科。其中口腔頜面外科專業(yè)處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)和口腔正畸學(xué)位于省內(nèi)先進(jìn)地位。目前，本專業(yè)已被評為山東省臨床重點(diǎn)?？?、附屬醫(yī)院重點(diǎn)培育學(xué)科等。今后將加快與國際接軌的步伐，建立多學(xué)科、跨專業(yè)的現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)平臺，合理應(yīng)用儀器設(shè)備資源，建設(shè)一批先進(jìn)完善的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)平臺，孵化一批原創(chuàng)科研成果，形成一批提高臨床診療水平的新技術(shù)，涌現(xiàn)一批國內(nèi)知名的學(xué)科帶頭人，造就一支勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)、臨床及科研團(tuán)隊，從而進(jìn)一步擴(kuò)大本專業(yè)學(xué)術(shù)影響力。

 

（八）存在的問題及整改措施

 

存在的問題:

 

目前，口腔醫(yī)學(xué)已基本形成學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“多層次架構(gòu)、多學(xué)科覆蓋、全方位建設(shè)”的工作格局，但從發(fā)展的角度來看，還存在一些問題，如學(xué)科發(fā)展不平衡、管理制度不健全、實踐課程建設(shè)不足、實驗室面積建設(shè)不足、實習(xí)基地建設(shè)不夠、實踐教材建設(shè)不夠、學(xué)生實踐意識的缺乏、實踐實習(xí)經(jīng)費(fèi)缺乏，實驗教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)不合理和人數(shù)偏少、以及實踐教學(xué)活動的支持力度、研究與評估還有待加強(qiáng)等。

 

我院專業(yè)學(xué)位教育中的教學(xué)研究相對薄弱，注重專業(yè)學(xué)位研究生的臨床實踐能力的培養(yǎng)，對教學(xué)研究的投入相對不足。我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地數(shù)量雖然充足，但是國家缺乏對專業(yè)學(xué)位并軌住院醫(yī)師培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)生專用牙椅不足，場地匱乏。

 

學(xué)生從臨床工作中主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力欠缺?？谇会t(yī)學(xué)是注重實踐的學(xué)科，在臨床實踐過程中會發(fā)現(xiàn)很多問題，如何將發(fā)現(xiàn)的問題通過實驗研究的結(jié)果指導(dǎo)臨床的應(yīng)用，既成果轉(zhuǎn)化研究是我們有待于加強(qiáng)的工作。鼓勵學(xué)生注重臨床技術(shù)的創(chuàng)新。如何提高學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新能力是我們的下一步的重點(diǎn)工作。

 

改進(jìn)措施: 

 

1、進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)定位

 

優(yōu)化“三早、兩多、一融合”的人才培養(yǎng)模式，深入融合口腔醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科課程，加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)具有高尚道德情操和綜合臨床勝任能力的卓越口腔醫(yī)生。

 

2、加大教學(xué)資源建設(shè)力度

 

建成《口腔-頭頸影像解剖》國家精品課程，《數(shù)字化口腔種植技術(shù)實踐》、《口腔修復(fù)學(xué)數(shù)字虛擬實驗》、《牙髓病學(xué)數(shù)字虛擬實驗》省級線上線下課程。

 

學(xué)院已投入1800萬教學(xué)設(shè)備，并在原有《數(shù)字化3D打印下頜骨重建》和《與穿顴種植相關(guān)的骨、血管與神經(jīng)的三維重建與虛擬仿真手術(shù)》項目基礎(chǔ)上，力爭獲批省級口腔醫(yī)學(xué)虛擬仿真教學(xué)中心。

 

3、強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)

 

目前學(xué)院通過“精英培訓(xùn)計劃”、“國家出國留學(xué)項目”、“臨床醫(yī)學(xué)+X”項目每年派3-5名教師國內(nèi)外知名院校訪學(xué)，培養(yǎng)具有國際視野的高端師資隊伍。引進(jìn)30名具有博士學(xué)位的年輕教師、引進(jìn)國內(nèi)或國外至少兩名知名教授、年輕教師限期攻讀博士學(xué)位，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，打造專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊。力爭三年內(nèi)碩博比達(dá)到95%以上。

 

4、創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制

 

