西南林業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案

 
虛擬地理環(huán)境（0705Z1）

Virtual Geographical Environments

 

（一）學(xué)科簡(jiǎn)介

虛擬地理環(huán)境（Virtual Geographical Environments, VGE）是地理空間信息可視化發(fā)展的最后集成系統(tǒng)，它以虛擬現(xiàn)實(shí)理念/虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為核心，基于地理信息、遙感信息、以及網(wǎng)絡(luò)信息與移動(dòng)  空間信息，研究現(xiàn)實(shí)地理環(huán)境和賽博空間（Cyberspace）的現(xiàn)象與規(guī)律，是地理環(huán)境在計(jì)算機(jī)空間   的映射。虛擬地理環(huán)境的研究，涉及到計(jì)算機(jī)圖形學(xué)／仿真／虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、地球表層系統(tǒng)的地理  環(huán)境、地理／遙感信息技術(shù)與科學(xué)、賽博空間與虛擬社區(qū)等，并且與虛擬現(xiàn)實(shí)、虛擬、虛／實(shí)關(guān)系、  心理學(xué)、符號(hào)學(xué)、美學(xué)、信息論等社會(huì)、心理與哲學(xué)領(lǐng)域有著密切的關(guān)系，目前，VGE      系統(tǒng)正被應(yīng)用到傳統(tǒng) GIS 的諸多應(yīng)用領(lǐng)域之中，如城市設(shè)計(jì)和規(guī)劃、城市地下空間管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、交通管理、地表建模、旅游等方面，為分析和解決這些領(lǐng)域中的問題提供了新的方式和手段，同時(shí)又拓展了新  的應(yīng)用，如數(shù)字黃河、虛擬旅游、虛擬校園、教學(xué)培訓(xùn)、虛擬企業(yè)等領(lǐng)域。作為新一代地理信息技  術(shù)手段，VGE 具有廣闊的發(fā)展前景，該學(xué)科的研究生也具有廣闊的就業(yè)前景。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持立德樹人的培養(yǎng)方針，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義
思想指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)，為美麗中國(guó)  建設(shè)和鄉(xiāng)村振興計(jì)劃的實(shí)施培養(yǎng)具有高尚品德和實(shí)干精神的專業(yè)人才。在符合國(guó)家對(duì)研究生培養(yǎng)的  總體要求的基礎(chǔ)上，同時(shí)應(yīng)達(dá)到：1.      了解學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)，具有較扎實(shí)的科學(xué)可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)、遙感、地理信息系統(tǒng)等虛擬地理環(huán)境學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本應(yīng)用技能；2.      有對(duì)本人所從事研究方向的前沿陣地進(jìn)行探索的潛在能力；3.     培養(yǎng)適應(yīng)與勝任城市、規(guī)劃、環(huán)境、土地和林業(yè)等相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)從事科研、教學(xué)、管理與科技開發(fā)工作的復(fù)合型人才。

（三）培養(yǎng)方式

培養(yǎng)方式以導(dǎo)師負(fù)責(zé)為主，以導(dǎo)師組、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、行業(yè)專家聯(lián)合指導(dǎo)為輔。

（四）學(xué)習(xí)年限

學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)制為 3 年基本學(xué)習(xí)年限的彈性學(xué)制；全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生在校學(xué)習(xí)年
限最長(zhǎng)年限為 5 年，非全日制學(xué)術(shù)型研究生最長(zhǎng)年限為 6 年。學(xué)習(xí)年限期滿，未畢業(yè)者按自動(dòng)退學(xué)處理。

（五）學(xué)科（研究）方向

研究方向一：虛擬地理環(huán)境系統(tǒng)
該方向研究虛擬現(xiàn)實(shí)用于地理景觀模擬，地學(xué)數(shù)據(jù)分析，地學(xué)模型計(jì)算與模擬等的理論和方法。  具體研究?jī)?nèi)容包括：三維數(shù)據(jù)模型，實(shí)時(shí)三維圖形顯示和實(shí)時(shí)交互，地學(xué)模型計(jì)算算法與可視表達(dá)  的融合，面向大眾和面向地學(xué)專家的人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)，虛擬環(huán)境空間認(rèn)知，群體決策等。

研究方向二：地學(xué)可視化系統(tǒng)
該方向結(jié)合數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，研究圖形/圖象/地圖表達(dá)和圖形思維用于地學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的理論和方法。  具體研究?jī)?nèi)容包括：地學(xué)可視化與地學(xué)圖解，地學(xué)計(jì)算，(集聚) 知識(shí)表達(dá)，數(shù)據(jù)挖掘方法，多樣化圖形表達(dá)，面向地學(xué)問題求解的人機(jī)交互界面，多感知投入式問題求解方法，分布式群體合作研究方法，地圖視覺認(rèn)知，地理空間認(rèn)知等。

（六）學(xué)分要求與課程、必修環(huán)節(jié)設(shè)置

本學(xué)科總學(xué)分最低要求為 28 學(xué)分，包括課程學(xué)習(xí) 23 學(xué)分和必修環(huán)節(jié) 5 學(xué)分。

1. 課程設(shè)置

本學(xué)科課程學(xué)習(xí)的學(xué)分最低要求為 23 學(xué)，其中學(xué)位課學(xué)分要求為 17 學(xué)分，課程學(xué)習(xí)原則上要
求在第 1 學(xué)年之內(nèi)完成。具體課程設(shè)置如下：
 

