西南林業(yè)大學學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案

 

森林培育（090702）

Silviculture

 

（一）學科簡介

森林培育學科于 19 世紀 30 年代誕生在云南大學森林系，不僅擁有 80 多年的歷史積淀，而且在近期得到了快速發(fā)展。2001    年，該學科被遴選為云南省“十五”重點建設(shè)學科，并被列入西南林業(yè)大學首批重點學科，學科建設(shè)工作步入新的起點；2003 年，該學科被遴選為“云南省省院（校）共建省級重點學科”；2006     年，該學科又被遴選為“云南省省級重點建設(shè)學科”，學科建設(shè)工作得到進一步提升；2010   年，該學科以“優(yōu)秀”等次通過省級驗收，成為“云南省省級重點學科”。通過學科建設(shè)， 不僅組建了力量雄厚的師資隊伍，而且建成多個人才培養(yǎng)和科學研究平臺，具有省部級學術(shù)稱號有   3    人。依托“西南山地森林資源保育與利用教育部重點實驗室”、“西南地區(qū)生物多樣性保育國家林業(yè)局重點實驗室”、 “森林培育與經(jīng)營”云南省教學團隊、“竹藤科學”云南省創(chuàng)新團隊等平臺積極開展高級人才培養(yǎng)，在提高碩士生、博士生學術(shù)水平方面初見成效，尤其是在分子生物學、林木遺傳育  種學、森林生態(tài)學、植物生理學與森林培育學交叉融合方面取得顯著成就。經(jīng)過長期積淀，該學科  在用材林定向培育、經(jīng)濟林栽培與利用、困難地段植被恢復等形成地域性特色和優(yōu)勢，為云南省林  業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)提供了技術(shù)、理論和人才支撐。

（二）培養(yǎng)目標

1. 堅持立德樹人的培養(yǎng)方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環(huán)節(jié)，為美麗中  國建設(shè)和鄉(xiāng)村振興計劃的實施培養(yǎng)具有高尚品德和實干精神的專業(yè)人才。
2. 掌握本學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究和獨立承擔技術(shù)性工作的  能力；具有較寬的知識面和較強的適應(yīng)性，能應(yīng)用生態(tài)學、生理學、林木遺傳育種學知識解決森林  培育學理論和技術(shù)問題。
3. 較熟練掌握一門外國語，初步具備聽、說、讀、寫能力，可以閱讀外文文獻。
4. 積極參加體育運動及其他集體活動，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)方式

1. 研究生培養(yǎng)的指導方式靈活多樣，采取導師負責制與導師組、學科團隊、聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合，  充分發(fā)揮導師的主導作用和指導小組的集體功能。對于學位論文需要學科交叉融合時，由 1~3  人組成導師組，負責指導研究生完成培養(yǎng)過程；選擇校外人員作為第一導師的研究生，必須在校內(nèi)選擇  第二導師，以便協(xié)助第一導師指導研究生完成培養(yǎng)過程。
2. 堅持學位課程學習與學位論文工作并重的原則，重視培養(yǎng)和提高研究生的動手能力，注重個  性發(fā)展，發(fā)揮研究生在整個學習階段的主動性和自覺性。課程教學采取自學為主，講授為輔的方式。  在學習方法上，講課與自學相結(jié)合、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合，充分激發(fā)研究生自學的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3. 修滿規(guī)定學分后，研究生應(yīng)在導師指導下獨立完成學位論文。在此過程中，注意培養(yǎng)實事求  是、嚴謹治學的作風，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，不斷開闊視野、持續(xù)提升綜合素質(zhì)。
4. 研究生要積極參加學校、學科規(guī)定的集體活動，逐步樹立良好的科學道德觀念；堅持參加體  育鍛煉，保持身體健康。

（四）學習年限

培養(yǎng)方案應(yīng)按明確的基本修業(yè)年限（學制）修（制）訂，學術(shù)型碩士研究生學制為  3    年。學術(shù)
型碩士研究生培養(yǎng)實行彈性修業(yè)（學習）年限，全日制學術(shù)型碩士研究生在校學習年限最長為  5    年，
非全日制學術(shù)型研究生最長學習年限為 6 年。學習年限期滿，未畢業(yè)者按自動退學處理。

