南京師范大學考研/保研免費資源：

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相關專業(yè)

• 心理學
• 心理健康教育(專業(yè)學位)
• 應用心理(專業(yè)學位)

2021南京師范大學心理學077100考研科目及參考書目

2018年南京師范大學心理學院考研復試分數(shù)線

2018年南京師范大學心理學院考研復試分數(shù)線詳細介紹如下，希望可以幫助到你：

專業(yè)代碼	專業(yè)名稱	可用 計劃	復試人數(shù)	復試 最低總分	是否實踐考核專業(yè)	備注
077100	心理學	40	60	324	否
045400	應用心理	45	70	363	否
045116	心理健康教育	30	18	320	否

南京師范大學應用心理學(專業(yè)學位)考研

南京師范大學應用心理學（專業(yè)學位）研究生考試科目

專業(yè)及方向		初試科目	復試科目	同等學力	人數(shù)
				加試科目
045400 應用心理(專業(yè)學位)		①101思想政治理論	⑤F139應用心理學專業(yè)綜合	不接受同等學力考生報考	50
01 (全日制)心理咨詢與治療		②204英語二
02 (全日制)臨床心理與心理健康教育		③347心理學專業(yè)綜合
03 (全日制)人力資源管理與社區(qū)心理服務		④--無
04 (全日制)應用認知與用戶體驗研究
05 (全日制)兒童心理發(fā)展與教育

南京師范大學應用心理學（專業(yè)學位）考研參考書目

南京師范大學應用心理學（專業(yè)學位）考研專業(yè)排名

排名	學校名稱	評估結(jié)果
1	北京大學	A+
2	北京師范大學	A+
3	華南師范大學	A+
4	華東師范大學	A-
5	西南大學	A-
6	天津師范大學	B+
7	南京師范大學	B+
8	浙江大學	B+
9	華中師范大學	B+
10	陜西師范大學	B+
11	首都師范大學	B
12	遼寧師范大學	B
13	上海師范大學	B
14	山東師范大學	B
15	第四軍醫(yī)大學	B
16	東北師范大學	B-
17	浙江師范大學	B-
18	江西師范大學	B-
19	中南大學	B-
20	湖南師范大學	B-
21	中山大學	B-
22	蘇州大學	C+
23	福建師范大學	C+
24	深圳大學	C+
25	西北師范大學	C+
26	內(nèi)蒙古師范大學	C
27	杭州師范大學	C
28	河南大學	C
29	貴州師范大學	C
30	廣州大學	C
31	清華大學	C-
32	北京體育大學	C-
33	河北師范大學	C-
34	吉林大學	C-
35	安徽醫(yī)科大學	C-
36	曲阜師范大學	C-

 

