心理學(xué)院概況

 

 

 

 

 

 

2003年，作為我國首批醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)之一，招收4年制本科生；同年，獲批應(yīng)用心理學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點。2010年7月心理學(xué)系成立 。2012年，新增臨床心理學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點；2014年獲批應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。2012年，“公共衛(wèi)生危機管理人才培養(yǎng)項目”經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為國家特殊需求博士人才項目；2013年，開始招收“心理危機干預(yù)方向”博士生。

 

心理學(xué)院下轄教學(xué)科研辦公室和學(xué)生工作辦公室兩個管理科室，設(shè)有應(yīng)用心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)4個教研室和1個心理學(xué)專業(yè)實驗室。

 

人才培養(yǎng)  心理學(xué)院秉承“厚植基礎(chǔ)、塑心樹人”的育人理念，圍繞“兩高三強兩過硬”的培養(yǎng)目標(biāo)，堅持“1248”人才培養(yǎng)模式，以“課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、心理育人”為手段，把學(xué)生培養(yǎng)成為既具有較高的人文素養(yǎng)，又具有較高的專業(yè)技能；既具備廣泛的醫(yī)學(xué)知識，又具有扎實的心理學(xué)專業(yè)知識；既能夠掌握科學(xué)的思維和方法，又具備較強的實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，扎實工作，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)子，用人單位對畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和敬業(yè)精神綜合評價較高。

 

師資隊伍  心理學(xué)院現(xiàn)有教職工31人，其中教授5人，副教授11人；博士11人，碩士19人。享受“國務(wù)院政府特殊津貼”1人，“全國五一勞動獎?wù)?rdquo;獲得者1人，山東省中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)對象1人，博士生導(dǎo)師2人，濰坊醫(yī)學(xué)院“1258人才工程”優(yōu)秀青年教師1人。2009年應(yīng)用心理學(xué)教學(xué)團隊被評為“山東省省級教學(xué)團隊”。

 

專業(yè)建設(shè)  2009年，《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》課程被評為山東省省級精品課程，完成了山東省高等學(xué)校在線開放課程平臺上的課程建設(shè)；2012年，《護理心理學(xué)》課程被評為山東省省級精品課程。2010年，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)被評為山東省省級特色專業(yè)；2013年，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)被評為應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)專業(yè)；2016年，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)獲批山東省高水平應(yīng)用型立項建設(shè)專業(yè)。

 

研究生教育  應(yīng)用心理學(xué)碩士學(xué)位點設(shè)有應(yīng)用心理學(xué)、健康心理學(xué)、管理心理學(xué)3個方向；臨床心理學(xué)碩士學(xué)位點設(shè)有應(yīng)激與心理健康、心理評估及臨床治療、心身疾病發(fā)病機制及心理治療、認知障礙的發(fā)病機制4個方向。該學(xué)科申報的《醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)碩士生的培養(yǎng)模式研究》項目，2014年獲得山東省研究生教育教學(xué)成果二等獎。碩士研究生獲山東省2019年研究生優(yōu)秀成果一等獎，應(yīng)用心理專業(yè)碩士研究生獲2019年首屆全國應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)位實踐技能大賽一等獎。

 

實驗室建設(shè)  心理學(xué)院擁有“教、學(xué)、研、訓(xùn)、服務(wù)”五位一體的高水平實驗實訓(xùn)中心，科研及實踐條件完善，保障能力強。擁有700㎡心理學(xué)專業(yè)實驗室1個，包括學(xué)生小實驗室16個、心理咨詢室4個、心理治療室3個；團體治療室1個，心理測評室1個。配有ERP記錄設(shè)備2套、生物反饋儀、睡眠監(jiān)測儀等專業(yè)儀器200余臺/套；同時，還擁有一個1000㎡的心理健康服務(wù)中心（臨床心理科），內(nèi)設(shè)心理科診室、團體治療室、心理治療室、生物反饋治療室、睡眠監(jiān)測室、催眠治療室、心理測量室、沙盤治療室、行為觀察室、宣泄室、運動康復(fù)室、急救室等，配備生理多導(dǎo)儀、音樂放松催眠椅、睡眠障礙治療床等先進儀器，價值1000余萬元。另外，建設(shè)完善了北京海淀區(qū)精神病防治院、濰坊市精神衛(wèi)生中心等12家教學(xué)實踐基地，滿足了學(xué)生專業(yè)實習(xí)的需要。

