王政勛 ，刑法學(xué)專(zhuān)業(yè)博士，西北政法大學(xué)三級(jí)教授，博士研究生導(dǎo)師；

主要從事刑法解釋與刑法方法、犯罪體系論、正當(dāng)行為及違法行、恐怖犯罪等研究，先后主持完成、在研《刑法的語(yǔ)言論分析》、《人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”——“應(yīng)用型刑事法律人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)》等國(guó)家社科規(guī)劃項(xiàng)目、司法部重點(diǎn)項(xiàng)目等科研項(xiàng)目3項(xiàng)，入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”和陜西省“陜西省高校人文社科英才支持計(jì)劃”；在《法律科學(xué)》等刊物發(fā)表《范疇理論與刑法解釋立場(chǎng)》等C類(lèi)、D類(lèi)學(xué)術(shù)文章80余篇，在法律出版社等出版社出版《犯罪論比較研究》等獨(dú)著專(zhuān)著5部,合著專(zhuān)著、教材19部；《刑法修正論》、《刑法的正當(dāng)性》、《犯罪構(gòu)成與犯罪成立》等5項(xiàng)成果獲得陜西省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、陜西省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、中國(guó)法學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

曾任西北政法大學(xué)刑事法學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)任西北政法大學(xué)科研處處長(zhǎng)。

一、個(gè)人簡(jiǎn)介

王政勛，男，1967年9月生，漢族，陜西省洋縣人，法學(xué)博士，三級(jí)教授，博士生導(dǎo)師。研究生刑事辯護(hù)診所教師。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)法律學(xué)系，獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位，后在西安市中級(jí)人民法院工作。1994年考取西北政法學(xué)院刑法學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生，1996年3月開(kāi)始擔(dān)任教學(xué)任務(wù)并任陜西法智律師事務(wù)所兼職律師，1997年7月獲得碩士學(xué)位后留校任教。2000年破格晉升為副教授，2002年任碩士研究生導(dǎo)師，2003年破格晉升為教授，2004年師從北京大學(xué)法學(xué)院陳興良教授攻讀刑法學(xué)博士學(xué)位。中國(guó)法學(xué)會(huì)刑法學(xué)研究會(huì)理事，中國(guó)律師刑事辯護(hù)培訓(xùn)中心執(zhí)行主任，華僑大學(xué)兼職教授，陜西省法學(xué)會(huì)刑法學(xué)研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，陜西省律師協(xié)會(huì)刑事辯護(hù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，陜西省青年法律工作者協(xié)會(huì)理事等。

二、學(xué)術(shù)成就

先后主講刑法專(zhuān)題研究、比較刑法學(xué)、中國(guó)刑法總論、中國(guó)刑法分論、診所法律教育共5門(mén)課程，主要研究方向?yàn)樾谭ɑA(chǔ)理論、比較刑法學(xué)、診所法律教育。共取得學(xué)術(shù)成果50余項(xiàng)，其中出版?zhèn)€人專(zhuān)著2部，在《中國(guó)法學(xué)》、《刑法論叢》、《法律科學(xué)》等刊物上發(fā)表論文40余篇，參與撰寫(xiě)專(zhuān)著、教材等共8部。主編教材四部《正當(dāng)行為論》，該書(shū)獲司法部?jī)?yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。2003年獲陜西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。2007年被評(píng)為“西北政法大學(xué)青年教學(xué)名師”。

三、學(xué)術(shù)成果

?個(gè)人專(zhuān)著4部

1．《正當(dāng)行為論》，法律出版社2000年版，共45.3萬(wàn)字。該書(shū)獲司法部?jī)?yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。

2．《刑法修正論》，陜西人民出版社2001年版，約40萬(wàn)字。2003年獲陜西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

3、《刑法的正當(dāng)性》，北京大學(xué)出版社2008年版。

4、《犯罪論比較研究》，法律出版社2009年版。

? 合著6部

1．《中國(guó)刑法》，參編5萬(wàn)字，司法部統(tǒng)編教材，中國(guó)政法大學(xué)出版社1997年版。

2．《刑法學(xué)教程——罪責(zé)刑關(guān)系論》，教材，參編并協(xié)助統(tǒng)稿，西北大學(xué)出版社1997年8月版，撰寫(xiě)5萬(wàn)字。