南京師范大學心理學院導師介紹：陳陳

    陳陳，女，香港大學哲學博士，現(xiàn)為南京師范大學心理學院副教授、碩士生導師。American Psychological Association (APA)會員，中國心理學會會員，江蘇省心理學會會員。Child Health and Human Development ，《心理科學》雜志審稿人。
　　教育經(jīng)歷
　　.香港大學哲學博士（Ph.D.）
　　.奧地利克拉根福大學心理學院學習（獲歐亞-太平洋大學聯(lián)盟博士生及博士后獎學金，Eurasia-Pacific Uninet PhD & Post Doc Scholarship）
　　.南京師范大學發(fā)展心理學碩士，南京師范大學教育學學士。
　　工作經(jīng)歷
　　.2010-2013，北京師范大學心理學院在職博士后，師從林崇德教授。
　　.2009/11-2010/02，香港大學教育學院兼職資深研究助理。
　　.南京師范大學教育科學學院心理學系助教、講師、副教授。
　　研究興趣及領域
　　成就動機、學業(yè)成績、氣質(zhì)、人格、思維風格、家庭教養(yǎng)風格、依戀、主觀幸福感、學校學習環(huán)境、個體社會化等。
　　教學興趣及領域
　　.本科生開設課程：普通心理學（雙語課程）、青少年心理發(fā)展、專業(yè)英語
　　.研究生開設課程：回歸分析、成就動機與學生發(fā)展
　　研究項目（近期）
　　.主持教育部人文社科研究一般項目《大、中、小學生成就動機的架構(gòu)與發(fā)展――一項基于南京、香港和甘肅三地的縱向研究》。
　　.主持江蘇省教育廳高校人文社科研究項目《個體差異和學習環(huán)境――當代大學生成就動機、學業(yè)成績和主觀幸福感影響因素研究》。
　　.主持南京師范大學《普通心理學》雙語教學示范課程，2010。
　　發(fā)表論文
　　英文論文
　　. Chen, C. & Zhang, L. F. (2011). Temperament, personality, and achievement goals among Chinese adolescent students. Educational Psychology, 31(3), 339-359.
　?。↖ncluded in the Social Sciences Citation Index® 2011）
　　.Yu, Tak-ming & Chen, C., Thinking styles and preferred teacher interpersonal behavior among Hong Kong students, Learning and Individual Differences,22 (4), 554-559.        (Corresponding author) (Includedin the Social Sciences Citation Index® 2012)
　　. Chen, C. (2006). The roles of temperament and parenting styles in adolescents’ achievement motivation. In J. Huang, M. Gu & P. K. Cheung (Eds.), Research Studies in Education (Vol. 4, pp. 127-144). Hong Kong SAR: Faculty of Education, HKU.
　　中文論文 (有選擇的)
　　.陳陳，范潔瓊. 西方教養(yǎng)風格理論的測量工具適用性研究――以南京和上海青少年問卷實測為例.南京師大學報（社科版）,2010,6:107-112.
　　.陳陳,倪海鷹,楊靜平.小學高年級兒童氣質(zhì)對父母教養(yǎng)方式的影響.南京師大學報(社科版), 2007,3: 107－113.
　　.陳陳.家庭教養(yǎng)方式研究進程透視.南京師大學報（社科版）,2002,6:95-103.
　　(人大心理學復印刊2003年第3期全文轉(zhuǎn)載。)
　　.陳陳.近20年我國青少年需要研究綜述.南京師大學報(社會科學版),2004,5: 74－79. (《新華文摘》2005年第5期收目。)
　　.陳陳.移情在高校教學中的運用.江蘇高教,2004,5:72－74.
　　譯著
　　洪巖璧，陳陳譯（2012）.非遞歸因果模型.上海：格致出版社，上海人民出版社。
　　(Berry, W. D. (1984).Nonrecursive Causal Models. Thousand Oaks: SAGE Publications.)
　　近期獲獎
　　.陳陳、張麗芳，英文論文“中國青少年學生氣質(zhì)、人格與成就目標的關系”獲2012年江蘇省第八屆哲學社會科學研究優(yōu)秀成果獎三等獎。
　　.指導學生燕婷的本科畢業(yè)論文“大學生學業(yè)拖延與自尊、完美主義的關系研究”獲2013年江蘇省普通高校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設計（論文）三等獎。
　　學術會議
　　.2010年9月參加在奧地利克拉根福舉辦的第九屆阿爾卑斯－亞德里亞心理學會(The 9th Alps-Adria Psychology Conference 2010, Klagenfurt, Austria），并進行會議報告，題為：氣質(zhì)、人格、思維風格和成就目標對奧地利大學生學業(yè)成績的影響（The impact of temperament, personality, thinking styles, and achievement goals on Austrian university students’ academic performance）。
　　.2009年7月，參加在挪威奧斯陸舉行的第11屆歐洲心理學大會，會議報告題目為：氣質(zhì)和人格對中國青少年成就動機和學業(yè)成就的影響（The impact of temperament and personality on Chinese adolescent students’ achievement motivation and academic achievement）。
　　.2012年12月1日-12月2日，參加在中國廣州舉行的中國心理學會2012年年會，并進行會議報告，題為：大學生完美主義、自尊與學業(yè)拖延的關系。
　　.2011年7月參加在中國大連舉行的中國心理學會發(fā)展心理學會年會，并進行會議報告，題為：中國學生成就動機研究。
　　聯(lián)系方式
　　電子信箱：chenchen@njnu.edu.cn

南京師范大學基礎心理學復試考研經(jīng)驗分享

南師大一般會在復試一周前在網(wǎng)站上公布復試安排的，大家要積極關注！
一 復試流程
      具體流程
1、10號上午9點在仙林校區(qū)體育中心進行復試資格審核和仙林校醫(yī)院體檢。
2、體檢完后，大概12點半了，可以直接在仙林校區(qū)坐校車去隨園校區(qū)，到田南樓報告廳大廳教科院復試接待處完成報到手續(xù)。這個就很快啦，幾分鐘就搞定了。順便預先查看下考場。結(jié)束時肚子已經(jīng)餓得沒感覺了，當然飯還是要吃滴！
3、教科院的筆試時間為：4月12日晚6:00-9:00（這個我也不知道為什么會是晚上）
4、基礎心理學的面試時間是4月13日上午（這個還算正常了），要帶上意向表！
4月10號這一天很是緊湊，到了體育館才知道復試隊伍有多龐大。從資格審核到體檢都要排隊，要3-4個小時才能搞定的?？梢詭е鴱驮嚨臅吪抨犨吙纯纯?，因為排隊實在傷不起??！還好我有個研友一起，省去了不少枯燥。

