2021湖南理工學院物理教學論研究生考試大綱 正文

2021年碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱
 
考試科目代碼：[905]
考試科目名稱：物理教學論
 
一、考核目標
（一）考查考生對物理教學論的基本理論、基本內(nèi)容、基本特點和基本規(guī)律的掌握程度。
（二）考查考生靈活運用合適的教育教學理論分析、解決實際問題的能力。
二、試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試時間：180分鐘，滿分：150分
（二）題型結(jié)構(gòu)
1．簡答題：1小題，共20分
2．綜合應用題：2小題，30分+40分，共70分
3．設(shè)計創(chuàng)新題，1小題，共60分
三、答題方式
答題方式為閉卷、筆試
四、考試內(nèi)容
（一）主要教學理論、學習理論及其應用，10%（15分）
1．考試內(nèi)容：
主要教學理論、學習理論的基本內(nèi)容（或主要觀點）；這些理論在物理教學中的有效應用策略。
2．考試要求：
（1）理解建構(gòu)主義理論的基本觀點（知識觀、學習觀、教學觀、師生觀等）及其在物理教學中的有效應用策略。
（2）了解加涅的信息加工理論的主要觀點及其在物理教學中的有效應用策略。
（3）了解奧蘇貝爾有意義學習理論的主要觀點及其在物理教學中的有效應用策略。
（4）理解巴班斯基的教學過程最優(yōu)化理論的主要觀點及其在物理教學中的有效應用策略。
（5）了解布魯姆的掌握學習理論的主要觀點及其在物理教學中的有效應用策略。
（6）了解班杜拉的社會認知理論的主要觀點及其在物理教學中的有效應用策略。
 
（二）物理課程標準與課程改革，20%（30分）
1．考試內(nèi)容：
物理學的發(fā)展歷程；物理學、技術(shù)與社會的關(guān)系；科學素養(yǎng)與中學物理教學；物理課程的演變與改革；物理課程標準解讀。
2．考試要求：
（1）了解物理學的發(fā)展歷程及其對物理教學的影響。
（2）了解物理學、技術(shù)與社會的關(guān)系及其對物理教學的影響。
（3）理解科學素養(yǎng)的內(nèi)涵，分析如何在中學物理教學中如何培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)。
（4）了解我國物理課程的演變與改革及其對物理教學的影響。
（5）了解世界各主要國家的物理課程改革情況及其對我國物理課程改革、物理教學的影響。
（6）物理課程標準與教學大綱的比較分析。
（7）正確解讀物理課程標準，分析物理課程標準對物理教學的影響。
 
（三）物理課程教學三維目標的分析與和諧達成，30%（45分）
1．考試內(nèi)容：
物理概念和規(guī)律的習得與運用；物理學中的科學研究方法及其應用策略；物理學科組織系統(tǒng)化知識的方法及其應用策略；物理問題及其解決策略；情感態(tài)度價值觀的主要內(nèi)涵。
2．考試要求：
（1）了解習得物理概念和規(guī)律的基本推理方法和運用策略。
（2）了解物理學中的主要科學研究方法及其應用策略。
（3）了解物理學科組織系統(tǒng)化知識的方法及其應用策略。
（4）正確理解物理問題及解決問題的基本策略。
（5）正確理解物理課程標準中的“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”三維教學目標之間的關(guān)系，能針對具體的教學內(nèi)容闡述如何在物理教學中設(shè)計合適的三維教學目標，并通過適當?shù)姆绞胶椭C達成三維教學目標。
 
（四）物理教學方法與教學技能，20%（30分）
1．考試內(nèi)容：
物理課堂教學的主要方法及其應用策略；物理課堂教學的基本技能及其應用策略；物理課堂教學中學習動機的激發(fā)策略；物理教學設(shè)計。
2．考試要求：
（1）了解物理課堂教學的主要方法及其應用策略。
（2）理解科學探究的內(nèi)涵及科學探究教學策略；能結(jié)合具體的情景和教學內(nèi)容，闡述如何設(shè)計合適的科學探究活動，有效培養(yǎng)和提高學生的科學探究技能。
（3）了解合作學習的內(nèi)涵及其在物理教學中的實施策略。
（4）了解物理課堂教學的基本技能及其應用策略。
（5）了解物理課堂教學中學習動機的激發(fā)策略。
（6）理解現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵，闡述如何在中學物理教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的策略。
（7）理解物理教學資源的內(nèi)涵，闡述如何在中學物理教學中有效開發(fā)和運用物理教學資源。
（8）了解物理教學設(shè)計的內(nèi)涵及其設(shè)計原則、方法和策略。
 
（五）物理教學研究，20%（30分）
1．考試內(nèi)容：
物理教學中的研究性學習；物理教學評價；物理實驗研究；物理疑難問題研究。
2．考試要求：
（1）了解研究性學習的內(nèi)涵，闡述如何在中學物理教學中有效開展研究性學習。
（2）了解教學評價的內(nèi)涵，針對具體情景或結(jié)合具體案例對學生進行教學評價的策略。
（3）正確理解物理實驗的內(nèi)涵，針對中學物理教學中的主要實驗（特別是疑難實驗），闡述通過適當?shù)姆绞接行囵B(yǎng)和提高學生的實驗能力、分析解決問題的能力。
（4）正確分析中學物理（力、熱、電、磁、光、原子物理）中的疑難問題，針對具體的疑難問題，闡述解決策略，有效提高學生分析解決問題的能力。
 
五、主要參考書目
（一）陳剛  舒信隆主編：《新編物理教學論》，華東師范大學出版社，2006年版。
（二）李新鄉(xiāng) 張軍朋主編：《物理教學論》（第二版），科學出版社，2009年版。
 

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