1、適用范圍及內(nèi)容
化學工程領域主要研究：化工過程系統(tǒng)工程的反應、分離、優(yōu)化設計，化工裝備安全可靠經(jīng)濟的運行，化工設備優(yōu)化設計，化工過程節(jié)能優(yōu)化，高分子化工及新材料，化工系統(tǒng)控制等相關方面的科學與工程技術(shù)。本領域與環(huán)境工程、計算機技術(shù)、材料工程、機械工程、儀器儀表工程、動力工程領域均有密切的聯(lián)系和交叉。
2、主要研究方向
1．化學工程
2．化學工藝
3．生物化工
4．應用化學
5．工業(yè)催化
6．化工過程機械
3、培養(yǎng)方式與學習年限
全日制工程碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)包括：課程學習、專業(yè)實踐。
(1).全日制專業(yè)學位研究生學分基本要求：在讀期間需要獲得41學分，具體構(gòu)成如下：
全日制專業(yè)學位研究生在校至少修滿26學分課程，其中學位課程不少于13學分；選修課程不少于13學分，選修課可在全校范圍內(nèi)任選。
企業(yè)實習環(huán)節(jié)15學分。
(2).碩士生學位課中必須包含外語、中國特色社會主義理論與實踐和自然辯證法概論。
(3).企業(yè)實習環(huán)節(jié)要求學生赴相關領域的企業(yè)參加不少于6個月的實習環(huán)節(jié)，可采取集中實習或者分段實習相結(jié)合的方式，在企業(yè)指導教師的指導下參與企業(yè)的科研項目，專業(yè)實驗等等相關環(huán)節(jié)，實習結(jié)束后，學生提交由實習單位或者指導教師簽署意見的書面的實習報告，經(jīng)學院審核后記15學分。

化學工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)方案 

專業(yè)介紹 

化學工程與工藝專業(yè)以培養(yǎng)具有歷史使命感和社會責任心，掌握堅實自然科學基礎 知識、化學工程、動力工程及工程熱物理、環(huán)境科學與工程、化學、材料等多學科專業(yè) 知識，具有國際視野、創(chuàng)新能力以及工程和學術(shù)領軍潛質(zhì)的人才為目標。 西安交通大學化學程與工藝專業(yè)起始于 1984 年。1995 年獲得化學工程二級碩士授 予權(quán)。2003 年獲得化學工程二級學科博士學位授予權(quán)。2005 年獲得化學工程與技術(shù)一 級學科碩士授予權(quán)。2011 年獲得化學工程與技術(shù)一級學科博士學位授予權(quán)。為“陜西省 專業(yè)綜合改革試點項目”及“陜西省一流專業(yè)培育計劃”。所屬化學工程與技術(shù)一級學科 是西安交通大學“戰(zhàn)略必爭學科”，2017 年首次參評全國第四輪學科評估并獲得 B+。 本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有教師 53 人，其中專任教師 50 人，實驗技術(shù)人員 3 人。 師資隊伍中教授 17 人，副教授 18 人，高工 1 人，博士生導師 28 人。擁有國家級青年 人才 3 人，國務院政府特殊津貼獲得者 2 人，省部級人才 7 人，學校青年拔尖人才 7 人。 近年來獲得省級教學成果獎 1 項，省部級科研獎勵 6 項。本專業(yè)擁有陜西省教學示范中 心、陜西省校外工程實踐教育基地；專業(yè)實驗設備總價值約 2000 萬元。經(jīng)過多年的建 設和發(fā)展，在系統(tǒng)集成與優(yōu)化、新型催化反應過程、能源化工工藝與系統(tǒng)控制、功能材 料合成與開發(fā)上形成了四個主要的優(yōu)勢和特色研究方向，擁有四個省部級科研基地及兩 個國際聯(lián)合實驗室。 本專業(yè)非常重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，近三年本科生一次就業(yè)率均達到 100%；讀研及出 國深造比例達 60%。在 30 多年辦學歷程中，本專業(yè)為我國化工、能源、環(huán)境等相關行 業(yè)輸送了大批高級專門人才。培養(yǎng)的畢業(yè)生大多已經(jīng)成為行業(yè)骨干，部分畢業(yè)生已經(jīng)成 為國家級及省部級人才；多人擔任科研院所領導以及中層骨干、大型石油化工企業(yè)及上 市公司領導，促進了相關學科領域的發(fā)展，為行業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了中流砥柱作用。 一、培養(yǎng)目標 