二 筆試 面試
南師的復試中筆試是非常重要的，可以說是第二次初試?。蠋煂W長反復強調(diào)的）
復習資料：心理學導論和西方心理學史（這兩本書一定要對內(nèi)容結(jié)構(gòu)非常通透，特別是西方心理學史，各個心理學流派的基本觀點 背景 方法都要牢記的）
附上2012基礎心理學筆試內(nèi)容：
1簡答（15分一題）
記憶策略（記憶術）
弗洛伊德的人格理論
心理測量的必備條件
人本主義心理學的歷史背景
2論述（30分一題）
創(chuàng)造性思維的過程和特點
行為主義的歷史演變
心理學的全球化與本土化
都是重點，有木有！


面試情況：
到達面試的教室時，需要把之前填好的一個意愿表（是否愿意自費，轉(zhuǎn)專業(yè)，調(diào)劑專碩，選的三個導師）交給參加面試工作的學長，這個意愿表要在教科院網(wǎng)站下載打印。
1、參加復試的三十幾位同學都到齊后，開始抽簽，按序號兩個人一組進去面試，我當時抽的是15號，在中間，這個號算是比較好的。
可以向前面結(jié)束面試的同學詢問具體情況哦，我就不多說了。謝謝一起參加面試的同學哈！
2、面試的流程會靈活變動的，我這一組之前的流程是這樣：
首先兩個人輪流進行英語自我介紹，并翻譯對方的自我介紹；之后，兩人輪流從二十幾道題目中抽兩道回答。
到我這一組的時候，導師又微調(diào)了一下英語面試的內(nèi)容：簡單介紹下自己的專業(yè)和畢業(yè)院校之后，需要用英語介紹下面問題之一：a你最喜歡的心理學家b介紹一個心理學實驗c這個我忘了。。。
互相翻譯還是少不了的，專業(yè)課的問題這一塊沒什么變化。

總之面試時，大家不要緊張，正常發(fā)揮就行了！

結(jié)束后就可以回家等候成績了，5-7天后會公布綜合成績和擬錄取名單！

南京師范大學基礎心理學復試考研經(jīng)驗

 南師大一般會在復試一周前在網(wǎng)站上公布復試安排的，大家要積極關注！
一 復試流程
      具體流程
1、10號上午9點在仙林校區(qū)體育中心進行復試資格審核和仙林校醫(yī)院體檢。
2、體檢完后，大概12點半了，可以直接在仙林校區(qū)坐校車去隨園校區(qū)，到田南樓報告廳大廳教科院復試接待處完成報到手續(xù)。這個就很快啦，幾分鐘就搞定了。順便預先查看下考場。結(jié)束時肚子已經(jīng)餓得沒感覺了，當然飯還是要吃滴！
3、教科院的筆試時間為：4月12日晚6:00-9:00（這個我也不知道為什么會是晚上）
4、基礎心理學的面試時間是4月13日上午（這個還算正常了），要帶上意向表！
4月10號這一天很是緊湊，到了體育館才知道復試隊伍有多龐大。從資格審核到體檢都要排隊，要3-4個小時才能搞定的?？梢詭е鴱驮嚨臅吪抨犨吙纯纯?，因為排隊實在傷不起??！還好我有個研友一起，省去了不少枯燥。

二 筆試 面試
南師的復試中筆試是非常重要的，可以說是第二次初試?。蠋煂W長反復強調(diào)的）
復習資料：心理學導論和西方心理學史（這兩本書一定要對內(nèi)容結(jié)構(gòu)非常通透，特別是西方心理學史，各個心理學流派的基本觀點 背景 方法都要牢記的）
附上2012基礎心理學筆試內(nèi)容：
1簡答（15分一題）
記憶策略（記憶術）
弗洛伊德的人格理論
心理測量的必備條件
人本主義心理學的歷史背景
2論述（30分一題）
創(chuàng)造性思維的過程和特點
行為主義的歷史演變
心理學的全球化與本土化
都是重點，有木有！


