山東大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生態(tài)學(xué)研究生培養(yǎng)方案 正文

生態(tài)學(xué)一級(jí)學(xué)科（專業(yè)）攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
（專業(yè)代碼：0713 ）
一 培養(yǎng)目標(biāo)
     本學(xué)科將為國(guó)家培養(yǎng)生態(tài)學(xué)科的高級(jí)專門(mén)人才。
     本學(xué)科要求所培養(yǎng)的碩士生要熱愛(ài)祖國(guó)，崇尚科學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)協(xié)作；能夠掌握和運(yùn)用馬列主義唯物主義的辯證法，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)的獻(xiàn)身精神；具有嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、求實(shí)、進(jìn)取、敬業(yè)的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新性思維等科學(xué)素養(yǎng)。掌握?qǐng)?jiān)實(shí)深厚的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉本學(xué)科國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，系統(tǒng)深入地掌握生態(tài)學(xué)科相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專門(mén)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技能；具有獨(dú)立從事科研工作的能力；并在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技能上獲得創(chuàng)造性的成果。掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有外語(yǔ)寫(xiě)作和國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力，初步掌握第二外語(yǔ)；具有健康的身體和心理素質(zhì)。
通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)訓(xùn)練，使研究生能夠比較全面地了解某一個(gè)研究方向的整體理論框架、方法論特征和相關(guān)理論和應(yīng)用問(wèn)題研究的基本思路，同時(shí)對(duì)其余方向也具有相當(dāng)程度的了解，為進(jìn)一步深造或直接參與各種科研和管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。此外，通過(guò)參與各種科研工作，培養(yǎng)研究生比較全面的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，掌握各種先進(jìn)的科研和儀器設(shè)備的操作和使用方法，以期適應(yīng)未來(lái)高級(jí)生態(tài)學(xué)教學(xué)、科研和管理人才的多方面需要。畢業(yè)后可從事生態(tài)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的科研、教學(xué)、環(huán)境保護(hù)及科技管理等方面的工作。
 
二 研究方向
1、 生態(tài)科學(xué)
    從事植被、群落、種群、生理生態(tài)、動(dòng)植物區(qū)系地理等生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論和前沿研究。
2、 生態(tài)技術(shù)與工程
    從事生態(tài)保護(hù)技術(shù)，森林、濕地、礦山等典型退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)技術(shù)和生物滯留系統(tǒng)等綠色基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)等相關(guān)技術(shù)和工程設(shè)計(jì)研究。
3、 生態(tài)管理
從事自然保護(hù)區(qū)管理、自然資源保護(hù)與利用、城市規(guī)劃與管理等生態(tài)管理問(wèn)題的理論和實(shí)踐研究。
 
三、培養(yǎng)方式
1．根據(jù)寬口徑、厚基礎(chǔ)的原則，本學(xué)科按生物學(xué)一級(jí)學(xué)科招收碩士研究生，按一級(jí)學(xué)科開(kāi)設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程，在學(xué)生進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室后，由導(dǎo)師或?qū)熃M對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，完成相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。
2．本學(xué)科鼓勵(lì)開(kāi)展碩士研究生的“三種經(jīng)歷”工作，即海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、第二校園經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，在海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、第二校園經(jīng)歷中實(shí)行雙導(dǎo)師合作培養(yǎng)。
3. 指導(dǎo)教師應(yīng)按照培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)因材施教的原則，指導(dǎo)研究生制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)在碩士研究生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)制定完成。
 
四、 學(xué)習(xí)年限
全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生的學(xué)制為3年。學(xué)習(xí)年限可在基本學(xué)制基礎(chǔ)上延長(zhǎng)1年。碩士研究生原則上不予提前畢業(yè)。
 
 
五、 應(yīng)修總學(xué)分?jǐn)?shù)與課程設(shè)置
    碩士生的課程學(xué)習(xí)一般為一年，應(yīng)修總學(xué)分不少于30學(xué)分，其中必修課不少于23學(xué)分（含前沿講座、討論班與社會(huì)實(shí)踐），具體課程見(jiàn)課程設(shè)置一覽表。
碩士研究生課程分為必修課、選修課和補(bǔ)修課三大類(lèi)，具體課程見(jiàn)課程設(shè)置一覽表。
1、 必修課（學(xué)位課）23學(xué)分（含培養(yǎng)環(huán)節(jié)4學(xué)分）
公共學(xué)位課
（1）思想政治理論（理工醫(yī)）  3學(xué)分；
（2）第一外國(guó)語(yǔ)  3學(xué)分 ；
    專業(yè)外語(yǔ)（碩士）  2學(xué)分；
學(xué)位基礎(chǔ)課  7學(xué)分；
學(xué)位專業(yè)課  4學(xué)分
培養(yǎng)環(huán)節(jié)  4學(xué)分（前沿講座2學(xué)分、社會(huì)實(shí)踐1學(xué)分、討論班1學(xué)分）。
 
