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河南大學(xué)民生學(xué)院人文學(xué)院簡介

河南大學(xué)民生學(xué)院人文學(xué)院簡介

新聞作者: 信息來源:原創(chuàng) 發(fā)布日期:2018-04-26

河南大學(xué)文學(xué)院文獻(xiàn)信息學(xué)學(xué)碩培養(yǎng)方案

文獻(xiàn)信息學(xué)（0501Z1）
Documentary Information Science
 
根據(jù)《河南大學(xué)自主設(shè)置目錄外二級(jí)學(xué)科論證方案》和自主設(shè)置目錄外二級(jí)學(xué)科的有關(guān)要求，結(jié)合所屬一級(jí)學(xué)科中國語言文學(xué)和二級(jí)學(xué)科文獻(xiàn)信息學(xué)的實(shí)際情況，特制訂本培養(yǎng)方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
文獻(xiàn)信息學(xué)碩士研究生培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，既具有較完整系統(tǒng)的文獻(xiàn)信息學(xué)理論、又具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)信息實(shí)踐技能的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。畢業(yè)生要系統(tǒng)完整地掌握馬克思主義基本理論，具有優(yōu)秀的個(gè)人道德情操和職業(yè)精神。熱愛文獻(xiàn)信息事業(yè)，具有對(duì)本專業(yè)的奉獻(xiàn)精神和開拓意識(shí)，具有從事文獻(xiàn)信息科研的一般知識(shí)基礎(chǔ)和能力，能夠獨(dú)立或合作從事某一方向的專業(yè)科研創(chuàng)新工作，又能在大中型文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)的專業(yè)性崗位上獨(dú)當(dāng)一面，具有成為業(yè)務(wù)骨干的潛質(zhì)和能力，具有較強(qiáng)的以本專業(yè)技能服務(wù)社會(huì)的能力，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在文獻(xiàn)信息事業(yè)方面的應(yīng)用有較強(qiáng)的把握和運(yùn)用能力，能熟練地以本專業(yè)的技能參與到社會(huì)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中去，為其他行業(yè)的發(fā)展提供文獻(xiàn)信息方面的高效服務(wù)。
二、生源要求和選拔方式
文獻(xiàn)信息專業(yè)研究生招生對(duì)象：符合全日制研究生報(bào)考條件的各類考生，即大學(xué)本科或本科以上畢業(yè)并取得畢業(yè)證書（一般應(yīng)有學(xué)位證書），特別鼓勵(lì)本科學(xué)歷為非圖書館、情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)的畢業(yè)生報(bào)考。
入學(xué)考試參加全國研究生招生統(tǒng)一考試及我校組織的專業(yè)復(fù)試，筆試和面試相結(jié)合，著重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、專業(yè)方向設(shè)置
1、圖書館文獻(xiàn)整理與研究（The library literature and research）
圖書館文獻(xiàn)整理與研究，主要研究文獻(xiàn)的特點(diǎn)、功能、類型、生產(chǎn)、分布、發(fā)展規(guī)律、文獻(xiàn)整理方法及文獻(xiàn)與文獻(xiàn)學(xué)發(fā)展歷史，包括古籍的版本鑒別考證、文本?？睒?biāo)點(diǎn)箋釋、文獻(xiàn)編纂輯佚辨?zhèn)巍⒕幹茩z索工具、對(duì)古籍進(jìn)行原生性和再生性保護(hù)等。開設(shè)的主要課程有：文獻(xiàn)學(xué)研究、版本學(xué)、古籍保護(hù)與整理、?？睂W(xué)、古文獻(xiàn)開發(fā)與利用等。
2、圖書館事業(yè)政策與著作權(quán)研究（Librarianship policy and copyright research）
本方向主要研究與圖書館事業(yè)及文獻(xiàn)信息生產(chǎn)、保護(hù)、開發(fā)、利用相關(guān)的國際、國家與地方的政策法規(guī)，以及文獻(xiàn)信息的著作權(quán)保護(hù)、使用文獻(xiàn)信息獲取授權(quán)、文獻(xiàn)信息開發(fā)利用中侵權(quán)糾紛的解決機(jī)制等法律問題。開設(shè)的主要課程有：圖書館學(xué)理論、數(shù)字圖書館建設(shè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、文獻(xiàn)信息事業(yè)、文獻(xiàn)信息著作權(quán)研究、圖書館工作實(shí)踐等。
3、圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)（Library's literature information resources construction）
圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，主要研究文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的模式、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的原則、文獻(xiàn)資源的配置、文獻(xiàn)信息資源體系結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)信息資源的來源、文獻(xiàn)信息資源的采集模型和文獻(xiàn)信息資源的開發(fā)、組織、利用與評(píng)價(jià)。開設(shè)的主要課程有：情報(bào)學(xué)理論、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、信息計(jì)量學(xué)、特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫建設(shè)、信息服務(wù)與用戶研究、數(shù)字信息存取、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理等
四、課程體系設(shè)置及依據(jù)
（一）課程設(shè)置遵循的依據(jù)
1、重視實(shí)踐。在課程設(shè)置上應(yīng)努力適應(yīng)文獻(xiàn)信息實(shí)踐的特點(diǎn)，在課程內(nèi)容的安排方面，強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)文獻(xiàn)信息實(shí)踐運(yùn)用。
2、寬度與深度相結(jié)合。課程設(shè)置將在立足于文獻(xiàn)信息專業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開設(shè)管理、經(jīng)濟(jì)、法律、計(jì)算機(jī)、外語、教育等多方面的課程，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為畢業(yè)后適應(yīng)文獻(xiàn)信息及其它相關(guān)領(lǐng)域的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、重視前沿。設(shè)置文獻(xiàn)信息專業(yè)研究生教育的一個(gè)重要目的在于提高學(xué)習(xí)者的文獻(xiàn)信息實(shí)際工作能力。這就需要在課程設(shè)置上體現(xiàn)較高的水平，把最新的應(yīng)用性研究前沿成果及時(shí)介紹給學(xué)習(xí)者，使他們能夠站在文獻(xiàn)信息職業(yè)發(fā)展的前沿。
（二）課程設(shè)置及學(xué)分
攻讀碩士學(xué)位期間，實(shí)行學(xué)分制，需完成32學(xué)分。其中必修課19學(xué)分（英語3分、政治3分、專業(yè)必修課13分），選修課9學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)4學(xué)分。
根據(jù)文獻(xiàn)信息學(xué)研究生課程設(shè)置的依據(jù)，課程具體設(shè)置與學(xué)分要求如下：

課程類型	序號(hào)	課程名稱	開設(shè)學(xué)期	總學(xué)時(shí)	學(xué)分	授課教師	方式
必修課	1	文獻(xiàn)學(xué)研究（Philology research）	1	54	3	李景文	考試
	2	情報(bào)學(xué)理論（Information science theory）	2	54	3	郭鴻昌	考試
	3	圖書館學(xué)理論 （Library science theory）	1	54	3	范興坤	考試
	4	文獻(xiàn)信息資源建設(shè)（The literature information resource construction ）	2	36	2	趙  濤	考試
	5	知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理（Intellectual property management ）	1	36	2	吉宇寬	考試
選修課	6	版本學(xué)（The theory of version ）	2	36	3	李景文	考試
	7	文獻(xiàn)信息事業(yè)（Literature information cause ）	2	36	3	范興坤	考試
	8	數(shù)字圖書館建設(shè)（Digital library construction ）	2	36	2	王會(huì)麗	考查
	9	信息計(jì)量學(xué)（Information metrology ）	3	36	3	郭鴻昌	考試
	10	文獻(xiàn)信息著作權(quán)研究（Copyright research literature and information）	3	36	2	吉宇寬	考試
	11	古籍保護(hù)與整理(Ancient books protection and finishing )	3	36	2	楊  宏	考查
	12	特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫建設(shè)(The characteristic literature database construction )	3	36	2	朱騰云	考試
	13	?？睂W(xué)(The theory of proofreading )	4	36	2	李景文	考試
	14	信息服務(wù)與用戶研究(Information service and user research )	4	36	2	郭艷秋	考查
	15	數(shù)字信息存取(Digital information access)	4	36	2	劉寶玲	考試
	16	信息系統(tǒng)開發(fā)與管理(Development and management information system )	4	36	2	徐樹維	考查
	17	古文獻(xiàn)開發(fā)與利用(Development and utilization of ancient literature )	4	36	2	于兆軍	考查
公修課	18	英語(English)	1、2	108	3	外語部	考試
	19	哲學(xué)（philosophy）	2	54	3	馬列部	考試
實(shí)習(xí)課	20	圖書館工作實(shí)踐(Library work practice )	3、4	72	4	圖書館	考查

