西安建筑科技大學(xué)體育學(xué)院體育建筑管理專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介 正文

體育建筑管理專(zhuān)業(yè)方向是一個(gè)交叉性學(xué)科，通過(guò)調(diào)研與實(shí)踐探索，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中不斷調(diào)整。明確以社會(huì)體育為基礎(chǔ)，以體育建筑管理為特色的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向后，體育系不斷梳理課程體系，逐漸形成了以課堂講授為主線(xiàn)，以社會(huì)體育指導(dǎo)和體育建筑實(shí)習(xí)為橋梁，結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，創(chuàng)建“體育與建筑、管理融合”的課程教學(xué)平臺(tái)，體現(xiàn)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)和我校體育建筑管理特色。構(gòu)建了“社會(huì)體育指導(dǎo)”、“賽事裁判組織”和“體育建筑管理”三個(gè)教學(xué)平臺(tái)，以及相應(yīng)的系列課程。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行“2+2”的教學(xué)模式，即兩年社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，兩年體育建筑管理專(zhuān)業(yè)方向課程教學(xué)。通過(guò)該種模式，夯實(shí)了學(xué)生的社會(huì)體育理論基礎(chǔ)，突出了專(zhuān)業(yè)方向課程，便于學(xué)生接受和深入學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)臺(tái)灣樹(shù)德大學(xué)、北京體育大學(xué)、華南師范大學(xué)等專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告作為外延知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要補(bǔ)充，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
建立多層次的實(shí)習(xí)基地
實(shí)踐教學(xué)基地是驗(yàn)證學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。根據(jù)專(zhuān)業(yè)定位和特色，建立了“三級(jí)核心實(shí)習(xí)基地”。以“社區(qū)體育中心”為核心的基礎(chǔ)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供了指導(dǎo)社會(huì)成員科學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)；以“省內(nèi)、高校競(jìng)賽組織”為核心的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，通過(guò)各類(lèi)體育賽事使學(xué)生組織競(jìng)賽和執(zhí)裁能力得以提高；以“青海多巴國(guó)家高原體育訓(xùn)練基地、陜西省大型體育場(chǎng)館、陜西省高校體育場(chǎng)館、上海華體西可體育發(fā)展有限公司、陜西全民健身設(shè)施規(guī)劃咨詢(xún)有限公司”等為核心的特色實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生特色專(zhuān)業(yè)核心能力的提高提供了良好的平臺(tái)。
形成多學(xué)科融合的師資隊(duì)伍
良好的師資配置是辦好專(zhuān)業(yè)的支柱，尤其是交叉性學(xué)科需要高學(xué)科融合的師資隊(duì)伍。采用“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種方式，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。引進(jìn)時(shí)，注重不同學(xué)科人才的搭配，強(qiáng)調(diào)體育與建筑的結(jié)合；走出去時(shí)，注重對(duì)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。目前，專(zhuān)業(yè)擁有體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育、教育管理、建筑學(xué)、土木工程、環(huán)境設(shè)備和計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)研究人員，還有一批來(lái)自上海華體西可體育發(fā)展有限公司、陜西省體育科學(xué)研究所、陜西省全民健身設(shè)施規(guī)劃設(shè)計(jì)咨詢(xún)有限公司、陜西康大體育工程有限公司等，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)體育專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作為兼職導(dǎo)師。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)緣結(jié)構(gòu)豐富的教師隊(duì)伍和聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職導(dǎo)師，專(zhuān)業(yè)形成了一支基礎(chǔ)理論扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，且學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。2013年體育建筑管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)。
以專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)健全課程理論體系
教材是完善理論體系不可缺少的組成部分，就傳統(tǒng)意義上的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)而言，經(jīng)過(guò)近20年的建設(shè)，理論體系趨于成熟，教材建設(shè)也日趨完善。但就社會(huì)體育指導(dǎo)與管理——體育建筑管理方向特色專(zhuān)業(yè)而言，該領(lǐng)域無(wú)專(zhuān)業(yè)教材。為此，專(zhuān)業(yè)自創(chuàng)建以來(lái)，致力于教材建設(shè)工作。在教材建設(shè)中致力于將體育學(xué)、建筑學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，使教材不僅體現(xiàn)我校的綜合辦學(xué)實(shí)力，也能夠填補(bǔ)體育學(xué)科在一些領(lǐng)域中教材建設(shè)方面的空白，以解決特色專(zhuān)業(yè)學(xué)生教材系統(tǒng)化問(wèn)題。經(jīng)過(guò)十年的試用并不斷完善，編撰的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)—體育建筑管理方向系列教材通過(guò)“全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”審定，已由人民體育出版社出版，填補(bǔ)了我國(guó)該領(lǐng)域?qū)I(yè)教材的空白。其中，《體育場(chǎng)館運(yùn)行管理》一書(shū)于2013年獲得陜西省優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。                        
以學(xué)生能力為中心的培養(yǎng)模式初見(jiàn)成效
在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中不斷調(diào)整人才培養(yǎng)模式，探索適宜的教學(xué)模式，最終形成了以課堂講授為主線(xiàn)，以體育場(chǎng)地建筑施工實(shí)習(xí)、競(jìng)賽組織實(shí)習(xí)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)為橋梁，結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，開(kāi)展創(chuàng)新競(jìng)賽，形成了理論教學(xué)、實(shí)踐操作、創(chuàng)新意識(shí)的“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，逐步建立起較為完整的自我發(fā)展機(jī)制。

西安建筑科技大學(xué)

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