（五）學科（研究）方向

1. 林木種苗培育
用材樹種良種壯苗培育理論與技術(shù)，珍貴樹種良種壯苗培育理論與技術(shù)，生物質(zhì)能源樹種良種  壯苗培育理論與技術(shù)，觀賞園藝樹種良種壯苗培育理論與技術(shù)，林木種質(zhì)資源保護與評價的理論與  技術(shù)。
2. 人工林培育
人工林“定向培育”是根據(jù)社會、經(jīng)濟和生態(tài)需求，依據(jù)自然條件和林種特征，利用定向遺傳改  良的種植材料，采取適當密植、短周期輪伐、集約經(jīng)營等措施，使森林生產(chǎn)力和單位時間的增益大  幅度提高。主要研究內(nèi)容包括對人工林定向培育，從品種選擇、立地控制、密度控制、經(jīng)營管理技  術(shù)及優(yōu)化栽培模式等方面理論和技術(shù)。
3. 植被恢復與保持
以生態(tài)和生理學研究為基礎(chǔ)，以現(xiàn)有木本植物群落穩(wěn)定性及其調(diào)控、人工造林為核心，通過研  究為干熱河谷植被恢復提供理論依據(jù)與配套技術(shù)。
4. 經(jīng)濟林栽培與利用
針對西南山區(qū)的特點，在理論探索的同時注重技術(shù)創(chuàng)新和解決經(jīng)濟林產(chǎn)業(yè)中的重要科技問題，  根據(jù)市場對優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟林產(chǎn)品的需要和西南山區(qū)水資源缺乏的特點。其主要研究內(nèi)容包括建立優(yōu)質(zhì)高  效經(jīng)濟林栽培基礎(chǔ)理論與技術(shù)體系、經(jīng)濟林開花結(jié)實和抗旱生理機制及優(yōu)良品種的引進、篩選與培  育技術(shù)體系，發(fā)揮種質(zhì)資源配置的最佳生態(tài)經(jīng)濟效果，為經(jīng)濟林樹種和品種的合理布局、區(qū)域品種  化栽培提供理論和技術(shù)支撐，利用特色經(jīng)濟林資源的優(yōu)勢開發(fā)精深加工產(chǎn)品，充分體現(xiàn)出我國西南  地區(qū)經(jīng)濟林產(chǎn)業(yè)的特色。

（六）學分要求與課程、培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置

本學科總學分最低要求為 28 學分，包括課程學習 23 學分和必修環(huán)節(jié) 5 學分。

1. 課程設(shè)置

本學科課程學習的學分最低要求為 23 學分，其中學位課學分要求不少于 16 學分；課程學習原
則上要求在第 1 學年之內(nèi)完成。具體課程設(shè)置如下：

 

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位課	公共課	[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	2	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	碩士生第一外國語	144	6	2 1	考試
	專業(yè)學位課	[4]	森林培育學專題	32	2	1	考查	精品課
		[5]	經(jīng)濟林栽培學專題	32	2	1	考查	案例課
		[6]	森林立地學	32	2	1	考查
		[7]	高級森林生態(tài)學	48	3	1	考查
選修課	方向選修課	[8]	森林生態(tài)系統(tǒng)理論及其應(yīng)用	32	2	2	考查
		[9]	林木種苗學專題	32	2	2	考查
		[10]	高級植物生理學	32	2	2	考查	全外語
		[11]	植物生物技術(shù)	32	2	2	考查	雙語
	公共選修課	[12]	多元統(tǒng)計分析	32	2	2	考查
		[13]	森林生態(tài)學研究法	32	2	2	考查
		[14]	試驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析	32	2	1	考查
		[15]	生物活性成分分離方法與原理	32	2	2	考查
		[16]	分子遺傳學	32	2	2	考查
必修環(huán)節(jié)		[17]	開題報告		1	3
		[18]	實踐訓練		2
		[19]	學術(shù)交流與討論		2

