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廣東外語外貿(mào)大學怎么樣

廣東外語外貿(mào)大學校徽

觀點一

1、個人就讀體驗

北校區(qū)坐落在白云山腳下,環(huán)境不錯,這里是語言類專業(yè)的薈萃之地(英語、小語種、中文),也是個讀書的好地方。
語言類專業(yè),勤奮是必須的,如果你立志于讀語言類專業(yè),那么要做好大學并不那么輕松的準備。每天早上到晚上,你都能在二教、六教的中庭看到許多專心讀書的身影,加上廣外北校區(qū)女生多,這里專心、務實的同學很多,大神也大有人在。
圖書館每天都有許多努力的身影,無論是在平時、周末還是在期末考試周,這里都不會出現(xiàn)館內(nèi)有大量空位的情況。有些同學提到的“大學里,平時圖書館沒人,期末大家一起通宵”的事情是不會出現(xiàn)的。想努力,廣外的學風氛圍能給你提供這個環(huán)境。
再說說老師,不可否認這里有水貨老師(主要在非專業(yè)課),但更多的是專業(yè)水平能讓你由衷敬佩的老師。有大牛,也有很多老師,兢兢業(yè)業(yè)教書科研,很低調(diào),卻愿意真正指導學生,這點在大學老師中難能可貴了。像我們的院長與副院長,通過上課和交流你能感受到他們的風度和專業(yè)水平,是真正的學者。在這里實名推薦溫賓利,劉胡敏,吳莊,付晶晶等教授的課。
忍不住再提一下廣外圖書館,三樓整層都是外文書庫,這里外語藏書真的豐富(據(jù)圖書館2018年發(fā)布的新聞,有些類別如語言學,小語種的藏書量已經(jīng)達到全國第一第二)。由圖書館老師和社團同學,志愿者共同建立起來的服務也十分周到,圖書薦購(推薦圖書館買書,是否采納均會回復),“幫你找書”,IC空間等等。還有圖書館購買了足夠的線上數(shù)據(jù)庫,常用的中國知網(wǎng),百度文庫,博看人文期刊,京東讀書(電子書),新東方學習庫都是買了的,可以自由暢游。
關于出國,大部分都是在大三出去,有些小語種是全員出國。總體來說,小語種專業(yè)的出國機會要比其他專業(yè)多很多。下面是學校交換項目的情況,縱觀廣東省的大學,廣外在這一方面做得相當出色。

、在讀期間出國機會和資助項目多(摘自19年開放日新聞)
學校已與57個國家和地區(qū)的402所高校和學術文化機構(gòu)建立了合作交流關系,有各類學生出國(境)學分項目213個,各類出國(境)學生每年近1000人次,占單屆學生總數(shù)的20%。
學校設立“高水平大學建設學生出國(境)學習項目獎學金”,最高獎金達20萬元。設立出國(境)獎學金和出國(境)助學金,獎學金和助學金最高獎勵(資助)額度均為3萬元。

當然是否本科階段出國就仁者見仁,智者見智了。有些朋友說單獨在大三出去一年,折騰來折騰去的,最后一直沒能靜下心來,加上不適應,最后反而沒啥收獲。如果想要出國,就要盡早考雅思托福,有一定的經(jīng)濟條件,加上自己喜歡。

2、廣外的一些基本介紹

南北校區(qū)分別有哪些專業(yè)?

廣外全稱是“廣東外語外貿(mào)大學”,基本遵循北校語言,南校經(jīng)管法的布局。
除英語教育學院在南校區(qū)之外,其他所有語言類專業(yè)都在北校區(qū),包括英語、小語種和中文。
同樣的,除國際商務英語學院的國際商務分布在北校區(qū)之外,其他所有非語言類專業(yè)都在南校區(qū),經(jīng)濟、金融、會計、新傳、法學、管理、計算機,等等。
北校的國際商務雖屬于商科,但商英學院本身是個語言類學院,所以這個專業(yè)也會有很多英語課。

廣外是211嗎?

