人文與外國語學院專業(yè)簡介

英語專業(yè)（英語語言文學方向、跨境電商校企合作方向）

 

英語語言文學方向：

 

1994年開設國際貿易專業(yè)和三年制英語?？疲?000年起招收英語專業(yè)本科（學制四年）；2015年與商學院聯(lián)合開設國際商務語言與文化方向，招收碩士研究生。專業(yè)教學團隊在職稱結構、學位結構、學緣結構等方面分布合理，專任教師中逾半數具有海外留學、訪學和科研交流的經歷，具有較強的教學水平和科研能力。

 

堅持“人文性+應用性+創(chuàng)新性”的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)具有扎實的英語語言文學知識、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯技能、廣博的人文知識和文化修養(yǎng)與較強的實踐創(chuàng)新能力。在課程設置和課程教學上以“夯實基礎、拓寬知識、注重能力、提高素質”為指導思想。近年來，在校本科生在各級各類英語大賽中屢獲佳績，培養(yǎng)質量受到外事、教育、文化、新聞出版、商務、貿易等用人單位的高度評價，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。

 

英語跨境電商校企合作方向：

 

學院與山東網商集團共建共管，合作開發(fā)具有前瞻性、專業(yè)性和務實性的專業(yè)課程及實訓體系。采用“2.5+1.5”的合作辦學機制，即第1-5學期學生需在校完成英語專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程的學習任務，同時修學國際貿易、跨境電商相關的基礎及理論課程，并通過企業(yè)實踐活動進行實訓操作；第6-8學期學生需進入企業(yè)建設的跨境電商綜合服務平臺，由企業(yè)采用跨境電商崗位教學和實戰(zhàn)模式進行培養(yǎng)，強化學生的跨境貿易操作技能和實際應用能力，并完成畢業(yè)設計（論文）任務。

 

校企雙方共同研討制定人才培養(yǎng)體系和創(chuàng)新育人模式，把外語人才的培養(yǎng)和“互聯(lián)網+”趨勢緊密結合，培養(yǎng)了解跨境電商規(guī)則和慣例，具備進取的時代精神、宏闊的國際視野、扎實的理論知識、較強的外語應用能力，同時精通當前主要跨境電子商務平臺操作和運營的高水平應用型人才。

 

主要的就業(yè)趨向有商務、外貿、外事、教育、文化等。

 

日語專業(yè)（日語語言文學方向、赴日軟件開發(fā)校企合作方向）

 

日語語言文學方向：

 

2003年開始招收日語語言文學方向本科生，學制四年。專任教師均具有海外留學背景，年齡結構、學位結構、學緣結構等較為合理，具有較強的教學水平和科研能力。本科專業(yè)堅持“人文性+應用性+創(chuàng)新性”的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握日語專業(yè)必需的理論知識和專業(yè)技能，具有較高的文化素養(yǎng)和較強的實際工作能力的應用型日語人才。

 

本科專業(yè)在課程設置和課程教學上以“夯實基礎、拓寬知識、注重能力、提高素質”為指導思想，以日語語言文學系列課程為基礎，進行嚴格的日語聽、說、讀、寫、譯語言技能訓練，增設有關日本社會文化、文史類和商務日語類課程和多層次、系統(tǒng)化的日語實踐教學，近年來，在校本科生在各級各類日語大賽中屢獲佳績，培養(yǎng)質量受到外事、經貿、文化、新聞出版、教育、旅游等用人單位的高度評價，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。

 

日語國際信息技術校企合作方向：

 

日語（GIT方向），是日語國際網絡技術（Global InternetTechnology）的簡稱，與青島青軟實訓教育科技股份有限公司（QST青軟實訓）合作，采用“2.5+1.5”的培養(yǎng)模式，即第1-5學期學生在青島理工大學學習日語專業(yè)基礎課程和計算機相關課程，企業(yè)提供相關師資培訓以及在線教育平臺，并派遣技術專家強化學生實操能力；第6-8學期在QST青軟實訓基地強化國際計算機專業(yè)課程及計算機信息技術實踐環(huán)節(jié)，進行企業(yè)開發(fā)實戰(zhàn)實訓，同時完成畢業(yè)設計（論文）任務。

 

該方向根據國際IT產業(yè)對人才的復合型需求，結合學院現(xiàn)有專業(yè)對人才培養(yǎng)模式進行改革。人才培養(yǎng)體系由校企雙方共同研討制定，既可結合學院現(xiàn)有專業(yè)開拓新的人才培養(yǎng)方向，又可借助青軟實訓在校IT技術實訓環(huán)節(jié)和企業(yè)IT技術實踐平臺，通過外語+計算機技術的國際化復合型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備進取的時代精神、宏闊的國際視野、扎實的理論知識、較強的日語應用能力，同時精通國際信息技術的高水平應用型人才。

 

主要的就業(yè)趨向有國際IT產業(yè)、外貿、外事、教育、文化等。

 

朝鮮語專業(yè)

 

