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青海師范大學課程與教學論考研難嗎

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青海師范大學

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青海師范大學課程與教學論好不好，可以從專業(yè)排名來判斷，其排名的位置一定程度上可以反應該學科考研難度的大小，包括近幾年內該學科全國排名的變化程度。有的專業(yè)所在的學校在學校排名系統(tǒng)中并沒有靠前的位置也不出名，但是該學科在全國范圍內有較高的排名位置；有的專業(yè)所在的學校屬于全國知名學府，但是該專業(yè)在全國范圍內并不出名。如果學科與學校在全國均有較高的排名位置，那么該學科屬于熱門學科，考研的競爭力會相對較大?？忌谶x擇報考課程與教學論之前應當對其全國排名進行全方位的了解，將學科與學校的排名都納入考慮的范圍之內。國務院學位委員會和教育部每年會頒布《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》對除軍事學門類外的全部81個一級學科進行整體水平評估并根據評估結果進行專業(yè)排名，專業(yè)排名可以從中檢索到。相對來說，課程與教學論的排名還是相當樂觀，是一個具有潛力和發(fā)展前途的學科。青海師范大學課程與教學論中提供了有關青海師范大學課程與教學論好不好的全面而詳細的資料，歡迎考生前往查閱。

2015年青海師范大學課程與教學論考研報錄比

據青海師范大學研究生院消息，2015年青海師范大學課程與教學論考研報錄比已發(fā)布，詳情如下：

年份	學院	專業(yè)	報錄人數	錄取人數	報錄比	推免人數
2015	人文學院	課程與教學論	11	4	36.36%	/

青海師范大學音樂學院音樂課程與教學論碩士介紹

音樂課程與教學論學術型碩士研究生培養(yǎng)方案(學科代碼:040102)

作者：時間：2019-12-02 點擊數：53

一、培養(yǎng)目標

以國家標準為依據，培養(yǎng)適應社會經濟、文化、科技、音樂教育發(fā)展需求的高質量素質、有高度責任感和事業(yè)心，具有較好的音樂教育理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，學術研究和音樂教學實踐能力，能夠在音樂教育、文化管理、影視制作等機構和部門從事音樂教學、教育管理、藝術管理、音樂評論及科研相關的各類實際工作復合型人才。

（二）培養(yǎng)要求

熟悉本專業(yè)的基礎理論，接受音樂審美、音樂教育思想等方面的專門知識教育，了解音樂藝術的教育教學規(guī)律，掌握音樂文獻閱讀與資料查詢的方法，并較熟練地中午一門外語知識，能夠閱讀音樂教育專業(yè)外文文獻資料、書刊。

掌握音樂教育科學研究理論及方法，深入了解當代國內外音樂教育的現狀和發(fā)展趨勢，把所學到的教育理論運用到教育科研中，具備獨立從事本學科的學術研究并進行音樂藝術教學能力。具備終身學習和提高能力。

二、學制及年限

全日制學術型碩士研究生在校學習期限一般為三年。對于提前完成規(guī)定的全部學業(yè)，成績特別優(yōu)秀的，經專家推薦和嚴格考核，可以提前畢業(yè)，但不能少于兩年;個別因客觀原因不能在規(guī)定的學制內完成學業(yè)的，經審核批準可適當延長，一般不超過五年。

研究生提前畢業(yè)或延期畢業(yè)，按《青海師范大學優(yōu)秀研究生提前畢業(yè)的管理辦法》、《青海師范大學研究生延期畢業(yè)的管理辦法》執(zhí)行。

三、研究方向

音樂課程與教學論

四、課程設置

課程設置分為學位課程和非學位課程兩大類。

(一)學位課程包括三部分

1公共課，由研究生部統(tǒng)一安排。

(1)政治理論課

中國特色社會主義理論與實踐研究，2學分，36課時，第一學期開設。

馬克思主義與社會科學方法論，1學分，18課時，第二學期開設。

(2)第一外國語(含口語)

