管弦系
　　中央音樂(lè)學(xué)院管弦系是集管弦器樂(lè)研究、教學(xué)、表演為一體的學(xué)科，是學(xué)院音樂(lè)表演學(xué)科最重要表演專業(yè)教學(xué)部門。
　　管弦系歷屆主任為張洪島教授、黃飛立教授、章彥教授、黃源澧教授、隋克強(qiáng)教授、陶純孝教授、朱同德教授、柏林教授、劉培彥教授、趙瑞林教授?，F(xiàn)任主任為童衛(wèi)東教授和副主任李嵐松教授、劉洋教授。黨總支書(shū)記陳光教授。
　　伴隨著中央音樂(lè)學(xué)院70多年歷程中，隨著一代代教育者的艱苦探索和不斷完善，管弦系在學(xué)科的建設(shè)上已經(jīng)形成了一套完整的教學(xué)體系，創(chuàng)造了音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)科的輝煌業(yè)績(jī)。
　　從師資隊(duì)伍、專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)等各個(gè)方面，管弦系都始終站在全國(guó)管弦樂(lè)教學(xué)工作學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的前列，是管弦器樂(lè)教學(xué)工作和研究的一個(gè)重要基地。1981年，中央音樂(lè)學(xué)院管弦系成為國(guó)內(nèi)首批由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的音樂(lè)藝術(shù)表演專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；1986年本科學(xué)生管弦樂(lè)團(tuán)被中華人民共和國(guó)文化部命名為中國(guó)青年交響樂(lè)團(tuán)；2008年成為教育部全國(guó)高校唯一的本科交響音樂(lè)教學(xué)示范中心。管弦系共設(shè)有10個(gè)教研室和一個(gè)藝術(shù)中心（小提琴、中提琴、大提琴與豎琴、低音提琴、木管、銅管、打擊樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)、樂(lè)隊(duì)課、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教研室；古典吉他藝術(shù)中心）。
　　目前管弦系在職59名、外籍教授8名、共61名專業(yè)教師。其中在職正教授17名、副教授17名、講師22名、助教3名；秘書(shū)2名、學(xué)生輔導(dǎo)員2名。
　　70多年來(lái)共有200多名教師先后任教于中央音樂(lè)學(xué)院管弦系，從事器樂(lè)表演專業(yè)教學(xué)工作，為管弦系幾十的輝煌教學(xué)成就做出了巨大的貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)多次重大的教學(xué)改革，本科生專業(yè)設(shè)置齊全，與歐美國(guó)家音樂(lè)學(xué)院專業(yè)設(shè)置相同。設(shè)2006年在制訂中長(zhǎng)期演奏教學(xué)規(guī)劃時(shí)，提出“培養(yǎng)高精尖獨(dú)奏、樂(lè)隊(duì)演奏人才”的教學(xué)目標(biāo)。將以前只培養(yǎng)獨(dú)奏人才轉(zhuǎn)為既培養(yǎng)特殊獨(dú)奏人才又培養(yǎng)樂(lè)隊(duì)人才雙教學(xué)之模式。
　　70多年來(lái)管弦系創(chuàng)造了令國(guó)內(nèi)外同行們刮目相看的輝煌教學(xué)成果。如享譽(yù)世界的小提琴教育家林耀基先生為首的眾多教授，辛勤耕耘，培養(yǎng)出眾多的世界級(jí)演奏家；獲得近百項(xiàng)比賽大獎(jiǎng)的功勛。獲獎(jiǎng)?wù)呒霸谑澜珥敿?jí)交響樂(lè)團(tuán)任主要席位的演奏家多的數(shù)不勝數(shù)，施展著他們演奏才華。這些成就和管弦系一代又一代教授們的教學(xué)工作分不開(kāi)的，教師隊(duì)伍實(shí)力雄厚、人才濟(jì)濟(jì)是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的保障。他們創(chuàng)建和保持了中央音樂(lè)學(xué)院的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)體制。多年來(lái)吸引了世界上諸多著名教育、演奏、指揮、作曲大師們來(lái)院訪問(wèn)、講學(xué)，探索。這一切歸功于管弦系多年來(lái)在學(xué)術(shù)上保持不急功近利、老中青教師傳幫帶的教學(xué)機(jī)制、良好教研工作氛圍，保持精湛演奏狀態(tài)，鉆研教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)高精尖的獨(dú)奏、樂(lè)隊(duì)演奏人才的重要措施和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)。