堅持“品行養(yǎng)成、知識傳授、能力培養(yǎng)、思維創(chuàng)新”的培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有強烈民族 使命感、社會責任感、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，掌握堅實自然科學基礎知識、化學工程、 動力工程及工程熱物理、環(huán)境科學與工程、化學、材料等多學科專業(yè)知識的工程技術(shù)人 才。適應國民經(jīng)濟發(fā)展需要，能在化工、能源、環(huán)保、材料、制藥、生物等相關領域從 事工程設計、技術(shù)開發(fā)、運行管理及科學研究等方面工作，具有國際視野、創(chuàng)新能力， 以及工程和學術(shù)領軍人才潛質(zhì)。具體表現(xiàn)為： （1）具備數(shù)學、自然科學、工程基礎知識、化學工程及其相關領域的專門知識和 實踐技能，能夠解決化學工業(yè)中復雜工程問題； （2）在解決復雜工程問題時，了解法律法規(guī)，具有環(huán)境保護意識和社會責任感，

 

 

2 

具備良好的工程素質(zhì)、工程倫理、職業(yè)道德和人文科學素質(zhì)； （3）具有溝通交流能力和團結(jié)協(xié)作能力，在團隊中發(fā)揮引領作用； （4）具備終身學習和自我提升能力、擁有跨文化交流能力，能夠為行業(yè)技術(shù)發(fā)展 做出貢獻。 二、畢業(yè)要求 

根據(jù)培養(yǎng)目標制定了本專業(yè)的 12 項畢業(yè)要求，覆蓋了工程教育專業(yè)認證通用標準 中的 12 條畢業(yè)要求。考核合格的畢業(yè)生所具備的知識、能力和技能應達到工程教育專 業(yè)認證的畢業(yè)要求。 A 掌握本專業(yè)相關的數(shù)學、自然科學、工程基礎等知識，并能通過專業(yè)知識學習解 決復雜的化學工程問題。 A1 掌握數(shù)學、物理、化學等自然科學知識，具有數(shù)學建模和求解能力 A2 掌握電子電工、工程制圖、工程力學、計算機等工程基礎知識，能夠用于化工 過程的設計和表述 A3 掌握化工原理、化工熱力學、化學反應工程等專業(yè)基礎知識，具有化學工程問 題的基本分析能力 A4 掌握化工傳遞、化工分離、化學工藝學等專業(yè)核心知識，并能運用所學知識解 決化工過程中的復雜工程問題 B 能夠應用數(shù)學、自然科學和化學工程的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究 分析復雜化學工程問題，以獲得有效結(jié)論。 B1 能夠識別和判斷復雜工程問題的關鍵環(huán)節(jié)和參數(shù)，具備界定工程問題所屬學科 的能力 B2 能夠利用化學工程的基礎知識和基本原理，結(jié)合文獻，準確分析、表達化工過 程中的復雜工程問題，并提出多種解決方案 B3 能綜合運用數(shù)學、自然科學和化工專業(yè)相關知識，分析多種解決方案的關鍵影 響因素，并獲得有效結(jié)論 C 能夠設計針對化工復雜工程問題的解決方案，具備化工過程以及化工設備的設計、 放大能力，在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等影響因素。 C1 掌握化工過程設計、生產(chǎn)、檢驗與監(jiān)管領域的相關技術(shù)規(guī)范、標準以及管理條 例，具備依照標準與規(guī)范設計單元設備和工藝流程的能力 C2 洞悉化工前沿技術(shù)、發(fā)展趨勢、創(chuàng)新方法，能夠在化工復雜工程問題解決方案 的設計/開發(fā)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識 C3 論證解決方案的可行性，能夠預測在特定化工生產(chǎn)過程中可能出現(xiàn)的環(huán)境、社 會、健康、安全、法律、文化等問題，并采取恰當?shù)膽獙Υ胧?，具備應對突發(fā)事件和危 機的能力 D 能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜化學工程問題進行研究，包括設計實驗、 分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。 

 

 

