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專業(yè)名稱：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)     專業(yè)代碼：070101     門類/類別：理學(xué)     學(xué)科/類別：數(shù)學(xué)

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)為例

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)，是把數(shù)學(xué)理論和方法應(yīng)用于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科。本專業(yè)注重厚基礎(chǔ)，寬口徑，同時注重數(shù)學(xué)理論在工程技術(shù)和信息科學(xué)中的應(yīng)用。培養(yǎng)品德優(yōu)秀、掌握堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的數(shù)學(xué)專門知識，又有豐富的信息科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)知識的復(fù)合型人才。

本專業(yè)主要研究：代數(shù)組合、復(fù)分析、微分幾何。

中國工程物理研究院 北京師范大學(xué) 首都師范大學(xué) 北京大學(xué) 中國人民大學(xué) 北京交通大學(xué) 北京科技大學(xué) 中央民族大學(xué) 中國礦業(yè)大學(xué)(北京) 中國科學(xué)院大學(xué) 南開大學(xué) 天津師范大學(xué) 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 天津大學(xué) 河北大學(xué) 河北師范大學(xué) 山西大學(xué) 太原師范學(xué)院 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 渤海大學(xué) 沈陽工業(yè)大學(xué) 東北大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 延邊大學(xué) 吉林師范大學(xué) 東北師范大學(xué) 吉林大學(xué) 北華大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 黑龍江大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 同濟(jì)大學(xué) 上海理工大學(xué) 東華大學(xué) 華東師范大學(xué) 上海師范大學(xué) 蘇州科技大學(xué) 揚(yáng)州大學(xué) 蘇州大學(xué) 東南大學(xué) 南京航空航天大學(xué) 南京理工大學(xué) 中國礦業(yè)大學(xué) 南京財經(jīng)大學(xué) 江蘇師范大學(xué) 南京大學(xué) 江蘇大學(xué) 南京師范大學(xué) 寧波大學(xué) 浙江大學(xué) 杭州師范大學(xué) 杭州電子科技大學(xué) 浙江師范大學(xué) 紹興文理學(xué)院 安徽大學(xué) 淮北師范大學(xué) 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 安慶師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 閩南師范大學(xué) 福州大學(xué) 華僑大學(xué) 廈門大學(xué) 贛南師范大學(xué) 江西師范大學(xué) 煙臺大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 聊城大學(xué) 山東大學(xué) 中國海洋大學(xué) 山東科技大學(xué) 青島科技大學(xué) 山東師范大學(xué) 信陽師范學(xué)院 鄭州大學(xué) 河南大學(xué) 河南師范大學(xué) 武漢大學(xué) 華中科技大學(xué) 湖北大學(xué) 華中師范大學(xué) 湖北師范大學(xué) 湖北民族學(xué)院 中南大學(xué) 湘潭大學(xué) 湖南師范大學(xué) 長沙理工大學(xué) 廣東工業(yè)大學(xué) 中山大學(xué) 暨南大學(xué) 華南理工大學(xué) 深圳大學(xué) 華南師范大學(xué) 廣州大學(xué) 汕頭大學(xué) 廣西師范學(xué)院 廣西師范大學(xué) 桂林電子科技大學(xué) 廣西大學(xué) 海南師范大學(xué) 重慶理工大學(xué) 重慶工商大學(xué) 重慶師范大學(xué) 重慶大學(xué) 西南大學(xué) 四川大學(xué) 成都信息工程大學(xué) 四川理工學(xué)院 四川師范大學(xué) 西南交通大學(xué) 貴州師范大學(xué) 貴州民族大學(xué) 云南民族大學(xué) 云南師范大學(xué) 云南大學(xué) 西北大學(xué) 西安交通大學(xué) 西北工業(yè)大學(xué) 陜西師范大學(xué) 延安大學(xué) 寶雞文理學(xué)院 蘭州大學(xué) 蘭州理工大學(xué) 蘭州交通大學(xué) 西北師范大學(xué) 青海師范大學(xué) 青海民族大學(xué) 北方民族大學(xué) 新疆師范大學(xué) 新疆大學(xué) 伊犁師范學(xué)院

 

    2015-2016年基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)全國排名

 

