浙江工業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院導(dǎo)師：吳向明 正文

　　吳向明
工作部門:經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)
性別:男
技術(shù)職稱:研究員
最高學(xué)位:博士
民族:漢族
籍貫:浙江東陽市
吳向明，男，1969年12月出生，浙江東陽人，教育學(xué)博士、研究員、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任浙江工業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院副院長。主要從事人力資源管理、旅游管理及教育經(jīng)濟(jì)與管理等教學(xué)研究工作。先后主持或參與省部級以上科研項(xiàng)目10項(xiàng)，廳局級項(xiàng)目十余項(xiàng)，獲得2009年浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在《教育發(fā)展研究》、《高等工程教育研究》、《中國高教研究》、《比較教育研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近40余篇。
　　一、科研論文
1、省科技廳軟科學(xué)項(xiàng)目：基于數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法的浙江省高星級酒店效率評價(jià)及其提升策略研究（2012C35071），2012.7～2014.7，1/5
2、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目：和諧社會(huì)視角下“蟻?zhàn)?rdquo;的形成機(jī)制、行為特征及風(fēng)險(xiǎn)隱患——基于浙江省的實(shí)證研究（12YJCZH052），2012.1～2013.1，2/5
3、教育部課題：地方本科院校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式研究，2005.11－2007.12，9/12
4、省科技廳項(xiàng)目：工業(yè)旅游發(fā)展影響因素與浙江省推進(jìn)策略體系創(chuàng)新研究（2007C35017），2007.1～2008.12，1/5
5、省新世紀(jì)教改項(xiàng)目：基于大學(xué)生自主選擇能力提高的學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系的構(gòu)建與實(shí)踐（zc09004），2009.9-2011.12,1/9
6、省教科規(guī)劃2003年度課題：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的高等教育與學(xué)習(xí)方式變革研究，2004.12完成，2003.1－2004.12，1/5
7、省教育廳2004年度課題：基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)與管理體系構(gòu)建與實(shí)踐，2004.9－2005.12，1/5
8、中國高等教育學(xué)會(huì)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題：高考招生制度改革研究，06AIQ0070016，2006－2007，1/6
9、省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，yb06015，2006年，2/10
10、校重點(diǎn)教改課題：適應(yīng)多樣化人才培養(yǎng)的學(xué)生指導(dǎo)體系的構(gòu)建與實(shí)踐，2004年,1/9
大眾化教育背景下浙江工業(yè)大學(xué)精英人才培養(yǎng)規(guī)格的研究（JG0610，主持）2006年
經(jīng)貿(mào)學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐（JG0611）2006年
工商管理類專業(yè)按類招生與培養(yǎng)的探索與實(shí)踐（JG0817，主持）2008年
11、浙江工業(yè)大學(xué)研究生教學(xué)改革項(xiàng)目，旅游專業(yè)研究生教育創(chuàng)新研究，2006023，主持
12、高校學(xué)生工作中的人本科學(xué)管理，《高等工程教育研究》（武漢）（A類）2003.1獨(dú)立
13、學(xué)術(shù)自治：高等教育多樣化的保證，《江蘇高教》，2003.11，獨(dú)立
14、完善高校自主招生政策的思考，《江蘇高教》，2004.5，獨(dú)立
15、大學(xué)權(quán)力模式整合的比較分析，《浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》，2003.6，獨(dú)立
16、工科大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑及措施的研究，《教育發(fā)展研究》，2002.3，第一
17、本科教育質(zhì)量評估的方法研究，中國高等教育評估，2005年第4期，第一
18、基于SRP系統(tǒng)的導(dǎo)師制模式研究，浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，4（2）：第一
19、美國高等教育質(zhì)量外部監(jiān)督機(jī)制探析，高等農(nóng)業(yè)教育，2006年第6期，獨(dú)立
20、美國大學(xué)招生錄取標(biāo)準(zhǔn)評析，外國教育研究，2006年，第10期，獨(dú)立
21、美國高校自主招生及其啟示，浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007年第6卷第4期，獨(dú)立
22、美國高等學(xué)校招生制度的特點(diǎn)及啟示，大學(xué)研究與評價(jià)，2007年第7/8期，獨(dú)立
23、多樣化：我國高考招生制度的改革取向，教育發(fā)展研究（A類），2007年12A期，第一
24、美國高校招生公平與效率及其啟示，比較教育研究（A類），2008年10月
25、大眾化背景下大學(xué)精英人才培養(yǎng)規(guī)格研究，中國高教研究（A類）2008年第2期，第一
26、高校人才培養(yǎng)的長尾理論：從規(guī)模到質(zhì)量，高等工程教育研究（A類），2009年第1期，獨(dú)立
27TheInterdisciplinarytypeofpersonneltraining:China-USComparativePerspective.Proceedingsof2008InternationalSeminaronEducationManagementandEngineering.Sept.22,2008.Chengdu-Sydney.ISSHP
28、跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的比較及其啟示，浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008年第7卷第4期，第一。
29、教學(xué)學(xué)術(shù)：本科教學(xué)質(zhì)量提升的應(yīng)然選擇，高等工程教育研究（武漢）（A類），2009年第5期，第一
30、基于SRP系統(tǒng)的導(dǎo)師制模式研究，《開放式培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才的研究與實(shí)踐》，第一，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2008。12
31、美國高等院校招生制度研究（專著），中國社會(huì)科學(xué)出版社，2008年。
　二、高校教學(xué)：組織行為學(xué)、管理學(xué)
　三、主要榮譽(yù)
1、2009年省級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，2/5
2、2008年校級教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)模擬體驗(yàn)式教學(xué)方式的探索與實(shí)踐，1/5
　聯(lián)系方式：wxm@zjut.edu.cn
 

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