明確說,不是。廣外不是國家的211,只是廣東省的211。由于廣外在廣東省內(nèi)的知名度和就業(yè)方面的特殊優(yōu)勢,大四的學長學姐他們表示并不會有影響。但是,據(jù)說出了廣東省,在外省就業(yè)的話,由于知名度不足加之不是國家211,會有一些受限,這是在填志愿的時候要考慮的。如果你十分介意211的問題,那么就不建議報了,因為很可能來了之后一直會耿耿于懷,心態(tài)調(diào)整不好會影響發(fā)展。
在這里弱弱吐槽一下,很多人都說廣外的宣傳是相對低調(diào)和務實的,這點真的emmm。汕大和廣外都是廣東省211,但是汕大宣傳的時候一直提211,而廣外幾乎不說,我在看到錄取通知書之后才知道(捂臉),我分明看了很多宣傳資料的啊,都沒注意到。

大類招生,專業(yè)分流又是什么?

拿英文學院舉個栗子。我們高考報志愿的時候,都填的是“英語”,這就是大類招生,進來之后我們上同樣的專業(yè)大類課程以及選修課,練聽說讀寫,大二下學期組織方向分流,根據(jù)你的成績和志愿,分到高級翻譯、英美文學、文化與傳播、語言學、語言信息管理和國際會展與旅游六個方向,每個方向有自己的選修課,這樣實現(xiàn)了英語+方向的培養(yǎng)模式。

轉(zhuǎn)專業(yè)難嗎?

學校在前兩年剛好進行了這方面的改革,現(xiàn)在不再有傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入專業(yè)雙重考核,而是“轉(zhuǎn)出無限制,轉(zhuǎn)入有規(guī)范”,學校統(tǒng)計上一年轉(zhuǎn)專業(yè)成功率為75%,我南校有個讀金融的同學,她身邊有五個申請轉(zhuǎn)專業(yè)的,最終都成功了,也是十分傳奇。

4、雜七雜八的體會和建議

個人的感覺,廣外的優(yōu)勢和劣勢在哪里呢?
優(yōu)勢:
外語類真的強,這不僅體現(xiàn)在科研數(shù)據(jù)、各類排名和同行認同上,還體現(xiàn)在社會認可度和社會普遍印象上,廣外的語言類專業(yè)真的沒得黑。
在廣東省內(nèi)積累了不錯的口碑和影響力,廣外名氣不錯,就業(yè)有優(yōu)勢這點大家應該是認可的。
就我所在的北校區(qū),學風不錯,也有很多傳道授業(yè)解惑的老師,還有圖書館體驗也較佳。
在同水平院校中,交換生項目、出國這方面真的做出了一道亮麗的風景線。
劣勢:
廣外是廣東省的211,但不是國家的211。不可否認這點在某些方面會有影響,尤其是選擇在其他省份就業(yè),而且工作崗位也非外語類的話,廣外知名度不足,有可能因為你不是211而被刷。另外,保研、一部分的考研和出國,在非211的情況下有劣勢。
如果你很執(zhí)念于211的title,個人建議不要報廣外,因為耿耿于懷于這個方面會很妨礙你幾年的學習和生活。曾有一個大三學姐,她屬于比較頹廢的那種,和我聊天的時候,她說過“廣外有再多好的地方也沒用,它不是211就夠了。”她其實還沒找實習與工作,也沒具體體驗到,但她一直說再努力也沒用,因為不小心進了個非211,所以一直后悔,在這里過得也不好,成績排倒數(shù),活動也不想?yún)⒓?,就挺慘的。

如果你的分數(shù)夠得上廣外,那么放眼全國,有相當數(shù)量的211和個別的985都可以上,報志愿時我們都查過的,真心建議這種情況去選擇211比較好。如果選擇省內(nèi)的話,很多同學分數(shù)也是夠得上華師的,華師屬于國家211,是挺不錯的選擇。