利用青島大學(xué)綜合優(yōu)勢，與生命科學(xué)、計算機(jī)等學(xué)院產(chǎn)、學(xué)、研協(xié)同培養(yǎng)具有多學(xué)科能力的本科生。加強(qiáng)與國內(nèi)、外著名大學(xué)的合作培養(yǎng)，摸索學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，將本科生交流培養(yǎng)時間延長至半年。進(jìn)一步擴(kuò)展合作院校，力爭交流學(xué)生比例超10%。

 

5、深化教學(xué)模式改革

 

在課程設(shè)置中臨床和基礎(chǔ)深入融合、增加實踐教學(xué)比例，早接觸臨床，實現(xiàn)“三早、兩多、一融合”的培養(yǎng)模式。

 

加大學(xué)生社會公益實踐活動、加強(qiáng)思政教育，開設(shè)《醫(yī)患溝通》、《醫(yī)療法律法規(guī)》等人文課程，加強(qiáng)人文教育。

 

鼓勵跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)，增加生物力學(xué)、材料學(xué)、信息工程、計算機(jī)輔助設(shè)計與手術(shù)等專業(yè)急需的選修課。

 

堅持“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)理念，試行CBL、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)改革，并將雨課堂、超星教學(xué)平臺等與線下課堂結(jié)合，建立線上線下混合課堂。

 

深入落實學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，在學(xué)生整個本科階段從學(xué)業(yè)、臨床實踐和科研等方面持續(xù)性指導(dǎo)，提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量。

聯(lián)系方式：

地址：青島市江蘇路19號 口腔辦公室         Tel: 0532-82911655/82790093    

Email: qingyikouqiang@126.com    Web: http://dent.qdu.edu.cn

郵編：266000 

青島大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院簡介

 

 

 

青島大學(xué)口腔學(xué)科是口腔一級學(xué)科專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)（2018年）和碩士授權(quán)點(diǎn)（1996年）、頜面整形美容二級學(xué)科博士點(diǎn)（2016年）、山東省教育廳口腔臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實驗室（2006年）、山東省臨床重點(diǎn)專科（2013年）、口腔繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育基地，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地。經(jīng)過多年的發(fā)展與積淀，口腔學(xué)科現(xiàn)已成為山東半島口腔臨床、科研、教學(xué)及人才培訓(xùn)中心?？谇粚W(xué)科分布在三個院區(qū)，設(shè)置有口腔頜面外科、牙體牙髓病科、口腔黏膜科、牙周病科、兒童牙病預(yù)防科、口腔修復(fù)科、口腔正畸、口腔種植8個亞專業(yè)。擁有牙科綜合治療椅84臺，病床60張，門急診量近20萬人次/年，手術(shù)量2600人次/年?，F(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員140余人，其中博士研究生導(dǎo)師5名，碩士研究生導(dǎo)師30余名；主任醫(yī)師15人，副主任醫(yī)師以上職稱30余人；博士、碩士學(xué)位人員比例達(dá)87%。每年培養(yǎng)碩士研究生50-60余人、本科生30余人。近年口腔學(xué)科在國家自然科學(xué)基金立項、SCI論文發(fā)表、科研成果獲獎、對外學(xué)術(shù)交流等方面都取得了豐碩的成果----2012-2017年國自然獲批10項，省部級課題21項，發(fā)表SCI46篇，核心期刊305篇。口腔學(xué)科現(xiàn)有中華口腔醫(yī)學(xué)會理事1人、中國醫(yī)師協(xié)會口腔分會理事1人、在33個國家級專業(yè)委員會中有23人擔(dān)（兼）任6個常委、43個委員職位，學(xué)術(shù)兼職人數(shù)在國內(nèi)綜合醫(yī)院同行中名列前茅。在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面，牙體牙髓病、口腔黏膜病、口腔頜面外科疾病、口腔修復(fù)、口腔正畸、牙種植等專業(yè)，在省內(nèi)甚至國內(nèi)同行中都有著自己的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢和研究特色，具有一定的知名度和影響力。并在此基礎(chǔ)上形成了較為成熟的5個穩(wěn)定的研究方向：頜面部整形美容、口腔微生物、頭頸部腫瘤、材料與組織工程、口腔種植基礎(chǔ)與臨床。由鄧婧院長領(lǐng)銜的口腔牙體牙髓病專業(yè)是山東省牙體牙髓病的主任委員單位，青島市牙體牙髓病主任委員單位，其在牙體牙髓病的治療方面一直保持省內(nèi)一流的專業(yè)水平，在國內(nèi)同行中也具有較高的知名度和學(xué)術(shù)地位?？谇环N植專業(yè)具有了深厚的基礎(chǔ)底蘊(yùn)、完整的專業(yè)設(shè)置、完整的人才隊伍、明確的科研方向及突出的技術(shù)特色并在醫(yī)教研等方面取得全面發(fā)展，同時具有較強(qiáng)的解決本學(xué)科疑難、復(fù)雜病癥能力以及對本學(xué)科關(guān)鍵技術(shù)消化吸收和創(chuàng)新能力?？谇活M面外科擁有一支梯隊結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)覆蓋全面、技術(shù)一流的團(tuán)隊，其整體水平已進(jìn)入國內(nèi)同行業(yè)第一梯隊水平。口腔頜面外科是中國醫(yī)師協(xié)會口腔分會理事單位、中國唇腭裂聯(lián)盟第一屆常務(wù)理事單位、山東省口腔醫(yī)學(xué)會口腔外科專委會副主委、山東省口腔醫(yī)學(xué)會口腔美學(xué)專委會副主委單位、青島市口腔醫(yī)學(xué)會口腔外科專委會主委單位。口腔頜面外科主要有三個優(yōu)勢亞專業(yè)方向：口腔頜面部腫瘤的基礎(chǔ)與臨床研究；頜面部整形美容基礎(chǔ)與臨床研究；牙種植的基礎(chǔ)與臨床研究，以上三個亞專業(yè)的整體水平處于省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)先進(jìn)水平。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015年5月國家衛(wèi)計委醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)中心中國最佳臨床?？凭C合排名位居全國同行業(yè)醫(yī)院第15位。2015年中國研究生教育及學(xué)科專業(yè)評價報告學(xué)科排名第25名，2016年第22名。2015、2016、2017年全國百強(qiáng)醫(yī)院復(fù)旦排行榜口腔?？迫A東區(qū)聲譽(yù)排行榜連續(xù)3年獲得提名。