面試情況：
到達面試的教室時，需要把之前填好的一個意愿表（是否愿意自費，轉(zhuǎn)專業(yè)，調(diào)劑專碩，選的三個導師）交給參加面試工作的學長，這個意愿表要在教科院網(wǎng)站下載打印。
1、參加復試的三十幾位同學都到齊后，開始抽簽，按序號兩個人一組進去面試，我當時抽的是15號，在中間，這個號算是比較好的。
可以向前面結(jié)束面試的同學詢問具體情況哦，我就不多說了。謝謝一起參加面試的同學哈！
2、面試的流程會靈活變動的，我這一組之前的流程是這樣：
首先兩個人輪流進行英語自我介紹，并翻譯對方的自我介紹；之后，兩人輪流從二十幾道題目中抽兩道回答。
到我這一組的時候，導師又微調(diào)了一下英語面試的內(nèi)容：簡單介紹下自己的專業(yè)和畢業(yè)院校之后，需要用英語介紹下面問題之一：a你最喜歡的心理學家b介紹一個心理學實驗c這個我忘了。。。
互相翻譯還是少不了的，專業(yè)課的問題這一塊沒什么變化。

總之面試時，大家不要緊張，正常發(fā)揮就行了！

結(jié)束后就可以回家等候成績了，5-7天后會公布綜合成績和擬錄取名單！

2018年南京師范大學心理學院考研復試分數(shù)線

　符合教育部下達的《國家初試成績基本要求》，我院各專業(yè)復試人數(shù)及復試分數(shù)線見下表。

專業(yè)代碼	專業(yè)名稱	可用 計劃	復試人數(shù)	復試 最低總分	是否實踐考核專業(yè)	備注
077100	心理學	40	60	324	否
045400	應用心理	45	70	363	否
045116	心理健康教育	30	18	320	否

　　注：上表中復試人數(shù)不含單考、破格、退役士兵計劃考生以及校外調(diào)劑考生。

南京師范大學發(fā)展與教育心理學考研參考書目

初試參考書目
668 心理學基礎:
《普通心理學》(修訂版)，彭聃齡主編，北京師范大學出版社，2008年；《西方心理學史》(第二版)，郭本禹主編，人民衛(wèi)生出版社，2013年。

903 心理學研究方法:
科目權(quán)重：實驗心理學（40％）；心理測量學（30％）；心理統(tǒng)計學（30％）。
參考書目：《實驗心理學》，郭秀艷主編，人民教育出版社，2009年；《實驗心理學導論》，鄧鑄等編著，中國輕工業(yè)出版社，2012年；《心理與教育測量》，鄭日昌主編，人民教育出版社，2011年；《心理與教育測量》(第3版)，戴海琦主編，暨南大學出版社，2011年；《教育與心理統(tǒng)計學》（第三版），張敏強主編，人民教育出版社，2011年；《心理統(tǒng)計學與SPSS應用》，鄧鑄等編著，華東師范大學出版社，2009年。

復試參考書目
F173 發(fā)展與教育心理學綜合：
無

南京師范大學應用心理學考研參考書目

初試參考書目
668 心理學基礎:
《普通心理學》(修訂版)，彭聃齡主編，北京師范大學出版社，2008年；《西方心理學史》(第二版)，郭本禹主編，人民衛(wèi)生出版社，2013年。

903 心理學研究方法:
科目權(quán)重：實驗心理學（40％）；心理測量學（30％）；心理統(tǒng)計學（30％）。
參考書目：《實驗心理學》，郭秀艷主編，人民教育出版社，2009年；《實驗心理學導論》，鄧鑄等編著，中國輕工業(yè)出版社，2012年；《心理與教育測量》，鄭日昌主編，人民教育出版社，2011年；《心理與教育測量》(第3版)，戴海琦主編，暨南大學出版社，2011年；《教育與心理統(tǒng)計學》（第三版），張敏強主編，人民教育出版社，2011年；《心理統(tǒng)計學與SPSS應用》，鄧鑄等編著，華東師范大學出版社，2009年。

