Q1：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學習（研究）對象是什么？
本專業(yè)主要針對現(xiàn)實世界中形形色色的實際問題，建立數(shù)學模型，運用數(shù)學工具揭示問題的數(shù)量規(guī)律，并解釋有關數(shù)學結果的實際意義。如金融數(shù)學、期貨套利、計算機圖形學、醫(yī)學影像處理等現(xiàn)實問題都依賴數(shù)學理論進行解決。目前隨著應用數(shù)學分支的大量涌現(xiàn)，數(shù)學已經滲透到幾乎所有的科學部門。現(xiàn)在不僅物理學、化學等學科仍在廣泛地享用數(shù)學的成果，而且生物學、語言學、歷史學等等，也與數(shù)學結合形成了內容豐富的生物數(shù)學、數(shù)理經濟學、數(shù)學心理學、數(shù)理語言學、數(shù)學歷史學等交叉學科。社會對數(shù)學應用的需求和數(shù)學的社會化功能是當今信息時代的突出特點。
Q2：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？
本專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學學科的基本理論和基本方法，具有扎實的數(shù)學基礎、良好的數(shù)學思維能力和計量意識，具有較強的創(chuàng)新精神與實踐能力，能在金融、保險、信息技術和教育等領域從事研發(fā)、教學和管理工作的專門人才。
Q3：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的辦學條件如何？
本專業(yè)現(xiàn)有教師29人，其中教授7人、副教授9人、博士學位獲得者19人，浙江省高校中青年學科帶頭人3人、浙江省新世紀151優(yōu)秀人才工程第二層次人選2人、第三層次人選2人、浙江省高等學校優(yōu)秀青年教師資助計劃人選1人。近五年來，主持國家自然科學基金12項、國家社會科學基金1項、浙江省自然科學基金10項、產學研合作項目3項；發(fā)表學術論文170多篇，其中SCI檢索75篇、EI檢索70篇；獲浙江省科學技術獎二等獎1項、浙江省高等學?？蒲谐晒劧泉?項；獲批浙江省精品課程1門、浙江省新世紀教改項目1項、浙江省教育規(guī)劃課題2項、出版教材3部；浙江省“精品視頻公開課”一等獎1項、浙江省高校“三育人”先進個人稱號1項、浙江省高等學校第五屆青年教師教學技能比賽優(yōu)勝獎1項。
本專業(yè)積極開展國內外學術交流，先后與美國、加拿大、德國、澳大利亞、新西蘭、韓國等國的科研機構和高校以及北京大學、浙江大學、南京大學、中國科學技術大學、山東大學、西安交通大學、中國科學院等名院校保持密切聯(lián)系和交流。曾舉辦超強學習機國際研討會、全國神經網絡學術會議、浙江應用數(shù)學研究會與澳大利亞新西蘭應用數(shù)學會聯(lián)合學術會議等學術會議。
本專業(yè)具有數(shù)學建模創(chuàng)新實踐基地、信息與計算科學創(chuàng)新實踐實驗室、智能計算與大數(shù)據(jù)處理實驗室、創(chuàng)客體驗中心等。數(shù)學建模創(chuàng)新實踐基地在國內享有較高知名度，依托基地每年有數(shù)百名學生獲得國際級、國家級和省級獎項。
Q4：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的本科核心課程、特色課程有哪些？
本專業(yè)的核心課程為數(shù)學理論基礎和方法類課程，主要包括：數(shù)學分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、復變函數(shù)、運籌與優(yōu)化、數(shù)學建模等。
本專業(yè)的特色專業(yè)方向課程包括：數(shù)據(jù)分析方法、時間序列分析、可靠性統(tǒng)計、抽樣調查、實驗設計、金融數(shù)學、現(xiàn)代投資學、金融工程學、計量經濟學、隨機模擬等。
Q5：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學生的就業(yè)前景如何？
本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學學科的基本理論和基本方法，具有扎實的數(shù)學基礎、良好的數(shù)學思維能力和計量意識，具有較強的創(chuàng)新精神與實踐能力的應用型人才，學生畢業(yè)后可在金融、保險、信息技術和教育等領域從事研發(fā)、教學和管理工作。
本專業(yè)平均就業(yè)率96%，代表企業(yè)：中國建設銀行、中國農業(yè)銀行、中國工商銀行、寧波銀行、稠州銀行、浙江核心同花順網絡信息股份有限公司、中安金控資產管理有限公司、中國大地財產保險股份有限公司、陽光保險集團股份有限公司、浙商財產保險股份有限公司、國家電力總局、華為技術服務有限公司、阿里巴巴中國網絡技術有限公司、杭州信雅達科技有限公司、網易（杭州）網絡有限公司、杭州?？低晹?shù)字技術股份有限公司、北京網聘咨詢有限公司、去哪兒網絡科技有限公司、鏈家房地產經紀有限公司等。也有畢業(yè)生從事教育工作，如：南京大學、杭州電子信息職業(yè)技術學校、杭州市學軍小學等。