觀點二

具體個人評價如下
教學水平和教師團隊:
外語系教師團隊可以說是我國最權(quán)威的外語學者集體之一。出身廣州外國語大學的一些老資格的專家教授、在國內(nèi)外浸淫語言多年的學者、和新一輩的實力派譯者構(gòu)成了外語系教師主體。一些如桂詩春教授、源可樂教授等業(yè)內(nèi)大牛給你傳授學識,學費穩(wěn)賺不賠。翻譯研究水平絕對屬于國內(nèi)最前沿,廣外學報上的文章質(zhì)量可見一斑。
交際英語這種新穎的學習方式也是上外與廣外優(yōu)先取用,對新世紀的英語學習有著舉足輕重的影響。
生源
我校生源主要來源于省內(nèi),省外比較少,這跟名氣有著密不可分的關系。外省學子對于報考廣外還是有很多擔憂之處的,這也無可厚非,畢竟在名頭上確實是弱了一頭。
除此之外,近幾年廣外很多專業(yè)的分數(shù)線一降再降,新生質(zhì)量自然也有著一定下滑,在我看來這樣的趨勢短時間內(nèi)不會有變。
資金
錢是個很現(xiàn)實的話題,自從工業(yè)革命以來,理工科獲取資金和捐助就比較容易,而大多數(shù)文科變現(xiàn)能力不佳也是老生常談,外語系作為文科的一支,自然也難逃厄況。
俗話說,有錢能使鬼推磨,學校有錢的話,在硬件設施、宿舍條件、乃至學校的文娛活動等方面自然都有辦得更好的條件,這些對于大學生活影響是非常大的,即便學校是個獲取知識的高貴的象牙塔,但事關至關重要的學習生活體驗,這個問題也是不得不談。
舉個例子,清華的施一公教授有一門冷凍電鏡的專利,那項專利曾經(jīng)為清華以及施先生本人貢獻過許多資金;加上理工科的合作項目,在變現(xiàn)的效率上,比文科虛無縹緲的產(chǎn)出來得要高許多。比如,工科的paper一項技術的創(chuàng)新就是一座金礦,外語系的paper也許在研究主題上作出了重大突破,可終究限于語言研究本身,能爭取的資金有限,畢竟行外看不懂,也沒什么實際的經(jīng)濟價值。
由此一來,政府對高校的撥款自然也會有所傾斜,信息科學這類的研究既在產(chǎn)出上變現(xiàn)高效,又符合時代主題,撥款對其的傾斜自然遠大于語言系。這不得不說是一件合理卻又無可奈何的事情。
名氣&985/211工程
名氣之所以在省內(nèi)外有如此大的區(qū)別,跟廣外的歷史是有密不可分的關系的。廣外的前身是廣州外國語學院
以下節(jié)選自百度百科,請留意加粗部分:
1969年10月,廣州外國語學院下放廣東省管理。
1970年10月,廣東省革命委員會對廣東高校實行“調(diào)、并、遷、改”,中山大學外語系、暨南大學外語系、外貿(mào)系以及廣州外國語學校并入廣州外國語學院,同時更名為“廣東外國語學院”。校址遷至廣州市北郊黃婆洞原中南林學院舊址。
1977年11月,正式恢復廣州外國語學院校名,重新歸屬教育部領導。
1978年,開始招收外國語言學及應用語言學方向的碩士研究生。創(chuàng)辦《現(xiàn)代外語》。
1980年1月,教育部在廣州外國語學院成立出國留學預備人員培訓部。
1984年,成立語言學與應用語言學研究所。
1986年,德語語言文學、俄語語言文學、印尼語語言文學3個專業(yè)獲碩士學位授予權(quán);外國語言學及應用語言學專業(yè)獲博士學位授予權(quán)。
1987年,成立對外漢語部,招收外國留學生。
1988年,語言學與應用語言學被國家教育委員會確定為全國5個外語類重點學科之一。成立外國文化研究所(1992更名為國際問題研究所)。
1989年,成立對外經(jīng)濟貿(mào)易系(1991年更名為國際貿(mào)易系)和涉外秘書系。由桂詩春、李筱菊兩位教授主持的“全國高校統(tǒng)一招生入學英語科考試標準化改革實驗”課題通過國家教委鑒定,在廣東試行2年后推廣至全國(1990年獲國家級教育科研成果一等獎)。
1992年,成立廣州外國語學院董事會。
1995年1月,廣州外國語學院劃歸廣東省管理。