　　幾十年來(lái)管弦系經(jīng)過(guò)了多次重大的教學(xué)改革，但多數(shù)重要教學(xué)改革是在近30年內(nèi)完成的。經(jīng)過(guò)多年逐步的教學(xué)改革，管弦系本科生主科專業(yè)設(shè)置齊全，與歐美國(guó)家音樂(lè)學(xué)院專業(yè)設(shè)置規(guī)模相同，本科專業(yè)學(xué)生招生專業(yè)比例合理，從2005年起，每年招收本科專業(yè)學(xué)生人數(shù)基本固定在100人。專業(yè)分布：小提琴24名、中提琴12名、大提琴12名、低音提琴8名；長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、巴松各4名；薩克斯管1-2名；圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)各4名；大號(hào)2名；打擊樂(lè)4名；豎琴2名；吉他2-4名；碩士研究生（所有專業(yè)）招收26名。
　　管弦系課程設(shè)置有演奏專業(yè)主科、專業(yè)必修、專業(yè)選修、文化共同課科目：哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治理論、中國(guó)古代音樂(lè)史、西方音樂(lè)史、弦樂(lè)藝術(shù)史、歐洲管樂(lè)藝術(shù)史、室內(nèi)樂(lè)重奏課、樂(lè)隊(duì)課、和聲、曲式分析、巴洛克時(shí)期音樂(lè)、合唱藝術(shù)、指揮法、總譜讀法、中國(guó)戲曲、中國(guó)民歌、視唱練耳、樂(lè)理、鋼琴、音樂(lè)欣賞、舞蹈等等。1977年以后設(shè)立室內(nèi)樂(lè)課程，室內(nèi)樂(lè)重奏組合逐步定為弦樂(lè)四重奏、木管五重奏和銅管五重奏形式，90年代中期這三種重奏組合形式定為室內(nèi)樂(lè)必修課程，并且建立室內(nèi)樂(lè)專業(yè)學(xué)分。
　　樂(lè)隊(duì)課自50年代以來(lái)就設(shè)立了，但是直到上世紀(jì)90年代中期定為管弦系專業(yè)學(xué)生必修課，給予專業(yè)必修課學(xué)分。
　　以上所述課程設(shè)置有利于對(duì)表演專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)管弦系在表演專業(yè)上培養(yǎng)技術(shù)精湛、業(yè)務(wù)合格和藝術(shù)思想道德良好的演奏人才。
　　除了專業(yè)理論必修、選修課等共同課外，專業(yè)主科授課為教師與學(xué)生（主科教師與學(xué)生）1對(duì)1；2對(duì)1（主課教師、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與學(xué)生）和1對(duì)15人（室內(nèi)樂(lè)指導(dǎo)教師和重奏組合學(xué)生）以下室內(nèi)樂(lè)重奏授課形式，樂(lè)隊(duì)課指導(dǎo)教師既指揮與近百余名學(xué)生的交響樂(lè)隊(duì)課程等。2006—2007學(xué)年管弦系在制訂中長(zhǎng)期演奏教學(xué)規(guī)劃中，深入分析了近一、二十年國(guó)內(nèi)外音樂(lè)演奏人才培養(yǎng)與需求的狀況，提出“培養(yǎng)高精尖獨(dú)奏、樂(lè)隊(duì)演奏人才”的教學(xué)目標(biāo)。計(jì)劃是將以前只專門培養(yǎng)獨(dú)奏人才轉(zhuǎn)為走既培養(yǎng)特殊獨(dú)奏人才又大量培養(yǎng)樂(lè)隊(duì)人才雙條教學(xué)之路，為今后培養(yǎng)優(yōu)秀演奏人才教學(xué)整體的規(guī)劃，使之做到延續(xù)以往老一代教授們兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神、繼而發(fā)揮中青年教師們演奏與教學(xué)的雙優(yōu)勢(shì)、為將來(lái)的教學(xué)思路、培養(yǎng)演奏人才、趕超歐美國(guó)家音樂(lè)院校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　中央音樂(lè)學(xué)院演奏人才輩出，多年來(lái)也吸引了世界上許多著名教育家、演奏家、指揮家來(lái)院訪問(wèn)、講學(xué)。