英語(上)，2學分，108課時，第一學期開設。

英語(下)，2學分，108課時，第二學期開設。

研究生在入學時達到學校規(guī)定的外語水平，可以申請免修第一外國語。申請免修按《青海師范大學研究生免修公共課程的規(guī)定》辦理。

2.專業(yè)基礎課4門，12學分

教育學原理，2學分，54課時，第一學期開設。

課程與教學論，3學分，54課時，第一學期開設。

教育科學研究方法，3學分，54課時，第一學期開設。

現代教育技術，2學分，36課時，第二學期開設。

教育心理學，2學分，36課時，第二學期開設。

3.研究方向課4門，10學分

音樂課程與教學論，3學分，54課時，第一學期開設。

音樂教育科學研究方法，3學分，54課時，第二學期開設。

音樂教育學，2學分，36課時，第一學期開設。

國外音樂教育體系的理論與方法研究，2學分，36課時，第二學期開設。

(二)非學位課程包括下列二部分:

1.選修課(任選六門，18學分)

高級語言程序設計，2學分，72課時。

學術論文寫作，2學分，36課時，第三學期開設。

中國傳統(tǒng)音樂研究，2學分，36課時，第三學期開設。

聲樂發(fā)展史研究，2學分，36課時，第二學期開設。

器樂發(fā)展史研究，2學分，36課時，第二學期開設。

中外音樂作品賞析(聲、器樂)，2學分，36課時，第二學期開設。

曲式與作品分析，2學分，36課時，第三學期開設。

器樂藝術指導，2學分，36課時，第三學期開設。

聲樂藝術指導，2學分，36課時，第三學期開設。

聲樂技法研究，4學分，18課時，第一、二、三學期開設

器樂技法研究，4學分，18課時，第一、二、三學期開設

音樂心理學，2學分，36課時，第四學期開設。

音樂教材研究，2學分，36課時，第三學期開設。

音樂教學改革研究，2學分，36課時，第四學期開設。

2.必修環(huán)節(jié)

(1)科學研究與論文工作，不計學分

科學研究活動要與課程學習相結合，平時的作業(yè)、讀書報告、實驗報告、課程論文等要求有學術性，鼓勵學生參與院系和導師主持的科研課題以及自選課題開展科學研究。論文工作不少于1學年。

(2)實踐環(huán)節(jié)，1學分;

碩士研究生在學期間應加強實踐能力的培養(yǎng)。實踐環(huán)節(jié)包括教學實踐、科研實踐、社會實踐、藝術實踐等。

教學實踐安排在第1、2、3、4學期，教學實踐必須面向大學本、?？茖W生，參加教學第一線工作。教學實踐活動的內容可以是協(xié)助教師輔導答疑、批改作業(yè)、上實驗課、主持課堂討論、指導本科生教育實習、社會調查等，也可在教師指導下講授一定時數的專業(yè)基礎理論課。教學實踐工作量應不少于36課時，其中授課課時保證不少于8課時。教學實踐由導師負責考核，考核合格者獲得1學分。

科研實踐以參與具體的科研項目、實驗設計、技術開發(fā)和服務為主要內容，由導師根據學科專業(yè)特點自行安排，但要有具體考核辦法。

第5學期安排研究生參加一定的社會實踐，以培養(yǎng)研究生的實際工作能力和社會適應能力。社會實踐的方式可以是到企業(yè)參與技術開發(fā)、實際操作;到科研院所開展助理研究工作二或到農村、牧區(qū)開展社會調查、支教等活動。

(3)文獻綜述與開題報告;1學分;

閱讀大量專業(yè)文獻，總結提煉出綜述報告，在此基礎上，對學位論文的構思、框架、目標、科學性、可行性，向考核小組匯報。考核通過，可獲得1學分。

(4)學術活動，I學分。

要求研究生在校期間認真參加不少于5次的校內外學術活動寫出有關學術活動的摘要、筆記或體會，經導師考評同意，可獲得1學分。

3.同等學力或跨學科考取的碩士生，一般需補修2門大學本科的主要專業(yè)課程，要求通過考試，不計學分。

(1)音樂課程與教學論

(2)教育學概論

(3)教育心理學

五、課程考核與學習

1.學分基本要求:碩士研究生課程學習實行學分制。研究生按本專業(yè)課程設置應修滿36總學分，總課時限定在1000課時以內，1學分>_ 18課時。均應按培養(yǎng)方案規(guī)定的教學要求進行成績考核。經考核通過方能取得規(guī)定的學分。

2.成績考核分為考試和考查兩種形式。

學位課程一律要求考試，要有閉卷內容，選修課原則上也要求考試。考試按百分制評定成績，60分以下為不及格。教學實踐、開題報告、學術活動等教學環(huán)節(jié)宜用考查的方式進行?？疾槌煽儼春细?、不合格評定，由導師及有關教師寫出評語和考查結果，方能取得學分。

