沈陽(yáng)大學(xué)碩士生導(dǎo)師(李穎娟)

發(fā)布時(shí)間:2021-11-15 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
沈陽(yáng)大學(xué)碩士生導(dǎo)師(李穎娟)

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沈陽(yáng)大學(xué)碩士生導(dǎo)師(李穎娟) 正文

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  姓 名:李穎娟

  性 別: 女

  出生年月: 1962.11

  職 稱:副教授

  職 務(wù):教 師

  畢業(yè)院校:東北大學(xué)????????????????? 畢業(yè)時(shí)間: 1983

  獲得最高學(xué)位:碩 士???????????????? 獲得最高學(xué)位的專業(yè):系統(tǒng)工程

  目前從事的學(xué)科領(lǐng)域:管理科學(xué)與工程? 研究方向:系統(tǒng)工程

  近五年,取得的科研成果

  縱向課題(主持課題)

  資源枯竭型城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與再就業(yè)問題研究,國(guó)家自然科學(xué)基金, 14萬(wàn),2004-2007,執(zhí)行主持人。

  遼寧參與東北亞經(jīng)濟(jì)開發(fā)對(duì)策研究,遼寧省科技廳項(xiàng)目, 8萬(wàn)元,執(zhí)行主持人。2001-2004.

  人力資本參與收入分配的機(jī)制與操作研究,遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金,主持人, 2004.1-2004.12.

  我國(guó)裝備制造業(yè)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略研究,國(guó)家教育部課題, 2003-2004.

  遼寧省居民收入分配差距的研究,遼寧省科技廳, 4萬(wàn)元,2002.

  國(guó)有企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略對(duì)策研究,遼寧省教委, 2002.1-2002.12.

  遼寧省公平社會(huì)分配與居民增收機(jī)制,遼寧省教委, 2003.

  沈陽(yáng)市居民收入分配差距的研究,沈陽(yáng)市科委, 5萬(wàn)元,2004.

  橫向課題:

  集團(tuán)公司物流配送中心的建設(shè)和運(yùn)行,北泰集團(tuán), 3萬(wàn)元,2003.1-2004.12.

  學(xué)術(shù)論文

  Simulated Annealing for Earliness/Tardiness Production Planning Model,Systems Science and Systems Engineering,國(guó)際學(xué)術(shù)期刊,2000年發(fā)表。

  遼寧省城鎮(zhèn)不同收入階層分配差距變化及相關(guān)對(duì)策分析,企業(yè)經(jīng)濟(jì), 2004年發(fā)表。

  層次分析中的判斷向量法,系統(tǒng)工程, 2002年發(fā)表。

  遼寧省農(nóng)村各階層收入分配幾對(duì)策研究,經(jīng)濟(jì)師, 2003年發(fā)表。

  管理系統(tǒng)綜合評(píng)價(jià)法在高校職稱評(píng)定工作中的應(yīng)用,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì), 2003年發(fā)表。

  中國(guó)參與東北亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作的戰(zhàn)略研究,經(jīng)濟(jì)師 2003年發(fā)表,第二作者。

  遼寧省城鎮(zhèn)各群體收入分配差距問題幾對(duì)策,遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào), 2003年發(fā)表。

  由環(huán)比增長(zhǎng)速度看遼寧省城鎮(zhèn)不收入階層收入分配差距,遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào), 2003年發(fā)表。

  消費(fèi)與儲(chǔ)蓄的有關(guān)問題探討,沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào), 2003年發(fā)表。

  鏟除招聘陷阱,當(dāng)代工人, 2004年發(fā)表。

  分布參數(shù)模型的離化方法及其應(yīng)用,控制與決策年會(huì)論文集, 2001年發(fā)表。

  專著 /譯著

  管理系統(tǒng)優(yōu)化方法及其應(yīng)用,高等教育出版社, 2004.

  遼寧省居民收入分配差距研究,黑龍江人民出版社, 2003.

  公務(wù)員電子政務(wù)使用操作教程,北京廣播學(xué)院出版社, 2004.

  聯(lián)系方式???? 辦公電話: 62268246???????? E-mail:

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