復試參考書目
F174 社會心理學綜合：
無

南京師范大學心理學院導師介紹：郗浩麗

    郗浩麗,女, 漢族，1973年出生,博士，副教授，碩士生導師。主講“變態(tài)心理學”、“精神分析發(fā)展心理學”、“心理咨詢的理論與實踐”等課程。主要從事精神分析客體 關系與自體心理學的理論與實踐研究。出版專著《客體關系理論的轉(zhuǎn)向—溫尼科特研究》（2008）、《溫尼科特—兒童精神分析實踐者》（2012），副主編 《精神分析發(fā)展心理學》（2009）。在《教育理論與實踐》、《南京師大學報》、《教育學術學刊》、《醫(yī)學與哲學》等核心刊物發(fā)表論文10多篇，部分論文 被《高等學校文科學術文摘》、人大復印資料《心理學》轉(zhuǎn)載。主持完成江蘇省教育科學規(guī)劃課題 “兒童精神分析思想的研究”，參與全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題、國家社會科學基金規(guī)劃課題等。多年來兼職從事心理咨詢工作，并多次接受國內(nèi)外心理咨詢 與治療的專業(yè)培訓，2010年完成了為期三年的中-挪高級精神分析治療師連續(xù)培訓項目。江蘇省職業(yè)技能鑒定專家委員會心理咨詢專業(yè)組成員。

南京師范大學心理學院簡介

南京師范大學心理學院導師介紹：鄭紅

   女，漢族，1970年4月生，江西上饒人，博士，副教授，發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士生導師。
　　1993年7月本科畢業(yè)于江西師范大學教育系，1997年7月在江西師范大學教育科學學院獲碩士學位，2008年12月在南京師范大學教育科學學院獲基礎心理學專業(yè)博士學位。1999年12月從江西師范大學教育科學學院調(diào)入南京師范大學教育科學學院工作至今，歷任助教、講師、副教授。
　　主要從事教育心理學和中國文化心理學的研究，現(xiàn)主持江 蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃2008年度課題項目“和諧社會視野下的青少年核心價值觀與道德教育研究”（B-b/2008/01/07）和2008年度校 級教學改革研究課題“開展研究性教學，促進心理學課程建設”教學研究課題的研究，先后參與汪鳳炎教授主持的教育部人文社會科學重點研究基地2007年度研 究項目“和諧德育的理論探索與實踐研究”（項目批準號：07JJD880241）等三個省部級課題的研究。出版學術專著《中國文化心理學》第三版（第二作者），《良心新論——建構(gòu)一種適合解釋道德學習遷移現(xiàn)象的理論》（第二作者）即將于今年在山東教育出版社出版。編寫《教育心理學新編》（副主編）教材，即將出版第三次修訂版。在《心理科學》、《道德與文明》等權(quán)威或核心學術期刊上發(fā)表論文近20篇（含第二作者）；研究成果獲江蘇省高校哲學社會科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎（排名第二）。
　　通訊地址：南京市寧海路122號南京師范大學心理學院（郵政編碼：210097）
　　手機：13739180928
　　郵箱：zhenghongnj2007@163.com

南京師范大學心理學院導師介紹：劉國雄

 　男，1977年11月生，籍貫湖北，心理學博士?，F(xiàn)為南 京師范大學心理學院副教授、碩士生導師，青藍工程骨干教師。主要從事兒童認知發(fā)展研究，如兒童智力、推理能力、情緒能力、心理理論等的發(fā)展等。主持和參加 “青少年對社會規(guī)則的認知發(fā)展研究”、“學前兒童社會認知發(fā)展的初步研究”、“童年早期兒童樸素理論的發(fā)展”等多項國家、省廳級科研項目。著有《學前兒童 樸素情緒理論的發(fā)展模式》、《關于情緒以及情緒發(fā)展的理論述評》、《107名中學聾生家庭教養(yǎng)方式的調(diào)查》等學術論文20余篇。

南京師范大學心理學考研

南京師范大學心理學研究生考試科目

專業(yè)及方向		初試科目	復試科目	同等學力	人數(shù)
				加試科目
077100 心理學		①101思想政治理論	⑤F137基礎與應用心理學綜合	不接受同等學力考生報考	40
01 (全日制)基礎心理學		②201英語一
02 (全日制)發(fā)展與教育心理學		③648心理學基礎
03 (全日制)應用心理學		④875心理學研究方法