3 

D1 掌握科學實驗的基本原理和方法，具備設計多種實驗方案和分析篩選能力 D2 具備基于化工專業(yè)基本原理和方法開展基礎實驗，準確獲取、分析實驗數(shù)據(jù)、 并將實驗結(jié)果進行關聯(lián)獲得合理結(jié)論的能力 D3 能夠?qū)嶒灲Y(jié)論與工程問題相結(jié)合，設計相關化工過程的測試、檢驗、控制等 實驗，對復雜工程問題進行研究，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論 E 能夠針對復雜化學工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工 具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。 E1 能夠?qū)⒂嬎銠C程序語言、CAD、化工過程模擬軟件等現(xiàn)代工程工具，應用于分 析、模擬、設計化工單元設備及過程系統(tǒng)，并能夠理解其局限性 E2 具備利用前沿實驗儀器設備和先進分析測試技術(shù)研究化工領域復雜工程問題的 能力，并能夠理解其局限性 F 能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解 決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。 F1 理解化學工程在國家和社會發(fā)展中的地位和作用 F2 了解與化學工程相關的生產(chǎn)、設計、研發(fā)等方面的方針政策和法律法規(guī) F3 能夠基于化學工程行業(yè)相關的背景知識，通過可行性分析報告、安全評估報告 等，客觀分析評價化工設計、化工過程和化工產(chǎn)品開發(fā)對社會、健康、安全、法律及文 化的影響，并理解承擔的責任 G 能夠了解化工生產(chǎn)、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護方面的政策方針，樹立低碳和 循環(huán)經(jīng)濟的理念，具備安全、健康和環(huán)境的責任關懷理念。 G1 制定化工復雜工程問題解決方案時充分考慮環(huán)境影響因素，能夠就化工工程實 踐對環(huán)境的影響進行評價 G2 在復雜工程問題解決方案中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展思想，能夠就化工工程實踐對可持 續(xù)發(fā)展的影響進行評價 H 具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道 德和規(guī)范，履行相關責任。 H1 具有人文素養(yǎng)和社會責任感，能夠?qū)すこ虒嵺`活動是否符合社會道德進行 判斷和評鑒 H2 遵守工程技術(shù)人員的職業(yè)道德和規(guī)范，盡職盡責 I 能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。 I1 具有團隊協(xié)作能力和跨學科綜合能力，能夠發(fā)揮團隊成員作用，獨立完成團隊分 配任務  I2 具備組織管理能力、自我控制能力、人際交往能力和靈活應對人際環(huán)境和職場環(huán) 境的能力，能夠承擔團隊負責人的角色，推進團隊計劃實施 J 能夠就復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告 和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化 背景下進行溝通和交流。 

 

 

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J1 具備利用化工專業(yè)報告、設計文稿、清晰表達等方式，就復雜化學工程問題與業(yè) 內(nèi)同行和社會公眾進行有效交流與溝通的能力 J2 至少掌握一門外語，能夠與世界范圍內(nèi)的其他文化、思想進行交流；具有國際視 野和跨文化交流、競爭與合作能力 K 理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。 K1 了解并掌握化學工業(yè)中的工程管理與經(jīng)濟學相關知識與方法 K2 能夠應用技術(shù)經(jīng)濟分析方法，在多學科環(huán)境背景下，對化學工程專業(yè)領域內(nèi)的 新原料、新工藝、新設備、新流程等進行技術(shù)分析和比較 L 具有自主學習和終身學習的意識，具有不斷學習和適應發(fā)展的能力。 L1 認同終身教育和持續(xù)教育理念，具有自主學習和終身學習意識 L2 掌握自主學習和終身學習的知識基礎與方法途徑，適應現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，具有 不斷學習和適應化學工程專業(yè)領域新技術(shù)發(fā)展的能力 三、主干學科與相關學科 

主干學科：化學工程與技術(shù) 相關學科：材料科學與工程、環(huán)境科學與工程 四、學制、學位授予與畢業(yè)條件 

學制：本科學制四年，按照學分制管理機制，實行彈性學習年限。 授予學位：工學學士學位。 畢業(yè)條件：最低完成課內(nèi) 159 學分，及課外實踐 8 學分，軍事訓練考核合格，滿足 西安交通大學外語水平及體育達標要求，通過《國家學生體質(zhì)健康標準》測試，準予畢 業(yè)，可獲得畢業(yè)證書；符合《西安交通大學本科生學籍管理與學位授予規(guī)定》的，可授 予學位并頒發(fā)學位證書。 

 

過程裝備與控制工程專業(yè)培養(yǎng)方案 

專業(yè)介紹 

過程裝備與控制工程專業(yè)是以過程裝備設計為主體、過程原理與裝備控制技術(shù)應用 為兩翼的學科交叉型專業(yè)。本專業(yè)以培養(yǎng)掌握深厚的自然科學基礎理論和動力工程及工 程熱物理、機械工程、化學工程、控制工程等多學科知識、綜合素質(zhì)高并具有國際視野、 創(chuàng)新能力以及工程和學術(shù)領軍潛質(zhì)人才為目標。 本專業(yè)成立于 1984 年，1986 年獲批化工過程機械碩士學位授予權(quán)，1998 年獲得動 力工程與工程熱物理學科博士學位授予權(quán)。為全國過程裝備與控制工程教學指導委員會 副主任委員單位，首批國家特色專業(yè)。2013 年獲批卓越工程師培養(yǎng)計劃，專業(yè)排名在全 國處于第一方陣。所屬的動力工程與工程熱物理一級學科2018年學科評估中被評為A+， 并列全國第一。 本專業(yè)師資力量雄厚，擁有教育部長江學者 1 名、國家杰出青年基金獲得者 1 名， 國家萬人計劃 1 名，三秦人才 2 名。教師都具有博士學位以及海外學習研究經(jīng)歷。主編 和參編出版教材 10 余部，其中主編國家級“十一五”規(guī)劃教材 2 部，含國家級精品教材 1 部。擁有校級精品課程 2 門。近五年獲得國家教學成果獎 2 項，省級教學成果獎 2 項， 省級教學競賽獎 1 項，承擔省部級教改項目 2 項。 擁有國家級工程實踐教育基地及陜西省教學實驗示范中心各 1 個，擁有陜西省能源 化工過程強化重點實驗室等 3 個省部級科研基地；與國內(nèi)多家大型能源化工企業(yè)合作建 立了校外工程教育實踐基地；專業(yè)實驗設備總價值約 2000 萬元。近 5 年來在能源化工 過程強化、能源化工裝備安全可靠性以及高效化工裝備方向上承擔國家科技重大專項、 973和863計劃、自然科學基金等國家級項目40余項，省部級和企業(yè)合作項目100余項， 獲得省部級獎勵 2 項。 本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量高，本科生獲得省級以上各類學科級競賽二等獎以上20余項。 近三年，本科生就業(yè)率達 100%，保研和出國深造比例 60%。自成立至今，畢業(yè)生大都 成為行業(yè)骨干，已為國家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學術(shù)和工程管理領軍人才，在中石油、中石化 等大型國企以及科研院所發(fā)揮著重要作用。 一、培養(yǎng)目標 

