師資隊(duì)伍

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)。教育科學(xué)學(xué)院始終堅(jiān)持將師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)院優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并采取各種切實(shí)可行的措施，致力于師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高。近些年來，我院一系列提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的措施，促進(jìn)了學(xué)院的飛躍發(fā)展。學(xué)院現(xiàn)有教職工45人，其中，高級(jí)職稱12人，高學(xué)歷（碩士、博士）29人；學(xué)院現(xiàn)有教育管理、應(yīng)用心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)三個(gè)碩士研究生招生專業(yè)，有碩士生導(dǎo)師16人，其中院外兼職導(dǎo)師6人，校外合作導(dǎo)師1人。學(xué)院有2人入選佳木斯大學(xué)“百人計(jì)劃”項(xiàng)目，2人獲批佳木斯大學(xué)青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目。

 

　　一、強(qiáng)化師德建設(shè)提高教師隊(duì)伍質(zhì)量

 

　　學(xué)院堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師每周進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合的形式。同時(shí)，學(xué)院在制度上規(guī)范教師的師德，每一學(xué)年都組織教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)協(xié)議書》，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行明確的要求。在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我院加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。為此，我院近兩年共有三名教師獲得師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，其中省級(jí)師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人1人，校級(jí)師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人2人；學(xué)院獲得校“三育人”標(biāo)兵1人、校“五爭(zhēng)當(dāng)”標(biāo)兵1人、學(xué)校先進(jìn)工作個(gè)人4人。

 

　　 二、精研業(yè)務(wù)提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

 

要提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。學(xué)院一手抓教學(xué)，一手抓科研，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在過去幾年里教師的工作能力有了迅速地提高。　　

 

教學(xué)工作方面，結(jié)合學(xué)校近兩年改革舉措和我院實(shí)際情況，學(xué)院推出了“青年教師讀書計(jì)劃”、“專業(yè)技能展示”、“院內(nèi)教學(xué)培訓(xùn)和講座”、“教學(xué)觀摩示范課”等一系列措施，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)水平，提升教師教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)院鼓勵(lì)教師多閱讀，多實(shí)踐。力爭(zhēng)讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。學(xué)院將學(xué)習(xí)作為一種制度，對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都做出了明確的規(guī)定，要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要與自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。通過對(duì)新思想、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量。 近幾年我院累計(jì)獲評(píng)校優(yōu)秀教師10人，校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師2人，校優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師4人。

 

科研工作方面，我院堅(jiān)持鼓勵(lì)教師開展好常規(guī)研究，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。同時(shí)鼓勵(lì)教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展跨學(xué)科研究，爭(zhēng)取有所創(chuàng)新，有所突破。學(xué)院堅(jiān)持每年聘請(qǐng)校外專家到我院進(jìn)行講座和培訓(xùn)，拓展教師隊(duì)伍視野，開展教科研方面的交流和合作。經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)院教師隊(duì)伍的科研能力穩(wěn)步提升，近三年，學(xué)院累計(jì)獲批黑龍江省社科基金項(xiàng)目6項(xiàng)、黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目4項(xiàng)、黑龍江省教育科學(xué)十二五規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，黑龍江省高教研究室十二五規(guī)劃項(xiàng)目3項(xiàng)、黑龍江省教育廳人文社科項(xiàng)目6項(xiàng)，其他各級(jí)教科研項(xiàng)目三十余項(xiàng)。

 

　　三、建立激勵(lì)機(jī)制確保教師隊(duì)伍工作動(dòng)力

 

　　 建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是開展好教育教學(xué)工作，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。結(jié)合學(xué)校相關(guān)文件，學(xué)院建立了一系列教科研工作督促和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師發(fā)揮專長(zhǎng)，積極參加各種類型的教學(xué)、科研競(jìng)賽，并從學(xué)院層面提供一定的政策支持，以此調(diào)動(dòng)教師的積極性。近幾年，學(xué)院獲評(píng)十佳教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)3人、辰星教學(xué)獎(jiǎng)1人、教學(xué)年終獎(jiǎng)6人、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)6人；獲得全國(guó)多媒體課件大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)；黑龍江省教學(xué)軟件大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

 

四、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平

 

　　學(xué)院積極鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高知識(shí)、業(yè)務(wù)水平，并為教師提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和參加會(huì)議的機(jī)會(huì)，讓骨干教師“走出去、帶回來”。近兩年，我院選派教師參加黑龍江省中青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目4人次，參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議交流近三十人次。同時(shí)，學(xué)院積極鼓勵(lì)教師參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃，拓展視野，提升專業(yè)水平。學(xué)院一直把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓，并將其納入工作計(jì)劃、工作日程乃至學(xué)院的辦學(xué)規(guī)劃中，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。學(xué)院鼓勵(lì)青年教師報(bào)考碩博士研究生，提升學(xué)歷。學(xué)院近幾年外出讀研讀博教師累計(jì)達(dá)到14人次，極大的提升了師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次。

 

在未來的發(fā)展道路上，教育科學(xué)學(xué)院將始終堅(jiān)持以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以教學(xué)改革為契機(jī)，以發(fā)展為目標(biāo)，以教科研為導(dǎo)向，以教學(xué)實(shí)踐為依托，在創(chuàng)新教育生機(jī)勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學(xué)，和諧育人”的動(dòng)人詩(shī)篇。

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