五、培養(yǎng)和學(xué)位的基本要求
（一）學(xué)制和培養(yǎng)方式
采用全日制的培養(yǎng)方式，學(xué)制3年。不能按期畢業(yè)的可適當(dāng)延長，最長不超過5年。由于本專業(yè)碩士生培養(yǎng)掛靠文學(xué)院，學(xué)生管理以文學(xué)院為主，招生和培養(yǎng)以圖書館為主。
（二）培養(yǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)置與要求
目前三年制碩士研究生畢業(yè)需完成的培養(yǎng)環(huán)節(jié)有：課程學(xué)習(xí)、中期篩選、學(xué)位論文開題、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文、社會(huì)實(shí)踐、預(yù)答辯等多個(gè)環(huán)節(jié)。它又主要分成兩個(gè)階段：知識(shí)結(jié)構(gòu)完善階段和科研能力訓(xùn)練階段，兩個(gè)階段在研究生培養(yǎng)過程中所占比例大概為1:1。知識(shí)結(jié)構(gòu)完善階段包含了兩個(gè)主要環(huán)節(jié)：課程學(xué)習(xí)及中期篩選分流。科研能力訓(xùn)練階段包含三個(gè)主要環(huán)節(jié)：學(xué)位論文開題、參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)及社會(huì)實(shí)踐。根據(jù)此一要求，擬采用以下培養(yǎng)措施：
1、實(shí)行學(xué)分制。累計(jì)修滿32個(gè)學(xué)分，學(xué)生方能進(jìn)入撰寫論文階段。公共課、必修課和選修課不低于28學(xué)分，教學(xué)實(shí)習(xí)4學(xué)分。
2、成立導(dǎo)師組，采取導(dǎo)師指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。導(dǎo)師組成員必須是具有文獻(xiàn)信息研究與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的正高或副高級(jí)職稱，并具有指導(dǎo)文獻(xiàn)信息研究生資格。導(dǎo)師和導(dǎo)師組的作用是在研究生課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)研究生的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)、督促和檢查，使研究生不斷提高自己的水平。
3、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。一是老師在授課過程中注重應(yīng)用性，突出重點(diǎn)、兼顧全面，特別應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例開展案例教學(xué)。二是學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加文獻(xiàn)信息工作，以加強(qiáng)文獻(xiàn)信息實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三是采取讓學(xué)生與圖書館、情報(bào)機(jī)構(gòu)工作人員結(jié)對(duì)子的方式，讓學(xué)生近距離接觸文獻(xiàn)信息工作者，以增加他們對(duì)文獻(xiàn)信息工作的感性認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)他們的實(shí)際操作技能。
4、充分利用圖書館的各種資源。圖書館是文獻(xiàn)信息專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的最佳場(chǎng)所。開設(shè)文獻(xiàn)信息專員研究生教育，將充分發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，辦出自己的特色。
（三）質(zhì)量保證的措施
對(duì)文獻(xiàn)信息學(xué)方向研究生將采取以下考試、考察方式，保證培養(yǎng)質(zhì)量：
1、必修課程采取考試的形式，選修課程可以采取考試或考查的形式?？己宿k法可以靈活多樣，重在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、分析、判斷和解決實(shí)際問題的專業(yè)能力和方法。
2、考試成績一律按百分制評(píng)定；考查成績按五級(jí)評(píng)定（優(yōu)、良、中、及格和不及格）。課程考核成績由期末考試成績和平時(shí)成績構(gòu)成。其中，期末考試成績占70％、平時(shí)成績占30％（平時(shí)成績包括讀書筆記、課堂討論、作業(yè)等）。
3、研究生參加課程考試，必須遵守考場(chǎng)規(guī)則，在指定的時(shí)間、教室參加考試。凡該課程缺課累計(jì)達(dá)三分之一以上課時(shí)者，不得參加課程考試，可以重修該課程，并按規(guī)定參加考試。否則，該課程不能取得學(xué)分。
4、教學(xué)實(shí)習(xí)包括文獻(xiàn)信息工作的實(shí)際工作能力，其中實(shí)踐階段的實(shí)習(xí)不低于40學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)習(xí)考核須有指導(dǎo)教師和學(xué)生評(píng)估。
5、一門課程經(jīng)考試或者考查取得合格以上成績，方可獲得該課程規(guī)定的學(xué)分。一學(xué)期內(nèi)有兩門必修課程考試不合格，補(bǔ)考后仍有一門不及格者，應(yīng)終止學(xué)習(xí)，作退學(xué)處理；其他課程考試、考查不合格，經(jīng)補(bǔ)考仍不及格者，不能取得該課程學(xué)分。若全部課程結(jié)束論文答辯前，還有一門課程不及格者，可再申請(qǐng)補(bǔ)考一次。補(bǔ)考仍不及格的，取消答辯資格。
（四）學(xué)位論文
學(xué)位論文是文獻(xiàn)信息學(xué)碩士研究生培養(yǎng)中的重要內(nèi)容。學(xué)生在導(dǎo)師和導(dǎo)師組的指導(dǎo)下進(jìn)行論文選題，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成論文的撰寫。
1、學(xué)位論文選題應(yīng)來源于文獻(xiàn)信息理論前沿課題和實(shí)踐問題，研究解決文獻(xiàn)信息領(lǐng)域迫切需要解決的課題。
2、學(xué)位論文的形式多種多樣，可以是專題研究、調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型案例分析等。
3、學(xué)位論文要體現(xiàn)研究生應(yīng)用文獻(xiàn)信息及相關(guān)學(xué)科知識(shí)、理論、方法和技能解決相關(guān)課題和實(shí)際問題的能力，具有學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性和應(yīng)用性。
4、學(xué)位論文字?jǐn)?shù)，可根據(jù)不同形式特點(diǎn)和選題，靈活確定，一般字?jǐn)?shù)不少于2萬字。
5、論文質(zhì)量符合所申請(qǐng)學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)，符合格式要求，不得有學(xué)術(shù)不端等行為。
（五）學(xué)位授予
1、申請(qǐng)學(xué)位的研究生應(yīng)根據(jù)文獻(xiàn)信息學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案，修完全部學(xué)位課程，考試成績合格。
2、學(xué)位論文采取匿名評(píng)審制。評(píng)閱人不少于3名，其中至少要有1名校外相關(guān)學(xué)科專業(yè)的、高級(jí)職稱的專家。對(duì)文獻(xiàn)信息研究生論文的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于綜合運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)和技能解決和探討文獻(xiàn)信息領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。
3、學(xué)位論文答辯程序按《河南大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》的要求進(jìn)行。學(xué)位論文答辯應(yīng)成立學(xué)位論文答辯委員會(huì)進(jìn)行。學(xué)位論文答辯委員會(huì)由至少5名具有副教授以上職稱的專家組成，其中至少應(yīng)有1位文獻(xiàn)信息領(lǐng)域的具有正高級(jí)職稱的專家。
4、學(xué)位授予。學(xué)科學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)根據(jù)學(xué)位申請(qǐng)人的全部材料對(duì)申請(qǐng)人的政治思想品質(zhì)、課程成績和論文水平等情況進(jìn)行逐個(gè)審查評(píng)議，就是否作出授予學(xué)位的建議進(jìn)行投票表決，通過后報(bào)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)；校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)對(duì)分委員會(huì)的建議和學(xué)位申請(qǐng)人的情況進(jìn)行審核，通過投票表決作出是否授予學(xué)位的決定。
（六）就業(yè)去向
文獻(xiàn)信息學(xué)碩士研究生的就業(yè)采取自主擇業(yè)、雙向選擇的辦法。
就業(yè)去向主要是高等院校、科研院所、文化、出版等機(jī)構(gòu)以及各級(jí)各類圖書館、情報(bào)機(jī)構(gòu)、檔案館等單位。

河南大學(xué)文學(xué)院語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)培養(yǎng)方案

 
語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)(050102)
Linguistics and Applied Linguistics
一、學(xué)科簡介
“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”是語言學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，以語言學(xué)的基礎(chǔ)理論和語言學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用為研究對(duì)象。本專業(yè)以理論與應(yīng)用相結(jié)合為特點(diǎn)，既重視語言理論的學(xué)習(xí)和探討，又強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究，注重語言實(shí)踐和教學(xué)應(yīng)用。
河南大學(xué)本專業(yè)碩士點(diǎn)依托于文學(xué)院和語言科學(xué)與語言規(guī)劃研究所，學(xué)術(shù)積淀深厚，科研實(shí)力較強(qiáng)，具有一流的圖書資料和科研設(shè)施。本專業(yè)于2007年開始招生碩士研究生，現(xiàn)有導(dǎo)師6人，其中教授1人，副教授5人，具有博士學(xué)位者4人。各位導(dǎo)師研究專長互補(bǔ)，是一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，富有團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神的學(xué)術(shù)群體。近5年來，我們追蹤語言學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì)語言生活，把語言理論和語言應(yīng)用研究結(jié)合起，在語言能力評(píng)估、中原官話研究、流行語跟蹤研究、漢語修辭研究等方面取得了豐富和有廣泛影響的學(xué)術(shù)成果。發(fā)表相關(guān)論文50多篇；出版專著6部；主持承擔(dān)國家級(jí)、省部級(jí)和廳級(jí)社科規(guī)劃項(xiàng)目9項(xiàng)。
二、研究方向
1.語言學(xué)理論與應(yīng)用
2.對(duì)外漢語教學(xué)
3.方言研究與應(yīng)用
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
本專業(yè)旨在把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高層次、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的人才。通過三年碩士課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文的寫作，系統(tǒng)地掌握語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的基礎(chǔ)理論和主要研究方法，了解本學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和歷史，關(guān)注國內(nèi)外發(fā)展新動(dòng)態(tài)，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和一定的學(xué)術(shù)敏感性。至少熟練掌握一門外語。具備獨(dú)立從事語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)和相關(guān)學(xué)科的研究能力，能勝任語言教學(xué)，特別是對(duì)外漢語教學(xué)工作，也可在新聞、出版、文化、黨政等部門從事相關(guān)工作。
四、招生對(duì)象
具有國民教育序列大學(xué)本科或?qū)？茖W(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員，參加全國碩士研究生統(tǒng)一考試合格，復(fù)試合格者。
五、學(xué)習(xí)形式與年限
   實(shí)行全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間一般為3年。其中前一年半為課程學(xué)習(xí)時(shí)間，后一年半為教學(xué)和科研實(shí)踐、學(xué)位論文撰寫和答辯時(shí)間。
六、課程設(shè)置

類 別	課程名稱	考核 方式	學(xué)時(shí)	開課 學(xué)期	學(xué)分	授課教師
專業(yè)基礎(chǔ)課	語言學(xué)理論基礎(chǔ)與前沿	考試	54	1	3	陳慶漢教授 許衛(wèi)東副教授
	theoretical foundation and Frontier of Linguistics
	語言學(xué)專題研究	考試	54	1	3	辛永芬教授
	Special Studies on Linguistics
	語言學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范	考試	54	1	3	張生漢教授 許衛(wèi)東副教授
	Methodology of Linguistics Studies and Academic Standards
專業(yè)課	對(duì)外漢語教學(xué)理論與實(shí)踐	考試	54	2	3	馬惠玲教授
	Theory and Practice of Teaching of Chinese as a Foreign Language
	對(duì)外漢語語法教學(xué)研究	考試	54	2	3	陳慶漢教授
	Studies on Teaching Chinese Grammar to Foreigners
	當(dāng)代語言學(xué)理論與漢語語法研究	考試	54	2	3	董秀英副教授
	Contemporary Linguistics Theories and Studies on Chinese Grammar
	漢語語法專題研究	考試	54	3	3	陳慶漢教授
	Special Studies on Chinese Grammar
選修課	二語習(xí)得理論與實(shí)踐	考查	36	3	2	趙成新副教授
	Theory and Practice of Second Language Acquisition
	社會(huì)語言學(xué)研究	考查	36	3	2	張俐副教授
	Studies on Sociolinguistics
	漢語方言研究	考查	36	3	2	辛永芬教授
	Studies on Chinese Dialectology
	漢語修辭學(xué)研究	考查	36	2	2	馬惠玲教授
	Studies on Chinese Rhetoric
	語法范疇研究	考查	36	3	2	董秀英副教授
	Studies on Grammatical Categories
補(bǔ)修課	語言學(xué)概論	考試	-	-	-
	現(xiàn)代漢語	考試	-	-	-
	古代漢語	考試	-	-	-

