2021華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教育管理學(xué)研究生考試大綱 正文

參考書目：
陳孝彬 高洪源主編，《教育管理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社2008年版。
第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點
從教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和特點出發(fā)，了解該學(xué)科產(chǎn)生的背景和條件，把握教育管理學(xué)內(nèi)容的三個層次以及其中的教和學(xué)的關(guān)系。
第二章 現(xiàn)代教育管理的基本概念
主要掌握的幾個概念：管理、教育管理、教育管理現(xiàn)代化。
第三章 現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派
首先明確理性化是現(xiàn)代教育管理的基本特點，在此基礎(chǔ)上掌握各個理論流派（行政學(xué)、法學(xué)論； “科學(xué)管理”理論；科層管理理論；行為科學(xué)理論；系統(tǒng)理論）對現(xiàn)代教育管理理論的影響。
第四章 教育行政體制
首先了解教育行政體制及其類型，并通過比較分析對于教育行政體制有一個全面的把握，在此基礎(chǔ)上把握我國的教育行政體制及其改革趨勢。
第五章 教育行政組織及教育行政機關(guān)工作人員
本章主要掌握教育行政組織的含義、特征及職能，在比較分析的基礎(chǔ)上了解公務(wù)員制度的由來及內(nèi)涵，掌握組織內(nèi)部工作人員的職責(zé)權(quán)限以及如何提高教育行政組織的效率和效益。
第六章 教育政策與法律
本章主要掌握教育政策的特征、過程及基本取向，把握法與教育法的概念以及兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，明確我國現(xiàn)行的教育法體系、教育法的制定與實施以及保障我國教育的改革與發(fā)展的教育法規(guī)建設(shè)。
第七章 教育計劃
本章主要了解教育計劃的起源、內(nèi)涵及主要類型，掌握教育計劃的結(jié)構(gòu)、教育計劃的編制步驟和方法。
第八章 教育督導(dǎo)
教育督導(dǎo)是教育行政過程的主要部分，也是教育行政的重要功能，關(guān)系到整個教育行政系統(tǒng)的效能。本章的重點在于明確教育督導(dǎo)的意義、任務(wù)、職能、機構(gòu)設(shè)置、原則等，并就如何提高教育督導(dǎo)評估活動的科學(xué)性等問題有自己的觀點。
第九章 教育財政
教育財政是教育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，必須明確教育財政的政策目標(biāo)、內(nèi)涵，以及教育經(jīng)費的籌措、分配及使用。
第十章 教育課程行政
本章主要了解教育課程的涵義及編訂權(quán)、教育課程的構(gòu)成內(nèi)容、教育課程的實施指導(dǎo)。
第十一章 教師人事行政
教師人事行政是教育事業(yè)發(fā)展的人力資源保障，具有系統(tǒng)性、復(fù)雜性特征。在本章主要掌握：教育人事行政的涵義與意義、教師職業(yè)的專業(yè)性特點以及教師的任用、培訓(xùn)、工資和考核制度等。
第十二章 教育信息的管理與公開
本章主要了解教育信息的內(nèi)涵及分類、教育信息管理的職能以及教育信息公開應(yīng)包含的要素。
第十三章 學(xué)校效能與學(xué)校改進
學(xué)校是教育系統(tǒng)的具體的微觀運作單位，她的管理能否達到應(yīng)有的效能也就尤其重要，本章主要了解學(xué)校效能的內(nèi)涵及效能模型，從數(shù)理統(tǒng)計的角度了解并初步掌握學(xué)校效能的測量方法。
第十四章 學(xué)校管理過程
通過管理過程與學(xué)校管理過程的比較，對學(xué)校工作計劃的制定、計劃執(zhí)行階段的管理、學(xué)校的目標(biāo)管理與比較清楚的認識，了解學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃的特點及制定過程。
第十五章 學(xué)校組織管理
本章主要掌握組織理論發(fā)展及演進的過程，組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵與形式，著重在于學(xué)校組織建設(shè)的原則與主要構(gòu)成。
第十六章 學(xué)校質(zhì)量管理
本章在全面闡述學(xué)校工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，著重討論了學(xué)校的全面的質(zhì)量管理、學(xué)校工作的質(zhì)量評價、學(xué)校工作的質(zhì)量控制。
第十七章 學(xué)校建筑管理
本章主要了解學(xué)校建筑管理的相關(guān)理論，學(xué)校建筑管理的主要任務(wù)，學(xué)校建筑計劃過程中考慮的主要因素及基本要求。
第十八章 學(xué)校公共關(guān)系管理
學(xué)校公共關(guān)系是創(chuàng)造良好社會環(huán)境的得力手段。但與社會公共關(guān)系之間還是存在區(qū)別，本章主要了解學(xué)校公共關(guān)系的概念、職能、對象、內(nèi)容和過程。
第十九章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)集體是學(xué)校運作的核心。本章主要討論領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，突出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的特殊地位和作用，要求掌握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)的有效性以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

本文來源：http://alternativeofficeassistance.com/huazhongnongye/cankaoshumu_418865.html