贛南醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院介紹 正文

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院始建于1972年，原名基礎(chǔ)科、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部、基礎(chǔ)部，2004年更名為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院是我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的重要基地和支柱，也是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論研究的中心。學(xué)院下設(shè)2個(gè)辦公室（院辦、學(xué)工辦），2個(gè)系（預(yù)防醫(yī)學(xué)系和法醫(yī)學(xué)系），6個(gè)教研室【人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)（含細(xì)胞生物學(xué)）、病原生物學(xué)（含醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和人體寄生蟲學(xué)）、醫(yī)學(xué)生理學(xué)（含病理生理學(xué)）、生物化學(xué)與分子生物學(xué)（含免疫學(xué)、遺傳學(xué)）和病理學(xué)】，3個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)室（醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、分析與檢測實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心），4個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室（預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、法醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室、病理診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)室），1個(gè)科研中心。幾十年來基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院為我校培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才做出了重要貢獻(xiàn)，于2009年被評為“江西省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。
　　
　　學(xué)院現(xiàn)有教職工152人，其中教授16人，副教授30人，高級實(shí)驗(yàn)師7人，具有博士學(xué)位5人，在讀博士15人，具有碩士學(xué)位91人。專任教師116人，其中博士（含在讀博士）22人，碩士學(xué)位72人，兩者占專任教師的81%；教授31人，副教授32人，講師43人，助教10人，高級職稱教師占專任教師的54.3%，35歲以下青年教師占專任教師的35.3%。
　　
　　學(xué)院享受國務(wù)院和省政府特殊津貼9人，首批贛鄱英才555工程人選3人，省級學(xué)科帶頭人5人，省高校中青年骨干教師16人，省新世紀(jì)百千萬人才工程人選7人；省級教學(xué)名師2人，省模范教師1人，省師德先進(jìn)個(gè)人2人，省巾幗建功標(biāo)兵1人，校級教學(xué)標(biāo)兵1人；博士研究生導(dǎo)師1人，碩士研究生導(dǎo)師17人；省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)（人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)）。
　　
　　學(xué)院承擔(dān)學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、藥學(xué)、中藥學(xué)、制藥工程、公共事業(yè)管理、英語、應(yīng)用心理學(xué)、法學(xué)、麻醉學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、康復(fù)治療學(xué)，運(yùn)動康復(fù)、運(yùn)動人體科學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等19個(gè)本科專業(yè)、15個(gè)?？茖I(yè)以及國際教育學(xué)院留學(xué)生和各類成人教育等多專業(yè)、多層次的生物醫(yī)學(xué)課程和公共衛(wèi)生課程的教學(xué)任務(wù)。共開設(shè)必修課程168門，選修課程53門，年課時(shí)約4.3萬余學(xué)時(shí)。
　　
　　多年來，學(xué)院在保持基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育原有特色的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)新課程體系。針對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中存在的諸多弊端，對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了根本性的改革，建立了醫(yī)學(xué)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。該體系突破傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)一于醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)大系統(tǒng)中，形成與理論教學(xué)既相對獨(dú)立，又相互聯(lián)系、相互滲透的《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)》系列化實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程，獨(dú)立開設(shè)了《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法概論》、《形態(tài)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》、《機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)》、《分析與檢測實(shí)驗(yàn)技術(shù)》4門實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程，并為此成立了新的課程組來組織實(shí)施教學(xué)工作。
　　