看到這里,題主應該也發(fā)現(xiàn)了,廣外還在廣州外國語學院時期,雖然有著國家一流的資源和實力,但政治身份卻搖擺不定,有時屬于國家教育部,有時屬于省教育部,最后依然歸屬省教育部的管理。
這看起來不是什么大事兒,實際上影響卻非常深遠,比如,在國家教育部舉辦的985工程和211工程兩次重點大學評級中,廣外并不是實力不足所以沒有評上,而是隸屬于省教育部的廣外當時根本不在參選范疇里。就是這樣,廣外陰差陽錯地失去了985/211,這兩個死板卻有極高價值的招牌。同樣地,屬于省教育部的大學,在跨省宣傳上難免有些力不從心,畢竟省教育部不是國家教育部,很多資源和渠道我校只能望洋興嘆、無法企及。
這點我也十分為母校感到惋惜。
下坡路
這一點就比較personal了。
我個人覺得廣外現(xiàn)在正在緩慢卻難以逆轉(zhuǎn)地下滑,而且這種下降是全方位的。
自從合辦廣州對外貿(mào)易學院以來,廣外致力于打造一所具備出色綜合實力的綜合性大學,但就目前而言,正是這種“沒有短板”的追求,使得廣外漸漸失去核心競爭力。
有南校(經(jīng)貿(mào)類專業(yè))的同學朋友跟我說,覺得我們北校(語言學系)的才是親兒子,因為人家聽到廣外,都會先聯(lián)想到廣外的外語成就。在北校的許多學子又認為,南校的才是親兒子,因為南校是新校區(qū),不論在宿舍條件、科研設施、乃至地理位置和社會資源等都要好上許多,簡而言之就是覺得他們比較“富”。
造成這一矛盾的根本原因就是資源的傾斜,站在語言系學子的角度,我認為母校有吃著北校老本發(fā)展南校的嫌疑,加之語言學系爭取到的資金有限,沒有錢又談何發(fā)展呢?近來更是噩耗頻傳,多位明星教授,業(yè)內(nèi)的老前輩相繼仙逝,無疑是對師資力量的一次重大打擊。
也許正是因為這些原因,語言系在近幾年疲態(tài)漸顯,國內(nèi)排名和學習體驗一再下滑,校園里焦躁之風也漸漸旺盛。
缺乏名氣和王牌專業(yè)的低變現(xiàn)能力,使得資金攫取非常有限,資金的有限又限制了硬件設施的更新發(fā)展,硬件跟不上直接影響科研效率、授學體驗和生活質(zhì)量,最終使得生源變差,生源變差又是名氣下滑和畢業(yè)生水平下滑的根源,不得不說是一個惡劣且目前看不出回升希望的循環(huán)。
結(jié)論
綜上所述,我認為廣外是一所實力絕對出色堪稱一流的外語學府,有著優(yōu)秀的教師團隊和國內(nèi)外教學資源,但近年來每況愈下,令人擔憂,繼985/211之后,沒能評上雙一流便是一個很好的證明。


