溫州大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師：孫芙蓉 正文

　　個(gè)人信息
　　姓名：孫芙蓉
　　職稱：副教授
　　畢業(yè)院校：杭州大學(xué)、浙江師范大學(xué)、上海師范大學(xué)
　　專業(yè)：教育學(xué)
　　學(xué)位：博士
　　郵箱：sunfr@wzu.edu.cn

　　教師簡(jiǎn)介
　　孫芙蓉，女，1975年4月出生，浙江平陽(yáng)人，溫州大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)，博士、副教授。中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)課程論專業(yè)委員會(huì)理事。2007年畢業(yè)于上海師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)課程與教學(xué)論基本理論方向，獲教育學(xué)博士學(xué)位。曾在包括《教育研究》、《Frontier of Education in China》、《光明日?qǐng)?bào)》（理論版）、《比較教育研究》、《外國(guó)教育研究》《上海教育科研》《外國(guó)中小學(xué)教育》《教育學(xué)報(bào)》等CSSCI刊物在內(nèi)的國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表論文30余篇，《義務(wù)教育課堂生態(tài)研究》系列論文獲2008年浙江省高校教科研成果獎(jiǎng)。已主持或參與完成多項(xiàng)省部級(jí)課題，目前正主持全國(guó)教育規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《中職教育健康課堂生態(tài)系統(tǒng)研究》，已主持完成省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《課堂生態(tài)的理論研究和應(yīng)用研究》、省社科聯(lián)課題《漁村義務(wù)教育現(xiàn)狀和對(duì)策研究――以浙江省蒼南縣為個(gè)案》等。

　　人才工程
　　1．溫州市“551工程人才”培養(yǎng)人選第三層次 孫芙蓉 2008
　　2．2001－2003年被評(píng)為溫州師范學(xué)院（溫州大學(xué)）第四屆中青年重點(diǎn)科研人才

　　行政獲獎(jiǎng)
　　1．溫州師范學(xué)院2000學(xué)年度優(yōu)秀教師
　　2．溫州大學(xué)2010年度優(yōu)秀教師
　　3．溫州市2010優(yōu)秀教師
　　4．浙江省首屆五星級(jí)青年教師，2012．9，浙江省教育工會(huì)

　　科研獲獎(jiǎng)
　　1．義務(wù)教育課程生態(tài)研究，浙江省2008年高校教育科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)（第一）
　　2．新課程背景下課堂教學(xué)改革的行動(dòng)研究，上海市第十屆教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)（第二）
　　3．新課程背景下課堂教學(xué)改革的行動(dòng)研究，全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)）（第二）

　　教學(xué)獲獎(jiǎng)
　　科研項(xiàng)目
　　1．中等職業(yè)教育健康課堂生態(tài)系統(tǒng)研究，2011年度全國(guó)教育規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題（主持，在研）
　　2．課堂生態(tài)的理論研究和應(yīng)用研究，2009浙江省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題（主持，已結(jié)題）
　　3．漁村義務(wù)教育現(xiàn)狀和對(duì)策研究――以浙江省蒼南縣為個(gè)案，2008省社科聯(lián)課題（主持，已結(jié)題）
　　4．對(duì)話理論在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，2003浙江省教育規(guī)劃課題（主持，已結(jié)題）
　　5．農(nóng)民工子女融合教育的社會(huì)學(xué)研究，2009年度國(guó)家社科基金（參與，第五成員，已結(jié)題）
　　6．教育發(fā)展與溫州人文化素質(zhì)提升研究，浙江省文化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)子課題，溫州市文化工程課題（主持，在研）
　　7．溫州僑鄉(xiāng)留守兒童教育策略研究——以溫州籀園小學(xué)國(guó)際班為例，世界溫州人研究中心課題（主持，在研）
　　8．《<課程設(shè)計(jì)與開發(fā)>三維雙軌課程內(nèi)容開發(fā)研究，2010年溫州大學(xué)校級(jí)教學(xué)改革研究課題（主持，在研）
　　9．洞頭職業(yè)技術(shù)教育中心課堂教學(xué)提升項(xiàng)目，橫向課題（主持，在研）
　　10．普通中學(xué)新課程興趣化教學(xué)的研究與實(shí)踐，橫向課題（主持，在研）

　　教研項(xiàng)目
　　1．《<課程設(shè)計(jì)與開發(fā)>三維雙軌課程內(nèi)容開發(fā)研究》，溫州大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目

　　主要論文
　　1．試論課堂生態(tài)研究的幾個(gè)基本問題，教育研究，2011，12
　　2．國(guó)外課堂生態(tài)研究及啟示 ，比較教育研究，2006．10
　　3．中國(guó)教育改革與比較教育研究——中國(guó)教育學(xué)會(huì)比較教育分會(huì)第14屆學(xué)術(shù)年會(huì)綜述 ，比較教育研究，2009．2
　　4．東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)段課堂環(huán)境的城鄉(xiāng)差異研究——以上海、浙江的18所學(xué)校為例 ，教育學(xué)報(bào)，2007．6
　　5．美國(guó)“評(píng)估三角形”研究：框架、設(shè)計(jì)及應(yīng)用 ，外國(guó)教育研究，2007．3
　　6．新課改課堂環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查：進(jìn)展與問題 ，上海教育科研，2007．5
　　7．國(guó)外課堂生態(tài)研究述評(píng) ，外國(guó)中小學(xué)教育，2006．4
　　9．基于漁民視角的蒼南縣漁村義務(wù)教育現(xiàn)狀研究 ，中國(guó)漁業(yè)研究，2010．10
　　10．生態(tài)教育與生態(tài)文明建設(shè)，光明日?qǐng)?bào)2012年6月23日理論版《新華文摘》，2012年第17期論點(diǎn)摘編
　　11．健康課堂生態(tài)系統(tǒng)研究芻議，教育研究，2012年12期

　　*如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。

添加溫州大學(xué)學(xué)姐微信，或微信搜索公眾號(hào)“考研派小站”，關(guān)注[考研派小站]微信公眾號(hào)，在考研派小站微信號(hào)輸入[溫州大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線、溫州大學(xué)報(bào)錄比、溫州大學(xué)考研群、溫州大學(xué)學(xué)姐微信、溫州大學(xué)考研真題、溫州大學(xué)專業(yè)目錄、溫州大學(xué)排名、溫州大學(xué)保研、溫州大學(xué)公眾號(hào)、溫州大學(xué)研究生招生）]即可在手機(jī)上查看相對(duì)應(yīng)溫州大學(xué)考研信息或資源。

溫州大學(xué)