2006年開始招收朝鮮語專業(yè)本科生，學制四年。本專業(yè)專任教師均具有研究生學歷和在海外留學、訪學或科研交流的經歷，教師的年齡結構、學位結構、學緣結構等方面分布合理，專業(yè)水平較高。近年來，朝鮮語專業(yè)積極穩(wěn)妥推進培養(yǎng)模式和課程體系改革，堅持“人文性+應用性+創(chuàng)新性”的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)學生扎實的朝鮮語語言文學知識、熟練的朝鮮語聽、說、讀、寫、譯技能、廣博的人文知識和文化修養(yǎng)和較強的實踐創(chuàng)新能力。

 

本科專業(yè)在課程設置和課程教學上以“夯實基礎、拓寬知識、注重能力、提高素質”為指導思想，在培養(yǎng)語言能力的同時，充分發(fā)揮地區(qū)人文環(huán)境優(yōu)勢，加強學生對朝鮮語語言、文學以及朝鮮語國家的了解, 同時著力建構學生的商務知識和跨文化知識體系，拓展學生在金融、旅游和商法等方面的知識儲備和實踐操作能力。近年來，在校本科生在各級各類朝鮮語大賽中屢獲佳績，培養(yǎng)質量受到外事、教育、文化、新聞出版、商務、貿易等用人單位的高度評價，就業(yè)狀況良好。

 

社會工作專業(yè)

 

社會工作專業(yè)2002年開始招收本科，是青島最早開設社會工作專業(yè)的院校之一；2009年進入中國社會工作教育協(xié)會常務理事單位名單；汶川災后希望學校社工項目全國高校八支隊伍之一；2008年至今累計考取注冊社工師數量名列青島第一；每年有近20%畢業(yè)生被中國人民大學、南京大學、山東大學、華中科技大學、中國青年政治學院等重點高校錄取。隨著我國社會工作職業(yè)化與專業(yè)化發(fā)展，始終把應用型人才培養(yǎng)作為專業(yè)教育的根本任務，不斷完善人才培養(yǎng)體系，逐漸形成了“學習服務與服務學習”知行合一人才培養(yǎng)模式。以我校專業(yè)師生團隊為依托的專業(yè)社工機構已成為青島社工實務發(fā)展的骨干力量，為學生實習與實踐創(chuàng)造專業(yè)化運作平臺，并獲中國社會工作大學生論壇一等獎、二等獎等多項獎勵。2017年獲得社工專業(yè)碩士（MSW）授予權。

 

目前，專業(yè)擁有一只年輕富有活力師資隊伍，在研或已完成省市校級相關課題研究二十余項；主編的三套專業(yè)教材已被全國近40所高校選用。擁有社會與心理實訓中心，基本滿足社會調查研究與數據統(tǒng)計、個案、小組及心理咨詢實訓需要。青少年社會工作、社區(qū)社會工作、社會治理與社區(qū)營造是專業(yè)培養(yǎng)特色與方向。

 

廣告學專業(yè)

 

廣告學專業(yè)于2003年開始招生。 本專業(yè)注重培養(yǎng)學生實踐與創(chuàng)造能力， 在人才培養(yǎng)過程中，以專業(yè)課程體系為基礎，結合自身的資源優(yōu)勢，突出廣告活動策劃、影視廣告創(chuàng)意與制作、新媒體廣告運營等特色培養(yǎng)方向。學院建有廣告專業(yè)實驗中心，從理論教學、實踐實戰(zhàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多方面構建專業(yè)特色，注重以理論指導實踐、以實踐帶動能力，逐步形成了“在校內學習，以競賽帶動實訓; 與業(yè)界互動，用真題引領實戰(zhàn)”的專業(yè)能力培養(yǎng)模式。學生在全國大學生廣告設計大賽、中國大學生廣告藝術節(jié)學院獎等各類專業(yè)競賽中屢屢獲獎。

 

經過十余年的發(fā)展，累計為社會培養(yǎng)了700多名本科畢業(yè)生；畢業(yè)生在廣告公司、數字營銷機構、網絡與影視傳媒、公關咨詢公司等領域從事營銷策劃、文案、新媒體運營、媒介調查、設計制作等取得了較好的工作成績，受到社會和用人單位好評。向復旦大學、中國傳媒大學、四川大學、山東大學等高校輸送了近百名研究生，十余人到歐美、香港等地高校繼續(xù)深造。

 

漢語言文學專業(yè)

 

漢語言文學創(chuàng)辦于2011年。本專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練。本專業(yè)師資力量較強，教師在兒童文學、影視文學、民俗文化、青島地方文化等研究領域形成了自己的研究優(yōu)勢與特色。教學條件突出，大學生校內外實踐基地為實踐教學提供了充分保證；注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，成立多個學生社團，編纂文學刊物《青語》。畢業(yè)生立足青島、面向山東，輻射全國，為地方經濟建設和社會發(fā)展服務。

 

漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的中國語言文學基礎和良好的人文素養(yǎng)，熟悉漢語及中國文學的基礎知識，具有較強的審美能力和中文表達能力，具有初步的語言文學研究能力，具有一定的跨文化交流能力，能在政府機關、企事業(yè)單位、新興行業(yè)從事與漢語言文字運用相關工作的中國語言文學學科應用型人才。

 

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