官方介紹


廣東外語外貿(mào)大學是一所具有鮮明國際化特色的廣東省屬重點大學,是華南地區(qū)國際化人才培養(yǎng)和外國語言文化、對外經(jīng)濟貿(mào)易、國際戰(zhàn)略研究的重要基地。現(xiàn)有在校全日制本科生19985人,博士、碩士研究生3103人,各類成人本專科生、進修及培訓生、外國留學生11000多人。

歷史沿革
學校的前身是廣州外國語學院和廣州對外貿(mào)易學院。廣州外國語學院于1964年11月設立、1965年7月正式招生,是原國家教委(現(xiàn)教育部)直屬的36所大學之一。廣州對外貿(mào)易學院成立于1980年12月,是原國家外經(jīng)貿(mào)部(現(xiàn)商務部)直屬院校,為全國國際經(jīng)濟與貿(mào)易學科的創(chuàng)始單位之一。1995年5月廣東省人民政府將兩校合并組建廣東外語外貿(mào)大學。2008年10月,廣東財經(jīng)職業(yè)學院劃入廣東外語外貿(mào)大學。

校區(qū)情況
學校地處中國歷史文化名城和華南地區(qū)經(jīng)濟中心廣州,轄3個校區(qū),總面積2292畝,其中北校區(qū)位于廣州市白云山北麓,占地939畝;南校區(qū)位于廣州大學城,占地1095畝;大朗校區(qū)位于廣州市大朗,占地258畝。校園內(nèi)綠樹成蔭,小橋流水,鳥語花香,環(huán)境幽雅。

師資隊伍
建校以來,梁宗岱、桂詩春、李筱菊等名師大家薈萃學校,執(zhí)教治學,為學校積累了豐厚的精神文化財富。學?,F(xiàn)有事業(yè)編制教職工總數(shù)1980人,專任教師1326人,其中教授、副教授比例達到50.98%,具有碩士以上學位比例達到92.91%。教師隊伍中,有國務院學位委員會學科評議組成員1人,教育部專業(yè)教學指導委員會委員16人,享受國務院政府特殊津貼12人,入選全國文化名家暨“四個一批”人才工程2人,入選“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才2人,入選“新世紀百千萬人才工程”國家級人選4人,入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”13人,獲國家外專局“高端外國專家”項目資助1人、“QR引智配套工程”項目資助1人。有國家級教學團隊2個、國家級創(chuàng)新團隊1個、省級教學團隊13個,國家級教學名師1人、省級教學名師7人,廣東省“珠江學者”特聘教授3人、“珠江學者”講座教授3人,“青年珠江學者”3人,入選廣東“特支計劃”4人、廣東省理論宣傳青年優(yōu)秀人才2人、廣東省“千百十人才培養(yǎng)工程”國家級培養(yǎng)對象1人、省級培養(yǎng)對象44人次,入選省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃23名,(先后)聘任“云山學者”229人。此外,學校還聘有80位客座教授和289位長短期外教。

學科發(fā)展
學校形成了外語學科與非外語學科“雙輪驅(qū)動”、多學科多語種協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的學科格局,下轄25個教學單位,1個獨立學院(南國商學院)。開設72個本科專業(yè),分屬文學、經(jīng)濟學、管理學、法學、工學、理學、教育學、藝術學八大學科門類。其中有2個國家級專業(yè)綜合改革試點,14個省級專業(yè)綜合改革試點,有8個國家級特色專業(yè)建設點(含11個專業(yè)),18個省級特色專業(yè)建設點(含21個專業(yè)),3個省級重點專業(yè)。共有26個外語語種,是華南地區(qū)外語語種最多的學校。學校1981年獲碩士學位授予權(quán),1986年獲博士學位授予權(quán),是中國恢復研究生制度后較早獲得碩士、博士授予權(quán)的單位。學校現(xiàn)有1個國家級重點學科和7個省級重點學科。擁有1個博士后科研流動站,2個一級學科博士點和12個二級學科博士點,12個一級學科碩士點和47個二級學科碩士點,11個專業(yè)學位碩士點。在教育部學位與研究生教育發(fā)展中心組織開展的幾輪學科評估中,我校外國語言文學學科均位居全國高校前列。“面向國際語言服務的外國語言文學創(chuàng)新體系建設”和“服務21世紀海上絲綢之路重大戰(zhàn)略需求的經(jīng)管學科融合創(chuàng)新體系建設”2個學科項目入選廣東省高水平大學重點學科建設項目。