2、選修課（非學(xué)位課）  
（1）專業(yè)選修課，不少于4學(xué)分
（2）非專業(yè)選修課，至少1門(mén)公共選修課或1門(mén)跨培養(yǎng)單位選修課
         
選修課包括為拓寬研究生知識(shí)面而開(kāi)設(shè)的本學(xué)科（跨一級(jí)學(xué)科）的相關(guān)課程、學(xué)校開(kāi)設(shè)的研究生公共選修課（碩士研究生第二外國(guó)語(yǔ)、研究生體育課等）、跨專業(yè)選修課程；除課程設(shè)置一覽表的選修課程外，我校醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、化學(xué)院等學(xué)院所開(kāi)列的相關(guān)的研究生課程均可作為選修課程。
3、補(bǔ)修課
跨學(xué)科或以同等學(xué)力考入的研究生必須補(bǔ)修1-2門(mén)本專業(yè)本科階段必修課，補(bǔ)修課程成績(jī)必須合格但不記學(xué)分。
 
六、 培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1. 前沿講座：采取學(xué)術(shù)講座、交流和討論會(huì)等形式，包括研究生的個(gè)人專題綜述、參加著名學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告等。要求研究生本人在讀期間應(yīng)就自己的研究方向以及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展前沿做專題綜述性學(xué)術(shù)報(bào)告或研究報(bào)告，該主講報(bào)告不少于2次，其中至少1次為雙語(yǔ)（或英語(yǔ)）講座；研究生本人在讀期間參加聽(tīng)取前沿講座至少15次以上。要求研究生每學(xué)期平均至少閱讀4篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文（英文）
研究生完成上述對(duì)學(xué)術(shù)講座的要求后，研究生應(yīng)提交主講學(xué)術(shù)報(bào)告與閱讀的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)清單和由主持講座的教師簽字的聽(tīng)取的學(xué)術(shù)報(bào)告清單?？己藭r(shí)指導(dǎo)教師或?qū)熃M據(jù)此評(píng)定成績(jī)，并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。考核按通過(guò)、不通過(guò)記分，成績(jī)通過(guò)以上者記2學(xué)分。
2. 社會(huì)實(shí)踐：本學(xué)科各專業(yè)的研究生，都應(yīng)本著與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與了解和解決熱點(diǎn)實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合、與研究生就業(yè)相結(jié)合的原則，積極參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐應(yīng)在研究生學(xué)習(xí)期間的前兩年內(nèi)完成，社會(huì)實(shí)踐的方式包括在校內(nèi)兼任助教和助管等工作（如參與本學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)、擔(dān)任本科學(xué)生輔導(dǎo)員），以及自選題目完成與本專業(yè)相關(guān)的社會(huì)調(diào)查。參與實(shí)踐教學(xué)的研究生應(yīng)提交不少于2000字的教學(xué)研究論文，擔(dān)任本科學(xué)生輔導(dǎo)員的研究生應(yīng)提交不少于2000字的學(xué)生工作研究論文，參與社會(huì)調(diào)查的研究生應(yīng)提交不少于3000字的調(diào)查報(bào)告。本學(xué)科各專業(yè)組織研究生導(dǎo)師及相關(guān)人員對(duì)研究生提交的論文或調(diào)查報(bào)告進(jìn)行審查，評(píng)定成績(jī)，并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)?？己税赐ㄟ^(guò)、不通過(guò)記分，成績(jī)通過(guò)以上者記1學(xué)分。
3. 討論班：討論班每?jī)芍芤淮?，以課題組為單位設(shè)立，由指導(dǎo)者提出每期的主題，所有的研究生在指導(dǎo)者的引導(dǎo)下圍繞特定主題進(jìn)行研討，要求所有研究生充分參與討論，展開(kāi)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，以開(kāi)拓思維，激發(fā)創(chuàng)新，養(yǎng)成研究生獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力。
碩士研究生自第三學(xué)期開(kāi)始，應(yīng)至少每?jī)芍軈⒓右淮斡懻摪?，每個(gè)研究生每學(xué)期要主講1-2次。碩士研究生完成上述對(duì)討論班的要求后，應(yīng)提交4-8次主講學(xué)術(shù)報(bào)告的完整記錄與導(dǎo)師簽字的參與談?wù)摰膱?bào)告清單。考核時(shí)指導(dǎo)教師或?qū)熃M據(jù)此評(píng)定成績(jī)，并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)?？己税赐ㄟ^(guò)、不通過(guò)記分，成績(jī)通過(guò)以上者記1學(xué)分。
4. 中期篩選
第四學(xué)期初進(jìn)行中期篩選（考核）。重點(diǎn)考查研究生的政治思想表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)和科研能力。進(jìn)行學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告。
    中期考核根據(jù)學(xué)校規(guī)定，由學(xué)位分委員會(huì)組織的綜合考試小組組織進(jìn)行。
    中期考核合格者可進(jìn)入學(xué)位論文階段；中期考核不合格者，按《山東大學(xué)研究生學(xué)籍管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定處理。
 