 

口腔學(xué)科經(jīng)過這些年的發(fā)展與積淀，學(xué)科專業(yè)配置齊全、人才梯隊結(jié)構(gòu)日趨合理，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有一大批高素質(zhì)中青年骨干技術(shù)人才為中堅的專業(yè)齊全的高層次醫(yī)療、教學(xué)與科研隊伍，學(xué)科影響力不斷提升，學(xué)科總體水平已達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先，國內(nèi)先進(jìn)水平，個別專業(yè)達(dá)到了省內(nèi)第一、國內(nèi)前15名水平。

 

青島大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院本科教育業(yè)已在國內(nèi)較早實行了學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，使每一名學(xué)生在大學(xué)入學(xué)之初就可以得到更加細(xì)致入微的學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)。近年學(xué)院制定了一系列鼓勵政策，積極引導(dǎo)、幫扶在校本科生參與國家、省級、校級的各種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、專業(yè)技能比賽、科研課題申報等活動，使本科生培養(yǎng)向著創(chuàng)新、實用和高端方向又邁出了一大步。2107年口腔醫(yī)學(xué)院與美國口腔本科醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證辦學(xué)項目正式啟動，該項目旨在使我院口腔本科教育按照國際最先進(jìn)的培養(yǎng)模式進(jìn)行設(shè)置，其培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃和課程安排完全與國際標(biāo)準(zhǔn)對接。該項目畢業(yè)生將擁有參加美國牙醫(yī)執(zhí)照考試的資格，預(yù)計2019年開始招收口腔專業(yè)第一批國際留學(xué)生。口腔醫(yī)學(xué)院國內(nèi)學(xué)生的教學(xué)也將參照此種模式逐步進(jìn)行教學(xué)改革，最終以達(dá)到培養(yǎng)國際一流水準(zhǔn)的口腔本科畢業(yè)生為目標(biāo)。

 

口腔醫(yī)學(xué)院師資情況

         