 
注：跨專業(yè)或以同等學力錄取的碩士研究生須補修至少 3 門本學科本科主干課程，具體要求由學科點確定。
要求及說明：
（1） 課程學習的目的在于加深和擴展學生在相應(yīng)學科領(lǐng)域知識的深度和寬度，使學生掌握本門學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，同時具備適應(yīng)社會需要的發(fā)展?jié)摿Α８鲗W科設(shè)置的課程  體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2） 研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。
①政治課和外語課由研究生院統(tǒng)一設(shè)課。其中政治理論課 2 門，碩士生第一外國語 1 門，具體設(shè)課方式、授課內(nèi)容及考核方式參照教育部相關(guān)文件執(zhí)行；
②碩士研究生學位課中專業(yè)課要求設(shè)置合理，以使學生在本門學科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系  統(tǒng)的專門知識。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識領(lǐng)域，增加研究生適應(yīng)社會需要的能力和發(fā)展?jié)摿υO(shè)置的，給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進學科的交叉和研究生的個性發(fā)展。選修課只  需列出本學科開設(shè)的、或者推薦學生選修的其他課程。

（3） 考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競賽及各類設(shè)計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結(jié)合  平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績。
（4） 對于同等學力和跨學科考取的碩士生，應(yīng)在導師指導下自學補修 2~3 門本科核心課程， 補修的本科課程不計成績不計學分。

2. 培養(yǎng)環(huán)節(jié)

（1） 培養(yǎng)計劃 碩士生入學后兩個月內(nèi)，導師（組）應(yīng)根據(jù)學科專業(yè)培養(yǎng)的要求，結(jié)合研究生的研究方向和個人情況，指導研究生做好個人培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃由學科負責審定，經(jīng)學院負責人  批準后執(zhí)行，并在學院研究生管理部門備案。
（2） 學術(shù)交流與討論（2 學分）
學術(shù)交流與討論應(yīng)結(jié)合碩士生的專業(yè)課程學習、學位論文工作，由導師、學科與相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇? 研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結(jié)合的方式展開。每個學科點每學期舉辦研討活  動的次數(shù)不少于 5 次，研究生必須按要求在研討活動上作專題報告；此外，研究生必須參加與本學科專業(yè)相關(guān)的學術(shù)會議報告及講座，各學科專業(yè)要根據(jù)自身特點，對研究生在參加學術(shù)研討過程中  應(yīng)作專題報告次數(shù)以及研究生參加學術(shù)會議報告和講座的次數(shù)、考核評價辦法等提出具體規(guī)定。該  環(huán)節(jié)考核通過后，記 2 學分。
（3） 開題報告（1 學分）
碩士生開題報告應(yīng)在導師指導下，在查閱文獻和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，于入學后第三學期結(jié)束前  完成。開題報告書應(yīng)首先獲導師認可通過，并在舉行開題報告會的前一周送交考核小組成員審閱后  方可參加開題。開題報告應(yīng)由考核小組進行論證，論證通過者記  1  學分。開題報告通過者，以書面形式交至所在學院審批后備案。在此基礎(chǔ)上，碩士生應(yīng)在導師的指導下盡快擬定論文的具體工作計  劃，并予以實施。具體要求按《西南林業(yè)大學關(guān)于學術(shù)型研究生開題報告的規(guī)定（修訂）》執(zhí)行。開  題報告未通過者，在一定時間內(nèi)（兩次開題的時間間隔不得少于 3 個月）重新開題，2 次不能通過者，則學籍自動順延一年；順延期滿仍未重新開題或 3 次開題未通過者，按退學處理。
（4） 中期考核
碩士生的中期考核要求入學后第四學期內(nèi)，由所在學院統(tǒng)一安排，各相關(guān)負責人組織和實施。  審查小組應(yīng)對其思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考查，并根據(jù)考核結(jié)果進行預(yù)警和   分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《西南林業(yè)大學關(guān)于學術(shù)型研究生中期考核的規(guī)定
（修訂）》執(zhí)行。
（5） 實踐訓練（2 學分）
包括科研實踐、教學實踐和社會實踐（社會調(diào)查）等形式，要求結(jié)合本學科專業(yè)特點和碩士生  培養(yǎng)要求進行。每學年實踐結(jié)束，研究生須提交一份書面的科研進展報告或?qū)嵺`報告，經(jīng)導師考核認定合格后，計 2 學分。

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