類別		序號(hào)	課程名稱	學(xué)時(shí)	學(xué)分	開課學(xué)期	考核方式	備注
學(xué)位課	公共課	[1]	中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究	36	2	2	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	碩士生第一外國(guó)語	144	6	1 2	考試
	專業(yè)課	[4]	地理學(xué)研究方法	32	2	1	考試
		[5]	空間統(tǒng)計(jì)學(xué)	32	2	1	考試
		[6]	地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)	32	2	2	考試	精品
		[7]	復(fù)雜系統(tǒng)建模與分析	32	2	1	考試
選修課	方向選修課	[8]	人工智能	32	2	2	考查
		[9]	數(shù)字圖像處理	32	2	2	考查
		[10]	系統(tǒng)科學(xué)導(dǎo)論	32	2	2	考查
		[11]	物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)	32	2	1	考查	雙語
		[12]	機(jī)器學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)	32	2	1	考查
		[13]	智能計(jì)算前沿技術(shù)	32	2	1	考查	英語
	公共選課	[14]	誤差分析與數(shù)據(jù)處理	48	3	2	考查
		[15]	地理信息科學(xué)	32	2	1	考查
		[16]	地理學(xué)前沿	32	2	2	考查
		[17]	生物大數(shù)據(jù)挖掘	32	2	2	考查
		[18]	試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析	32	2	1	考查
		[19]	科技論文寫作	16	1	2	考查
必修環(huán)節(jié)		[20]	開題報(bào)告		1	3
		[21]	實(shí)踐訓(xùn)練		2
		[22]	學(xué)術(shù)交流與討論		2

 
 
 
 
 
要求及說明：
（1） 課程學(xué)習(xí)的目的在于加深和擴(kuò)展學(xué)生在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的深度和寬度，使學(xué)生掌握本門學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，同時(shí)具備適應(yīng)社會(huì)需要的發(fā)展?jié)摿?。各學(xué)科設(shè)置的課程  體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2） 研究生課程學(xué)習(xí)分為學(xué)位課和選修課兩部分。
①政治課和外語課由研究生院統(tǒng)一設(shè)課。其中政治理論課 2 門，碩士生第一外國(guó)語門，具體設(shè)課方式、授課內(nèi)容及考核方式參照教育部相關(guān)文件執(zhí)行；
②碩士研究生學(xué)位課中專業(yè)課要求設(shè)置合理，以使學(xué)生在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系  統(tǒng)的專門知識(shí)。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識(shí)領(lǐng)域，增加研究生適應(yīng)社會(huì)需要的能力和發(fā)展?jié)摿υO(shè)置的，  給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進(jìn)學(xué)科的交叉和研究生的個(gè)性發(fā)展。選修課只   需列出本學(xué)科開設(shè)的、或者推薦學(xué)生選修的其他課程。
（3） 考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競(jìng)賽及各類設(shè)計(jì)等其他形式的考核。學(xué)位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結(jié)合  平時(shí)考勤、課堂小測(cè)試等綜合評(píng)定給出成績(jī)。
（4） 對(duì)于同等學(xué)力和跨學(xué)科考取的碩士生，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下自學(xué)補(bǔ)修 2~3 門本科核心課程， 補(bǔ)修的本科課程不計(jì)成績(jī)不計(jì)學(xué)分。

2. 培養(yǎng)環(huán)節(jié)

（1） 培養(yǎng)計(jì)劃（在培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上制定個(gè)性化的研究生培養(yǎng)計(jì)劃，各學(xué)院、學(xué)科可提出具體  要求）
碩士生入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)，導(dǎo)師（組）應(yīng)根據(jù)學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的要求，結(jié)合研究生的研究方向和個(gè)  人情況，指導(dǎo)研究生做好個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃由學(xué)科負(fù)責(zé)審定，經(jīng)學(xué)院負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后執(zhí)行，并  分別在學(xué)院和研究生院備案。
（2） 學(xué)術(shù)交流與討論（2 學(xué)分）
學(xué)術(shù)交流與討論應(yīng)結(jié)合碩士生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)、學(xué)位論文工作，由導(dǎo)師、學(xué)科與相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇? 研究生共同參加，以專人報(bào)告、集中討論或兩者相結(jié)合的方式展開。每個(gè)學(xué)科點(diǎn)每學(xué)期舉辦研討活  動(dòng)的次數(shù)不少于  5  次，研究生必須按要求在研討活動(dòng)上作專題報(bào)告；此外，研究生必須參加與本學(xué)科專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告及講座，各學(xué)科專業(yè)要根據(jù)自身特點(diǎn)，對(duì)研究生在參加學(xué)術(shù)研討過程中  應(yīng)作專題報(bào)告次數(shù)以及研究生參加學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告和講座的次數(shù)、考核評(píng)價(jià)辦法等提出具體規(guī)定。該  環(huán)節(jié)考核通過后，記 2 學(xué)分。
（3） 開題報(bào)告（1 學(xué)分）
碩士生開題報(bào)告應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在查閱文獻(xiàn)和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，于入學(xué)后第三學(xué)期結(jié)束前  完成。開題報(bào)告書應(yīng)首先獲導(dǎo)師認(rèn)可通過，并在舉行開題報(bào)告會(huì)的前一周送交考核小組成員審閱后  方可參加開題。開題報(bào)告應(yīng)由考核小組進(jìn)行論證，論證通過者記 1 學(xué)分。開題報(bào)告通過者，以書面

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