人才培養(yǎng)
踐行“明德尚行,學貫中西”的校訓,以培養(yǎng)全球化高素質(zhì)公民為使命,著力推進專業(yè)教學與外語教學的深度融合,培養(yǎng)“雙高”(思想素質(zhì)高、專業(yè)水平高)、“兩強”(跨文化交際能力強、實踐創(chuàng)新能力強),具有國際視野,通曉國際規(guī)則,能直接參與國際合作與競爭、有社會責任感的國際化人才。學校是聯(lián)合國高端翻譯人才培養(yǎng)大學外延計劃在中國的三所合作院校之一,是世界翻譯教育聯(lián)盟(WITTA)的首創(chuàng)單位和秘書處永久所在地,是國際大學翻譯學院聯(lián)合會(CIUTI)和國際譯聯(lián)(FIT)會員,是入選中日韓三國首腦倡導的“亞洲校園”項目唯一一所外語類院校。擁有教育部普通高校外語非通用語種本科人才培養(yǎng)基地——非通用語種教學與研究中心、教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)——國際化商務人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、國家級實驗教學示范中心——同聲傳譯實驗教學中心、廣東省協(xié)同育人平臺——多語種高級翻譯人才協(xié)同育人基地和國際服務外包人才協(xié)同育人基地。2017年我校本科生和研究生的總體就業(yè)率分別為99.54%和99.77%,繼續(xù)位居全國高校前茅 。學校面向全國20余個省、自治區(qū)、直轄市和港、澳、臺地區(qū)招生,招生批次均為第一批。

科學研究
學校注重科研平臺培育和建設,形成了國家級、省級、市級和校級四級科研平臺體系。擁有1個教育部普通高校人文社會科學重點研究基地(外國語言學及應用語言學研究中心),1個教育部區(qū)域和國別研究基地(加拿大研究中心),1個教育部戰(zhàn)略研究基地(21世紀海上絲綢之路與區(qū)域創(chuàng)新國際戰(zhàn)略研究中心);5個教育部備案的國別與區(qū)域研究中心(非洲研究院、國際移民研究中心、印度尼西亞研究中心、拉丁美洲研究中心、歐洲研究中心),5個省級人文社會科學重點研究基地(外國文學文化研究中心、國際經(jīng)濟貿(mào)易研究中心、翻譯學研究中心、粵商研究中心、黨內(nèi)法規(guī)研究中心),2個廣東普通高校哲學社會科學重點實驗室(語言工程與計算重點實驗室、雙語認知與發(fā)展實驗室),1個廣東省軟科學重點研究基地,1個廣東省決策咨詢研究基地(國際服務經(jīng)濟研究中心),1個廣東省地方立法研究評估與咨詢服務基地(區(qū)域一體化法治研究中心);4個廣州市人文社科重點研究基地(廣州國際商貿(mào)中心重點研究基地、廣州綠色發(fā)展法治研究中心、廣州國際城市創(chuàng)新傳播研究中心、廣州華南財富管理中心);并設立了國際服務經(jīng)濟研究院、粵港澳大灣區(qū)研究院、華南國際知識產(chǎn)權(quán)研究院、廣東省社會組織研究中心、廣東大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心、廣東省高校社會主義核心價值觀傳播研究中心等20多個校級研究機構(gòu)。此外,學校還設有省委省政府的重要智庫機構(gòu)——廣東國際戰(zhàn)略研究院,積極為“一帶一路”等國家戰(zhàn)略提供咨詢服務;學校牽頭組建的2個省級協(xié)同創(chuàng)新中心(外語研究與語言服務協(xié)同創(chuàng)新中心、21世紀海上絲綢之路協(xié)同創(chuàng)新中心)均獲入選廣東省國家級“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”培育建設規(guī)劃項目。學校承擔有國家社科基金重大項目、教育部重大課題攻關項目和創(chuàng)新團隊項目等一系列重大、重點項目。一批高質(zhì)量研究成果獲高校科學研究優(yōu)秀成果獎、廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎。公開發(fā)行《現(xiàn)代外語》《國際經(jīng)貿(mào)探索》《廣東外語外貿(mào)大學學報》《戰(zhàn)略決策研究》《Asia-Pacific Translation and   Intercultural Studies》等學術期刊。