（注：各類課程開設(shè)門數(shù)、學(xué)時(shí)、學(xué)分允許在規(guī)定的基礎(chǔ)上調(diào)整，但不能超過）
七、學(xué)位論文與學(xué)位授予
1．學(xué)位論文選題在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行，選題應(yīng)具有一定的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。第四學(xué)期末舉行開題報(bào)告，就學(xué)位論文題目、現(xiàn)有研究狀況、可能的突破方向、理論意義和應(yīng)用價(jià)值等方面向?qū)熃M報(bào)告和論證，經(jīng)導(dǎo)師組同意后，進(jìn)入具體研究寫作過程。
2．論文要求充分占有材料，熟練掌握和運(yùn)用本專業(yè)研究方法，對(duì)所研究的問題有新的見解。結(jié)構(gòu)層次清晰，論述明確中肯，語言流暢。格式符合本校研究生學(xué)位論文書寫要求，不少于2萬字。學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由本人獨(dú)立完成，在論文完成過程中恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，體現(xiàn)出創(chuàng)新與實(shí)務(wù)相結(jié)合的學(xué)風(fēng)。
3．論文寫作期間導(dǎo)師隨時(shí)檢查寫作進(jìn)展情況，具體指導(dǎo)論文寫作。論文初稿經(jīng)導(dǎo)師審閱，提出修改意見，經(jīng)修改定稿后，導(dǎo)師批準(zhǔn)，方得打印并交論文評(píng)閱人評(píng)閱。
4．學(xué)位論文須在答辯前20天送達(dá)論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員。
5．按有關(guān)規(guī)定組成論文答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)除就論文提出問題外，還應(yīng)就專業(yè)基礎(chǔ)理論提出有一定深度的問題。
八、培養(yǎng)方式與方法
1．采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)和導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，指導(dǎo)研究生的課程學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查和論文寫作。
2．課程教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)反映國內(nèi)外本專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和相關(guān)成果，注重研究方法的介紹，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)其科研興趣。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)和引導(dǎo)研究生積極參加本學(xué)科的有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、講座、討論和科研課題的調(diào)查研究。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、科研創(chuàng)新能力，提高其專業(yè)素質(zhì)。
3．每年撰寫1篇學(xué)年論文，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)年論文要認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，并力爭使其同學(xué)位論文的選題有一定的聯(lián)系。
 
 
 
 
 

河南大學(xué)文學(xué)院中國古典文獻(xiàn)學(xué)培養(yǎng)方案

中國古典文獻(xiàn)學(xué)（050104）
Chinese Classical Cibliography
一、學(xué)科簡介
河南大學(xué)文學(xué)院中國古典文獻(xiàn)學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)，1998年由國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)增設(shè)。該學(xué)位點(diǎn)的研究領(lǐng)域是對(duì)于中國古代文化寶貴典籍的整理與研究，以唐代詩歌的整理研究為主要方向。
本專業(yè)學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)歷時(shí)50余年，是河南大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。1956年時(shí)任中文系主任的李嘉言先生，在光明日?qǐng)?bào)發(fā)表《改編全唐詩草案》一文，首倡對(duì)清編《全唐詩》進(jìn)行系統(tǒng)整理，引起全國學(xué)術(shù)界關(guān)注并得到國家教育部領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。60年代初，中華書局約請(qǐng)李嘉言、高文先生主持《全唐詩》校訂組。70年代末，河南大學(xué)唐詩研究室成為全國第一個(gè)專業(yè)唐詩研究基地，九十年代以來承擔(dān)國家教委古委會(huì)八五至十二五重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目《新編全唐五代詩》。目前已出版《全唐詩重篇索引》、《全唐詩簡編》、《唐文選》、《全唐詩重出誤收考》、《全唐詩精華》、《孟浩然詩集箋注》、《賈島詩集校注》、《姚合詩集校注》、《張籍研究、《盧仝研究》》等唐詩研究專著二十多部；在《文學(xué)遺產(chǎn)》、《文史》、《文學(xué)評(píng)論》、《文獻(xiàn)》等國家重點(diǎn)刊物上發(fā)表論文二十余篇，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文百余篇，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界享有良好聲譽(yù)。目前該學(xué)位點(diǎn)有教授3人，副教授2人，講師1人，其中具有博士學(xué)位者3人。該學(xué)位點(diǎn)已培養(yǎng)出合格碩士研究生一百余人。佟培基教授出版專著3部，主編著作4部，發(fā)表論文40余篇，在唐詩重出誤收甄辨考證方面的成果，得到學(xué)界高度評(píng)價(jià)。吳河清教授的唐詩研究與宋詩研究成果、李景文教授的圖書館古籍文獻(xiàn)整理與研究，都在國內(nèi)學(xué)術(shù)界具有一定影響。焦體檢副教授的敦煌文獻(xiàn)與唐詩整理研究、楊亮副教授的宋元文學(xué)文獻(xiàn)研究在國內(nèi)也有影響。
該學(xué)位點(diǎn)現(xiàn)已購置專業(yè)圖書和各種期刊4萬冊(cè)，計(jì)有各類數(shù)據(jù)資料卡片20余萬張，編寫了《全唐詩詩句索引》、《分門類纂唐歌詩》等索引（手稿）十一種，總計(jì)三千二百余萬字?，F(xiàn)承擔(dān)國家級(jí)科研項(xiàng)目六項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)。
二、研究方向
本專業(yè)包括以下三個(gè)研究方向：
1． 唐詩整理與研究
2． 宋元文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)
3． 圖書館文獻(xiàn)整理與研究
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
本專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，以《中華人民共和國學(xué)位條例》為指導(dǎo)，努力造就思想道德品質(zhì)端正，有志于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有古典文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)古典文獻(xiàn)學(xué)專門人才，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展對(duì)高層次人才的需求。學(xué)位獲得者具有從事古典文獻(xiàn)研究的能力，能夠運(yùn)用文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、目錄學(xué)、校勘學(xué)等現(xiàn)代化研究手段進(jìn)行古籍整理與研究，為本專業(yè)的博士學(xué)位點(diǎn)輸送優(yōu)秀人才；能夠較為熟練地掌握一、二門外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，勝任高等學(xué)校和科研院所的教學(xué)和研究工作，也適合在相關(guān)的文化、編輯、出版部門工作。本專業(yè)所培養(yǎng)的研究生努力掌握相鄰學(xué)科的基本知識(shí)，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的需要。
四、招生對(duì)象
    具有國民教育序列大學(xué)本科或本科同等學(xué)力人員。
五、學(xué)習(xí)形式與年限
本專業(yè)研究生學(xué)制三年。一、二年級(jí)主要學(xué)習(xí)公修課、基礎(chǔ)理論與專業(yè)必修、選修和補(bǔ)修課程。二年級(jí)下期進(jìn)行中期考評(píng)，考察研究生學(xué)位課程的完成情況和體現(xiàn)其科研能力的成果，以鑒定研究生是否具備撰寫畢業(yè)論文寫作的資質(zhì)。三年級(jí)上期末進(jìn)行學(xué)位論文預(yù)答辯，三年級(jí)下期完成學(xué)位論文撰寫并進(jìn)行畢業(yè)答辯。
研究生在讀期間，在導(dǎo)師和任課教師指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，實(shí)際講課時(shí)間不得少于16課時(shí)。研究生須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出講稿。講稿需經(jīng)導(dǎo)師和主講教師審閱批準(zhǔn)后，方可課堂講授。二、三年級(jí)的研究生，可根據(jù)計(jì)劃安排與實(shí)際需要，外出進(jìn)行學(xué)術(shù)考查（學(xué)術(shù)訪問或查閱資料等）一次，參加相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議一次。研究生在讀期間，根據(jù)導(dǎo)師安排，適量參加本專業(yè)科研項(xiàng)目和助教工作。每學(xué)年須撰寫一篇學(xué)年論文，爭取達(dá)到發(fā)表水平。
 
六、課程設(shè)置
 
 
 

類 別	課程名稱	考核 方式	學(xué)時(shí)	開課學(xué)期	學(xué)分	授課 教師
專業(yè)基礎(chǔ)課	文學(xué)理論基礎(chǔ)與前沿	考試	54	1	3	李偉昉教授 張清民教授 張大新教授等
	The Basic and Newest Theory of  Literature
	文學(xué)專題研究	考試	54	1	3	耿占春教授 張先飛教授 齊文榜教授等
	Literature Special Study
	文學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范	考試	54	1	3	梁工教授 劉進(jìn)才教授 王利鎖教授等
	The Technique of  Literature  Research and Academic Standard
專業(yè)課	唐宋文學(xué)史料學(xué)	考試	54	2	3	吳河清教授
	The Literature of Tang & Song dynasty historical date
	中國古典文獻(xiàn)學(xué)史	考試	54	2	3	焦體檢副教授
	The hisory of Chinese classicl Philology
	古籍整理研究	考試	54	2	3	楊亮副教授
	Chinese classical literature and philology arrangement and research
	書法學(xué)	考試	54	2	3	孟云飛副教授
	Calligraphy
	版本、目錄、?？睂W(xué)	考試	54	2	3	李景文教授
	Study of edition Bibliography  Textual criticim
選修課	唐詩文獻(xiàn)學(xué)	考查	36	3	2	吳河清教授
	Tang Dynasty Poetur Bibiography
	唐詩整理與研究	考查	36	3	2	焦體檢副教授
	The poetry of the Tang Dynasty finishing
	宋元明清文學(xué)文獻(xiàn)整理與研究	考查	36	3	2	楊亮副教授
	Chinese classical literature and philology arrangement and research in Song,Yuan,Ming,and Qing dynasties
	文獻(xiàn)典籍傳播與研究	考查	36	3	2	楊亮副教授
	Chinese classical literature and philology dissemination and research
	古典文獻(xiàn)檢索	考查	36	2	2	焦體檢副教授
	Ancient Bibliography Retrieval
	圖書館現(xiàn)代理論	考查	36	3	2	范興坤副教授
	The theory of Modern Library
	目錄學(xué)概論	考查	36	3	2	吳河清教授
	The introduction to Bibliography
	文史要籍導(dǎo)讀	考查	36	3	2	焦體檢副教授
	Literature and history important books introduce
補(bǔ)修課	中國古典文獻(xiàn)學(xué)	考試			2	吳河清教授
	古代漢語	考查				隨本科生
	中國古代文學(xué)	考查				隨本科生

 
七、學(xué)位論文與學(xué)位授予
碩士學(xué)位論文的撰寫，是對(duì)研究生進(jìn)行文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和科研能力的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)文獻(xiàn)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，結(jié)合學(xué)年論文，指導(dǎo)教師應(yīng)在二年級(jí)上期幫助學(xué)生確定論文選題，二年級(jí)下期作開題報(bào)告。三年級(jí)上期末進(jìn)行預(yù)答辯，以便學(xué)生根據(jù)導(dǎo)師組意見進(jìn)行論文修改和學(xué)術(shù)規(guī)范整改。提倡研究生參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，協(xié)助導(dǎo)師完成力所能及的工作，以加強(qiáng)科研能力的訓(xùn)練，為學(xué)位論文的撰寫打下基礎(chǔ)。三年級(jí)上期，研究生須寫出論文初稿。三年級(jí)下期前半時(shí)獨(dú)立完成定稿，五月上旬進(jìn)行論文答辯。論文選題力求有創(chuàng)新意識(shí)，選擇本專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的相對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，要求具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值與理論建樹，字?jǐn)?shù)不少于2萬字。論文要求恪守學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范，達(dá)到專業(yè)學(xué)術(shù)刊物的發(fā)表水平。
八、培養(yǎng)方式與方法
本專業(yè)實(shí)行導(dǎo)師責(zé)任制，新生入學(xué)后，制定個(gè)人培養(yǎng)方案。課程采取集體培養(yǎng)方式，加強(qiáng)與國內(nèi)外高校同類專業(yè)的聯(lián)系，適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者來校講學(xué)或授課。爭取出席有關(guān)的國際或國內(nèi)高層次學(xué)術(shù)會(huì)議，以開拓研究生的學(xué)術(shù)視野。
研究生在二、三年級(jí)，可根據(jù)實(shí)際需要，外出進(jìn)行學(xué)術(shù)考查（學(xué)術(shù)訪問或查閱資料等）一次。導(dǎo)師可安排研究生適量參加本專業(yè)科研項(xiàng)目和助教工作。研究生在學(xué)習(xí)期間，須撰寫一至二篇學(xué)年論文，爭取達(dá)到發(fā)表水平。
以上方案將在培養(yǎng)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)修訂以期日益完善。
 