    現(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員140余人,其中博士研究生導(dǎo)師8名，碩士研究生導(dǎo)師30余名；主任醫(yī)師15人，副主任醫(yī)師以上職稱30余人。每年培養(yǎng)碩士研究生40-50余人、本科生40余人。現(xiàn)有國家自然科學(xué)基金在研立項課題11項?？谇粚W(xué)科現(xiàn)有中華口腔醫(yī)學(xué)會理事1人、中國醫(yī)師協(xié)會口腔分會理事1人、在34個國家級專業(yè)委員會中有7個 常委、33個委員職位，學(xué)術(shù)兼職人數(shù)在國內(nèi)綜合醫(yī)院同行中名列前茅。

 

專業(yè)名稱：口腔醫(yī)學(xué)     專業(yè)代碼：100300     門類/類別：醫(yī)學(xué)     學(xué)科/類別：口腔醫(yī)學(xué)

溫州醫(yī)科大學(xué)為例：本學(xué)科自2002年掛靠外科學(xué)專業(yè)開始招收口腔碩士研究生，2006年獲口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，2009年獲口腔醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，2018年獲批“口腔醫(yī)學(xué)”一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。目前開展了包括碩士研究生、本科、留學(xué)研究生和留學(xué)本科生在內(nèi)的多層次、國際化的培養(yǎng)體系。2012年首批通過教育部口腔醫(yī)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)認(rèn)證，2015年口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以優(yōu)異的成績通過教育部學(xué)位點(diǎn)專項評估（名列當(dāng)年全國第四名）。本學(xué)科為浙江省高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科和浙江省一流學(xué)科（B類），浙江省“十三五”優(yōu)勢專業(yè)，浙江省“十二五”新興特色（國際化）專業(yè)。

本學(xué)科擁有成熟穩(wěn)定、力量雄厚的師資隊伍，一線教師和醫(yī)師全部擁有博士或碩士學(xué)位，現(xiàn)有碩士研究生指導(dǎo)老師17人，擁有“國家青年千人”計劃人才1人，教育部口腔醫(yī)學(xué)類專業(yè)教指委1人，全國高?？谇会t(yī)學(xué)類專業(yè)教材評審委員會委員1人，國際牙醫(yī)師學(xué)院院士1人，中華口腔醫(yī)學(xué)會等國家級專業(yè)委員會副主委1人，常委、委員20余人次，擔(dān)任浙江省口腔醫(yī)學(xué)會副會長1人，溫州市口腔醫(yī)學(xué)會會長、副會長5人，包括《中華口腔正畸學(xué)》在內(nèi)的編委9人。研究方向涵蓋了口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔種植學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)和口腔生物學(xué)等主要學(xué)科。

本學(xué)科教學(xué)實驗基地建設(shè)完善、設(shè)備精良?？谇会t(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心面積達(dá)700㎡，為溫州市重點(diǎn)實驗室、溫州市實驗教學(xué)示范中心。實驗室軟硬件條件國內(nèi)一流，其中綜合實驗室全部選用先進(jìn)的德國產(chǎn)KAVO教學(xué)用仿真頭模系統(tǒng)。同時擁有多家條件良好的教學(xué)基地，包括溫州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院和溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院等。其中溫州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院是浙南地區(qū)首家集口腔及頜面部疾病診治、預(yù)防、保健和口腔醫(yī)學(xué)教育、科研于一體的口腔?？漆t(yī)院，也是華東地區(qū)規(guī)模較大的現(xiàn)代化口腔?？漆t(yī)院之一，溫州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院被認(rèn)定為衛(wèi)生部首批?？漆t(yī)師培訓(xùn)基地、中國醫(yī)師協(xié)會全國首家唇腭裂治療培訓(xùn)基地、浙江省首批新模式住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，同時也是溫州市口腔醫(yī)療質(zhì)量控制中心。 

