南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院公共管理專業(yè)簡(jiǎn)介 正文

一、學(xué)科簡(jiǎn)介
1.一級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介
公共管理是人類活動(dòng)的社會(huì)性需求使然，具有悠久的歷史。作為一個(gè)專門的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，公共管理學(xué)從公共行政學(xué)演變而來(lái)，經(jīng)歷了百余年的發(fā)展歷程。
公共管理是一門研究社會(huì)公共事務(wù)管理活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。政府等公共組織及其管理活動(dòng)是公共管理的主要研究對(duì)象。研究?jī)?nèi)容包括組織結(jié)構(gòu)、過(guò)程、功能、行為，及其組織與社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系，具體包括：公共組織、公共政策、公共預(yù)算與財(cái)政管理、公共部門人力資源管理、非營(yíng)利組織與第三部門管理、司法行政、政企關(guān)系、社會(huì)保障、教育行政、土地政策、電子政務(wù)等。
公共管理的知識(shí)基礎(chǔ)是與之相關(guān)的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)知識(shí)。公共管理屬于社會(huì)科學(xué)范疇，它與社會(huì)科學(xué)的其他研究領(lǐng)域具有密切的聯(lián)系，包括管理學(xué)其他學(xué)科、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等。公共管理的知識(shí)基礎(chǔ)，既涉及一般性的管理知識(shí)，也與公共活動(dòng)本身的知識(shí)內(nèi)容有關(guān)，比如衛(wèi)生、社會(huì)保障、教育、土地管理等。
本校公共管理一級(jí)學(xué)科2006年獲得授予權(quán)，為公共管理學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、社會(huì)發(fā)展學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)院等四個(gè)學(xué)院所共建，主要包括行政管理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、土地資源管理與評(píng)估等四個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。
在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，公共管理學(xué)科擁有較強(qiáng)的學(xué)科基礎(chǔ)，擁有結(jié)構(gòu)合理、水平上乘的師資隊(duì)伍。該學(xué)科導(dǎo)師共20人，其中教授15人。導(dǎo)師隊(duì)伍中的知識(shí)結(jié)構(gòu)涵蓋行政管理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障，以及土地資源管理與評(píng)估等學(xué)科。承擔(dān)國(guó)家級(jí)自然和社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)，省部級(jí)課題計(jì)18項(xiàng)，各類橫向項(xiàng)目計(jì)170項(xiàng)左右，總金額計(jì)1億左右。這些研究成果不僅在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了較大的影響，對(duì)于推動(dòng)江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出較大貢獻(xiàn)。
2.學(xué)科方向簡(jiǎn)介
本公共管理一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)涵蓋四個(gè)方向，即行政管理、社會(huì)保障、教育經(jīng)濟(jì)與管理和土地資源管理。
行政管理以管理公共事務(wù)的公共組織特別是政府組織為研究對(duì)象，研究其結(jié)構(gòu)、功能及其與生活環(huán)境的關(guān)系，研究行政管理活動(dòng)的過(guò)程，如組織、決策、溝通、協(xié)調(diào)、監(jiān)控、評(píng)估等。本方向注重研究當(dāng)代中國(guó)政府的職能與能力問(wèn)題，研究當(dāng)代中國(guó)行政體制改革，以及行政文化研究。
教育經(jīng)濟(jì)與管理研究教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，教育系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制，教育資源的合理配置方式及教育資源的使用效率；研究教育系統(tǒng)、教育制度、教育行政、學(xué)校制度、學(xué)校組織管理、教育評(píng)價(jià)等問(wèn)題。本方向注重對(duì)教育學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，注重對(duì)國(guó)外教育管理學(xué)理論的批判吸收和運(yùn)用，在研究方法上倡導(dǎo)實(shí)地研究。
社會(huì)保障研究建立合理的社會(huì)保障制度和機(jī)制，探索科學(xué)的社會(huì)保障政策及其實(shí)施，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，保障人們的基本生活權(quán)利和需要，提高人們的生活質(zhì)量，增進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。本方向注重研究中國(guó)社會(huì)保障制度轉(zhuǎn)型和改革，研究和借鑒西方發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家的社會(huì)保障制度和福利政策，對(duì)建立失業(yè)保障機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。
土地資源管理以研究人地關(guān)系為核心，探索土地資源的特性、區(qū)域差異、配置規(guī)律等，探討產(chǎn)權(quán)機(jī)制、經(jīng)濟(jì)機(jī)制、政策措施在土地資源利用中的作用規(guī)律，研究土地資源與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，探索土地資源可持續(xù)利用的策略與管理技術(shù)。本方向注重土地利用的遙感動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)研究，土地信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)及其產(chǎn)業(yè)化研究以及土地價(jià)格研究。