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究生考試科目:

(1)101思想政治理論

(2)201英、210法任選一門

(3) 601數(shù)學(xué)基礎(chǔ)考試1 (數(shù)學(xué)分析)

(4) 801數(shù)學(xué)基礎(chǔ)考試2 (高等代數(shù)、解析幾何)

 

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)考研參考書:

一、明確考試科目、選定教材

在研究生入學(xué)考試中，考研數(shù)學(xué)分為數(shù)一、數(shù)二、數(shù)三，結(jié)合自己專業(yè)以及報考院校，明確考試科目。數(shù)一、數(shù)二、數(shù)三考試內(nèi)容見下表：

數(shù)一 數(shù)二 數(shù)三

考試內(nèi)容 高等數(shù)學(xué)(56%)

線性代數(shù)(22%)

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(22%)

高等數(shù)學(xué)(78%)

線性代數(shù)(22%)

高等數(shù)學(xué)(565)

線性代數(shù)(22%)

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(22%)

推薦參考書目：考研數(shù)學(xué)考試大綱、《高等數(shù)學(xué)》(第六版，同濟(jì)大學(xué)[微博]數(shù)學(xué)系編，高等教育出版社)、《線性代數(shù)》(同濟(jì)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系 編，第五版，高等教育出版社)、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》(第四版，浙江大學(xué)[微博] 盛驟等編，高等教育出版社)、湯家鳳《考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大全》、湯家鳳《考研數(shù)學(xué)接力提點1800》、湯家鳳《考研數(shù)學(xué)真題解析與方法指導(dǎo)》。

二、重視“三基”，夯實基礎(chǔ)

明確考試科目，選定教材后，信 心百倍的進(jìn)入考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)夯實階段。這一階段，主要是讀懂教材，真正理解教材的基本概念，基本定理、基本方法，夯實基礎(chǔ)?？佳袛?shù)學(xué)，重視基礎(chǔ)知識的 考察，有很多歷年真題都是教材原題的再現(xiàn)，或者稍微改變，比如2015年數(shù)一第18題、數(shù)三第19題直接考察用導(dǎo)數(shù)定義證明求導(dǎo)公式。在復(fù)習(xí)時，結(jié)合考研 數(shù)學(xué)大綱，一定要真正理解知識點，并通過做課后習(xí)題及時鞏固，真正做到舉一反三。

三、合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，并把計劃落實到每一天。數(shù)學(xué)成績是長期積累的結(jié)果，每一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)，日積月累，循序漸進(jìn)，數(shù)學(xué)成績自然會有所提高。

四、多動腦子，勤于思考

數(shù)學(xué)是一種思考的過程，沒有思考，一味地看，是無用功。復(fù)習(xí)時，遇到不會做的題目，不要急于看答案，先自己琢磨、思 考，確實想不出來再查閱輔導(dǎo)書或者問老師。題目求解后，從頭看一遍，總結(jié)一下這道題目用了哪些知識點，哪些方法，找出自己不會求解或者做錯的原因，濾清思 路，整理在錯題集上，以備以后再復(fù)習(xí)時翻閱。

五、善于歸納，學(xué)會總結(jié)

在單獨復(fù)習(xí)好每一個知識點的同時一定要聯(lián)系總結(jié)，構(gòu)建考研數(shù)學(xué)知識體系。比如，在復(fù)習(xí)積分這個知識點的時候，要歸納總結(jié)一元積分、二重積分、多重積分之間的關(guān)聯(lián)；在復(fù)習(xí)微分這個知識點的時候，要歸納總結(jié)一元函數(shù)微分與多元函數(shù)微分之間的關(guān)聯(lián)。

總之，數(shù)學(xué)是一個長期的累積過程，講究循序漸進(jìn)，老師提醒2016考研的考生盡早準(zhǔn)備，先人一步，勝人一籌。

 

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究生就業(yè)方向:

本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法具備運用數(shù)學(xué)知識使用計算機(jī)解決實際問題的能力受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練能在科技教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究教學(xué)工作或在制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應(yīng)用開發(fā)研究和管理工作。IT業(yè)職員、商務(wù)人員、教師都是不錯的選擇。

 

 

 

 

 

 

 

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