2021溫州大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)研究生考試大綱 正文

碩士研究生招生考試（初試）業(yè)務(wù)課考試大綱
  考試科目：    現(xiàn)代教育技術(shù)                 科目代碼： 902             
一、 參考書目（所列參考書目?jī)H供參考，非考試科目指定用書）：
《信息技術(shù)課程與教學(xué)》李藝 , 朱彩蘭編著,高等教育出版社, 2010年9月版
二、 考試形式
試卷滿分：     150              考試時(shí)間：180 分鐘
答題方式：閉卷、筆試
三、 考查范圍：
第一章 信息技術(shù)課程發(fā)展概況
1.1 信息素養(yǎng)概念的提出與發(fā)展
一、國(guó)外對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
二、國(guó)內(nèi)對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
1.2 信息技術(shù)課程的發(fā)展歷史
一、計(jì)算機(jī)文化論
二、計(jì)算機(jī)工具論
三、文化論再升溫
四、信息文化觀
1.3 信息技術(shù)課程的國(guó)際比較
一、世界范圍的信息技術(shù)教育
二、信息技術(shù)教育國(guó)際發(fā)展的特征
第二章 我國(guó)信息技術(shù)課程建設(shè)現(xiàn)狀
2.1 課程標(biāo)準(zhǔn)研究
一、各國(guó)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)
二、我國(guó)的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)
2.2 教材建設(shè)現(xiàn)狀及分析
一、信息技術(shù)教材的審定和選用
二、信息技術(shù)教材的編寫
2.3 中小學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀
一、信息素養(yǎng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
二、學(xué)生狀況的調(diào)查與分析
第三章 課堂教學(xué)方法
3.1 教學(xué)方法概述
一、講授法
二、教練法
三、討論法
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
五、基于問題的學(xué)習(xí)
六、范例教學(xué)法
3.2 理論課教學(xué)方法設(shè)計(jì)
3.3技能課教學(xué)方法設(shè)計(jì)
3.4 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法設(shè)計(jì)
3.5 作品制作課教學(xué)方法設(shè)計(jì)
第四章 信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)方法
4.1 教學(xué)前置評(píng)價(jià)
一、評(píng)價(jià)概述
二、前置評(píng)價(jià)的概念與方法
三、前置評(píng)價(jià)的過程
4.2 過程性評(píng)價(jià)
一、過程性評(píng)價(jià)的理念與價(jià)值
二、過程性評(píng)價(jià)的方法
三、過程性評(píng)價(jià)的一般過程
四、過程性評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)
4.3 總結(jié)性評(píng)價(jià)
一、總結(jié)性評(píng)價(jià)的概念與特點(diǎn)
二、總結(jié)性評(píng)價(jià)的作用
三、總結(jié)性評(píng)價(jià)的目標(biāo)與內(nèi)容分析
四、總結(jié)性評(píng)價(jià)的方法
五、總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果的處理與報(bào)告
4.4 命題及組卷
一、命題
二、組卷
第五章 信息技術(shù)教師發(fā)展
5.1 站穩(wěn)講臺(tái)
一、概述
二、備課
三、說課
四、課堂管理
五、教師自我專業(yè)發(fā)展
5.2 魅力講臺(tái)
一、熟練教師的教學(xué)特征
二、教師走向熟練的基本要求
三、做好公開課的開設(shè)
四、積極開發(fā)校本選修課
五、學(xué)生活動(dòng)的開展
六、教學(xué)反思與小論文
5.3 品牌講臺(tái)
一、杰出教師的基本特征
二、信息技術(shù)教學(xué)藝術(shù)
三、講座
四、課題研究
 

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