二、培養(yǎng)目標(biāo)
公共管理學(xué)科培養(yǎng)具備管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面知識(shí)，掌握相關(guān)研究方法，能夠勝任黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體管理工作和研究工作的復(fù)合型人才。公共管理碩士研究生需要掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事科學(xué)研究或高級(jí)專業(yè)工作的能力，并能比較熟練地運(yùn)用一門外國(guó)語(yǔ)閱讀本學(xué)科的專業(yè)外文資料。

三、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
總體要求：
1．掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作和實(shí)踐工作的能力；掌握常用的研究方法和研究手段；能夠使用各種常用的計(jì)算機(jī)軟件程序；能閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)；
2．具有從事本學(xué)科理論或?qū)嵺`工作的專業(yè)精神、才智、涵養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，并能將它遷移到其他工作領(lǐng)域；注重對(duì)研究規(guī)范和方法的掌握；了解本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、研究倫理等方面的知識(shí)，并能身體力行；
3．樹(shù)立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人的勞動(dòng)權(quán)；恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，嚴(yán)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，所有引用和參考都應(yīng)該注明出處，出于任何目的都不能隨意篡改研究數(shù)據(jù)；
具體要求：
1.完成規(guī)定學(xué)制，修滿規(guī)定學(xué)分，高質(zhì)量完成學(xué)位論文；
2.到政府、企事業(yè)單位、社會(huì)組織中掛職實(shí)習(xí)，或參與社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，時(shí)間不少于三個(gè)月，并完成實(shí)踐報(bào)告一份；
3.積極參與各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，次數(shù)不少于三次；聽(tīng)取高層次學(xué)術(shù)報(bào)告不少于十次；
4.廣泛涉獵本學(xué)科相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)，研讀各二級(jí)學(xué)科所規(guī)定的必讀經(jīng)典書(shū)目；
5.熟練掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能運(yùn)用該門外國(guó)語(yǔ)進(jìn)行交流和熟練地閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料；
6.堅(jiān)守學(xué)術(shù)品格，不從事任何有違學(xué)術(shù)道德的行為。

四、學(xué)制與學(xué)分
1．研究生學(xué)制三年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間）最長(zhǎng)不超過(guò)五年。優(yōu)秀研究生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)。
2．總學(xué)分不少于30個(gè)學(xué)分，其中學(xué)位課不少于19個(gè)學(xué)分。

五、培養(yǎng)方式
1.研究生培養(yǎng)采取指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)與指導(dǎo)組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式；貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則；運(yùn)用理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合，教師講授、師生討論、學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)與校內(nèi)外實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法；以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過(guò)案例分析、社會(huì)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，鼓勵(lì)跨學(xué)科選修課程。
2.指導(dǎo)教師采取切實(shí)措施，調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)和研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性，幫助研究生按時(shí)制定好個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)研究生自學(xué)能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.積極搭建研究生培養(yǎng)合作平臺(tái)，推動(dòng)與國(guó)內(nèi)外著名高校聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分互認(rèn)、實(shí)地學(xué)習(xí)、短期交流等項(xiàng)目的開(kāi)展，建立健全更加開(kāi)放的研究生培養(yǎng)模式。
4.指導(dǎo)教師培養(yǎng)研究生遵循教書(shū)與育人相結(jié)合的原則，既要發(fā)揮對(duì)研究生的學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法指導(dǎo)、學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)的作用，又要發(fā)揮對(duì)研究生思想品德和科學(xué)倫理的教育作用。

六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1．碩士生入學(xué)后二個(gè)月內(nèi)，在導(dǎo)師組指導(dǎo)下制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，并由導(dǎo)師組審查通過(guò)后報(bào)學(xué)院備案。
2．以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力，通過(guò)案例分析、社會(huì)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，鼓勵(lì)跨學(xué)科選修課程。
3．開(kāi)列公共管理類經(jīng)典文獻(xiàn)目錄，并在確定碩士生錄取名單后盡早將其發(fā)給擬錄取的碩士生，提出閱讀和考核要求。
4．碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和了解本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，與實(shí)際項(xiàng)目、課題或需解決的問(wèn)題相結(jié)合，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，進(jìn)行開(kāi)題，開(kāi)題時(shí)間在第三學(xué)期。
5．論文工作環(huán)節(jié)側(cè)重于對(duì)碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
6．碩士學(xué)位論文實(shí)行校內(nèi)外專家評(píng)閱和隨機(jī)抽檢盲審制度，通過(guò)后方能進(jìn)行答辯。

南京師范大學(xué)

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