遼寧師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士研究生考研經(jīng)驗(yàn) 正文

我是一名跨考生，所以我對(duì)這門學(xué)科的了解甚微，最開始我決定先盡快跟著視頻把書詳細(xì)的看一遍，至于看書的順序我最開始看的是普心，因?yàn)槠招氖腔A(chǔ)學(xué)科，可以簡化我后來對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，至于其他學(xué)科，可以按照大家自己的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。我完成第一輪看書任務(wù)大概用了2個(gè)多月的時(shí)間，由于我是在上課之余看的書，所以大家沒有課程要求的可能會(huì)更加快一點(diǎn)。在7月份的時(shí)候，我回家了，所以效率相對(duì)變的低了一些，不過我也在一個(gè)月內(nèi)把勤思發(fā)給我的講義看了一遍，做到有個(gè)大概的印象，但是距離理解和背誦還是有不小的差距，當(dāng)時(shí)我的腦里并沒有形成邏輯框架，對(duì)于知識(shí)的理解和背誦完全沒有頭緒，只是說提起一個(gè)實(shí)驗(yàn)或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)有一定的印象，這里我插一個(gè)小方法，大家在第一遍看書的時(shí)候千萬不要不重視書里的實(shí)驗(yàn)詳細(xì)的過程，而只重視結(jié)論，我在第一遍看書的時(shí)候，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都把自己當(dāng)成被試進(jìn)行試驗(yàn)，所以我對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象非常的深，這就極大的幫助了以后對(duì)理論或者一些實(shí)驗(yàn)范式的理解，記憶起來就也不會(huì)特別困難。那在我邏輯比較混亂的時(shí)候，我就要說一下，很幸運(yùn)我參加了勤思的集訓(xùn)班。在集訓(xùn)班里有學(xué)姐學(xué)長小班進(jìn)行授課，沒有大班的嘈雜，還有很多討論的和一起背誦的時(shí)間，大家可以一起就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)去尋找簡易背誦的辦法，讓背書不再枯燥，充滿快樂，也得到了很多友誼。所以在9月份的時(shí)候，我參加了為期一個(gè)月的集訓(xùn)，那我主要來講一下在集訓(xùn)期間我學(xué)習(xí)的一些小辦法，對(duì)于統(tǒng)計(jì)偏理科的學(xué)科，我會(huì)根據(jù)老師上課講解的內(nèi)容，課下自己做邏輯框架圖，雖然的確有些費(fèi)時(shí)，但對(duì)后面的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，理科的學(xué)習(xí)最重要的就是一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，弄懂了框架，學(xué)起來也會(huì)清晰很多，我可以發(fā)一兩張那個(gè)圖片給大家參考;對(duì)于文科性質(zhì)，需要背誦的理論，我選擇和同學(xué)們運(yùn)用放學(xué)的時(shí)間一起來背誦，這樣避免了一個(gè)人背誦的跑神，也可以集思廣益，讓背誦變的事半功倍，我自己也是在背誦過程中對(duì)于難以背誦的或者小點(diǎn)記憶量比較大的運(yùn)用了很多小辦法進(jìn)行記憶，可能是個(gè)故事，可能是一個(gè)諧音，通過一個(gè)個(gè)小辦法，記憶比較晦澀的知識(shí)就再也不是難題了。在我集訓(xùn)回學(xué)校之后的幾個(gè)月，我主要是放在框架式的背誦，盡量做到不看書本就可以想到一個(gè)章節(jié)的知識(shí)，這樣在答題時(shí)，就算不會(huì)，也可以有章可尋，而不會(huì)因?yàn)樗季S混亂丟掉了會(huì)背知識(shí)的分?jǐn)?shù)。其次我也是大量的進(jìn)行刷題以及對(duì)歷年的真題進(jìn)行分析，有針對(duì)的背誦知識(shí)，如果只可能考選擇的知識(shí)點(diǎn)就不會(huì)放太多的時(shí)間在上面。最后很多人都會(huì)問我你看了幾遍，背了幾遍，說真的，在我最后的幾個(gè)月里，我也數(shù)不清我背了多少遍，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你了解了一個(gè)框架，背一遍的速度也會(huì)大大的提升了，你可能說在你吃一頓飯的時(shí)間就可以背完一至兩章的內(nèi)容。所以大家用好瑣碎的時(shí)間也是非常重要的哦!

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