3．《新編中國(guó)刑法學(xué)·總論卷》，教材，參編1.7萬(wàn)字，陜西人民出版社1998年2月版。

4．《新編中國(guó)刑法學(xué)·分論卷》，教材，參編1.4萬(wàn)字，陜西人民出版社1998年6月版。

5．《刑法學(xué)》，教材，參編2.8萬(wàn)字，南京大學(xué)出版社1998年10月版。

6．《刑法學(xué)》，教材，參編約6萬(wàn)字，陜西人民出版社2002年年版。

7.《刑法總論精釋》，陳興良主編，王政勛撰寫(xiě)第三章和第六章。人民法院出版社2010年第一版。

四、論文50余篇

?近期主要論文

1、《論客觀解釋立場(chǎng)與罪刑法定原則》，《法律科學(xué)》2011年第一期。

2、《從圖式理論看刑法解釋立場(chǎng)一個(gè)實(shí)證的考察》，《中外法學(xué)》2009年第三期。

3、《范疇理論與刑法解釋立場(chǎng)》，《法律科學(xué)》2009年第六期。

4、《論期待可能性理論的合理性——基于言伴語(yǔ)境理論的考察》，《法律科學(xué)》2008年第四期。

5、《刑法解釋問(wèn)題研究現(xiàn)狀述評(píng)》，《法商研究》2008年第四期。

6、《論刑法適用的言外語(yǔ)境——以最高人民法院工作報(bào)告為例》，《刑事法評(píng)論》2008年第二期。

7、《定量因素在犯罪成立條件中的地位——兼論犯罪構(gòu)成理論的完善》，《政法論壇》2007年第四期。

8、《論刑法解釋中的詞義分析法》，《法律科學(xué)》2006年第一期。

9、《刑事責(zé)任能力比較研究》，《寧夏社會(huì)科學(xué)》2004年第六期。

10、《中國(guó)刑法學(xué)研究會(huì)2002年年會(huì)論文綜述》，《中國(guó)法學(xué)》2002年第6期，《法律科學(xué)》2003年第1期。

11、《論社會(huì)危害性的地位》，《法律科學(xué)》2003年第二期。

12、《證券、期貨內(nèi)幕交易、泄露內(nèi)幕信息罪研究》，《中國(guó)刑事法雜志》2003年第四期。

13、《正當(dāng)防衛(wèi)法律界定比較研究》，《人文雜志》2001年第五期。

14、《騙購(gòu)?fù)鈪R罪研究》，《中央政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》2001年第二期。

15．《論比較刑法學(xué)的價(jià)值、方法與體系》，《政法教育研究》2003年第1期。

16．《隱匿、銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)資料罪研究》，《西京論壇》2002年第4期。

?早年主要論文

1．《論正當(dāng)防衛(wèi)的本質(zhì)》，載《法律科學(xué)》2000年第6期，約1.1萬(wàn)字。

2．《古典學(xué)派與近代學(xué)派的刑法理論及其比較》，約3.7萬(wàn)字，載高銘暄、趙秉志主編：《刑法論叢》第5卷，法律出版社2002年版，第354—388頁(yè)。

3．《論正當(dāng)防衛(wèi)的限度條件及防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)闹饔^罪過(guò)形式》，載《法律科學(xué)》1999年第2期，約7000字。

4．《組織、領(lǐng)導(dǎo)、參加黑社會(huì)性質(zhì)組織罪研究》，載《中國(guó)刑事法雜志》2000年第4期，約8000字。

5．《商業(yè)誹謗罪比較研究》，1997年刑法學(xué)年會(huì)論文，載《刑法實(shí)施中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題研究》，法律出版社1998年版，約6500字。

6．《正當(dāng)防衛(wèi)限度條件的認(rèn)定》，1998年刑法學(xué)年會(huì)論文，載《新刑法施行疑難問(wèn)題研究與適用》，中國(guó)檢察出版社1999年版，約5000字。

7．《操縱證券、期貨交易價(jià)格罪研究》，約7000字，載高銘暄主編：《新千年刑法學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題研究》，中國(guó)檢察出版社2001年版，系2000年刑法學(xué)年會(huì)論文。

8．《論司法實(shí)務(wù)中的死刑控制》，論文，獨(dú)立完成，載高銘暄、馬克昌主編：《刑法熱點(diǎn)疑難問(wèn)題探討》，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社2002年版。2001年刑法學(xué)年會(huì)論文，約8000字。

9．《論香港刑法中的不完整罪》，論文，載《香港法律制度研究》，陜西人民出版社1997年10月版，約1萬(wàn)字。該文獲陜西省法學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