堅持“品行養(yǎng)成、知識傳授、能力培養(yǎng)、思維創(chuàng)新”的培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有強烈民 族使命感、社會責任感、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，掌握扎實的自然科學基礎理論和動力工 程及工程熱物理、機械工程、化學工程等多學科專業(yè)知識的工程技術(shù)人才。適應國民經(jīng) 濟發(fā)展需要，能在化工、機械、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥和食品等企事業(yè)單位的工作崗 位中發(fā)揮骨干作用，具備從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、工程設計、工廠運行及管理等工作

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的能力，具有國際視野、創(chuàng)新能力，以及工程和學術(shù)領軍人才潛質(zhì)。具體表現(xiàn)為： 1) 具備數(shù)學、自然科學、工程基礎及其相關領域的專業(yè)知識；能夠利用這些知識 和現(xiàn)代工具，解決流程工業(yè)中所涉及過程裝備與控制系統(tǒng)的復雜工程問題； 2) 在解決復雜工程問題時，了解法律法規(guī)，具有環(huán)境保護意識和社會責任感，具 備良好的工程素質(zhì)、工程倫理、職業(yè)道德和人文科學素質(zhì)； 3) 具有溝通交流能力和團結(jié)協(xié)作能力，在團隊中發(fā)揮引領作用； 4) 具備終身學習和自我提升能力、擁有跨文化交流能力，能夠為行業(yè)技術(shù)發(fā)展做 出貢獻。 二、畢業(yè)要求 

根據(jù)培養(yǎng)目標制定了本專業(yè)的 12 項畢業(yè)要求，覆蓋了工程教育專業(yè)認證通用標準 中的 12 條畢業(yè)要求及補充標準要求；考核合格的畢業(yè)生具備的知識、能力和技能要達 到工程教育專業(yè)認證的畢業(yè)要求。 A 工程知識：能夠掌握數(shù)學、自然科學、技術(shù)科學基礎和過程裝備與控制工程專業(yè) 知識，并將其應用于解決現(xiàn)代過程工業(yè)領域關鍵裝備的復雜工程問題。 A1 掌握數(shù)學和相關自然科學，能將其用于過程工業(yè)關鍵裝備的建模和求解。 A2 掌握機械、力學、熱工、自控等專業(yè)大類基礎知識，能將其用于復雜工程問題 的力學和熱力學建模、機械結(jié)構(gòu)及自動控制等問題分析。 A3 掌握過程設備、過程流體機械、過程系統(tǒng)控制等專業(yè)知識，針對復雜過程裝備 與控制過程，能建立合適的物理模型，選用恰當?shù)臄?shù)學方法對模型進行求解和分析。 B 問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通 過文獻研究分析過程裝備與控制工程領域的復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。 B1 掌握文獻檢索和獲取方法，提出過程裝備與控制復雜工程問題。 B2 分析復雜過程裝備與控制工程問題的本質(zhì)，建立問題模型，應用數(shù)學、自然科 學和工程科學進行表達。 B3 能夠從數(shù)學與自然科學的角度對復雜工程問題的解決方案進行分析以獲得有效 結(jié)論。 C 設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對過程裝備與控制工程領域復雜工程問題的解 決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件），并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識， 考慮社會、健康、安全、法律、文化、倫理以及環(huán)境等因素。 C1 掌握過程裝備、過程系統(tǒng)的設計、制造、檢驗方法，結(jié)合特定需求，能夠依照 標準/規(guī)范設計滿足需求的系統(tǒng)、單元（部件）。 C2 了解過程裝備前沿技術(shù)、發(fā)展趨勢、創(chuàng)新方法，能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意 識。 C3 在設計過程中考慮社會、健康、安全、法律、文化、倫理以及環(huán)境等因素，提 出解決方案。 

