鄭州大學(xué)研究生專(zhuān)業(yè)憲法學(xué)與行政法學(xué)介紹：

　　一、專(zhuān)業(yè)研究方向及專(zhuān)業(yè)特色

　　本學(xué)科點(diǎn)設(shè)有憲法學(xué)、行政法學(xué)和外國(guó)憲法與行政法學(xué)三個(gè)主要研究方向。在憲法學(xué)研究領(lǐng)域，在苗連營(yíng)教授的帶領(lǐng)下，以憲政原理、社會(huì)轉(zhuǎn)型與憲政建設(shè)、人權(quán)保障法律制度、立法程序等為研究重點(diǎn)，著力對(duì)我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期憲政建設(shè)的價(jià)值取向、運(yùn)作過(guò)程和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行法理層面的分析與探討。在行政法學(xué)研究領(lǐng)域，在沈開(kāi)舉教授、宋雅芳教授的帶領(lǐng)下，以行政法學(xué)體系研究、土地法律制度、行政規(guī)劃、行政征收與補(bǔ)償為研究重點(diǎn)，積極回應(yīng)我國(guó)社會(huì)生活中的行政法治熱點(diǎn)問(wèn)題，密切關(guān)注行政法的制度安排及其理性建構(gòu)。在外國(guó)憲法與行政法學(xué)領(lǐng)域，注重對(duì)俄羅斯的憲政與行政法律制度進(jìn)行跟蹤研究，為國(guó)內(nèi)學(xué)者研究俄羅斯憲法與行政法問(wèn)題提供了豐富的資源。

　　二、碩士、博士點(diǎn)取得時(shí)間

　　鄭州大學(xué)法學(xué)院憲法學(xué)與行政法學(xué)學(xué)科在1999年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，從2000年開(kāi)始招生。2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)取得憲法學(xué)與行政法學(xué)二級(jí)博士授予權(quán)，實(shí)現(xiàn)了河南法學(xué)領(lǐng)域博士點(diǎn)零的突破。

　　三、師資力量

　　本學(xué)科形成了一支實(shí)力雄厚的學(xué)術(shù)梯隊(duì),現(xiàn)有專(zhuān)職教授4人，兼職教授3人，副教授2人，講師4人，其中博士生導(dǎo)師2人、碩士生導(dǎo)師9人，具有博士學(xué)位11人。在本學(xué)科教師的共同努力和廣泛參與下，現(xiàn)已建成了鄭州大學(xué)憲法與行政法研究中心1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)研究基地，鄭州大學(xué)俄羅斯法律研究中心和鄭州大學(xué)中國(guó)土地法律研究中心2個(gè)校級(jí)研究機(jī)構(gòu)，并已開(kāi)通“鄭州大學(xué)憲法與行政法研究網(wǎng)”、“中國(guó)土地法律與公共政策研究中心網(wǎng)”和“俄羅斯法律研究網(wǎng)”3個(gè)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。

　　四、主要學(xué)術(shù)成果

　　苗連營(yíng)教授發(fā)表《立法程序論》、《和諧社會(huì)的憲政之維》等論文著作100余項(xiàng)，其中《立法程序論》，獲中國(guó)憲法學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。沈開(kāi)舉教授發(fā)表研究成果80余項(xiàng)，撰寫(xiě)的《行政征收研究》是國(guó)內(nèi)第一本研究行政征收的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，主編的《行政實(shí)體法學(xué)》、《行政程序法學(xué)》和《行政救濟(jì)法學(xué)》三卷本行政法教科書(shū)，提出了一套全新的行政法研究教學(xué)模式。宋雅芳出版的《行政規(guī)劃的法治化：理念與制度》一書(shū)是我國(guó)目前出版的從行政法角度研究行政規(guī)劃的第一部專(zhuān)論。劉向文教授出版《俄國(guó)政府與政治》、《俄羅斯聯(lián)邦行政違法法典》等多部俄羅斯法律研究專(zhuān)著。本學(xué)科教師先后主持《行政征收研究》、《構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的憲政建設(shè)研究》、《俄羅斯司法改革制度研究》等11項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目。

　　五、人才培養(yǎng)情況

　　自2000年開(kāi)始招生以來(lái)，本學(xué)科共招收碩士研究生（含法律碩士）429人；其中40余人繼續(xù)深造，在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院等國(guó)內(nèi)著名高校攻讀博士學(xué)位研究生。自2007年開(kāi)始博士研究生培養(yǎng)以來(lái)，共招收博士研究生15人。眾多畢業(yè)學(xué)生已經(jīng)在政府部門(mén)、政法系統(tǒng)以及高等院校等法學(xué)教育研究領(lǐng)域嶄露頭角。

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