10．《漢魏之際關(guān)于肉刑問(wèn)題的辯論》，載《唐都學(xué)刊》1996年第3期，約6000字。

11．《保險(xiǎn)詐騙罪論》，載《刑法學(xué)專(zhuān)題研究》，陜西人民出版社1998年10月版，約8000字。

12．《自損行為研究》，載《中國(guó)法治探索》，陜西人民出版社1998年10月版，約1萬(wàn)字。

13．《刑法淵源論》，約1萬(wàn)字，載賈宇主編：《中國(guó)法治探索》第2卷，陜西人民出版社2001年版。

14．《論澳門(mén)刑法中的預(yù)備、未遂與中止》，載《澳門(mén)法律制度研究》，世界圖書(shū)出版公司2000年10月版，約1萬(wàn)字。

15．《朱元璋預(yù)防犯罪思想研究》，載《法律科學(xué)》1996年增刊，約6000字。

16．《論醫(yī)療行為的正當(dāng)性》，約3000字，載《中國(guó)衛(wèi)生法制》2001年第6期，第15—16頁(yè)。

17．《論自助行為的構(gòu)成條件》，載《法律科學(xué)》2000年增刊，約5000字。

18．《姚福元詐騙、受賄、貪污案》，載《人民法院案例選》1993年第4輯，人民法院出版社1993年8月版，約4000字。

19．《王劍春在承包鞋廠期間侵吞集體資金貪污案》，載《人民法院案例選》1995年第4輯，人民法院出版社1993年11月版，約4000字。

20．《警惕保險(xiǎn)詐騙罪》，獨(dú)立完成，4000字，載《企業(yè)瞭望》1997年第3期。

21．《簡(jiǎn)論挪用公司資金罪》，載《陜西審判》1995年第4期，約7000字。該文獲西安市法學(xué)會(huì)1995年優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

22．《試論新刑事訴訟法中的被害人》，載《審判實(shí)踐》1996年第3期，約6000字。該文獲西安市法學(xué)會(huì)1996年優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

五、主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)

⑴刑法學(xué)研究應(yīng)該實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言論轉(zhuǎn)向，刑法解釋本來(lái)采取著并且應(yīng)該采取客觀解釋的立場(chǎng)。對(duì)刑法的客觀解釋是形式合理性和實(shí)質(zhì)合理性的結(jié)合，是語(yǔ)義解釋和語(yǔ)用解釋的結(jié)合。語(yǔ)義解釋劃定了刑法文本意義的大致范圍，是客觀解釋的基礎(chǔ)；語(yǔ)用解釋補(bǔ)充、完善了刑法文本對(duì)當(dāng)下案件的具體意義并使其明確化，保證了客觀解釋的實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)義解釋?xiě)?yīng)遵循語(yǔ)篇原則，解釋者必須往返穿梭于刑法文本的部分和整體之間，達(dá)到對(duì)法律概念、法律規(guī)范和法律精神準(zhǔn)確、完整的理解；語(yǔ)用解釋是在具體語(yǔ)境中確定刑法文本的意義，解釋者應(yīng)該在認(rèn)知圖式和刑法文本、法律規(guī)范和案件事實(shí)、判決結(jié)論和大眾期待之間進(jìn)行語(yǔ)篇外循環(huán)。

⑵應(yīng)當(dāng)區(qū)分“犯罪構(gòu)成”和“犯罪成立條件”。犯罪構(gòu)成是犯罪成立的必要條件而不是充要條件，犯罪成立條件則是成立犯罪的全部條件，包括積極條件和消極條件。其中，犯罪構(gòu)成是犯罪成立的積極條件；成立犯罪時(shí)，除了行為應(yīng)符合犯罪構(gòu)成外，還應(yīng)具備消極條件———行為不屬于“情節(jié)顯著輕微危害不大”的情形；行為不屬于正當(dāng)行為；行為不具有期待可能性。

⑶犯罪是社會(huì)危害性與刑事違法性的對(duì)立統(tǒng)一，社會(huì)危害性在立法上、司法上均具有重要意義，既應(yīng)當(dāng)反對(duì)只重視社會(huì)危害性而不考慮刑事違法性的法律虛無(wú)主義，又應(yīng)當(dāng)反對(duì)片面重視刑事違法性而不考察社會(huì)危害性的法律教條主義。