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D 研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對過程裝備與控制工程領域復雜工程問 題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

 D1 掌握科學原理和科學方法，具備設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)能力。 D2 能夠開展過程裝備、過程系統(tǒng)控制相關實驗，獲取數(shù)據(jù)并進行分析，得到有效 結(jié)論。 D3 設計過程裝備與控制工程專業(yè)相關的測試、檢驗、控制等實驗，對復雜工程問 題進行研究，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。 E 使用現(xiàn)代工具：能夠針對過程裝備與控制工程領域復雜工程問題，開發(fā)、選擇與 使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問題的預測與 模擬，并能夠理解其局限性。 E1 能夠利用計算機程序語言、CAD 等現(xiàn)代工具設計、分析、模擬單元設備及過程 系統(tǒng)，具有過程仿真分析能力及仿真驅(qū)動設計理念，并能夠理解其局限性。 E2 應用先進測試方法與技術(shù)，分析本專業(yè)復雜工程問題，并能夠理解其局限性。 F 工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析、評價過程裝備與控制工 程專業(yè)涉及的復雜工程問題的解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并 理解應承擔的責任。 F1 了解與過程裝備與控制工程專業(yè)相關的技術(shù)標準、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)。 F2 能夠分析本專業(yè)領域復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律及文化 的影響，評價其重要性，并理解承擔的責任。 G 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對過程裝備與控制工程專業(yè)復雜工程問題 提出的解決方案對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。 G1 了解過程裝備與控制工程領域國家的環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及相關的政策和法 津、法規(guī)。 G2 評價本專業(yè)的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響，具備環(huán)境友好型設計 理念，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展。 H 職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守 工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。 H1 具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和使命感。 H2 理解過程裝備與控制工程技術(shù)的社會價值和工程技術(shù)人員工程職業(yè)道德和規(guī)范， 并在工程實踐中履行責任。 I 個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角 色。 I1 具有團隊合作協(xié)作能力、組織管理能力、人際交往能力以及面對新事物的適應能 力。 I2 具有跨學科綜合能力，理解在跨學科團隊中個人的角色，并承擔相應的職責。 J 溝通：能夠就過程裝備與控制工程領域復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行

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有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并能夠 在跨文化背景下進行溝通和交流。 J1 能夠與過程裝備行業(yè)及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、 陳述發(fā)言、清晰表達，有效傳遞信息。 J2 掌握一門外國語，熟練查閱國外科技文獻，能夠進行跨文化交流和國際技術(shù)合作 與競爭。 K 項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。

 K1 了解并掌握過程裝備與控制工程領域的管理基礎知識和經(jīng)濟分析與決策方法。 K2 具備對本專業(yè)領域內(nèi)新設備、新工藝、新技術(shù)進行技術(shù)經(jīng)濟性分析能力。 L 終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。 L1 認同自主學習和終身學習的重要性，并進行實踐。 L2 適應現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，具有不斷學習和創(chuàng)新發(fā)展能力。 三、主干學科與相關學科 

主干學科：動力工程及工程熱物理 相關學科：機械工程、材料科學與工程、控制科學與工程、化學工程 四、學制、學位授予與畢業(yè)條件 

學制：四年 授予學位：工學學士學位 畢業(yè)條件：完成專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的 157 學分及課外實踐 8 學分，軍事訓練考核合 格，滿足西安交通大學外語水平及體育達標要求，通過《國家學生體質(zhì)健康標準》測試， 準予畢業(yè)，可獲得畢業(yè)證書；符合《西安交通大學本科生學籍管理與學位授予規(guī)定》的， 可授予學位并頒發(fā)學位證書。 