七、 科學(xué)研究與學(xué)位論文
學(xué)位論文是綜合反映研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志。本學(xué)科碩士研究生從事科學(xué)研究進(jìn)行學(xué)位論文工作的時(shí)間不少于一年。
1、論文選題  學(xué)位論文的選題應(yīng)盡量體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展具有科學(xué)價(jià)值或?qū)ιa(chǎn)實(shí)際有重要的理論指導(dǎo)和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文的選題可以由指導(dǎo)教師指定，也允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人的實(shí)際和學(xué)術(shù)興趣在本專業(yè)范圍內(nèi)自主選擇。
    2、開(kāi)題報(bào)告  選題確定以后，研究生通過(guò)查閱文獻(xiàn)、收集資料，寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告，內(nèi)容包括選題目的、意義、內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、方法、技術(shù)路線、工作計(jì)劃和具備的條件等。學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告應(yīng)在中期篩選中公開(kāi)進(jìn)行，并經(jīng)過(guò)綜合考試小組（或指導(dǎo)小組）的審查認(rèn)可后，在導(dǎo)師或指導(dǎo)小組指導(dǎo)下開(kāi)展論文工作。
    3、定期檢查  學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由研究生獨(dú)立完成。導(dǎo)師和或指導(dǎo)小組要定期檢查學(xué)位論文的進(jìn)展情況。
4、論文的質(zhì)量與水平  碩士學(xué)位論文應(yīng)在理論或技術(shù)方面具有一定的創(chuàng)新性。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在科學(xué)研究中的研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，在核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表與畢業(yè)論文有關(guān)的學(xué)術(shù)論文。
5、學(xué)位論文的撰寫(xiě)  格式按照《山東大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文格式的統(tǒng)一要求》寫(xiě)作。字?jǐn)?shù)2-5萬(wàn)字，摘要為1000字左右。要求學(xué)位論文資料翔實(shí)、方法得當(dāng)、數(shù)據(jù)可信、圖表清晰、結(jié)果與分析合理，寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)言通順。
    6、論文答辯與學(xué)位授予  研究生應(yīng)至少在學(xué)位論文答辯前一個(gè)月完成論文的撰寫(xiě)和打印。經(jīng)導(dǎo)師和校內(nèi)外兩位同行專家審查同意后，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)答辯。研究生修滿規(guī)定的學(xué)分并通過(guò)論文答辯，經(jīng)學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，可授予理學(xué)碩士學(xué)位。
如學(xué)位論文未獲通過(guò)答辯，該研究生可在導(dǎo)師和指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，對(duì)論文進(jìn)行補(bǔ)充和修改，按學(xué)校規(guī)定重新申請(qǐng)答辯。
 
八、畢業(yè)及學(xué)位授予
研究生學(xué)習(xí)期滿，修滿規(guī)定的學(xué)分、成績(jī)合格，并完成社會(huì)實(shí)踐、前沿講座、討論班、學(xué)位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過(guò)論文答辯，發(fā)給山東大學(xué)畢業(yè)證書(shū)；經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通過(guò)后，可授予碩士學(xué)位證書(shū)。
 