（2014年7月28日修訂）

河南大學(xué)文學(xué)院民俗學(xué)學(xué)碩培養(yǎng)方案

民俗學(xué)(030304)
Folkloristics
一、學(xué)科簡介
       民俗學(xué)研究民眾創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化，探討其起源、演變、發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，是一門社會(huì)科學(xué)；同時(shí)，民俗主要以口耳相傳的方式流傳，有著形象化的特點(diǎn)，可以進(jìn)行審美的藝術(shù)研究，從這個(gè)意義上講它又是人文學(xué)科。我國歷史悠久，地域遼闊，各地有著豐富的民俗事象，是民俗學(xué)研究的沃土。當(dāng)前，中國正全面向工業(yè)化和信息化社會(huì)發(fā)展，融入全球化的程度日益加深，記錄、整理幾千年農(nóng)業(yè)社會(huì)民眾創(chuàng)造和傳承的生活文化，保護(hù)其精華，考察它們?cè)诂F(xiàn)代化過程中的變遷，思考它們?cè)诋?dāng)代社會(huì)的轉(zhuǎn)化，成為時(shí)代向民俗學(xué)提出的重要而緊迫的課題?，F(xiàn)在，正有越來越多的學(xué)子投身于這一學(xué)科，為國家的進(jìn)步、發(fā)展和繁榮工作。
    河南大學(xué)民俗學(xué)專業(yè)具有自己的優(yōu)勢(shì)和特色，現(xiàn)主要有三個(gè)研究方向：民俗學(xué)（含民間文學(xué)）、社會(huì)文化人類學(xué)、民俗學(xué)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究，在神話研究、民間文學(xué)研究、民間信仰研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究等方面取得了豐碩的成果。目前該學(xué)科有教授4人，副教授2人，講師2人，形成了一個(gè)年齡層次較為合理，學(xué)術(shù)功底比較扎實(shí)的學(xué)術(shù)群體。
二、研究方向
    1.民俗學(xué)（含民間文學(xué)）
2.社會(huì)文化人類學(xué)
3.民俗學(xué)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的中國民俗學(xué)研究專門人才，要求學(xué)生具備馬克思主義世界觀，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品德良好；掌握扎實(shí)的民俗學(xué)專業(yè)知識(shí)，能熟練運(yùn)用科學(xué)的研究方法，獨(dú)立從事創(chuàng)造性的民俗學(xué)調(diào)查和研究；能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，能用一種外語熟練地閱讀專業(yè)書刊；有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)，能勝任高等院校、科研、文化、出版、新聞單位的教學(xué)、科研以及政府部門的管理工作。 
四、招生對(duì)象
具有國民教育序列大學(xué)本科/?？茖W(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。
五、學(xué)習(xí)形式與年限
    學(xué)習(xí)年限為三年。第一學(xué)年主要學(xué)習(xí)碩士學(xué)位公共學(xué)位課和基礎(chǔ)理論課程；第二學(xué)年主要學(xué)習(xí)碩士學(xué)位專業(yè)課程，包括必修課、選修課和指定課，進(jìn)行學(xué)位論文的田野調(diào)查；第三學(xué)年主要進(jìn)行碩士學(xué)位論文的寫作和答辯。
六、課程設(shè)置
 

類 別	課程名稱	考核 方式	學(xué)時(shí)	開課 學(xué)期	學(xué)分	授課教師
專業(yè)基礎(chǔ)課	文學(xué)理論基礎(chǔ)與前沿	考試	54		3	李偉昉教授 張清民教授 張大新教授等
	The Basic and Newest Theory of Literature
	文學(xué)專題研究	考試	54		3	耿占春教授 張先飛教授   齊文榜教授等
	Literature Special Study
	文學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范	考試	54		3	梁工教授 劉進(jìn)才教授 王利鎖教授等
	The Technique of Literature Research and Academic Standard
專業(yè)課	中外民俗學(xué)理論	考試	54		3	吳效群教授
	Theory of Chinese and Foreign Folkloristics
	中國民俗史	考試	54		3	李秋香博士
	Chinese Folklore History
	田野調(diào)查實(shí)踐與理論	考試	54		3	吳效群教授、李秋香博士
	Practice and Theory of  Field Investigation
	中國現(xiàn)代民間文學(xué)理論	考試	54		3	安德明研究員
	Theory of Modern Chinese Folk Literature
選修課	民俗學(xué)專題研究	考查	36		2	吳效群教授
	Folkloristics Special Study
	民間文學(xué)專題研究	考查	36		2	安德明研究員
	Folk Literature Special Study
	社會(huì)文化人類學(xué)	考查	36		2	吳效群教授
	Socio-Cultural Anthropology
	中國傳統(tǒng)文化專題	考查	36	3	2	李秋香博士
	Chinese Traditional Culture Special Study
	戲曲與民俗	考查	36	3	2	張大新教授
	Drama and Folklore
	非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究	考查	36	3	2	吳效群教授、安德明研究員、李秋香博士
	The Research of  Intangible Cultural Heritage  Protection
	中國文化史	考查	36	3	2	李秋香博士
	Chinese Cultural History
	醫(yī)學(xué)人類學(xué)研究	考查	36	3	2	吳效群教授
	Medical Anthropology Research
補(bǔ)修課	民俗學(xué)概論		-	-	-	隨本科生
	民間文學(xué)概論		-	-	-	隨本科生
	中國古代文學(xué)史		-	-	-	隨本科生

七、學(xué)位論文與學(xué)位授予
1.論文選題
    研究生在修完專業(yè)基礎(chǔ)課之后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，于第二學(xué)年第二學(xué)期提交學(xué)位論文開題報(bào)告，由導(dǎo)師組審核確定學(xué)位論文題目。碩士學(xué)位論文的選題要在前人研究成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。論文對(duì)所研究的問題有新的見解。

2. 論文形式

    碩士學(xué)位論文要規(guī)范，嚴(yán)格按“河南大學(xué)研究生學(xué)位論文基本要求與書寫格式的暫行規(guī)定”執(zhí)行。

3. 論文質(zhì)量

    本專業(yè)碩士學(xué)位論文對(duì)所涉及的問題，有堅(jiān)實(shí)的民俗學(xué)基本理論和系統(tǒng)的本專業(yè)專門知識(shí)；能較好地掌握本研究課題的研究方法和技能；論文的理論、資料等要科學(xué)、準(zhǔn)確和可靠；對(duì)所研究的課題有新的見解；論文在理論上或?qū)嵺`上對(duì)社會(huì)主義建設(shè)具有一定的意義。

4. 論文字?jǐn)?shù)

    本專業(yè)碩士學(xué)位論文一般不少于2萬字。
       學(xué)位論文完成后，經(jīng)導(dǎo)師審閱同意由研究生本人提出申請(qǐng)，由院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)組織進(jìn)行論文的評(píng)閱和答辯。
八、培養(yǎng)方式與方法
       1.研究生的思想政治工作及學(xué)習(xí)、生活管理由學(xué)院指定的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。研究生要加強(qiáng)科學(xué)社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策、遵守校規(guī)校紀(jì)。
       2.專業(yè)學(xué)習(xí)方面：攻讀碩士學(xué)位采用學(xué)分制。在教學(xué)上采取教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式。本專業(yè)的專業(yè)學(xué)位和學(xué)科交叉課不分研究方向統(tǒng)一授課，研究方向課分研究方向開設(shè)。同等學(xué)力者的補(bǔ)修課程隨大學(xué)本科班聽課。所開設(shè)的每門課都必須通過考試或者考察。導(dǎo)師對(duì)研究生學(xué)位課程論文進(jìn)展以及掌握國內(nèi)外最新研究動(dòng)態(tài)等方面的情況要定期進(jìn)行檢查考核，對(duì)于完成學(xué)業(yè)確實(shí)有困難的學(xué)生勸其退學(xué)或者作肄業(yè)處理。
       3.本專業(yè)的碩士研究生必須結(jié)合畢業(yè)論文和所學(xué)專業(yè)方向進(jìn)行田野調(diào)查，該項(xiàng)工作安排在第二學(xué)年的寒暑假或者第三學(xué)年的第一學(xué)期，合計(jì)時(shí)間不少于二個(gè)月。研究生必須寫出調(diào)查報(bào)告交導(dǎo)師審閱。除了田野調(diào)查外，還有教學(xué)實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，安排在第三學(xué)年的第二學(xué)期，時(shí)間不少于兩周。
 
 