化學工程與技術(shù)學院的前身是1984年恢復建立的化學與化學工程系，下設化工教研室、化機教研室、高分子教研室和基礎化學教研室等。1995年隨著各學科的發(fā)展而成立化學工程學院。1999年學院新組建環(huán)境工程系并更名為環(huán)境與化學工程學院，2004年學院主體與能源與動力工程學院合并。隨著科技進步、經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是能源化工行業(yè)的蓬勃發(fā)展，2012年成立化學工程與技術(shù)學院（簡稱化工學院）?；W院將圍繞國家和西部區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，特別是能源化工業(yè)的快速發(fā)展勢頭，按照高起點、高水平、國際化的建設思路，探索人才培養(yǎng)創(chuàng)新之路，在科學研究和新技術(shù)工程應用兩方面建成一流水平。
學院師資力量雄厚，截至目前，教職工共129人，其中教師77人，專職科研人員34人，實驗技術(shù)人員4人。教師隊伍中教授24人，特聘研究員7人，副教授36人，講師17人。其中中國工程院院士1人，國家“杰出青年基金”獲得者1人，國家級青年人才5人，省部級人才10人，陜西省科技新星1人，學校青年拔尖人才16人，享受國務院特殊津貼專家3人。自2012年以來，學院已聘請了40余名國內(nèi)外知名教授學者和企業(yè)專家等擔任我院名譽教授、兼職教授和客座教授，為學生開設各類講座課程，為學院的發(fā)展提供支撐。2019年獲批化學工程與技術(shù)一級學科獲批設立博士后科研流動站。
學院學科特色鮮明，化學工程與技術(shù)學科2016年首次參評全國第四輪學科評估獲得B+（并列第15名），化工過程機械二級學科所屬動力工程及工程熱物理一級學科獲得A+（并列第1名）。學院下設化學工程與工藝、過程裝備與控制工程兩個本科專業(yè)，其中過程裝備與控制工程專業(yè)獲批國家級一流專業(yè)建設點，入選國家卓越工程師培養(yǎng)計劃；化學工程與工藝專業(yè)獲批省級一流專業(yè)建設點、陜西省專業(yè)綜合改革試點項目，在校本科生387名。近六年，已培養(yǎng)本科畢業(yè)生525名，畢業(yè)生需求旺盛。2019年，本科生就業(yè)率達100%，保研比例27.5%，繼續(xù)深造比例65%（含出國深造率20%）。本科生參與各類學科級競賽獲得省級以上獎項67項，主要有美國大學生數(shù)學建模大賽Meritorious Winner3項、Honorable Mentions2項，全國機器人大賽一等獎，全國大學生節(jié)能減排大賽一等獎，全國大學生過程裝備實踐與創(chuàng)新大賽特等獎，首屆“絲綢之路”國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎等。學院具有化學工程與技術(shù)一級學科博士學位授予權(quán)和化工過程機械二級學科博士學位授予權(quán)。目前，在籍博士研究生89名，碩士研究生213名。近六年，已培養(yǎng)博士生 61名，碩士生 239名，研究生就業(yè)率均為100%，共有24名博士生赴海外高校進行聯(lián)合培養(yǎng)，研究生先后獲得國際知名學術(shù)會議優(yōu)秀論文獎2項，國家級學科競賽獎5項，教育部主辦“國創(chuàng)計劃十周年”最佳導師獎1項、創(chuàng)新明星獎1項，陜西省優(yōu)秀博士學位論文1篇，西安市自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文一等獎1項，校優(yōu)秀博士學位論文7篇。畢業(yè)生需求旺盛，主要從事煤化工、石油化工、能源、環(huán)保、醫(yī)藥、電子及金融等相關領域的高等教育、科學研究、技術(shù)開發(fā)、工程設計及運行維護、工程監(jiān)理、高級行政管理及工作。2017年，本科生、研究生就業(yè)率均為100%。
二十幾年來，學院逐漸形成的優(yōu)勢和特色研究方向為：（1）能源化工工藝系統(tǒng)集成與排放控制。該方向針對工業(yè)過程生態(tài)化、水系統(tǒng)集成、能量系統(tǒng)集成和氫氣系統(tǒng)集成等化工節(jié)能與化工過程集成的理論與應用研究，在國內(nèi)處于領先地位；（2）能源化工過程強化與放大。該方向致力于超臨界流體過程、反應和分離的耦合技術(shù)、外場協(xié)同作用以及非常規(guī)介質(zhì)、熱質(zhì)傳遞等過程強化技術(shù)在能源生產(chǎn)中的應用基礎和工程放大研究。圍繞能源化工領域的重大問題和現(xiàn)實需求，推進過程強化與放大技術(shù)在能源化工領域的應用；（3）煤-油-氣-鹽資源的綠色轉(zhuǎn)化。該方向?qū)⒏黝愋滦痛呋磻c分離技術(shù)在石油化工、天然氣化工、鹽化工和煤化工中應用，提供基礎理論的支撐和工程應用的示范；（4）能源化工系統(tǒng)及裝備的長周期安全運行。該方向開展了大量應用基礎研究和應用研究，為過程裝備安全可靠運行提供了理論與技術(shù)支持。（5）高效化工過程機械與設備技術(shù)。圍繞過程工業(yè)急需的裝備開展理論與應用技術(shù)研究，為能源化工提供關鍵裝備技術(shù)。
近年來學院承擔國家973課題2項，863課題3項，國家重大專項課題1項，國家科技支撐計劃課題1項，國防973課題1項，國際合作項目4項。此外承擔國家自然科學基金重點項目3項，國家杰出青年基金1項，獲批參與國家重點研發(fā)計劃8項，國家自然科學基金面上及青年基金60余項，以及省部級及企業(yè)合作項目180余項。近三年發(fā)表SCI論文350余篇(ESI論文10篇)，EI論文150余篇，授權(quán)發(fā)明專利70余件，中英文專著8部(章)，獲省部級獎5項，國際獎項2項，在化工系統(tǒng)集成優(yōu)化、天然氣壓縮機、太陽能利用等多方面實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。學院具有多個省部級科研基地。2018年7月成立“西安交通大學-利物浦大學化學化工國際聯(lián)合實驗室”，2017年12月獲批成立中國石油和化學工業(yè)聯(lián)合會“石油和化工行業(yè)煤基碳材料重點實驗室”，2017年9月獲批聯(lián)合建設“廣東省高性能建筑材料及涂料工程技術(shù)研究中心”。2017年6月成立“西安交通大學-牛津大學催化國際聯(lián)合實驗室”,2015年9月獲批成立“陜西省能源化工過程強化重點實驗室”。此外學院與西北化工研究院、華陸工程科技有限責任公司、陜西渭河煤化工集團有限責任公司聯(lián)合組建“陜西省煤化工工程技術(shù)研究中心”，與陜西煤業(yè)化工技術(shù)研究院合作成立“能源化工工藝及裝備技術(shù)聯(lián)合研發(fā)中心”。
在“一帶一路”的時代背景下，為落實西安交通大學 “絲綢之路大學聯(lián)盟”發(fā)展規(guī)劃，本學院積極推動國際交流，搭建國際聯(lián)合研究平臺：2017年與牛津大學合作成立了“西安交通大學-牛津大學催化國際聯(lián)合實驗室”；2018年與澳大利亞昆士蘭大學簽署了創(chuàng)建國際聯(lián)合研究中心及人才培養(yǎng)相關協(xié)議，發(fā)起成立“絲綢之路大學聯(lián)盟化工子聯(lián)盟”，成立“西安交通大學利物浦大學化學化工聯(lián)合實驗室”。近三年在讀及畢業(yè)外籍博士生10余人；本學院已成功主辦大型系列國際學術(shù)會議2次，每年邀請海外知名學者講座交流和教師參加境外國際會議年100余人次。學院注重本科生國際交流，每年選拔學生參加中法4+4、UTT項目，于2018年首次開展“魅力化工牛津劍橋名校行”項目，并通過與東京理科大學合作的“櫻花計劃”吸引優(yōu)質(zhì)生源。近三年，學生出國境交流及境外學生來訪百余人次，出訪學校包括美國哥倫比亞大學、加州大學、英國牛津大學、劍橋大學、帝國理工大學、法國馬賽中央理工大學、特魯瓦科技大學，日本早稻田大學、東京理科大學、俄羅斯圣彼得堡理工大學、香港理工大學、香港科技大學、臺灣地區(qū)的十余所高校。
化學工程與技術(shù)學院將面向國家重大戰(zhàn)略需求、中西部經(jīng)濟社會發(fā)展需求和國際化工學科前沿，圍繞能源、化工、材料等領域的可持續(xù)發(fā)展主題，進一步發(fā)展化學工程與技術(shù)等學科的優(yōu)勢方向，并拓寬學科方向，建立產(chǎn)、學、研協(xié)同創(chuàng)新機制；建設并拓展新的專業(yè)，實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面開展與國際接軌的教育教學實踐，推動學院國際化人才培養(yǎng)，進一步開拓學生的國際化視野，培養(yǎng)具有國際競爭力的高水平人才；經(jīng)過不懈的努力，力爭成為國內(nèi)和國際化工領軍人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的高水平平臺，為國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展做出重要的貢獻。
2020年1月更新