3.碩士生必須在規(guī)定時間內參加考核，如有特殊原因不能按時參加考核時，必須按程序辦理緩考手續(xù)。擅自不參加考核者，該課程的成績以零分計，并不予補考。

六、培養(yǎng)方式

1.碩士研究生的培養(yǎng)，采取學習系統(tǒng)理論、進行科學研究、參加實踐活動相結合的辦法。既要使碩士生牢固掌握基礎理論和專門知識;又要培養(yǎng)碩士生具有從事科學研究、高校教學或獨立擔任專門業(yè)務工作的能力。

2.采取責任導師和指導小組集體培養(yǎng)相結合的方法。充分發(fā)揮導師指導研究生的主導作用，發(fā)揮研究生的主動性和自覺性。

3.碩士生所修的學位課程由導師指定，每位學生所修的選修課程由學生本人與導師協(xié)商確定，以推進研究生的個性化培養(yǎng)。碩士生入學一個月內，在導師的指導下制定出課程培養(yǎng)計劃，課程培養(yǎng)計劃應根據學科專業(yè)培養(yǎng)方案的要求;結合個人的實際，全面考慮，合理安排。要對課程學習、文獻閱讀、教學與科研訓練、開題報告、學位論文等做出計劃和安排。

4.碩士研究生教學形式應靈活多樣，提倡采用研討班、專題式、啟發(fā)式、探究式及合作學習等多種教學方法，把課堂講授、交流研討、案例分析及教育實踐等有機結合，加大對研究生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5.有計劃地聘請國內外專家(長期或短期)授課，或派出碩士研究生到其他著名高?；蚩蒲性核拮x部分課程。提倡與國內外著名高校和科研院所互相承認學分，聯合培養(yǎng)研究生。

七、中期考核和科研成果要求

中期考核一般應在第四學期1—4周進行。中期考核是對研究生進行的一次思想品德、課程學習、實踐能力和科研能力、身體健康狀況的綜合考核。研究生應認真自我總結、全面匯報，院系領導、導師組成考核小組對每個碩士研究生進行考核，寫出評語?？己撕细?，方能進入論文撰寫階段。否則，應延長學習期限或終止學習，按肄業(yè)處理。中期考核按照《青海師范大學攻讀碩士學位研究生中期考核辦法》(青師教字（2004 53號)執(zhí)行。

研究生取得的學術成果符合下列情況之一，方能提出學位申請。

1.以獨立作者或第1作者并以青海師范大學為第一署名單位，在省級以上公開發(fā)行的學術刊物(正刊)上發(fā)表1篇論文;

2.以獨立作者或第1作者并以青海師范大學為第一署名單位，在國內外正規(guī)學術團體舉辦的專業(yè)學術會議上收錄1篇論文;

3.有1項科研成果通過鑒定(本人排名前3工

研究生發(fā)表論文的學術刊物由學校認定。

八、開題報告

為保證研究生的學位論文有計劃、有步驟地進行，在指導教師的指導下，碩士研究生應于第四學期1—4周完成學位論文開題報告，并在一定范圍內進行公開報告，征求意見并進行答辯。

九、學位論文

學位論文是研究生培養(yǎng)的重要部分，是對碩士生進行科學研究的全面訓練也是衡量碩士研究生能否獲得學位的重要依據之一。研究生學位論文應在導師指導下獨立完成，用于論文實際工作時間不少于一年，論文格式符合學校關于研究生論文格式的統(tǒng)一規(guī)定。

碩士學位論文可以是基礎研究或應用研究，也可以結合科研攻關任務從事開發(fā)研究，但須有自己的見解或特色。

1、論文選題

論文題目由導師和學生共同商定，在選題上既要兼顧學生的興趣和特點，又要考慮社會需要和學術發(fā)展狀況，體現語文課程與教學論學科領域較高水平和較新的進展。學位論文選題要有意義，觀點要有新意，思路要清晰，論證要填密、充分

2、論文開題

研究生在通過中期篩選后最遲在第四學期1—4周通過論文的開題論證寫出論文工作計劃。學位論文從通過開題論證到論文答辯應有一年以上的時間否則，將不準參加論文答辯，延期授予學位。

3、論文中期檢查

第五學期n月份，本學位點將根據碩士生的論文開題報告，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。論文中期檢查須在n月份完成，否則學校將不受理其答辯申請。

