揚州大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)簡介 正文

　環(huán)境工程專業(yè)于2000年開始招生，2008年被列為揚州大學(xué)特色專業(yè)，2013年被列為教育部卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)。環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想素質(zhì)、人文素養(yǎng)和職業(yè)道德和心理素質(zhì)，具備創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作精神、國際視野和社會責任感；掌握數(shù)學(xué)與物理、化學(xué)等自然科學(xué)知識，以及環(huán)境工程基礎(chǔ)知識和技能；掌握環(huán)境污染防治、環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境規(guī)劃與管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)知識；具備終生學(xué)習(xí)能力，并將知識應(yīng)用于環(huán)境工程設(shè)計、環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境工程施工及運營管理、環(huán)境工程研究等領(lǐng)域，具備解決復(fù)雜環(huán)境工程問題的能力；可在設(shè)計咨詢單位、建設(shè)單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校、政府部門等獨立承擔規(guī)劃、設(shè)計、管理、教育和研發(fā)等方面工作的應(yīng)用型骨干技術(shù)人才。


師資及培養(yǎng)模式
　　環(huán)境工程專業(yè)注重師資的引進與培養(yǎng)，教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，師資力量雄厚，教師能獨立承擔專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)，主干課教師均具有環(huán)境工程專業(yè)教育和工程背景，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師參與指導(dǎo)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計，教師具有相對穩(wěn)定的教學(xué)方向，每名教師每學(xué)年主講的專業(yè)課程不超過2門。環(huán)境工程專業(yè)針對本科生設(shè)立了導(dǎo)師制，教師為學(xué)生提供課程指導(dǎo)、學(xué)業(yè)咨詢、生活服務(wù)，并對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)。近年來，環(huán)境工程專業(yè)教師主持國家自然科學(xué)基金、省部級項目多項，在國內(nèi)外發(fā)表高水平研究論文多篇。


環(huán)境工程專業(yè)的辦學(xué)條件
　　環(huán)境工程專業(yè)注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，建有物理、化學(xué)、電工與電子、流體力學(xué)等基礎(chǔ)實驗室和環(huán)境監(jiān)測與分析、水污染控制工程、固體廢棄物處理工程等專業(yè)實驗室，有較完備的實驗場所和設(shè)施，擁有先進的實驗/實訓(xùn)的儀器設(shè)備，同時配備了讓學(xué)生實驗的一些常規(guī)儀器及大型實驗設(shè)備；建立了一批穩(wěn)定的、能覆蓋專業(yè)方向的校內(nèi)/外實習(xí)、實踐基地，為環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生實習(xí)提供實踐平臺，目前已與14家企（行）業(yè)簽訂實習(xí)基地協(xié)議。環(huán)境工程專業(yè)擁有省環(huán)境材料與環(huán)境工程重點實驗室、環(huán)境監(jiān)測中心、室內(nèi)空氣環(huán)境檢測中心、環(huán)境影響評估中心等專業(yè)教學(xué)/科研平臺，辦學(xué)條件優(yōu)良。

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