專業(yè)名稱：化學工程與技術(shù)     專業(yè)代碼：081700     門類/類別：工學     學科/類別：化學工程與技術(shù)

鹽城工學院為例

鹽城工學院化學工程與技術(shù)學科是江蘇省“十二五”、“十三五”重點建設學科。1959年招收首屆專科生，1997年招收首屆本科生，現(xiàn)有化學工程與工藝、應用化學、制藥工程、生物工程、環(huán)境工程等本科專業(yè)，化學工程與工藝2012年獲批江蘇省重點專業(yè)，環(huán)境工程2016年通過工程教育認證。2001年開始聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，2012年開始計劃單列、全程培養(yǎng)研究生，近5年，累計招收碩士研究生107人，授予學位81人。

一、研究方向

1. 化學工藝。主要針對高端化學品生產(chǎn)的關鍵問題，采用新型反應與分離技術(shù)，在雜環(huán)類醫(yī)用、農(nóng)用等化學品開發(fā)方面成效顯著。

2. 應用化學。主要針對化學合成及環(huán)境檢測中的問題，結(jié)合界面納米技術(shù)，研發(fā)高選擇性、高活性電催化材料。開展環(huán)境污染標記物和生物標記物的篩選、識別及高效分離檢測，構(gòu)建光電響應生物傳感器件平臺等。