他們的目的很簡(jiǎn)單，即探索中央音樂(lè)學(xué)院究竟是一所什么樣的學(xué)校，為何能向世界各大樂(lè)團(tuán)、音樂(lè)院校提供了如此多的優(yōu)秀演奏和教育人才。這一切成就都是管弦系多年來(lái)在學(xué)術(shù)上保持不急功近利、老中青教師傳幫帶的教學(xué)機(jī)制、引進(jìn)中青年專業(yè)教師人才考核制度、定期舉行民主推薦有能力的教師擔(dān)任專業(yè)教研室的主任、改變教研工作氛圍，是管弦系既繼承傳統(tǒng)教學(xué)作風(fēng)，又保持特有的精湛演奏狀態(tài)，認(rèn)真鉆研演奏教學(xué)規(guī)律，為國(guó)內(nèi)外培養(yǎng)高精尖的獨(dú)奏、樂(lè)隊(duì)演奏人才的重要措施和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?yōu)良傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)風(fēng)。
管弦系教師隊(duì)伍實(shí)力雄厚、人才濟(jì)濟(jì)。
　　目前不僅老一代演奏家、教育家小提琴專業(yè)王振山教授、劉育熙教授、劉培彥教授；長(zhǎng)笛專業(yè)朱同德教授、王永新教授；雙簧管專業(yè)白宇教授、祝盾教授；單簧管專業(yè)陶純孝教授；小號(hào)專業(yè)柏林教授；長(zhǎng)號(hào)專業(yè)胡炳余教授；鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)王耀玲教授、商澄宋教授等仍然在教學(xué)第一線，培養(yǎng)本科學(xué)生及研究生。
　　更有中青年教學(xué)骨干小提琴專業(yè)童衛(wèi)東教授、梁大南教授、林朝陽(yáng)教授、張堤教授、于兵教授、謝楠教授、徐惟玲教授、陳允教授（室內(nèi)樂(lè)）；中提琴專業(yè)何榮教授、蘇貞教授、王昌海教授；大提琴專業(yè)俞明青教授、朱亦兵教授、馬雯教授；低音提琴陳子平教授；長(zhǎng)笛專業(yè)韓國(guó)良教授；雙簧管專業(yè)魏衛(wèi)東教授；單簧管專業(yè)范磊教授、袁源教授、王弢教授；巴松專業(yè)李嵐松教授；圓號(hào)專業(yè)張誠(chéng)心一級(jí)演奏員、小號(hào)專業(yè)戴中輝教授、陳光教授；長(zhǎng)號(hào)專業(yè)趙瑞林教授；打擊樂(lè)專業(yè)李飚教授；豎琴金慧萍教授；鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)韓雅平教授；小提琴專業(yè)譚力瑋副教授；大提琴孫曉淇副教授、魯鑫副教授（室內(nèi)樂(lè)）；長(zhǎng)笛專業(yè)鄧甍副教授；雙簧管專業(yè)方恒健副教授；長(zhǎng)號(hào)專業(yè)劉洋副教授；打擊樂(lè)專業(yè)劉剛副教授、張景麗副教授；豎琴專業(yè)王冠副教授；鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)黃萌萌教授、王昀玥副教授、曹慧副教授、原丁副教授；鋼琴專業(yè)施佳佳副教授（室內(nèi)樂(lè)）、李樂(lè)副教授（室內(nèi)樂(lè)）；弦樂(lè)藝術(shù)史專業(yè)劉維蘭副教授；中提琴專業(yè)曹海講師、戚望講師（室內(nèi)樂(lè)）；薩克斯管專業(yè)楊桐講師；圓號(hào)專業(yè)滿燚講師；吉他專業(yè)李潔講師、許拓講師；鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)范軍講師、侯陌蒙講師、郭元帥講師、蘆靜怡講師、吳瓊講師、馬小鷗講師、尹一迦講師、洪倩講師、張佼講師、湯曉良講師、郝楠講師；小提琴專業(yè)張佳講師（室內(nèi)樂(lè)）；小提琴專業(yè)謝昊明講師、陳曦講師、何暢講師（室內(nèi)樂(lè)）、蘇雅菁助教（室內(nèi)樂(lè)）、寧方亮助教（室內(nèi)樂(lè)）；大提琴專業(yè)楊一晨助教（室內(nèi)樂(lè)）等國(guó)內(nèi)外知名教育家、演奏家的相繼歸國(guó)、留校任教，又為管弦系的師資力量補(bǔ)充了新鮮的血液，注入了新的活力。