 

教學(xué)成果  近年來，獲得省級教學(xué)成果獎4項，其中山東省本科教育省級教學(xué)成果一等獎2項、二等獎1項、三等獎1項；山東省研究生教育省級教學(xué)成果二等獎1項。廳級教學(xué)獎10項；廳級以上教學(xué)改革課題15項；編輯教材30余部。

 

教師教學(xué)水平不斷提升，有1名教師獲得第五屆全國高等醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)基本功比賽二等獎；1名教師獲得第九屆全國高等醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)基本功大賽三等獎；2名教師獲得山東省高校青年教師教學(xué)競賽三等獎；1名教師獲得山東省高校教師微課教學(xué)比賽一等獎，全國高校教師微課教學(xué)比賽優(yōu)秀獎。

 

科學(xué)研究  近五年來，承擔(dān)國家級、省部級科研課題20余項，其中國家973計劃項目協(xié)作課題1項，國家自然科學(xué)基金課題2項，教育部人文社會科學(xué)研究一般項目5項，科技部國家科技支撐計劃項目協(xié)作課題1項，山東省科技攻關(guān)課題1項，山東省自然科學(xué)基金課題8項，山東省社會科學(xué)規(guī)劃一般項目2項。承擔(dān)廳級課題18項。獲山東省科技進步三等獎1項，山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎1項，山東省高等學(xué)校人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎3項；在國內(nèi)外期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，其中SCI收錄30余篇，出版學(xué)術(shù)專著4部。

 

社會服務(wù)  本著“進機關(guān)、進學(xué)校、進企業(yè)、進社區(qū)”的服務(wù)原則，心理學(xué)院與中小學(xué)廣泛開展心理健康測評、宣教及個體干預(yù)工作；與養(yǎng)老機構(gòu)共建“幸福時光”志愿者陪伴項目；與前展學(xué)校合作開展自閉癥的評估和訓(xùn)練工作；針對智障兒童進行“沙盤治療”工作；與濰坊市總工會開展心理咨詢師培訓(xùn)及EAP援助工作，服務(wù)觸角遍及民生實際。“盲童心理幫扶”志愿服務(wù)活動獲山東省第二屆青年志愿服務(wù)大賽陽光助殘類銀獎、2017年阿克蘇諾貝爾中國大學(xué)生社會公益獎銅獎。濰坊醫(yī)學(xué)院心靈關(guān)愛志愿服務(wù)隊之暖星小隊獲“2018年度濰坊市青年志愿服務(wù)先進集體”榮譽稱號；教師獲“2018年度濰坊市青年志愿服務(wù)先進個人”榮譽稱號。

 

合作與交流  心理學(xué)院與多所國內(nèi)外高校及科研院所建立了穩(wěn)定的教學(xué)科研合作關(guān)系。近五年來，12名教師赴美國德保羅大學(xué)、新墨西哥州立大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)、北京大學(xué)、中科院心理所等進行訪學(xué)，共引進橫向合作課題6項，合作培養(yǎng)碩士、博士研究生8名。師生走進西部，與克拉瑪依區(qū)政府合作；走進企業(yè)，與濰柴動力等企事業(yè)單位合作；走進行業(yè)，與心理咨詢師協(xié)會等行業(yè)協(xié)會合作；走向國際化，與美國德堡羅大學(xué)合作開展(Global Experience Learning，GLE) 國際課程，形成了多元合作主體、多模式、多層次、多取向的國際交流合作格局。

 

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