3. 生物化工。面向海洋灘涂生物資源，開展耐鹽堿植物活性物質(zhì)分離與應用、功能化合物發(fā)酵生產(chǎn)、酶制劑開發(fā)與利用研究。

4. 環(huán)境化工。主要針對化工尾水，構(gòu)建表面流人工濕地，結(jié)合生態(tài)與環(huán)境基因組學，開展典型污染物的遷移轉(zhuǎn)化和控制技術(shù)研發(fā)。

二、師資隊伍

本學科目前現(xiàn)有專任教師42人，其中教授16人、博士39人、兼職碩導26人，入選各類省級人才21人。

三、科學研究

本學科面向鹽城及江蘇化工產(chǎn)業(yè)，圍繞高端化學品綠色制造，在綠色電化學技術(shù)、海洋灘涂生物資源高值利用和環(huán)境污染化學與生態(tài)控制技術(shù)等領域取得一批代表性成果。主持省部級以上科研項目87項，其中國家自然科學基金項目26項，縱橫向總到賬經(jīng)費3238.7萬元；在Chemical Engineering Journal、Biosensors andBioelectronics等期刊上發(fā)表SCI收錄論文188篇，授權(quán)發(fā)明專利61件；獲省部級科研獎勵8項。

四、科研平臺

江蘇省揮發(fā)性有機物防控重點建設實驗室

江蘇省海洋灘涂生物化學與生物技術(shù)重點建設實驗室

江蘇省環(huán)境保護海涂生態(tài)與污染控制重點實驗室

江蘇省新型環(huán)保重點實驗室

江蘇省生態(tài)建材與環(huán)保裝備協(xié)同創(chuàng)新中心

北京化工研究院 北京化工大學 清華大學 北京工業(yè)大學 煤炭科學研究總院 天津理工大學 河北工業(yè)大學 河北科技大學 燕山大學 中央司法警官學院 中北大學 內(nèi)蒙古工業(yè)大學 沈陽理工大學 遼寧科技大學 沈陽化工大學 大連工業(yè)大學 吉林化工學院 哈爾濱理工大學 哈爾濱工業(yè)大學 東北石油大學 齊齊哈爾大學 上海應用技術(shù)大學 上海交通大學 上海工程技術(shù)大學 鹽城工學院 東南大學 江蘇科技大學 淮海工學院 浙江工業(yè)大學 合肥工業(yè)大學 華僑大學 江西理工大學 煙臺大學 濟南大學 山東理工大學 齊魯工業(yè)大學 中國石油大學(華東) 中國航天科技集團公司第四研究院第四十二所 武漢科技大學 武漢工程大學 湖南大學 中南林業(yè)科技大學 湖南理工學院 廣東工業(yè)大學 中山大學 廣西科技大學 陸軍勤務學院 重慶大學 西南科技大學 四川理工學院 蘭州交通大學 青海大學 新疆大學

化學工程與技術(shù)專業(yè)考研科目:

①101思想政治理論

②201英語一

③301數(shù)學一

④837物理化學

（以清華大學為例，不同院校略有不同，僅供參考）

 

化學工程與技術(shù)研究生考試科目:

①101思想政治理論

②201英語一

③301數(shù)學一

④837物理化學

（以清華大學為例，不同院校略有不同，僅供參考）

 

化學工程與技術(shù)考研參考書:

814物理化學：

1、物理化學（上、下冊）（第五版），天津大學物理化學教研組編，高等教育出版社，2009。

2、物理化學（上、下冊）（第五版），傅獻彩、沈文霞等編，高等教育出版社，2005。

3、物理化學實驗（第二版），劉金河、楊國華、張在龍、孫在春編著，中國石油大學出版社，2007。

* 參考書目1和2可任選其一。

（以中國石油大學為例，不同院校略有不同，僅供參考）

 

化學工程與技術(shù)專業(yè)研究生就業(yè):

分析化學師 生物化學師 化學工程師 化學調(diào)配師 化學工藝師 臨床化學家 化學顧問牙醫(yī) 環(huán)境學家 酶化學師 食品化學師 地理化學 地理學家 無機化學家、生產(chǎn)商銷售代理 醫(yī)藥技術(shù)師 冶金學家 營養(yǎng)學家 職業(yè)安全與健康專家 有機化學家 物理化學家 物理學家 醫(yī)師 質(zhì)保專家 放射化學家 科學信息專家 教師/教授 技術(shù)作家 毒理學家 獸類科學家 (一些職位可能需要額外教育和/或培訓。)

潛在用人市場 ： 化學工廠 學院，大學 政府社團 保健服務 中學 醫(yī)院，工業(yè)實驗室 圖書館 醫(yī)藥公司 私人企業(yè) 實驗研究所