管弦系教師曾榮獲包括全國(guó)普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)在內(nèi)的多種國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（全國(guó)高等教育優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、北京市優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、寶鋼獎(jiǎng)等）。管弦系在編教師百分之九十都有著曾在國(guó)外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，而且這些教師目前在國(guó)內(nèi)都是各個(gè)專業(yè)的領(lǐng)軍人物。10余人擔(dān)任國(guó)內(nèi)各個(gè)專業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)工作，如：中華人民共和國(guó)教育部藝術(shù)教育委員會(huì)委員、中國(guó)音協(xié)常務(wù)理事、中國(guó)音協(xié)管樂(lè)學(xué)會(huì)副主席、中國(guó)小提琴學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)中提琴學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)大提琴學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)圓號(hào)協(xié)會(huì)主席、中國(guó)小號(hào)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)長(zhǎng)號(hào)大號(hào)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)雙簧管學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)巴松學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)室內(nèi)樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、以及以上學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)等等。管弦系非常多的教授還在國(guó)內(nèi)各個(gè)音樂(lè)藝術(shù)院校任名譽(yù)、榮譽(yù)、客席、兼職教授；在國(guó)內(nèi)各大樂(lè)團(tuán)任兼職首席；還出任各種國(guó)內(nèi)、國(guó)際比賽、藝術(shù)節(jié)評(píng)委。師資力量之強(qiáng)居全國(guó)各個(gè)音樂(lè)院校中之首。
　　管弦系的師資力量可以分為四大類：1.獨(dú)奏型的演奏家、教育家；2.樂(lè)隊(duì)型的演奏家、教育家； 3.室內(nèi)樂(lè)專職指導(dǎo)教師；4.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教師。我們這四類專業(yè)主科教師整合在教學(xué)中是實(shí)行自主合理調(diào)配，使所有學(xué)科、專業(yè)學(xué)生受益，并且在演奏上得到全面發(fā)展。通過(guò)10個(gè)教研室和1個(gè)藝術(shù)中心之間教學(xué)的互補(bǔ)性，為管弦系繼續(xù)培養(yǎng)眾多世界級(jí)的優(yōu)秀演奏人才提供平臺(tái)。
　　管弦系授課采用選拔優(yōu)秀特殊演奏人才機(jī)制，給予獨(dú)奏人才充裕的演奏時(shí)間，發(fā)揮其精湛的音樂(lè)技巧、音樂(lè)才能，去參加國(guó)內(nèi)外的重要音樂(lè)比賽。而其他百分之九十九的學(xué)生都必須參加室內(nèi)樂(lè)課、合奏課，通過(guò)樂(lè)隊(duì)學(xué)科課程計(jì)劃的實(shí)施與改革，設(shè)立嚴(yán)格樂(lè)隊(duì)學(xué)科考核程序，組成交響樂(lè)隊(duì)（每個(gè)學(xué)年第一學(xué)期第二星期進(jìn)行嚴(yán)格的選拔考試），學(xué)習(xí)全面的樂(lè)隊(duì)知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)演奏員的可實(shí)性的社會(huì)需求。2009年學(xué)院新教學(xué)綜合樓投入使用，管弦系為培養(yǎng)樂(lè)隊(duì)人才擁有了國(guó)內(nèi)乃至世界音樂(lè)學(xué)院中的超一流的排練大廳。
