南京師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院導(dǎo)師介紹：王永祥 正文

    王永祥，男，1967年生，江蘇省大豐市人，南京師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院副教授、博士、碩士生導(dǎo)師、英語期刊《中國(guó)符號(hào)學(xué)研究》（Chinese Semiotic Studies）主編、中文期刊《俄羅斯文藝》“符號(hào)學(xué)”欄目主持人。2002年3月至2003年3月赴英國(guó)東倫敦大學(xué)訪學(xué)。主要從事話語分析、巴赫金對(duì)話理論、符號(hào)學(xué)等領(lǐng)域的研究。

　　已在國(guó)內(nèi)核心、權(quán)威期刊或國(guó)外英語期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中代表作有：
　　1. 王永祥，1992，淺談外語學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤[J]，《外語研究》（1）。
　　2． 王永祥，1998，外語學(xué)習(xí)的起始時(shí)間與成效簡(jiǎn)析[J]，《外語學(xué)刊》（3）。
　　3． 王永祥，2005，非謂語動(dòng)詞用作后置定語[J]，《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》（11）。
　　4． 王永祥（第二作者），2007，符號(hào)學(xué)理論的發(fā)展、應(yīng)用與展望[J]，《外語學(xué)刊》（1）。
　　5 ．王永祥，2008，緣何“多少”而非“*多多”？——從標(biāo)記理論視角看多/少的對(duì)立和不對(duì)稱性[J]，《外語與外語教學(xué)》（5）：9 – 12。
　　6 ．王永祥，2008，不可動(dòng)搖的語言符號(hào)任意性原則——再讀索緒爾《普通語言學(xué)教程》[J]，《四川大學(xué)學(xué)報(bào)》（6）：66 – 72。
　　7 ．王永祥，2009，巴赫金的對(duì)話性美學(xué)思想[J]，《藝術(shù)百家》（4）：207 – 208。
　　8． 王永祥，2009，巴赫金的關(guān)系哲學(xué)[J]，《時(shí)代文學(xué)》（10）：188 – 189。
　　9． 王永祥，2009，敦煌變文的情態(tài)系統(tǒng)初探[J]，《敦煌學(xué)研究》（2）：144 – 157 。
　　10． Wang Yongxiang, 2009, Interpretation of Arbitrariness of the Linguistic Sign from the Perspective of Language Production Model [J], Chinese Semiotic Studies 2: 176 – 186.
　　11． 王永祥，2010，“語言”與“話語”：兩種語言哲學(xué)視角論略[J]，《外語學(xué)刊》（4）：21 – 25。
　　12． 王永祥，2010，漢語使動(dòng)結(jié)構(gòu)的演變——從移位和語跡理論視角看敦煌俗語法中“V + C1 + N + C2”結(jié)構(gòu) [J]，《藝術(shù)百家》（6）：178 – 181。
　　13． 王永祥（第二作者），2011，巴赫金對(duì)話理論中的音樂因素[J]，《藝術(shù)百家》（4）：261 – 262。
　　14． 王永祥、潘新寧，2011，語言符號(hào)學(xué)：從索緒爾到巴赫金[J]，《俄羅斯文藝》（3）：109 – 115。
　　15 ．王永祥，2011，后現(xiàn)代知識(shí)觀觀照下的主體間性外語教學(xué)模式的構(gòu)建[J]，《外國(guó)語文》（5）：101-107。
　　16 ．卡拉威•庫爾、王永祥，2012，洛特曼在意指過程模式化方面的遺產(chǎn)[J]，《俄羅斯文藝》（3）。

　　已出版（第二作者）學(xué)術(shù)專著2部：
　　1 ．王娟、王永祥，2008年11月，《研究生公共英語教學(xué)模式改革與創(chuàng)新》，南京：河海大學(xué)出版社。
　　2 ．支永碧、王永祥，2011年12月，《外語教學(xué)行動(dòng)研究與教師專業(yè)發(fā)展》[M]，蘇州：蘇州大學(xué)出版社。
　　
　　已出版編著11部（其中主編5部、副主編1部、參編5部）；其中代表作有：
　　1 ．王永祥等，1995年7月，《中學(xué)生英語語法精講》，南京：江蘇教育出版社。
　　2 ．周萍、王永祥，1996年8月，《大學(xué)英語跟蹤訓(xùn)練》（4），南京：南京師范大學(xué)出版社。
　　3 ．王永祥、支永碧，2007年4月，《英語語言學(xué)概論》[M]，南京：南京師范大學(xué)出版社。
　　4 ．王永祥、田星，2009年3月，《研究生英語讀與寫》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。
　　5 ．支永碧、王永祥，2009年6月，《英語語言學(xué)概論自學(xué)指導(dǎo)》[M]，蘇州：蘇州大學(xué)出版社。

　　自工作以來曾獲得獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書21項(xiàng)，其中主要有：
　　1． 1995年6月：南京師范大學(xué)青年教師工作學(xué)習(xí)雙優(yōu)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；
　　2 ．2007年12月8日：論文“緣何‘多少’而非‘*多多’”在“第二屆江蘇高校外語專業(yè)研究生學(xué)術(shù)論壇”交流活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；
　　3 ．2009年1月4日：二〇〇八年研究生教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（成果名稱：基于教學(xué)過程最優(yōu)化理論的研究生公共英語分層次、準(zhǔn)專業(yè)化教學(xué)模式創(chuàng)新研究）；
　　4 ．2009年4月：2009年江蘇省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（成果名稱：基于教學(xué)過程最優(yōu)化理論的研究生公共英語分層次、準(zhǔn)專業(yè)化教學(xué)模式創(chuàng)新研究）；
　　5 ．2005年——2010年：連續(xù)6年每年榮獲全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)（分別是：2005年6月、2006年5月、2007年5月13日、2008年5月11日、2009年5月10日、2010年5月11日）。
　　6 ．2010年：主講的大學(xué)英語獲批省級(jí)精品課程和國(guó)家級(jí)精品課程；
　　7 ．2011年1月：論文《漢語使動(dòng)結(jié)構(gòu)的演變——從移位和語跡理論視角看敦煌俗語法中“V+C1+N+C2”結(jié)構(gòu)》榮獲2010藝術(shù)百家年度論文獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
　　8． 2011年6月：被評(píng)為南京師范大學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；
　　9 ．2011年12月：論文《論藝術(shù)符號(hào)的多重能指》獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界第五屆學(xué)術(shù)大會(huì)政治學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)專場(chǎng)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；

　　目前已經(jīng)完成的科研項(xiàng)目有：
　　1． 2008年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目《分層次、準(zhǔn)專業(yè)化——研究生公共英語教學(xué)模式體系的研究》；
　　2．2008年南京師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金研究項(xiàng)目《外語教學(xué)課堂話語的對(duì)話性研究》。

　　目前正在主持的科研項(xiàng)目包括：
　　1 ．2009年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《對(duì)話外語課堂，建立主體間性外語教學(xué)課堂話語模式》。
　　2 ．2011年度“江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程”研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題《深化研究生公共英語改革與創(chuàng)新——以優(yōu)化課堂教學(xué)過程為主導(dǎo)的研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JGKT11_017）。 以上老師的信息來源于學(xué)校網(wǎng)站，如有更新或錯(cuò)誤，請(qǐng)聯(lián)系我們進(jìn)行更新或刪除，聯(lián)系方式

南京師范大學(xué)

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