4、論文評閱、答辯和學位授予工作

答辯將在第六學期5月下旬6月初進行。申請學位者應在第六學期3月份提交學位論文，學院學位分委員會對論文進行評審，提出修改意見。申請者修改后定稿付印，于第六學期4月份向校學位辦提交畢業(yè)(學位)論文印刷稿等碩士學位申請材料。

論文評閱、答辯和學位授予工作具體按照《青海師范大學大學碩士學位授予細則》辦理。

十、畢業(yè)和學位授予

按《青海師范大學全日制碩士研究生學籍管理規(guī)定》、《青海師范大學全日制學術型碩士研究生培養(yǎng)工作的規(guī)定》、《青海師范大學碩士學位授予細則》辦理。

青海師范大學040102課程與教學論考研專業(yè)目錄及考試科目

據青海師范大學研究生院消息2015年青海師范大學課程與教學論考研專業(yè)目錄及考試科目已發(fā)布，詳情如下：

音樂系（院系代碼015）
學科專業(yè) 代碼名稱	擬招生人數	研究方向代碼名稱	指導教師	考試科目	同等學力加試科目	備注
040102 課程與教學論	2	15音樂課程與教學論	李華教授	（1）101思想政治理論（2）201英語一（3）311教育學專業(yè)基礎綜合復試：音樂教學論	聲樂鋼琴	授予教育學碩士學位

課程與教學論考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：課程與教學論專業(yè)代碼：040102 門類/類別：教育學學科/類別：教育學

專業(yè)介紹

天津體育學院為例

課程與教學論（040102）

課程與教學論培養(yǎng)能在現代教育理論指導下，從事體育教育、體育課程和殘障人體育教育的理論與實踐研究，能勝任高等、中等學校體育教學和殘障人教育研究和實踐以及與體育教學相關工作的高級人才。該學位點授予教育學碩士學位。

熱忱歡迎體育院校、師范院校畢業(yè)生報考，尤其歡迎具有實踐經驗的在職人員報考。

專業(yè)點分布

北京師范大學首都師范大學北京語言大學天津師范大學天津體育學院河北師范大學山西大學山西師范大學內蒙古師范大學渤海大學沈陽師范大學遼寧師范大學延邊大學吉林師范大學東北師范大學吉林大學北華大學長春師范大學哈爾濱師范大學復旦大學華東師范大學上海師范大學上海外國語大學揚州大學蘇州大學東南大學南京航空航天大學江蘇師范大學南京大學南京師范大學湖州師范學院寧波大學浙江大學杭州師范大學浙江師范大學溫州大學安徽師范大學安慶師范大學福建師范大學閩南師范大學廈門大學贛南師范大學江西師范大學江西科技師范大學曲阜師范大學聊城大學魯東大學山東師范大學信陽師范學院河南大學河南師范大學武漢大學華中科技大學長江大學湖北大學華中師范大學湖北師范大學湖南科技大學中南大學湖南師范大學深圳大學華南師范大學廣州大學廣西師范學院廣西師范大學海南師范大學四川外國語大學重慶師范大學重慶大學西南大學四川師范大學西華師范大學貴州師范大學云南民族大學云南師范大學西藏大學陜西師范大學西安體育學院西安外國語大學延安大學寶雞文理學院西北師范大學西北民族大學青海師范大學寧夏大學新疆師范大學喀什大學

專業(yè)院校排名

0401 教育學

本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業(yè)大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業(yè)大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業(yè)技術師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

課程與教學論考研考什么

課程與教學論研究生考試科目：

考試科目

01)101政治理論

02)201英語或202俄語或203日語

03)311教育學專業(yè)基礎綜合

課程與教學論考研參考書：

《教育學基礎》教育科學出版社十二所重點師范合編

《教育學》人民教育出版社王道俊、王漢瀾

《教育心理學》高等教育出版社劉儒德、陳琦

或《教育心理學》人民教育出版社馮忠良、伍新春

《簡明中國教育史》北京師范大學出版社王炳照

或《中國教育史》華東師范大學出版社孫培青

《外國教育史教程》人民教育出版社吳式穎

《教育研究方法導論》安徽教育出版社裴娣娜

課程與教學論專業(yè)研究生就業(yè)：

課程顧問，教師，課程設計，教研員，課程與教學研究員

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