⑷死刑和社會(huì)主義初級(jí)階段沒(méi)有必然聯(lián)系；目前不能廢除死刑的唯一理由，是民眾中存在的報(bào)應(yīng)觀念。應(yīng)當(dāng)以罪該處死的故意殺人罪作為是否適用死刑的標(biāo)尺，作為判斷行為是否屬于“罪行極其嚴(yán)重”的客觀標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)許多死刑罪名，在實(shí)踐中不應(yīng)該適用死刑。

六、主持項(xiàng)目

國(guó)家社科基金項(xiàng)目“改革開(kāi)放以來(lái)的刑事審判研究”（2009）、《刑法的語(yǔ)言論分析》（2007）、省教育廳專(zhuān)項(xiàng)科研項(xiàng)目《文物犯罪研究》（2002）、《犯罪成立條件中的定量因素研究》（2007），參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《有組織犯罪對(duì)策研究》、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究“十五”規(guī)劃項(xiàng)目《犯罪構(gòu)成與犯罪成立》、北京大學(xué)985項(xiàng)目《刑法方法論》、司法部重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)基金項(xiàng)目《刑法原理要論》、美國(guó)福特基金會(huì)資助項(xiàng)目“西北政法大學(xué)法律診所”和“西北地區(qū)刑事辯護(hù)律師培訓(xùn)項(xiàng)目”等。

七、教學(xué)方法

王政勛教授從1995年開(kāi)始一直奮斗在科研教學(xué)一線，長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐使他形成了自己獨(dú)有的教學(xué)特色。王老師認(rèn)為，科研與教學(xué)是相得益彰的，“作為大學(xué)教師，一定要在科研上做出成績(jī)”，憑著勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，王老師不僅在科研上成果頗豐，同時(shí)也很注重“以科研促教學(xué)”，在傳授給學(xué)生書(shū)本知識(shí)之余，他還將本學(xué)科最先進(jìn)的學(xué)術(shù)成果及自己的科研成果積極引入教學(xué)。

豐碩的科研成果為王老師的課堂教學(xué)提供了源源不斷的“源頭活水”，滿(mǎn)懷對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情，王老師“投學(xué)生所惑”，堅(jiān)持講“學(xué)生真正感興趣、真正需要了解的東西”，以課堂提問(wèn)、課下排疑解難的方式加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通。有了豐富翔實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，為了更好地將自己所要傳授的知識(shí)充分體現(xiàn)和表達(dá)出來(lái)，王老師在力求講解透徹精辟的同時(shí)，更善于運(yùn)用副語(yǔ)言表達(dá)方式如聲調(diào)、停頓、抑揚(yáng)頓挫以及非語(yǔ)言表達(dá)方式如手勢(shì)、表情、動(dòng)作等手段激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。王老師強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的目的不光是傳授知識(shí)，更應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生一種思維方式，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、創(chuàng)新思維能力。在課堂上講到某個(gè)法律現(xiàn)象時(shí)，王老師并不是急于告訴學(xué)生結(jié)論，而是為學(xué)生展示自己的邏輯思路，引導(dǎo)學(xué)生理解得出結(jié)論的過(guò)程，掌握思考方法，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力?！盎A(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新的前提”，王老師雖不提倡自己的學(xué)生死記硬背法條，但他很重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，常常立足于基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考，此外，他還積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好本科教程的同時(shí)，廣泛涉獵中外經(jīng)典著作，拓寬知識(shí)面。

王老師曾多次主編或參編教材，并撰寫(xiě)了多部極具科研價(jià)值的著作與論文。王老師一直從事我校的法律診所教學(xué)，他指導(dǎo)學(xué)生采用演講、討論等方式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，而采用全國(guó)律師刑事辯護(hù)培訓(xùn)中的“積木游戲”并加以點(diǎn)評(píng)的方式，更是以其全新的理念，給法學(xué)教育注入了新的活力，給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)極大沖擊。

“學(xué)問(wèn)詳明道德堅(jiān)定，事理通達(dá)心氣平和”“克勤克儉廉潔以奉公，戒驕戒躁謙虛而謹(jǐn)慎”，作為一名學(xué)者，王老師力圖以這些準(zhǔn)則要求自己；“學(xué)高人之師，身正人之范”，作為一名耕耘在三尺講臺(tái)的教師，王老師更是以此作為自己的追求和目標(biāo)，努力開(kāi)墾著屬于自己的一方天地。