國際合作
學校加強全方位國(境)外教育合作與交流。截至目前,已與美國、英國、法國、德國、西班牙、意大利、瑞士、波蘭、葡萄牙、芬蘭、冰島、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本、俄羅斯、馬來西亞、印度尼西亞、泰國、越南、老撾、韓國、朝鮮、智利、秘魯、巴西、古巴、墨西哥、哥倫比亞、以色列、埃及、佛得角及香港、澳門、臺灣等53個國家和地區(qū)的374所大學和學術文化機構(gòu)建立了合作交流關系。我校目前開辦了5所海外孔子學院和孔子課堂:日本札幌大學孔子學院、俄羅斯烏拉爾大學孔子學院、秘魯圣瑪利亞天主教大學孔子學院、佛得角大學孔子學院及埃及艾因夏姆斯大學孔子課堂。此外,學校還與英國利茲大學合作舉辦英語教學碩士學位教育項目,與英國雷丁大學合作舉辦英語教育碩士學位教育項目,與葡萄牙科英布拉大學合作舉辦葡語碩士學位教育項目。在管理國際化方面,學校實施海外高校掛職學習項目,啟動五年來,共派出六批共32名干部進行海外高校掛職。

辦學條件
學校教學設施齊全先進,居國內(nèi)同類院校領先水平。有著先進的校園網(wǎng)絡和管理平臺,擁有4個省級重點實驗室、1個國家級實驗教學示范中心、8個省級實驗教學示范中心和總面積52000余平方米的實驗室。圖書館總面積5.96萬平方米,館藏紙質(zhì)文獻資源總量為296.24萬冊,中外文紙質(zhì)期刊1759種,2400份,本地鏡像中外文電子書376.35萬種,中外文電子期刊67844種,訂購中外文電子數(shù)據(jù)庫160種,自建數(shù)據(jù)庫14種,并實現(xiàn)32個外語語種館藏文獻采購、編目、流通和檢索的網(wǎng)絡化集成管理?,F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值約28.91億元。

發(fā)展愿景
學校秉承“全人教育、追求卓越”的教育理念和“卓越、誠信、包容、自信”的價值觀,營造“多元、靈動、雅致”的校園文化,以國家“雙一流”建設、廣東省高水平大學建設、深化自主辦學綜合改革和“創(chuàng)新強校”工程等為契機,堅持內(nèi)涵發(fā)展,加快改革創(chuàng)新,大力推進教育國際化戰(zhàn)略,力爭實現(xiàn)學生國際化、人才國際化、教學國際化、科研國際化和管理國際化,將學校建設成為特色鮮明,品質(zhì)精良,受社會尊重,讓黨和國家、人民群眾滿意的國際化特色鮮明的高水平大學。同時,學校提出要突出“強外語,重實踐;多規(guī)格,復合型;高品質(zhì),國際化”的人才培養(yǎng)特色,強化學生的跨文化交際能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和自主學習能力“五種能力”的培養(yǎng)。

                             (數(shù)據(jù)更新到2018年6月)
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