　　學(xué)院以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主干課程為重點(diǎn)建設(shè)精品課程。做到高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，體現(xiàn)先進(jìn)性、科學(xué)性和示范性，以帶動基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)其他課程建設(shè)，進(jìn)一步提升整體課程建設(shè)水平。學(xué)院現(xiàn)有6門省級精品課程（生理學(xué)、人體解剖學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)），5門省級精品資源共享課（人體解剖學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)、流行病學(xué)），3門省高校雙語教學(xué)示范課程（生物化學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)），10門校級精品課程。
　　
　　2007年以來，學(xué)院承擔(dān)省級教育教學(xué)研究課題51項(xiàng)，發(fā)表教育教學(xué)研究論文161篇，獲全國多媒體課件大賽一等獎1項(xiàng)，二等獎2項(xiàng)，最佳技術(shù)實(shí)現(xiàn)獎1項(xiàng)，省級教學(xué)成果獎9項(xiàng)（一等獎5項(xiàng)，二等獎4項(xiàng)）。中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會第二屆醫(yī)學(xué)（醫(yī)藥）院校青年教師教學(xué)基本功比賽三等獎。
　　
　　近年來學(xué)校不斷加大實(shí)驗(yàn)室的投入和建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、教學(xué)手段、教學(xué)形式得到全面更新。學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)和科研建筑面積22157.99m2，其中教學(xué)用房面積12411.5m2，教學(xué)和科研儀器設(shè)備總值3025.02萬元。擁有2個(gè)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心）。在全省率先裝備了顯微數(shù)碼互動實(shí)驗(yàn)室、生物安全防護(hù)Ⅱ級實(shí)驗(yàn)室（P2實(shí)驗(yàn)室）、SPSS統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室及虛擬實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，建有開放實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，通過開設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)和開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識創(chuàng)建了良好的育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
　　
　　學(xué)院具有較為完備的學(xué)科體系，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科為江西省高校“十二五”重點(diǎn)一級學(xué)科，也是碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點(diǎn)。生理學(xué)和藥理學(xué)為省高校“十一五”重點(diǎn)學(xué)科，生物化學(xué)與分子生物學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、病原生物學(xué)為學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，人體解剖與組織胚胎學(xué)為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科已形成了穩(wěn)定的研究方向，一些研究方向在其相應(yīng)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有特色和優(yōu)勢。
　　
　　2007年以來，學(xué)院獲國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目20項(xiàng)，國家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目子課題2項(xiàng)，省自然科學(xué)基金項(xiàng)目30項(xiàng)，省科技廳科技支撐項(xiàng)目4項(xiàng)，廳（局）級項(xiàng)目94項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)1070余萬元。獲市（廳）級及以上科研成果獎12項(xiàng)。公開發(fā)表論文639篇，其中核心期刊340篇，SCI、ISTP、EI收錄論文59篇。主編或參編論著和教材61部。
　　
　　學(xué)院承擔(dān)臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)等4個(gè)專業(yè)的學(xué)生管理工作，共管理學(xué)生4893人。學(xué)生工作遵循“以黨建工作為龍頭，以思想品德建設(shè)為主渠道，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以班集體建設(shè)為基礎(chǔ)，以課外活動和社會實(shí)踐為途徑，以大學(xué)生心理健康教育為重點(diǎn)，以大學(xué)生幫扶體系為保障，以校園文化建設(shè)為依托，以培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才為目標(biāo)”的工作思路，學(xué)生工作取得良好成效。五年來，畢業(yè)生就業(yè)率近90%；在全國臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試中，我校畢業(yè)生的通過率連續(xù)6年明顯高出全國平均水平；2010年、2011年、2012年和2013年考研錄取率分別為24.95%、31.38%、25.07%、32.39%；第三屆全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競賽華東分區(qū)賽團(tuán)體賽第一名、全國總決賽三等獎；本科生科技創(chuàng)新項(xiàng)目97項(xiàng)，發(fā)表論文75篇；學(xué)生參加第二屆全國大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽，獲三等獎2人、優(yōu)秀獎3人，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院獲最佳組織獎。
　　
　　當(dāng)前，全院職工團(tuán)結(jié)拼搏、發(fā)揮優(yōu)勢、銳意改革、不斷創(chuàng)新，大力增強(qiáng)學(xué)院的整體水平和綜合實(shí)力。為培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，為多出醫(yī)學(xué)科學(xué)研究成果而努力奮斗。

贛南醫(yī)科大學(xué)

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