首都師范大學學前教育學院組建于2011年12月，由原北京市幼兒師范學校與原首都師范大學教育科學學院學前教育系合并而成。原北京市幼兒師范學校成立于1955年，是北京市教委直屬中等幼兒師范學校。

 

一、師資隊伍

　　學院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、奮發(fā)有為的優(yōu)秀師資隊伍。目前，學院共有教職工121人，其中專任教師71人，擁有博士學位的教師21名，分別畢業(yè)于美國馬里蘭大學、北京大學、北京師范大學、華東師范大學、首都師范大學等國內(nèi)外知名院校。教授3名，副教授26名；1人入選北京市屬高等學校“青年拔尖人才培育計劃”；2人獲得北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助青年骨干個人項目；1人入選校“哲學社會科學青年學者拔尖人才培養(yǎng)計劃”；7人獲得校優(yōu)秀主講教師稱號；2人獲得校優(yōu)秀青年教師教學獎。學院下設(shè)學前教育原理、幼兒園課程與教學、學前兒童心理發(fā)展與教育、鋼琴、舞蹈、聲樂、美術(shù)、體育、文科、英語共10個教研室。

二、人才培養(yǎng)

　　“百年教育，始于幼學”。學前教育學院是北京幼兒教師成長的搖籃。根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準》的基本精神，在深入研究幼兒園一線對教師素質(zhì)規(guī)格要求的基礎(chǔ)上，學院因材施教，制定了各層次人才培養(yǎng)方案，基本實現(xiàn)由“學科取向培養(yǎng)模式”向“實踐取向發(fā)展模式”轉(zhuǎn)型。目前有3門國家級、2門校級精品資源共享課程。學院注重拓寬學生的國際視野，除依托學校外派留學框架外，還與加拿大湯姆遜河（TRU）大學建立聯(lián)系，定期進行交換生的培養(yǎng)。在注重理論教學基礎(chǔ)上，學院更注重實踐育人，與北海幼兒園、北京市第一幼兒園、北京市第五幼兒園、西城區(qū)棉花胡同幼兒園、空軍藍天幼兒園等70所高水平幼兒園合作建立了校外人才培養(yǎng)基地。

　　自1955年以來，學院為北京市幼教系統(tǒng)輸送了13000余名優(yōu)秀教師。目前，北京市894所公辦幼兒園中，80%的園長為我院畢業(yè)生；北京100余所示范幼兒園中，85%的園長來自我院；全市共有學前教育特級教師37位，其中32位（占86.5%）畢業(yè)于我院。

三、學科建設(shè)
　　學院堅持夯實科研基礎(chǔ)，完善科研評價制度，搭建科研平臺，推進學科建設(shè)，充分發(fā)揮高層次人才和青年博士教師在學科建設(shè)中的引領(lǐng)作用，教師的科研能力與學院的整體科研水平逐年提升，推動了學院轉(zhuǎn)型和學科發(fā)展。
　　學院設(shè)有學前兒童心理發(fā)展研究所、幼兒教師教育研究所、幼兒園課程研究所、學前教育政策研究所、兒童藝術(shù)教育研究所、繪本閱讀研究中心、北京幼兒教師發(fā)展研究中心等7個研究機構(gòu)；建有“嬰幼兒研究實驗室”，下設(shè)嬰幼兒腦電成像、嬰幼兒眼動、嬰幼兒行為觀察、嬰幼兒發(fā)展評估4個方向。近三年來我院教師獲得各類立項課題25項，其中省部級以上課題6項；在SCI、SSCI、CSSCI等核心期刊發(fā)表數(shù)十篇學術(shù)論文；出版專著和教材13部。
　　學前教育學屬于教育學一級學科下的二級學科，擁有碩士學位授權(quán)點。目前，設(shè)有學前教育原理、學前教育政策、學前教育課程論、學前兒童心理學、學前教師教育五個研究方向，在全國學前教育領(lǐng)域有一定影響力。
　　為激發(fā)學院教師的科研意識和科研積極性，搭建教學科研發(fā)展平臺，由學院主辦的學術(shù)性刊物《學前教育理論與實踐》，在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生了較好的影響。
四、學生工作
　　“以人為本、立德樹人”是學生工作的理念。從2011年底合并建院以來，學院堅持把其作為人才培養(yǎng)的重要組成部分。以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生思想政治工作，學生活動百花齊放、異彩紛呈，經(jīng)過多年培育，形成了精品化、系列化、專業(yè)特色化的校園文化格局，使大學生在參與的過程中，精神生活得到充實，道德境界得到升華，為大學生提高綜合素質(zhì)，全面成長成才提供了廣闊平臺。2014年學院榮獲北京高校先進德育集體。
五、社會服務(wù)
　　北京市幼教師資培訓中心掛靠首都師范大學學前教育學院，是承擔北京市幼兒教師職后教育的專門機構(gòu)。近年來，中心大力強化社會服務(wù)功能，積極與中西部地區(qū)合作培訓，為中西部相關(guān)地區(qū)培訓了大量種子教師，有力支持了中西部地區(qū)學前教育事業(yè)的發(fā)展。此外，在學前教育政策決策、幼兒園教科研、幼兒園評級評類、幼兒園管理干部和師資培訓等方面為北京乃至全國學前教育事業(yè)發(fā)展提供了眾多的智力服務(wù)。
　　“十二五”期間，在北京市內(nèi)，線下培訓各級各類幼兒園園長或各級各類教師，共4167人；線上培訓教師15700人，研訓教師9822人，服務(wù)幼兒園525所，服務(wù)家長20余萬名。中心承擔的各類培訓項目在北京市各種幼教培訓項目中，級別最高、專業(yè)性最強、影響力最大。在京外，先后為新疆、青海、內(nèi)蒙、山西、貴州等地進行智力援助和實施“國培計劃”，共培訓幼兒教師10142人，涉及幼兒園1773所，被譽為“首都模式”。 
六、黨建工作
　　以“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”為工作思路，學院黨委按照習近平總書記辦好中國特色社會主義大學的要求，堅持立德樹人，強化思想引領(lǐng)，全面推進黨的建設(shè)各項工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，為學院的改革發(fā)展提供了組織保證。

 

　　回顧過去，展望未來，學院堅持“為學 為師 求實 求新”的校訓精神，秉承“明德 篤學 立志 尚美”的辦學理念，堅持教育創(chuàng)新，發(fā)展辦學特色，提升教育質(zhì)量，努力把學院建設(shè)成為國內(nèi)一流的學前教育學院。