本學(xué)科科研水平發(fā)展迅速，主要圍繞以下方向：（1）牙科納米復(fù)合陶瓷材料的基礎(chǔ)研究；（2）口腔顱頜面生物材料和組織工程學(xué)研究；(3) 顱面部生長發(fā)育及口腔正畸技術(shù)研究；（3）頜面部惡性腫瘤的序列治療、復(fù)雜顱頜面外傷的及顳頜關(guān)節(jié)病的診治研究；（4）復(fù)雜種植牙技術(shù)，種植牙即刻負(fù)載的生物力學(xué)研究；（5）牙體和根管三維形態(tài)學(xué)研究；（6）牙周炎與冠心病相關(guān)機(jī)制等牙周醫(yī)學(xué)；（7）口腔干細(xì)胞與組織工程學(xué)研究。近5年承擔(dān)包括20余項國家自然科學(xué)基金、30余項省自然科學(xué)基金和省公益性技術(shù)應(yīng)用研究計劃項目等在內(nèi)的各類研究項目170余項，部分課題達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平；發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，其中SCI論文150余篇，主編和參編專著20余部，獲得國家授權(quán)專利20余項，共獲得包括浙江省人民政府科技進(jìn)步獎在內(nèi)的成果獎勵10余項。并與美國 Loma Linda 大學(xué)牙學(xué)院、美國太平洋大學(xué)牙學(xué)院等國內(nèi)外知名院校建立了長期的臨床、科研和教學(xué)合作關(guān)系。

熱忱歡迎廣大考生報考溫州醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生！

佳木斯大學(xué) 溫州醫(yī)科大學(xué) 中山大學(xué)

 

口腔醫(yī)學(xué)研究生考試科目：

①101政治理論

②201英語

③306西醫(yī)綜合或口腔綜合

(注：各個學(xué)校專業(yè)方向，考試科目有所不同，以上以武漢大學(xué)為例)

 

口腔醫(yī)學(xué)考研參考書：

同的學(xué)校不一樣。而且口腔綜合的包括內(nèi)容也不一樣。

中山大學(xué)口腔專業(yè)：口腔綜合包括口腔解剖學(xué)，口腔病理學(xué)，牙體牙髓病學(xué)，口腔外科學(xué)，口腔修復(fù)學(xué)。形式為選擇題，名解，簡答題，問答題，病例分析題。

北京大學(xué)口腔專業(yè)：口腔綜合內(nèi)容很多：口腔病理學(xué)，牙體牙髓、牙周、兒牙、黏膜、預(yù)防、口外、修復(fù)、口腔生物、口腔藥理、正畸等11門，形式為選擇、填空、名解、判斷、問答。

上二醫(yī)：綜合包括生理學(xué)、生化學(xué)、口腔解剖學(xué)、口腔病理學(xué)。全部為選擇題和判斷題。

 

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生就業(yè)：

總體而言，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢都不樂觀，口腔醫(yī)學(xué)的就業(yè)面更窄，因為口腔專業(yè)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師證是單獨(dú)的，你沒有選擇。

就個人觀點(diǎn)，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)就看自己將來的起點(diǎn)，如果你的起點(diǎn)的碩士，將來在當(dāng)?shù)氐?級醫(yī)院還是有點(diǎn)競爭力的，如果在外地沒有人脈的話，有壓力，想進(jìn)3級醫(yī)院，就只看你的人脈了，非211或者835的碩士，你可能都遞不上簡歷；如果你的起點(diǎn)是博士研究生，那選擇的空間還是有的，但是好點(diǎn)的3級醫(yī)院也有壓力。在往上，我也不了解了。但是如果你客觀評價覺得毅力不足以堅持到碩士畢業(yè)（很多剛?cè)氪髮W(xué)的人都是志比天高，但都是虎頭蛇尾），想拿個大本學(xué)歷就出來混的話，就只有拼爹了。

現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)類專業(yè)無論是口腔還是臨床醫(yī)學(xué)等等，進(jìn)大醫(yī)院都是很難的，現(xiàn)在醫(yī)院都基本飽和了。

剛畢業(yè)的口腔專業(yè)，進(jìn)醫(yī)院確實很難，但是也有很多縣級醫(yī)院求著你去，當(dāng)然可以選擇去診所工作，不要對診所抱有偏見，以后的口腔都是要朝診所發(fā)展的。本人覺得無論你學(xué)了什么專業(yè)，如果你沒有學(xué)精會一事無成，哪怕是在冷門再難就業(yè)的專業(yè)，只要你足夠有能力，相信要你的人會很多。這就要看你自己怎么選擇了，喜不喜歡做醫(yī)生，喜不喜歡作一名口腔科醫(yī)生。

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