華東師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)考研專業(yè)簡(jiǎn)介 正文

一、概況
本專業(yè)研究并服務(wù)于中小學(xué)語(yǔ)文教育、語(yǔ)文教師教育。具體研究方向有：語(yǔ)文教育發(fā)展史；語(yǔ)文課程與教材建設(shè)；閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等各領(lǐng)域教學(xué)研究；語(yǔ)文教育測(cè)量與評(píng)價(jià)；中文學(xué)科知識(shí)與語(yǔ)文教育；教師素養(yǎng)與語(yǔ)文教師的素養(yǎng)；信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合等。圍繞上述基本研究方向，中文系語(yǔ)文教育教研室成員個(gè)體和集體承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題有：20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)教育的歷史回顧和現(xiàn)實(shí)意義；百年語(yǔ)文科課程知識(shí)建構(gòu)的現(xiàn)代化歷程研究；新課程背景下初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試框架研究；義務(wù)教育階段四、八年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具研制與語(yǔ)文監(jiān)測(cè)專項(xiàng)研究；上海市中小學(xué)漢語(yǔ)分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)研制項(xiàng)目；語(yǔ)文教師職后培訓(xùn)模式與效能研究；國(guó)家級(jí)培訓(xùn)模式和課程方案研究等。
二、主要研究方向
不區(qū)分研究方向
三、主要導(dǎo)師
張心科 趙志偉 葉麗新 王意如 周宏 孫國(guó)強(qiáng) 馮鈞國(guó)
四、專業(yè)課程
語(yǔ)文課程論、現(xiàn)代語(yǔ)文教育發(fā)展、語(yǔ)文教育的測(cè)量與評(píng)價(jià)、語(yǔ)文教學(xué)的理論與實(shí)踐、語(yǔ)文教材研究、語(yǔ)文學(xué)科教育基礎(chǔ)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品鑒賞與教學(xué)、文藝?yán)碚撆c語(yǔ)文教育、語(yǔ)文素養(yǎng)與語(yǔ)文教師的素養(yǎng)、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究等。
五、研究生畢業(yè)后主要去向
畢業(yè)的學(xué)生主要從事語(yǔ)文教育實(shí)踐和研究工作，就職單位主要為全國(guó)各地中小學(xué)、教育類雜志、教育管理部門(mén)等。

華東師范大學(xué)

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