河南大學(xué)文學(xué)院戲劇與影視學(xué)學(xué)碩培養(yǎng)方案

戲劇與影視學(xué)（1303）
Drama Film and Television
一、學(xué)科簡介
河南大學(xué)戲劇與影視學(xué)是2011年由國家學(xué)位辦審核批準(zhǔn)的藝術(shù)學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科，2012年審定為河南省第八批重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科。她以百年老校的深厚學(xué)術(shù)積淀為根基，依托博士一級(jí)學(xué)科中國語言文學(xué)，吸納新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)的相關(guān)學(xué)科元素，發(fā)揮自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，設(shè)置民族戲曲學(xué)、戲曲與民俗、中外戲劇比較研究、近現(xiàn)代戲劇、影視理論與編導(dǎo)實(shí)踐等五個(gè)相對(duì)獨(dú)立的二級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，中國古代文學(xué)二級(jí)博士點(diǎn)設(shè)有戲曲學(xué)方向，已建構(gòu)起本科-碩士-博士層層遞進(jìn)的完整學(xué)科與人才培養(yǎng)體系。本學(xué)科現(xiàn)擁有13位教授，27位副教授，其中具有博士學(xué)位者22名。近年來本學(xué)科主持承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目8項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目28項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目6項(xiàng)，出版各類專著29部，在權(quán)威核心期刊上發(fā)表論文260余篇，獲得省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)79項(xiàng)，省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)38項(xiàng)，獲省級(jí)以上質(zhì)量工程項(xiàng)目2項(xiàng)，培養(yǎng)博士生7名，碩士生98名，在讀博士生13名，在讀碩士生152名。
二、研究方向
依據(jù)本專業(yè)師資隊(duì)伍的科研實(shí)力和中長期研究方向，民族戲曲學(xué)專業(yè)擬設(shè)置以下五個(gè)培養(yǎng)方向：
1. 民族戲曲學(xué)（指導(dǎo)教師：張大新，元鵬飛，喬麗）；
2．戲曲與民俗（指導(dǎo)教師：吳效群，李秋香，劉濤，武新軍）
3. 中外戲劇比較研究（指導(dǎo)教師：李偉昉，賀湇濱，孫彩霞，王鵬）；
4. 近現(xiàn)代戲?。ㄖ笇?dǎo)教師：劉進(jìn)才，李國平，穆海亮，楊站軍）
5. 影視理論與編導(dǎo)實(shí)踐（邢勇，潘國美，郭偉，孫振濤）
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的專業(yè)人才。畢業(yè)后勝任高等院校、科研院所的教學(xué)科研工作；也能夠勝任宣傳、出版、文化、藝術(shù)等領(lǐng)域的業(yè)務(wù)工作。具體要求如下：
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，政治上追求進(jìn)步，有較高的政治理論水平和理論思辨能力；培養(yǎng)高尚的人格精神和道德情操，講求誠信禮讓，嚴(yán)以律己，樂于助人，有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄。
2．通過三年的系統(tǒng)培養(yǎng)，讓學(xué)生修滿中國戲劇史、古代曲論選讀、文藝美學(xué)、外國戲劇史、民俗與民間文學(xué)、文化人類學(xué)、戲曲與民俗、中外戲劇比較研究、戲劇編導(dǎo)與創(chuàng)作等碩士學(xué)位課程，具備合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和比較系統(tǒng)的理論儲(chǔ)備；
3．合理安排田野調(diào)查和戲劇觀摩，選準(zhǔn)研究對(duì)象，深入劇種活動(dòng)空間，追蹤或定點(diǎn)調(diào)研，廣泛搜集文獻(xiàn)文物資料，捕捉前沿信息，參與創(chuàng)作和演出實(shí)踐，掌握研究對(duì)象必備的專業(yè)知識(shí)，具備較高的鑒賞、評(píng)論和研究水準(zhǔn)；
4．畢業(yè)并獲取碩士學(xué)位后，能勝任高等院校戲劇戲曲專業(yè)教學(xué)科研工作或藝術(shù)院團(tuán)和地方文化職能部門的組織協(xié)調(diào)工作。
四、招生對(duì)象
    具有國民教育序列大學(xué)本科（含本科同等學(xué)力）文憑的社會(huì)青年。年齡一般不超過35歲。
五、學(xué)習(xí)形式與年限
學(xué)習(xí)形式為全日制三年。其中一、二年級(jí)以理論學(xué)習(xí)、學(xué)年論文撰寫為主，二年級(jí)上期碩士論文開題，三年級(jí)上期完成論文撰寫修訂、下學(xué)期四月中下旬舉行畢業(yè)論文答辯會(huì)、六月上旬畢業(yè)離校。
六、課程設(shè)置

類 別	課程名稱	考核 方式	學(xué)時(shí)	開課 學(xué)期	學(xué)分	授課教師
專業(yè)基礎(chǔ)課	戲劇學(xué)理論基礎(chǔ)與前沿	考試	54	1	3	張大新教授 元鵬飛教授
	Drama theory basis and front
	戲劇美學(xué)專題研究	考試	54	2	3	李偉昉教授 賀湇濱教授
	Drama aesthetics research projects
	戲劇學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范	考試	54	1	3	元鵬飛教授 喬麗副教授
	Drama studies and the academic standardization methods
專業(yè)課	中國戲劇史	考試	54	1	3	張大新教授 穆海亮副教授
	Chinese drama
	戲曲理論與戲曲文獻(xiàn)	考試	54	3	3	張大新教授 元鵬飛教授
	Opera theory and drama literature
	戲曲與民俗	考試	54	2	3	吳效群教授 李秋香副教授
	Dramas and folk
	中西戲劇比較研究	考試	54	3	3	李偉昉教授 孫彩霞副教授
	Comparative study of Chinese and western drama
選修課	元雜劇專題研究	考查	36	2	2	張大新教授 喬麗副教授
	Research projects in Yuan dynasty
	古典戲曲腳色研究	考查	36	2	2	元鵬飛教授 喬麗副教授
	Classical opera character research
	莎士比亞研究	考查	36	2	2	李偉昉教授 王鵬副教授
	Shakespeare research
	近現(xiàn)代戲劇研究	考查	36	3	2	劉進(jìn)才教授 穆海亮副教授
	The modern drama
	河南地方戲研究	考查	36	3	2	張大新教授 李國平副教授
	Henan opera research
	明清傳奇研究	考查	36	3	2	元鵬飛教授 喬麗副教授
	Study of Ming and Qing dynasty
補(bǔ)修課	中國古代文學(xué)		-	-	-
	現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)		-	-	-
	外國文學(xué)		-	-	-

（注：各類課程開設(shè)門數(shù)、學(xué)時(shí)、學(xué)分允許在規(guī)定的基礎(chǔ)上調(diào)整，但不能超過）
七、學(xué)位論文與學(xué)位授予
1.研究生在第二學(xué)年下學(xué)期末，根據(jù)自己的學(xué)術(shù)專長和研究興趣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定學(xué)位論文題目，爭取在年底以前獨(dú)立完成論文初稿的撰寫修訂任務(wù)。第三學(xué)年第二學(xué)期開初由導(dǎo)師組審訂論文，三月底至四月初報(bào)送研究生院驗(yàn)收，合格后寄校外同行專家審閱。
2.學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由研究生本人獨(dú)立完成，要求學(xué)生在基礎(chǔ)性研究范疇內(nèi)選題，以學(xué)術(shù)性、學(xué)理研究為主，有一定的創(chuàng)新性和前瞻性，具有碩士論文應(yīng)當(dāng)達(dá)到的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，力求論點(diǎn)明確，資料翔實(shí)，邏輯周嚴(yán)，論述語言流暢通順，有較高的思辨性，字?jǐn)?shù)不少于2萬字。
3.在論文完成過程中必須恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕出現(xiàn)舞弊作偽行為，文責(zé)自負(fù)。
4.本專業(yè)研究生在學(xué)習(xí)期間必須至少有一篇學(xué)術(shù)性文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，并且于研究生答辯之前進(jìn)行檢查驗(yàn)收，作為獲得學(xué)位的必要條件。
5.論文寫作實(shí)行導(dǎo)師分工對(duì)口指導(dǎo)與導(dǎo)師組共同研究會(huì)商相結(jié)合的指導(dǎo)方式。由牽頭導(dǎo)師主持的論文開題報(bào)告制度是論文寫作環(huán)節(jié)的重要保障。
6.嚴(yán)格規(guī)范論文寫作程序，開題報(bào)告須導(dǎo)師組全體成員共同參與評(píng)判，論文評(píng)閱由導(dǎo)師組聘請(qǐng)校外同行專家和校內(nèi)專家各一人獨(dú)立完成。
7.本專業(yè)答辯委員會(huì)主席由校外同行專家擔(dān)任，本專業(yè)導(dǎo)師組成員擔(dān)任答辯委員會(huì)委員，其中一位兼任秘書。答辯程序力求科學(xué)周密，以保證答辯結(jié)果的公正、公開和透明。
八、培養(yǎng)方式與方法
1.本學(xué)科注重基礎(chǔ)性研究和學(xué)理性探討，側(cè)重對(duì)學(xué)科歷史與動(dòng)態(tài)前沿、專題問題與研究方法等方面的指導(dǎo)，增強(qiáng)研究生濃厚的科研創(chuàng)新意識(shí)，著力提升研究生科學(xué)研究的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)研究生取得高層次的科研成果。
2.本學(xué)科實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。
3.本學(xué)科采取課堂知識(shí)傳授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與戲劇觀摩相結(jié)合、文獻(xiàn)文物研讀與田野調(diào)查相結(jié)合等互動(dòng)交流的教學(xué)方式。

河南大學(xué)文學(xué)院漢語言文字學(xué)培養(yǎng)方案

漢語言文字學(xué)（050103）
Chinese Linguistics and Philology
 
一、學(xué)科簡介
漢語言文字學(xué)主要研究漢語各個(gè)歷史時(shí)期語音、語法、詞匯和漢字的基本面貌、特征及其發(fā)展軌跡，探討漢語言發(fā)展的動(dòng)因和機(jī)制，了解它與其他社會(huì)文化現(xiàn)象的相互關(guān)系。漢語言文字學(xué)是在繼承中國傳統(tǒng)語文學(xué)的基礎(chǔ)上，借鑒吸取國外現(xiàn)代語言學(xué)理論和方法得到較大發(fā)展的，因此漢語言文字學(xué)的發(fā)展與當(dāng)代語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展有著至為密切的關(guān)系。漢語言文字學(xué)的研究將為檢驗(yàn)和充實(shí)普通語言學(xué)理論作出貢獻(xiàn)，并為應(yīng)用語言學(xué)提供理論基礎(chǔ)和材料基礎(chǔ)。它的研究成果對(duì)于揭示漢民族的思維特點(diǎn)，繼承發(fā)展中華文明的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步具有重要作用。
    河南大學(xué)的漢語言文字學(xué)研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，朱芳圃、于安瀾、孫海波、趙天吏等老一輩學(xué)者在傳統(tǒng)的文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)研究方面取得了令人矚目的成就。新時(shí)期以來，該學(xué)科的一批中青年學(xué)者，一方面繼承了老一輩學(xué)者在傳統(tǒng)語言學(xué)研究方面的優(yōu)長，于《說文解字》等小學(xué)文獻(xiàn)的整理與研究、晚唐五代以來文獻(xiàn)中俗語詞研究等方面有新的進(jìn)展，另一方面在漢語詞匯史、近代漢語語法、句法-語義學(xué)和中原官話的研究上不斷推出新的成果，形成了漢語史研究與現(xiàn)代漢語研究相結(jié)合、漢語通語研究與方言研究相結(jié)合的學(xué)術(shù)特色。
 
二、研究方向
01現(xiàn)代漢語語法學(xué)  Modern Chinese Syntactics
02漢語史          The history of Chinese Language
03訓(xùn)詁學(xué)          Exegetics
04文字學(xué)          Graphonomy
05文章學(xué)          Article Study
 
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
1.熱愛社會(huì)主義祖國，遵紀(jì)守法，誠實(shí)勤勉，勇于進(jìn)取。
2.培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，了解本學(xué)科的歷史和現(xiàn)狀，掌握語言調(diào)查和語言分析的一般方法，具有良好的學(xué)術(shù)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，能夠獨(dú)立從事該專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)、研究和其他相關(guān)的文化工作。
3.熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作和運(yùn)用；掌握一門外國語，能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。
4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
 
四、招生對(duì)象
具有國民教育序列大學(xué)本科/專科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）且對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)有相當(dāng)深入了解的人員。年齡一般不超過36周歲。
 
五、學(xué)習(xí)形式與年限
本專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)采取課堂講授、自學(xué)、集體討論、聽講座和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的形式。學(xué)制一般為3年。第一年和第二年上學(xué)期為學(xué)位課程及其他方面的學(xué)習(xí)時(shí)間，第二學(xué)年下學(xué)期起為社會(huì)實(shí)踐、學(xué)位論文撰寫和論文答辯時(shí)間。
 
六、課程設(shè)置
本專業(yè)學(xué)習(xí)分為公共學(xué)位課程和專業(yè)課程兩類。專業(yè)課包括專業(yè)必修課、選修課和專業(yè)實(shí)踐課。專業(yè)必修課分專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，為學(xué)位課程。
 

