2021湖北師范大學(xué)小學(xué)教育學(xué)專業(yè)研究生考試大綱 正文

一、考查目標
1.系統(tǒng)掌握小學(xué)教育的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代小學(xué)教育觀念。
2.理解小學(xué)學(xué)生、小學(xué)教師、小學(xué)教育活動、小學(xué)教育內(nèi)容、小學(xué)教育環(huán)境、小學(xué)教育評價等方面的基本特征和任務(wù)要求。
3.能運用小學(xué)教育的基本理論和現(xiàn)代小學(xué)教育理念來分析和解決小學(xué)教育的現(xiàn)實問題。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷題型結(jié)構(gòu)
1.名詞解釋：5小題，每小題6分，共30分；
2.簡答題：4小題，每小題10分，共40分；
3.辨析題：2小題，每小題15分，共30分；
4.論述題：2小題，每小題25分，共50分；
（四）主要參考書目
《小學(xué)教育學(xué)》（第2版），黃甫全 曾文婕主編，高教出版社，2017年版。
三、考查范圍
（一）小學(xué)教育源流
1.小學(xué)教育的產(chǎn)生
教育起源的代表性觀點：生物起源說、心理模仿說、勞動決定說、生活需要說；   學(xué)校教育產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)；小學(xué)教育的萌芽。
2.小學(xué)教育的發(fā)展
近現(xiàn)代以來，西方小學(xué)教育表現(xiàn)的新的形態(tài)特點；我國近代小學(xué)教育在發(fā)展過程中的三次較大的變革。
3.小學(xué)教育的走向
生活形態(tài)的小學(xué)教育的特點；學(xué)校形態(tài)的小學(xué)教育的主要特點；小學(xué)“學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)的主要內(nèi)容。
（二）小學(xué)教育特性
1.小學(xué)教育的價值特性
小學(xué)教育的價值；小學(xué)教育的多重價值取向的表現(xiàn)；小學(xué)教育養(yǎng)育生命的價值。
2.小學(xué)教育的功能特性
社會結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)的關(guān)系；小學(xué)教育的基本功能及其主要表現(xiàn)。
3.小學(xué)教育的活動特性
小學(xué)教育活動中的心理邏輯優(yōu)勢；心理邏輯主導(dǎo)的活動準則。
（三）小學(xué)學(xué)生
1.小學(xué)生
小學(xué)生的概念、地位及構(gòu)成；社會法規(guī)形態(tài)的兒童觀、學(xué)術(shù)理論形態(tài)的兒童觀和大眾意識形態(tài)的兒童觀的主要內(nèi)容。
2.小學(xué)生的基本特征
小學(xué)生入學(xué)特征的六大要素和兩類狀態(tài)；小學(xué)生身心發(fā)展的一般特征和學(xué)習(xí)心理特征；了解小學(xué)生特征的有效策略。
3.小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一般特點和具體特點；小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容及培養(yǎng)策略。
（四）小學(xué)教師
1.小學(xué)教師
小學(xué)教師的概念；當代小學(xué)教師的多種角色；小學(xué)教師的歷史沿革；小學(xué)教師的權(quán)利與義務(wù)。
2.小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)
小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容。　
3.小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展路徑
小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的兩層含義；小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的路徑。
（五）小學(xué)教育目標
1.小學(xué)教育目標
小學(xué)教育目標的含義、特點及功能。
2.小學(xué)教育目標的基本層次
小學(xué)教育目標的表達的層次結(jié)構(gòu)及特點。
3.小學(xué)教育目標的有效達成
小學(xué)教育目標有效達成的策略。
（六）小學(xué)教育內(nèi)容
1.小學(xué)教育內(nèi)容
小學(xué)教育內(nèi)容的概念以及與課程內(nèi)容、教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容的區(qū)分；小學(xué)教育內(nèi)容的文化本性及特點。
2.小學(xué)教育內(nèi)容的主要取向
小學(xué)教育內(nèi)容呈現(xiàn)不同取向的主要表現(xiàn)；當前小學(xué)教育內(nèi)容的基本取向。
3.小學(xué)教育內(nèi)容的研制策略
小學(xué)教師教材內(nèi)容處理策略；班級活動內(nèi)容研制策略；校本課程內(nèi)容設(shè)計策略。
（七）小學(xué)教育環(huán)境
1.小學(xué)教育環(huán)境 
教育環(huán)境的概念及特點；教育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的區(qū)別；教育環(huán)境的類型。
2.小學(xué)學(xué)校文化
學(xué)校文化、校園文化、隱性課程的概念；校園文化的類型及作用；隱性課程的作用。
3.小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境的概念；優(yōu)化課室空間的策略；學(xué)習(xí)環(huán)境的物理與心理因素。
（八）小學(xué)教育活動
1.小學(xué)教育活動
小學(xué)教育活動的含義；小學(xué)教育活動的特點。
2.小學(xué)教育活動組成
小學(xué)教育活動的組成內(nèi)容；小學(xué)體育、德育與智育活動的任務(wù)。　　
3.小學(xué)教育活動結(jié)構(gòu)
小學(xué)教育活動的環(huán)節(jié)；課程資源的類型、途徑與開發(fā)策略；課程與教學(xué)實施方案設(shè)計策略；課堂教學(xué)的作用；合作學(xué)習(xí)活動的主要特點；課外活動的特點及類型；管理與領(lǐng)導(dǎo)的主要環(huán)節(jié)與內(nèi)容；教師的管理與領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)生的管理與領(lǐng)導(dǎo)。
（九）小學(xué)教育評價
1.小學(xué)教育評價
教育評價、小學(xué)教育評價的含義；小學(xué)教育評價的功能及實施步驟。
2.小學(xué)教育評價體系
小學(xué)教育評價的三個主要問題；小學(xué)教育評價的幾種模式；小學(xué)教育評價的主要類型；常用的小學(xué)教育評價方法；小學(xué)教育評價的工具類型。
3.小學(xué)教育評價發(fā)展
古代小學(xué)教育評價的特點；現(xiàn)代教育評價的四個時期及其特點；發(fā)展性評價的基本內(nèi)涵；發(fā)展性評價與甄別性評價的比較；發(fā)展性評價的實踐探索路徑。

湖北師范大學(xué)

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