 
附：需閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄
 
主要書(shū)目：
藥用植物生理生態(tài)學(xué)，中國(guó)中醫(yī)藥出版社，黃璐琦/王康才主編，2012
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)（第五版），科學(xué)出版社，李春喜等主編，2013
現(xiàn)代分子生物學(xué)（第四版），高等教育出版社，朱玉賢等著，2013
基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)（第二版），高等教育出版社，牛翠娟等主編，2007
數(shù)量生態(tài)學(xué)（第二版），科學(xué)出版社，張金屯主編，2011
生態(tài)學(xué)（第五版），高等教育出版社，孫儒泳等譯，2004
生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)（第五版），高等教育出版社，陸健健等譯，2009
產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)，清華大學(xué)出版社，施涵譯，2004
Animal Diversity, McGraw-Hill Science/Engineering/Math, Hickman, 2009
Conservation biology, Cambridge University Press,, Andrew S. Pullin, 2002
Data Analysis in Vegetation Ecology, Wiley-Blackwell (an imprint of John Wiley & Sons Ltd), By Otto Wildi, 2010
Ecological Methodology, Longman Inc, Charles J. Krebs, 1998
Ecological Restoration, Cambridge University Press, Francisco Comin, 2010
Ecology Concepts and Applications, McGraw Hill Higher Education, By Manuel C Molles, 2009
Ecology: from individuals to ecosystems, Blackwell publishing Ltd, Michael Begon , Colin R. Townsend and John L. Harper, 2005
Ecology: The Experimental Analysis of Distribution and Abundance, Pearson, Charles J. Krebs, 2008
Elements of Ecology, Pearson, By Thomas M. Smith, Robert Leo Smith, 2008
Environmental Science A Study of Interrelationships, McGraw-Hill/Glencoe, Eldon D. Enger, Bradley F. Smith, 2009
Evolution, sinauer Associates Ltd (USA), Douglas J. Futuyma, 2009
Fundamentals of Ecology (5th Revised edition), Brooks/Cole, Eugene P. Odum and Gary W. Barrett, 2004
Fundamentals of Soil Ecology, Academic Press Inc, D.C. Coleman, D. A. Crossley, Jr., Paul F. Hendrix, 2004
Geosystems: An Introduction to Physical Geography, Pearson Education (US), Robert W. Christopherson, 2008
Numerical Ecology (2nd Revised edition), Elsevier Science, P. Legendre and L. Legendre, 1998
Numerical Ecology with R, Springer-Verlag New York Inc. Daniel Borcard, Francois Gillet, Pierre Legendre, 2011
Physical Geology, McGraw Hill Higher Education, Charles (Carlos), Diane H. Carlson, David McGeary, 2009
Plant Physiology (5^th Edition), Sinauer Associates Inc., Publishers, Lincoln Taiz and Eduardo Zeiger, 2010
Plant Systematics. Academic Press Inc, Michael G. Simpson , 2010
Practical methods in ecology, Blackwell publishing, P.A. Henderson
Principles of Animal Behavior, WW Norton & Co, Lee Alan Dugatkin, 2010
Principles of Environmental Science: Inquiry and Applications, McGraw Hill Higher Education, William P. Cunningham, Mary Ann Cunningham, 2001
The Insects: Structure and Function, Cambridge University Press, R.F. Chapman,1998
The Economy of Nature, W H Freeman & Co (Sd), Robert E. Ricklefs, 2010
 
國(guó)內(nèi)期刊：
 植物學(xué)報(bào)，生態(tài)學(xué)報(bào)，應(yīng)用生態(tài)學(xué)報(bào)，生態(tài)學(xué)雜志，植物生態(tài)學(xué)報(bào)，植物生理與分子生物學(xué)學(xué)報(bào)，生物多樣性。
 
國(guó)際期刊：
1. ECOL LETT                                          18.BIOL INVASIONS
2. TRENDS ECOL EVOL                                 19. ECOL SOC
3. ANNU REV ECOL EVOL S                             20.ECOL ECON
4. FRONT ECOL ENVIRON                               21. ECOL ENG
5. MOL ECOL                                           22.LANDSCAPE URBAN PLAN
6. GLOBAL CHANGE BIOL                               23.ECOL MODEL
7. ISME J                                               24.FUNGAL ECOL
8. ECOL MONOGR                                      25.EUR J SOIL BIOL
9. EVOLUTION                                         26.J ARID ENVIRON
10. GLOBAL ECOL BIOGEOGR
11. J ECOL
12. ECOLOGY
13. P ROY SOC B-BIOL SCI
14. J APPL ECOL
15. CONSERV BIOL
16. WILDLIFE MONOGR
17. FUNCT ECOL
 
 
 
 

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