類 別	課程名稱	考核 方式	學(xué)時(shí)	開課 學(xué)期	學(xué)分	授課教師
專業(yè)基礎(chǔ)課	語言學(xué)理論基礎(chǔ)與前沿	考試	54	1	3	許衛(wèi)東副教授
	Theoretical foundation and Frontier of Linguistics
	語言學(xué)專題研究	考試	54	1	3	辛永芬教授 段亞廣副教授
	Special Studies on Linguistics
	語言學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范	考試	54	1	3	張生漢教授 許衛(wèi)東副教授
	Research Methodology and Academic Standards of Linguistics
專業(yè)課	漢語詞匯學(xué)	考試	54	2	3	丁喜霞教授
	Chinese Lexicology
	中國語言學(xué)史	考試	54	2	3	劉永華副教授
	The History of Chinese Linguistics
	漢語音韻學(xué)	考試	54	2	3	張生漢教授
	Phonology of Chinese Language
	現(xiàn)代漢語語法學(xué)	考試	54	2	3	張雪平副教授
	Modern Chinese Syntactics
選修課	訓(xùn)詁學(xué)	考查	36	3	2	丁喜霞教授 張新艷副教授
	Exegetics
	文章學(xué)	考查	36	3	2	許兆真副教授
	Article Study
	漢語方言研究	考查	36	3	2	辛永芬教授 段亞廣副教授
	Studies of Chinese Dialects
	文字學(xué)	考查	36	2	2	張新俊副教授
	Graphonomy
	古代漢語語法專題研究	考查	36	3	2	楊永龍教授 劉永華副教授
	Special Studies on Ancient Chinese Grammar
	中國文章學(xué)史	考查	36	3	2	許兆真副教授
	The History of Chinese Article Study
	漢語功能語法研究	考查	36	3	2	張雪平副教授
	Studies of Chinese Functional Grammar
補(bǔ)修課	現(xiàn)代漢語	考試	-	-	-
	古代漢語	考試	-	-	-

 
同等學(xué)力和跨學(xué)科的研究生，入學(xué)后需補(bǔ)修本科階段專業(yè)基礎(chǔ)課現(xiàn)代漢語、古代漢語，補(bǔ)修課成績不計(jì)入學(xué)分。
專業(yè)實(shí)踐：本專業(yè)研究生專業(yè)實(shí)踐側(cè)重學(xué)術(shù)、學(xué)理層面，包括一般性學(xué)術(shù)論文習(xí)作、語言調(diào)查、學(xué)術(shù)討論、學(xué)術(shù)報(bào)告等。
學(xué)分要求：本專業(yè)碩士生修夠30學(xué)分即可進(jìn)入中期考核環(huán)節(jié)。
 
七、學(xué)位論位與授予
學(xué)位論文
1．選題
學(xué)位論文選題在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行，選題應(yīng)具有一定的理論意義或應(yīng)用價(jià)值。實(shí)行開題報(bào)告制度，一般于第四學(xué)期舉行開題報(bào)告。開題報(bào)告就學(xué)位論文題目、該課題研究的歷史與現(xiàn)狀、可能的突破方向、理論意義和應(yīng)用價(jià)值等方面進(jìn)行論證；開題報(bào)告提交經(jīng)導(dǎo)師組討論并同意后，方可進(jìn)入寫作過程。
2．內(nèi)容
本專業(yè)碩士學(xué)位論文對(duì)所涉及的問題，應(yīng)具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)；能較好地掌握本學(xué)科研究課題的研究方法和技能；論文的理論、資料、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算是科學(xué)、準(zhǔn)確和可靠的；對(duì)所研究的課題有新的見解。論文要求充分占有材料，結(jié)構(gòu)層次清晰，論述明確中肯，語言流暢。論文正文應(yīng)不少于2萬字。
學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由本人獨(dú)立完成；在論文完成過程中恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，體現(xiàn)出創(chuàng)新與實(shí)務(wù)相結(jié)合的學(xué)風(fēng)。
3. 格式要求
格式必須符合本校研究生學(xué)位論文書寫要求。（見《河南大學(xué)研究生學(xué)位論文基本要求與書寫格式的暫行規(guī)定》）
論文寫作期間導(dǎo)師隨時(shí)檢查寫作進(jìn)展情況，具體指導(dǎo)論文寫作。論文初稿經(jīng)導(dǎo)師審閱，提出修改意見，經(jīng)修改定稿后，導(dǎo)師批準(zhǔn)，方得打印并交論文評(píng)閱人評(píng)閱。
學(xué)位論文須在答辯前20天送達(dá)論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員。
學(xué)位授予
本專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文答辯的具體要求、程序和學(xué)位授予按河南大學(xué)學(xué)位管理的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。
八、培養(yǎng)方式與方法
1．本專業(yè)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，制采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)和導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，指導(dǎo)研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和論文寫作。
2．課程教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)反映國內(nèi)外本專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和相關(guān)成果，注重研究方法的介紹，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)其科研興趣。鼓勵(lì)研究生積極參加本學(xué)科的有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、講座、討論和導(dǎo)師的科課題研究。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、科研創(chuàng)新能力，提高其專業(yè)素質(zhì)。
3．每年撰寫1篇學(xué)年論文，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)年論文要認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，以不斷提高其分析問題、解決問題的能力。
 
 

河南大學(xué)文學(xué)院中國古代文學(xué)學(xué)碩培養(yǎng)方案

中國古代文學(xué)(050105)

一、學(xué)科簡介
河南大學(xué)中國古代文學(xué)專業(yè)是文學(xué)院歷史悠久的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，也是國內(nèi)首批獲得碩士學(xué)位授予權(quán)的單位。郭紹虞、羅根澤、蔡嵩云、繆鉞、盧前、高文、李嘉言、華鐘彥等知名學(xué)者多年在此工作。在先秦諸子研究、《文選》研究、唐詩研究、詞學(xué)研究、戲曲研究和明清小說研究等眾多領(lǐng)域曾取得了豐碩成果，在國內(nèi)同行中享有盛譽(yù)。
新世紀(jì)以來，本專業(yè)不斷吸納高層次人才，凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍，繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)有教學(xué)科研人員24人，其中教授10人，副教授14人，具有博士學(xué)位16人，研究方向涉及詩學(xué)、詞學(xué)、、賦學(xué)、戲曲、小說和散文等多個(gè)領(lǐng)域，年齡職稱結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)拸V、專業(yè)特色突出。
本專業(yè)注重對(duì)研究生基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素質(zhì)的培養(yǎng)，注重科研實(shí)踐能力的訓(xùn)練，注重學(xué)術(shù)意識(shí)和問題意識(shí)的培養(yǎng)。近五年來，本專業(yè)培養(yǎng)出碩士生100余名，部分考取博士繼續(xù)深造，大多在文化、教育、出版以及黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等工作崗位上發(fā)揮著重要作用。
二、研究方向
       1、先秦文學(xué)
       2、漢魏六朝文學(xué)
       3、唐宋文學(xué)
       4、元明清文學(xué)
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
       掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，具有高尚的學(xué)術(shù)道德和健全的人格，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。畢業(yè)后能夠獨(dú)立從事人文社科研究并勝任在高等院校、宣傳、出版、文化和教育等部門的工作。
四、招生對(duì)象研究方向
       具有國民教育序列大學(xué)本科/?？茖W(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。
五、學(xué)習(xí)形式與年限
       本專業(yè)碩士學(xué)制三年。一到二年級(jí)學(xué)習(xí)碩士必修課和指定課程，三年級(jí)完成撰寫碩士論文和論文答辯。
六、課程設(shè)置
研究生課程包括必修課和選修課。必修課包括學(xué)位公共必修課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)。選修課包括專業(yè)選修課、跨學(xué)科或跨專業(yè)選修課、公共選修課。碩士研究生課程總學(xué)分不少于32學(xué)分，其中必修課程不少于24學(xué)分（其中學(xué)術(shù)活動(dòng)1學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)1學(xué)分），選修課程不少于8學(xué)分。

類 別	課程名稱	考核 方式	學(xué)時(shí)	開課 學(xué)期	學(xué)分	任課教師 （職稱）
專業(yè)基礎(chǔ)課	文學(xué)理論基礎(chǔ)與前沿	考試	54	1	3	李偉昉教授 張清民教授 張大新教授等
	The Basic and Newest Theory of Literature
	文學(xué)專題研究	考試	54	1	3	耿占春教授 張先飛教授 齊文榜教授等
	Literature Special Study
	文學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范	考試	54	1	3	梁工教授 劉進(jìn)才教授 王利鎖教授等
	The Technique of Literature Research and Academic Standard
專業(yè)課	中國古代文學(xué)文體學(xué)	考試	54	1	3	張進(jìn)德 馬予靜 郭寶軍 陳麗麗等
	The Ancient Chinese Literary Genre
	中國古代文學(xué)史料學(xué)	考試	54	1	3	王利鎖 元鵬飛 史紅偉等
	The Historical Data of Ancient Chinese Literature
	中國古代學(xué)術(shù)思想史專題研究	考試	54	1	3	李金松 梁振杰 王宏林 趙奉蓉等
	Study on History of Ancient Chinese Systematic Learning
	中國古代作家作品專題研究	考試	54	1	3	張大新 耿紀(jì)平 張亞軍 鄭慧霞等
	Study on Topics  of  Ancient Chinese writers  and  works
專業(yè)選修課	先秦文學(xué)史料學(xué)	考查	36	1	2	耿紀(jì)平
	Introduction to the Pre-Qin Period
	“論孟”“老莊”導(dǎo)讀	考查	36	2	2	耿紀(jì)平
	Confucianism & Taoism Guidence
	《漢書·藝文志》研究	考查	36	3	2	郭寶軍
	Study On Yi Wen Records of Han Shu
	《四庫全書總目》導(dǎo)讀	考查	36	3	2	郭寶軍
	A Guidance of the Summary of General Catalogue of Si Ku Quan Shu
	《左傳》研究	考查	36	3	2	趙奉蓉
	Study on  Zuo Zhuan
	《楚辭》研究	考查	36	3	2	趙奉蓉
	Study on  Chu Ci
	先秦兩漢文學(xué)與文化專題研究	考查	36	2	2	梁振杰
	Study on Chinese Literature and Culture during the Period from Pre-Qin Times to Han Dynasty
	諸子說略	考查	36	2	2	梁振杰
	Study on the various schools of thought during the Period from Pre-Qin Times
	經(jīng)學(xué)說略	考查	36	2	2	梁振杰
	Study of Confucian Classics
	《世說新語》研究	考查	36	1	2	王利鎖
	Studies on shi shuo xin yu
	《史記》研究	考查	36	2	2	王利鎖
	Studies on shi ji
	六朝駢賦研究	考查	36	2	2	馬予靜
	Studies on The Six Dynasties Pianfu
	魏晉南北朝駢文專題研究	考查	36	2	2	馬予靜
	Special Studies on Periad of Division Parallel Prose
	陶淵明詩歌研究	考查	36	2	2	馬予靜
	Studies on Tao yuanming’s Poem
	《文選》研究	考查	36	2	2	張亞軍 孔令剛
	Analects  studies
	先唐史傳文學(xué)研究	考查	36	2	2	張亞軍
	Studies on Historiographic biography Literatur in Pre-Tang Period
	曹丕研究	考查	36	2	2	宋戰(zhàn)利
	Research on Cao Pi
	《文心雕龍》研究	考查	36	2	2	王宏林
	Studies on Wen Xin Diao Long
	鐘嶸《詩品》研究	考查	36	3	2	王宏林
	Studies on Zhong Rong’s Shi Pin
	韓愈研究	考查	36	1	2	楊國安
	Study on Han Yu
	唐宋文化與文學(xué)	考查	36	2	2	楊國安
	Studies on culture and Literature of  Tang and Song Dynasties
	詞學(xué)批評(píng)史	考查	36	2	2	岳淑珍
	A History of Ci poetry Criticism
	蘇軾研究	考查	36	2	2	王建平
	Study on Su Shi
	唐宋詩詞格律	考查	36	2	2	史紅偉
	Tang and Song poetry rhyme
	《論語》在唐宋的解讀	考查	36	2	2	史紅偉
	Interpretation of the The Analects of Confucius in Tang and Song Dynasties
	唐傳奇研究	考查	36	2	2	鄭慧霞
	Study on the legend of the Tang Dynasty
	宋代文學(xué)與政治關(guān)系研究	考查	36	2	2	鄭慧霞
	Study on the relationship between literature and Politics in Song Dynasty
	詞學(xué)文獻(xiàn)與批評(píng)方法	考查	36	2	2	劉軍政
	Literature and Criticism Methods of Ci
	詞選研究	考查	36	2	2	劉軍政
	Studies on Ci Poetry Selections
	詞學(xué)研究	考查	36	1	2	陳麗麗
	Studies on Ci
	宋代文史專題研究	考查	36	2	2	陳麗麗
	Special Studies on Literature and History of the Song Dynasty
	元雜劇研究	考查	36	2	2	張大新
	Studies on variety plays of the Yuan Dynasty
《金瓶梅》研究	考查	36	2	2	張進(jìn)德
Research of  of Jin Ping Mei
中國小說發(fā)展史	考查	36	1	2	張進(jìn)德
The history of Chinese fiction
明清詩文研究	考查	36	2	2	李金松
Research of Poetry and Prose in the Ming Dynasty and Qing Dynasty
古典戲曲腳色制研究	考查	36	2	2	元鵬飛
Research on the System of Chinese XiQu
戲曲文物與戲劇形態(tài)研究	考查	36	2	2	元鵬飛
Research on Chinese Ancient Drama Recics & the Shape Develepment of Drama
《紅樓夢(mèng)》研究	考查	36	2	2	朱志遠(yuǎn)
Studies on A Dream of Red Mansions
清代詩學(xué)研究	考查	36	2	2	朱志遠(yuǎn)
Studies on the Qing poetics
補(bǔ)修課	文藝?yán)碚?/td>	考試	36	1
	The theory of literature and art
	外國文學(xué)	考試	36	1
	Foreign literature
	現(xiàn)代文學(xué)	考試	36	1
	Modern literature