Q6：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學生的考研情況如何？
本專業(yè)學生可以報考基礎數(shù)學、應用數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機技術、會計、經濟、管理、金融、保險等專業(yè)研究生。往屆畢業(yè)生考取的高校包括中國科學院大學、浙江大學、上海交通大學、南京大學、中國科學技術大學、吉林大學、東南大學、中山大學、上海財經大學、北京師范大學、華東師范大學等國內知名高校以及美國伊利諾伊斯理工大學、英國考文垂大學、英國伯明翰大學等國外大學。
Q7：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學生培養(yǎng)模式有沒有特色？
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)在長期辦學實踐中形成了“厚基礎、強實踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，并設置適應社會需求的專業(yè)特色方向。
1. 專業(yè)基礎課小班化教學，學生專業(yè)素質扎實
所在學科為浙江省一流學科（B類），師資力量雄厚，專業(yè)基礎課大部分由經驗豐富的教授任教，實行小班化教學，學生專業(yè)基礎扎實，為學生專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
2. 專業(yè)實踐能力培養(yǎng)
構建了由課內實驗、集中實踐模塊和科技創(chuàng)新模塊組成的專業(yè)實踐教學體系，通過專業(yè)實踐教學不斷提高人才培養(yǎng)質量。重點培養(yǎng)學生的程序設計能力、科學計算能力、數(shù)據(jù)分析與處理能力和金融產品研發(fā)的能力。
3. 創(chuàng)新能力培養(yǎng)
依托在國內享有較高知名度的數(shù)學建模競賽等創(chuàng)新實踐平臺和校外實踐基地，鼓勵學生參與課外科技活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生可以通過參與國家級、省級、校級以及院級課外科技項目，在實踐中培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力。
4. 適應社會需求，設置特色方向
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)設置數(shù)據(jù)分析與處理和金融數(shù)學兩個特色專業(yè)方向。當前互聯(lián)網金融和移動支付在全球蓬勃興起，這些與數(shù)據(jù)分析技術的發(fā)展密不可分。杭州作為全球最大移動支付之城，對具備數(shù)學基礎和數(shù)據(jù)分析、金融數(shù)學等專業(yè)背景的人才需求十分迫切。這兩個專業(yè)方向設置以來畢業(yè)生就業(yè)率為100%。
Q8：學生有沒有機會參與科學研究？
本專業(yè)鼓勵學生參與課外科技活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生可以通過參加國家級、省級、校級以及院級學科競賽或課外科技項目參與課外科技活動，在實踐中培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力。
本專業(yè)每年都有半數(shù)以上學生參加各級課外科技項目或參與企業(yè)項目研究。
近兩年本專業(yè)學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽1人獲得國家一等獎，3人獲得國家二等獎，1人獲得省一等獎，14人獲得省二等獎；參加國際大學生數(shù)學建模競賽8人獲得一等獎，6人獲得二等獎；參加全國大學生數(shù)學競賽1人獲得決賽二等獎，3人獲得預賽一等獎，5人獲得預賽二等獎；參加浙江省高等數(shù)學（微積分）競賽4人獲得一等獎，10人獲得二等獎。
Q9：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學生需要具備什么特質？
數(shù)學專業(yè)的學習需要兩個特質：興趣和勤奮。
學習數(shù)學最重要的是興趣。數(shù)學是一個偏重理論研究的基礎學科，學習數(shù)學理論必須對數(shù)學有濃厚的興趣，否則會覺得枯燥乏味。
勤奮是學習任何一門學問的必須素質。學習數(shù)學尤其不能急功近利，必須踏踏實實，靜下心來一步一步打好基礎。
Q10：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學習過程中會遇到哪些困難？
大學前兩年專業(yè)課程主要以數(shù)學基礎理論課程為主，有些學生對抽象的數(shù)學概念理解吸收會非常困難，對所學知識不知何用或不會運用，這會對部分學生造成學習上的困難。學生要盡快完成從高中生到大學生的角色轉換，盡快適應大學的學習節(jié)奏、學習規(guī)律和方法，加強自我管理和約束，同時適當選修有應用背景的相關課程，這樣可以更好地了解數(shù)學知識的應用，開闊眼界。對于本科學生來說，打好數(shù)學基礎是最重要的，可以為以后的學習、深造奠定基礎。