南京師范大學心理學考研參考書目

南京師范大學心理學考研專業(yè)排名

序號	學校名稱	評估結(jié)果
1	北京大學	A+
2	北京師范大學	A+
3	華南師范大學	A+
4	華東師范大學	A-
5	西南大學	A-
6	天津師范大學	B+
7	南京師范大學	B+
8	浙江大學	B+
9	華中師范大學	B+
10	陜西師范大學	B+
11	首都師范大學	B
12	遼寧師范大學	B
13	上海師范大學	B
14	山東師范大學	B
15	第四軍醫(yī)大學	B
16	東北師范大學	B-
17	浙江師范大學	B-
18	江西師范大學	B-
19	中南大學	B-
20	湖南師范大學	B-
21	中山大學	B-
22	蘇州大學	C+
23	福建師范大學	C+
24	深圳大學	C+
25	西北師范大學	C+
26	內(nèi)蒙古師范大學	C
27	杭州師范大學	C
28	河南大學	C
29	貴州師范大學	C
30	廣州大學	C
31	清華大學	C-
32	北京體育大學	C-
33	河北師范大學	C-
34	吉林大學	C-
35	安徽醫(yī)科大學	C-
36	曲阜師范大學	C-

南京師范大學心理學院導師介紹：陳益

   陳益，女，1969年4月生，南京師范大學心理學院副教授，博士、碩士生導師。
　　目前教授課程：
　　游戲心理學
　　沙盤游戲：理論與實踐
　　研究方向：
　　游戲心理學  沙盤游戲治療  心靈成長 
　　心理治療培訓經(jīng)歷：
　　1. 2000年——2003年：參加“結(jié)構(gòu)式家庭治療高級培訓班”（三年）的系統(tǒng)培訓。
　　2.2000年——2003年：參加“中德精神分析治療連續(xù)培訓項目”（三年）的系統(tǒng)培訓。
　　3.2006年5月：在北京大學參加“瑞士榮格分析心理學培訓項目”的培訓。
　　4.2007年10月：在上海參加阿南朵指導的“鉆石之旅”治療情緒創(chuàng)傷體驗性課程。
　　5.2008年1月：在上海參加“第二屆中國榮格周：榮格心理分析的方法與實踐”培訓項目。
　　6.2008年-2009年：參加由德中心理治療研究院舉辦的第一屆催眠治療連續(xù)培訓項目，獲得由德中心理治療研究院頒發(fā)的證書及由德國臨床催眠學會頒發(fā)的證書（MEG）。
　　7.2009年-2011年：參加由劉天君教授主持的《基于東方傳統(tǒng)的深層意識研修訓練項目》。
　　8. 2011年11月： 參加華人心理分析聯(lián)合會在 “洗心島”舉行的沙盤游戲治療個案督導培訓和沙盤游戲治療師考核活動。
　　9.2012.2. 參與策劃并主持 “榮格分析心理學與東方文化高峰論壇暨工作坊”。
　　10.2012．8. 組織并參加 “劉天君療心·養(yǎng)心·修心系列項目之移空技術工作坊”。

南京師范大學心理學考研經(jīng)驗分享

南京師范大學心理學院研究生院聯(lián)系方式

南京師范大學心理學077100考研科目及參考書目

2014年南京師范大學應用心理學專業(yè)考研分數(shù)線

2014年南京師范大學基礎心理學專業(yè)考研分數(shù)線

心理學考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結(jié)果
1	10001	北京大學	A+
2	10027	北京師范大學	A+
3	10574	華南師范大學	A+
4	10269	華東師范大學	A-
5	10635	西南大學	A-
6	10065	天津師范大學	B+
7	10319	南京師范大學	B+
8	10335	浙江大學	B+
9	10511	華中師范大學	B+
10	10718	陜西師范大學	B+
11	10028	首都師范大學	B
12	10165	遼寧師范大學	B
13	10270	上海師范大學	B
14	10445	山東師范大學	B
15	90032	第四軍醫(yī)大學	B
16	10200	東北師范大學	B-
17	10345	浙江師范大學	B-
18	10414	江西師范大學	B-
19	10533	中南大學	B-
20	10542	湖南師范大學	B-
21	10558	中山大學	B-
22	10285	蘇州大學	C+
23	10394	福建師范大學	C+
24	10590	深圳大學	C+
25	10736	西北師范大學	C+
26	10135	內(nèi)蒙古師范大學	C
27	10346	杭州師范大學	C
28	10475	河南大學	C
29	10663	貴州師范大學	C
30	11078	廣州大學	C
31	10003	清華大學	C-
32	10043	北京體育大學	C-
33	10094	河北師范大學	C-
34	10183	吉林大學	C-
35	10366	安徽醫(yī)科大學	C-
36	10446	曲阜師范大學	C-

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