       二年級(jí)上學(xué)期，研究生必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定學(xué)位論文的題目，并進(jìn)行資料的收集工作。二年級(jí)下學(xué)期期末以前必須寫出論文的詳細(xì)提綱，并向本專業(yè)全體教師進(jìn)行開題報(bào)告，以便廣泛聽取意見。三年級(jí)上學(xué)期元旦前后完成初稿，寒假前完成二稿，3月份前完成定稿。
七、學(xué)位論文與學(xué)位授予
       選題：以基礎(chǔ)性研究為主，注重創(chuàng)新。
形式：學(xué)位論文要符合學(xué)術(shù)規(guī)范。（見“河南大學(xué)研究生學(xué)位論文基本要求與書寫格式的暫行規(guī)定”）
質(zhì)量：碩士論文對(duì)所涉及的問題，有堅(jiān)實(shí)的基本理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)；能較好地掌握本研究課題的研究方法和技能；論文的理論、資料、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算是科學(xué)、準(zhǔn)確和可靠的；對(duì)所研究的課題有新的見解；論文在理論上或?qū)嵺`上對(duì)社會(huì)主義建設(shè)具有一定的意義。
字?jǐn)?shù)：一般不少于2萬字。
八、培養(yǎng)方式與方法
本專業(yè)碩士生的培養(yǎng)，側(cè)重對(duì)學(xué)科歷史與動(dòng)態(tài)前沿、專題問題與研究方法等的指導(dǎo)，增強(qiáng)研究生濃厚的科研創(chuàng)新意識(shí)，提升研究生科學(xué)研究的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)研究生取得高層次的科研成果。必須始終堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格貫徹教書育人的原則，按照理論和實(shí)踐相結(jié)合，教師講授和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的方法進(jìn)行，并且加強(qiáng)管理，完善各項(xiàng)制度，嚴(yán)格要求。本專業(yè)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，研究生入校后明確導(dǎo)師，三年一包到底；課程由指導(dǎo)小組集體完成，既有分工，又要密切合作。研究生的培養(yǎng)方案由指導(dǎo)小組集體討論制訂，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)施；研究生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下自行制訂，既有一般要求，又要結(jié)合自己的特點(diǎn)，主動(dòng)積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本專業(yè)根據(jù)多年來的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，制訂有導(dǎo)師與學(xué)生的見面制度、請(qǐng)假制度、匯報(bào)制度，以及學(xué)年論文制度、評(píng)獎(jiǎng)制度、學(xué)位論文的開題報(bào)告等一系列規(guī)定制度，必須嚴(yán)格執(zhí)行。
 

河南大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)學(xué)碩培養(yǎng)方案

文藝學(xué)（050101）
Theory of Literature and Art
一、學(xué)科簡介
文藝學(xué)是中國語言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論學(xué)科，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)文學(xué)從業(yè)人員的理論素養(yǎng)、提高其文學(xué)教學(xué)和文學(xué)研究能力的重要任務(wù)。河南大學(xué)文藝學(xué)學(xué)科是河南省重點(diǎn)學(xué)科。該學(xué)科依托文學(xué)院文藝?yán)碚撆c美學(xué)教研室、河南大學(xué)文藝學(xué)研究中心、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地河南大學(xué)黃河文明與可持續(xù)發(fā)展研究中心，以及國際學(xué)術(shù)叢刊《差異》等構(gòu)建了高水平的研究平臺(tái)，是河南大學(xué)在專業(yè)研究上特色鮮明的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。該學(xué)科有著悠久的歷史傳統(tǒng)和深厚的學(xué)術(shù)積淀，自上世紀(jì)20年代起，經(jīng)過馮友蘭、范文瀾、羅根澤、郭紹虞等諸多知名學(xué)者的辛勤耕耘，逐步打下了牢固的根基，并確立了我國具有現(xiàn)代意義的文學(xué)理論學(xué)科形態(tài)。之后的幾代學(xué)人承繼先賢，不懈努力，使河南大學(xué)文藝學(xué)成為一個(gè)硬件設(shè)施完備、學(xué)術(shù)力量雄厚、學(xué)術(shù)梯隊(duì)合理、學(xué)術(shù)成果豐碩的學(xué)科。目前，本學(xué)科點(diǎn)共有學(xué)人14人，張?jiān)迄i教授為學(xué)科點(diǎn)負(fù)責(zé)人。其中，教授7人，副教授3人，講師4人；博士6人，碩士3人；省特聘教授1人，校特聘教授2人；博士生導(dǎo)師3人，碩士生導(dǎo)師8人。近五年來承擔(dān)各類課題20多項(xiàng)（其中國家社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)），出版學(xué)術(shù)專著19部，發(fā)表論文300余篇，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)。
二、研究方向
1.中國文論與比較詩學(xué)
2.西方文論與美學(xué)
3.文學(xué)批評(píng)與文化研究
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握馬克思主義的基本理論，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品行端正，富有積極進(jìn)取精神和社會(huì)責(zé)任感；身心健康，能夠與他人友好相處，具有集體主義及團(tuán)隊(duì)合作精神；具有豐富的文藝學(xué)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能夠熟練靈活地運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決具體問題；掌握一門外語，具有較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力。畢業(yè)后能夠從事文藝?yán)碚撗芯?、文學(xué)批評(píng)和本專業(yè)的教學(xué)工作，也能夠滿足政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、新聞出版機(jī)構(gòu)和文藝團(tuán)體的需要。
四、招生對(duì)象
具有國民教育序列大學(xué)本科/專科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員，并通過學(xué)校統(tǒng)一的碩士研究生考試進(jìn)行選拔，經(jīng)過初試和復(fù)試確定擬錄取人員。
五、學(xué)習(xí)形式與年限
學(xué)習(xí)年限為三年。一年到一年半時(shí)間學(xué)習(xí)碩士學(xué)位課程，通過考試。一年半到兩年從事科學(xué)研究，完成學(xué)位論文，并通過答辯。
六、課程設(shè)置
（一）公共學(xué)位課程。開設(shè)學(xué)位英語、政治理論。
學(xué)位英語：碩士生實(shí)行分級(jí)教學(xué)，設(shè)置普通班和提高班，適時(shí)開設(shè)出國留學(xué)等專題講座班。普通班和提高班授課安排一個(gè)學(xué)年，專題講座利用節(jié)假日進(jìn)行。學(xué)位英語占4學(xué)分，專題講座不占學(xué)分。
政治理論：碩士生開設(shè)1門必修課程。占2學(xué)分，36個(gè)學(xué)時(shí)。1門選修課程，占1學(xué)分，18個(gè)學(xué)時(shí)。每周一個(gè)上午前兩節(jié)上必修課，后兩節(jié)上選修課。
（二）專業(yè)課程

類 別	課程名稱	考核 方式	學(xué)時(shí)	開課 學(xué)期	學(xué)分	任課教師 （職稱）
專業(yè)基礎(chǔ)課	文學(xué)理論基礎(chǔ)與前沿	考試	54	1	3	李偉昉教授 張清民教授 張大新教授等
	The Basics and Frontiers of Literary Theory
	文學(xué)研究方法論	考試	54	1	3	耿占春教授 張先飛教授 齊文榜教授等
	Methodology of Literary Studies
	文學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范	考試	54	1	3	梁工教授 劉進(jìn)才教授 王利鎖教授等
	The Technique of Literature Research and Academic Standard
專業(yè)課	中國文學(xué)批評(píng)專題研究	考試	54	1	3	張?jiān)迄i教授
	Sectoral Study of the Chinese Literary Criticism
	文藝學(xué)學(xué)科研究方法	考試	54	1	3	張清民教授
	Methodology of Literature and Art
	中國古典文論史	考試	54	1	3	劉軍副教授
	The History of Chinese Classic Literary Theory
	西方古典文論專題研究	考試	54	2	3	張清民教授
	Sectoral Study of Western Classic Literary Theory
專業(yè)方向課	文化批評(píng)專題研究	考查	36	3	2	耿占春教授
	Sectoral Study of  the Cultural Criticism
	中國現(xiàn)代文論研究	考查	36	3	2	張清民教授
	Study on the Modern Chinese Literary Theory
	現(xiàn)代西方美學(xué)研究	考查	36	3	2	伍茂國教授
	Modern Western Aesthetics
專業(yè)選修課	文化研究專題	考查	36	2	2	樊柯副教授
	Culture Studies
	中外比較詩學(xué)研究	考查	36	2	2	張?jiān)迄i教授
	Study of Sino-foreign Comparative Poetics
	中古文學(xué)批評(píng)研究	考查	36	3	2	張?jiān)迄i教授
	Study on the Medieval Literature Criticism
	現(xiàn)代西方美學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀	考查	36	3	2	趙思奇副教授
	Classics of Modern Western Aesthetics: Guided Readings
	敘事倫理學(xué)	考查	36	3	2	伍茂國教授
	Theory of Narrative Ethics
	中國現(xiàn)代美學(xué)思想	考查	36	2	2	付民之副教授
	Chinese Modern Aesthetic Thoughts
補(bǔ)修課	中國文學(xué)史	考試				隨本科生
	History of Chinese Literature
	外國文學(xué)史	考試				隨本科生
	History of Foreign Literature
	美學(xué)	考試				隨本科生
	Aesthetics