　　管弦系演奏專業(yè)樂(lè)器種類比較多，共5個(gè)樂(lè)器群組（弦樂(lè)、木管、銅管、打擊樂(lè)、鍵盤），17種樂(lè)器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、巴松、薩克斯管、圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、打擊樂(lè)、吉他、鋼琴），其中還要細(xì)分為各個(gè)專業(yè)必需演奏的40余種特性樂(lè)器（巴洛克弦樂(lè)樂(lè)器、短笛、中音長(zhǎng)笛、低音長(zhǎng)笛、巴洛克雙簧管、英國(guó)管、小單簧管、中音單簧管、低音單簧管、低音巴松、自然圓號(hào)、瓦格納號(hào)、巴洛克小號(hào)、高音小號(hào)、各種調(diào)式小號(hào)、夫呂格號(hào)、高音長(zhǎng)號(hào)、巴洛克長(zhǎng)號(hào)、中音長(zhǎng)號(hào)、低音長(zhǎng)號(hào)、倍低音長(zhǎng)號(hào)、低音小號(hào)、上低音號(hào)、各種調(diào)式大號(hào)、各種打擊樂(lè)等等）。幾十年前管弦系專業(yè)教師所教授的樂(lè)器僅僅局限于15種大類樂(lè)器，特性類樂(lè)器很少，幾乎等于零。隨著多年的教學(xué)改革，為了分類樂(lè)器的健全與演奏，從而達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)理念，培養(yǎng)全面的高精尖演奏人才的教學(xué)目的，管弦系增添了許多國(guó)內(nèi)各大樂(lè)團(tuán)、音樂(lè)院校缺少的特性樂(lè)器種類。
　　 中央音樂(lè)學(xué)院中國(guó)青年交響樂(lè)團(tuán)，也是由文化部命名的國(guó)內(nèi)唯一帶有國(guó)字頭的青年交響樂(lè)團(tuán)，每年在國(guó)內(nèi)外舉行巡回演出，發(fā)揮著在國(guó)內(nèi)同等院校領(lǐng)先的帶頭作用。
　　幾十年來(lái)，訪問(wèn)過(guò)幾十個(gè)的歐美亞國(guó)家，巡回演出百余次，獲得國(guó)際音樂(lè)媒體的贊賞，也為中國(guó)贏得巨大榮譽(yù)。是目前國(guó)內(nèi)與世界著名指揮、作曲、演奏家合作最多的青年交響樂(lè)團(tuán)。如小澤征爾、祖賓.梅塔、迪圖瓦、巴倫博伊姆、馬澤爾、捷杰耶夫、湯沐海、邵恩、陳左煌、俞峰、呂佳、李心草、張璇等；羅斯特洛托維奇、梅斯基、穆特、薩賓.梅耶、朗朗、李云迪等；潘特烈斯基、拉赫曼、譚盾、葉小剛、郭文景、陳怡等。中國(guó)青年交響樂(lè)團(tuán)曾經(jīng)作為中國(guó)的第一支交響樂(lè)團(tuán)訪問(wèn)歐共體十國(guó)；第一支參加世界級(jí)的德國(guó)波恩貝多芬音樂(lè)節(jié)作為駐節(jié)樂(lè)團(tuán)；第一個(gè)參加柏林世界古典青年音樂(lè)節(jié)的樂(lè)團(tuán)；第一支用一個(gè)月的時(shí)間環(huán)繞臺(tái)灣作巡回交響音樂(lè)會(huì)的團(tuán)體；第一個(gè)被邀請(qǐng)赴印度尼西亞舉行音樂(lè)會(huì)的樂(lè)團(tuán)；第一個(gè)在中國(guó)管樂(lè)演奏史上派出銅管學(xué)生參加2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。
　　管弦系的“高精尖演奏人才培養(yǎng)計(jì)劃”提出實(shí)施以來(lái)，教學(xué)中重視與國(guó)內(nèi)外同行之間的交流、互訪，定期進(jìn)修學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)世界級(jí)的演奏專家們來(lái)院講學(xué)，舉辦大師班，學(xué)生受益，盡早成才。
　　在國(guó)內(nèi)外表演專業(yè)新的教育發(fā)展形勢(shì)下，保持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)揚(yáng)特有的學(xué)風(fēng)，管弦系在培養(yǎng)高精尖獨(dú)奏、樂(lè)隊(duì)演奏人才上就一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成就。