本專業(yè)碩士生所有課程于第3學(xué)期末結(jié)束，碩士生必須修夠30學(xué)分才能進(jìn)入中期考核環(huán)節(jié)。中期考核通過者，最遲在第4學(xué)期末完成學(xué)位論文開題。
七、學(xué)位論文與學(xué)位授予
1．研究生在第二學(xué)年下學(xué)期末，根據(jù)自己的學(xué)術(shù)專長和研究興趣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定學(xué)位論文題目。從開題報(bào)告獲得通過到論文完成，時(shí)間定為一年。
2.學(xué)位論文要求有學(xué)術(shù)價(jià)值，即論文必須有前沿意識(shí)，要有一定的新穎性。要對(duì)本研究課題相關(guān)資料有全面的了解和深入的研究，提出自己獨(dú)立的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。論文寫作要求持之有據(jù)，言之有理，論證嚴(yán)密，達(dá)到一定水平。
3.論文應(yīng)采用規(guī)范的學(xué)位論文形式（見“河南大學(xué)研究生學(xué)位論文基本要求與書寫格式的暫行規(guī)定”），字?jǐn)?shù)不少于2萬字。
4.論文寫作實(shí)行導(dǎo)師分工對(duì)口指導(dǎo)與導(dǎo)師組共同研究、會(huì)商相結(jié)合。本專業(yè)除了校內(nèi)導(dǎo)師之外，必要時(shí)將外聘兼職導(dǎo)師。要充分尊重兼職導(dǎo)師的意見，以提高指導(dǎo)水平。
5.本專業(yè)研究生在學(xué)習(xí)期間必須至少有一篇學(xué)術(shù)性文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，并且于研究生答辯之前進(jìn)行檢查，作為獲得學(xué)位的必要條件。
八、培養(yǎng)方式與方法
1．導(dǎo)師負(fù)責(zé)與指導(dǎo)組集體培養(yǎng)相結(jié)合。課程由導(dǎo)師小組集體完成。
2．課堂講授與導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)并重，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課并重。在采用課堂教學(xué)方式的同時(shí)，應(yīng)在教師指導(dǎo)下，由研究生閱讀有關(guān)原著，寫成讀書筆記或讀書報(bào)告，然后組織課堂討論或報(bào)告讀書心得。論文指導(dǎo)注重按照研究生個(gè)人基礎(chǔ)和特長，因材施教。
3．拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，本專業(yè)選修課包含其他專業(yè)點(diǎn)的課。
4．研究生的培養(yǎng)方案由指導(dǎo)小組集體討論制訂，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)施；個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在導(dǎo)師指導(dǎo)下根據(jù)自身情況自行制訂，即符合集體計(jì)劃，又有個(gè)人特點(diǎn)。
5．規(guī)定研究生參加必要的學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)討論會(huì)、科研實(shí)踐和調(diào)查等。

河南大學(xué)文學(xué)院中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)碩培養(yǎng)方案

 
中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)(050106)
Modern Chinese Literature
一、學(xué)科簡介
河南大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)1978年開始招收研究生，1981年被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)確定為首批具有碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科點(diǎn)之一。在近30年中，經(jīng)過幾代學(xué)人的辛勤耕耘，本學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)已成為河南省重點(diǎn)學(xué)科，在國內(nèi)外學(xué)界產(chǎn)生良好的學(xué)術(shù)影響，為推動(dòng)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)端于五四新文化運(yùn)動(dòng)，其發(fā)生和發(fā)展與近、現(xiàn)代中華民族的歷史命運(yùn)休戚相關(guān)。加強(qiáng)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究，可以幫助人們反思近百年來中華民族的歷史命運(yùn)，使學(xué)生在特殊的審美感受中受到啟迪和鼓舞。作為一個(gè)逐漸成熟和獨(dú)立的學(xué)科，近50年來它已成為我國高等學(xué)校的一門主干課程。隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的需要，各高校逐漸將本學(xué)科的現(xiàn)代文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)合并，兩者只在教學(xué)和研究格局上有所區(qū)分，而不再分屬兩門課程。由于本學(xué)科研究的對(duì)象處于我國文學(xué)發(fā)展的前沿，與比鄰的文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)等形成交叉，因而容易尋找到新的教學(xué)和科研生長點(diǎn)，其教學(xué)和研究成果對(duì)于推動(dòng)中華民族文化的發(fā)展有著更為直接的現(xiàn)實(shí)意義。
二、研究方向
1．中國現(xiàn)代文學(xué)
2．中國當(dāng)代文學(xué)
3．中國近代文學(xué)
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
系統(tǒng)地掌握馬克思主義基本理論，能夠靈活運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法研究和分析社會(huì)問題；具有良好的道德品質(zhì)，自覺維護(hù)社會(huì)主義民主和法制，牢固確立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)的思想；具備本專業(yè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新成果，養(yǎng)成健全的人格和良好的審美心理結(jié)構(gòu)；有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力；能熟練掌握一門外語。畢業(yè)后能夠勝任高校、科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究工作以及文化、出版、宣傳部門的實(shí)際工作。
四、招生對(duì)象
具有國民教育序列大學(xué)本科（或本科同等學(xué)力）人員。
五、學(xué)習(xí)形式與年限
學(xué)習(xí)年限三年，一至二年級(jí)為碩士必修課程和指定課程的學(xué)習(xí)，三年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，撰寫學(xué)位論文和進(jìn)行學(xué)位論文答辯。
六、課程設(shè)置
 
 
 

類 別	課程名稱	考核 方式	學(xué)時(shí)	開課 學(xué)期	學(xué)分	授課教師
專業(yè)基礎(chǔ)課	文學(xué)理論基礎(chǔ)與前沿	考試	54	1	3	李偉昉教授 張清民教授 張大新教授等
	The Basic and Newest Theory of Literature
	文學(xué)專題研究	考試	54	1	3	耿占春教授 張先飛教授 齊文榜教授等
	Literature Special Study
	文學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范	考試	54	1	3	梁工教授 劉進(jìn)才教授 王利鎖教授等
	The Technique of Literature Research and Academic Standard
專業(yè)課	中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史專題	考試	54	1	3	關(guān)愛和教授 白春超教授
	The special topics of modern Chinese literature
	中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮史	考試	54	1	3	孫先科教授 張先飛教授
	The history of modern Chinese literary trends
	中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史料與方法	考試	54	2	3	劉進(jìn)才教授 劉濤教授
	Historical materials and research methods of modern Chinese literature
	中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)前沿與動(dòng)態(tài)	考試	54	2	3	武新軍教授 孟慶澍教授
	The forefront of modern Chinese literature
選修課	新文學(xué)淵源研究	考查	36	2	2	侯運(yùn)華教授 朱秀梅副教授
	The research on the origin of New literature
	中國近代文學(xué)專題研究	考查	36	3	2	胡全章教授 魏春吉副教授
	The special topics of early modern Chinese literature
	中國現(xiàn)代文學(xué)專題研究	考查	36	3	2	李國平副教授等
	The special topics of modern Chinese literature
	中國當(dāng)代文學(xué)專題研究	考查	36	3	2	田銳生教授等
	The special topics of contemporary  Chinese literature
	現(xiàn)當(dāng)代作家研究	考查	36	1	2	沈紅芳副教授等
	The research on modern Chinese writers
	現(xiàn)當(dāng)代小說研究	考查	36	2	2	張樂林教授等
	The research on modern Chinese novels
	文學(xué)社團(tuán)與流派研究	考查	36	3	2	楊萌芽副教授 楊站軍副教授
	The research on the societies and schools of modern Chinese literature
	現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著研究	考查	36	1	2	李敏副教授等
	The research on the canons of modern Chinese  literature
補(bǔ)修課	中國古代文學(xué)	考試	-	-	-	隨本科生
	外國文學(xué)	考試	-	-	-	隨本科生
	文藝?yán)碚?/td>	考試	-	-	-	隨本科生

 
七、學(xué)位論文與學(xué)位授予
1.研究生入學(xué)后，即可在導(dǎo)師引導(dǎo)下有意識(shí)地逐步確立論文的研究方向。
2.學(xué)位論文內(nèi)容不做明確限制，但要與專業(yè)研究方向一致。學(xué)位論文的選題要求在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行，選題要切近學(xué)科前沿問題，具有一定的學(xué)術(shù)性和現(xiàn)實(shí)意義。
3.論文開題至學(xué)位論文答辯之間的研究時(shí)間不應(yīng)少于一年。第三學(xué)期須完成學(xué)位論文開題工作，確立論文題目和詳細(xì)的工作計(jì)劃，該工作由教研室統(tǒng)一組織。三年級(jí)全年進(jìn)行論文寫作。論文初稿經(jīng)過反復(fù)修改后于畢業(yè)前兩個(gè)月定稿。
八、培養(yǎng)方式與方法
1．課堂教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力。除認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)位課程外，要求研究生按時(shí)完成教師指定的教學(xué)必讀書，并努力擴(kuò)大閱讀面，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論，了解本學(xué)科的最新研究進(jìn)展。
2．加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，每年撰寫學(xué)年論文一篇。
3．實(shí)行導(dǎo)師制。在必修課、選修課教學(xué)中，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制相結(jié)合的模式，以充分發(fā)揮導(dǎo)師學(xué)術(shù)群體的作用，在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，既有分工負(fù)責(zé)，又有合作互補(bǔ)。負(fù)責(zé)導(dǎo)師應(yīng)對(duì)研究生的政治思想，專業(yè)學(xué)習(xí)、論文寫作進(jìn)行具體指導(dǎo)。
4．因材施教，采取具體措施，鼓勵(lì)研究生發(fā)揮學(xué)術(shù)特長。
5．要求研究生積極參加導(dǎo)師所在系、室的形勢(shì)、任務(wù)教育和公益勞動(dòng)等活動(dòng)。
6．專業(yè)指導(dǎo)小組每學(xué)期檢查一至二次研究生培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行情況。